囫囵吞枣的比喻
囫囵吞枣的也没太明白，过几天再看一遍爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣我们做事情要认认真真，不能万事都囫囵吞枣一直想着说读写练，却总是囫囵吞枣的一带而过
囫囵吞枣的比喻
囫囵吞枣的比喻 第1篇
我们做事情要认认真真，不能万事都囫囵吞枣
一直想着说读写练，却总是囫囵吞枣的一带而过
读书就像吃榴莲一样，会吃的人感觉很香，不会吃的人却越吃越想吐
张老师告诉我们学习上不要囫囵吞枣生吞活剥别人的理论
面对不懂的问题我们千万不能囫囵吞枣，一定要把不懂的问题搞懂才行！
有些书只需浅尝辄止，另一些供囫囵吞枣，尚有数需要细嚼慢咽，消化吸收
你若喜欢上一本书了，不妨多读第一遍可囫囵吞枣读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便一句一句想着读，这叫深究三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方贾平凹
我们囫囵吞枣地吃了几口就出门了
我含梨则嚼而不咽（
读书如一场恋爱，让人死心踏地的经营
爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣
我们要认真理解课堂上学到的知识，切勿囫囵吞枣
读书像登山，不同高度有不同的风景
不懂得问题一定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣
读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中的味道，只有细细品味才能享受其中的乐趣
他看书一目十行囫囵吞枣书虽看了很多但收获很小
读书，学习要善于思考，囫囵吞枣会收效甚微，是一种不良习惯
谈恋爱的感觉就像是吃一块椰丝蛋糕，细细品味只不过是自早麻烦，可囫囵吞枣却又失其本味
只有分析地阅读，才能学得深透，不致囫囵吞枣，一知半解；只有综合地阅读，才能学得完整系统，不致断章取义，以偏概全
你若喜欢上一本书了，不妨多读第一遍可囫囵吞枣读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便一句一句想着读，这叫深究三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方
上课学习不能半知半解，囫囵吞枣是不能提高学习成绩的
理解肤浅是因为看书时囫囵吞枣，所以我们要认真读书，反复思考
一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自己的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书
我们要细心体会课文的意思，不能囫囵吞枣
如果你对快乐囫囵吞枣，却对痛苦反复咀嚼，那生命又有什么乐趣呢
培训讲课有点粗糙，囫囵吞枣，还得回家好好研究
水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了
小明回到家里，把老师发的家长信囫囵吞枣的看了
读书要反复的读不能囫囵吞枣
不伤我之脾（
学习知识绝对不能囫囵吞枣，马虎了事，要将每一个知识点都掌握彻底
学习上我们决不能囫囵吞枣
你看四大名著的时候一目十行，随便浏览的话无异于囫囵吞枣，是没有效果的
善于读书的人当看不懂时，会自觉地反复重读，直到读懂为止而不善于读书的人则相反，即使第一遍看不懂也囫囵吞枣地读下去
同桌看一篇小说，才用十分钟就囫囵吞枣的看完了
一想到读书我就如饥似渴，但当我拿起课本了我就是囫囵吞枣的看了一遍
不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣
读书像是巨人的眼睛，可以让她他看的更远
行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊
学习要靠平时的积累，别到了临时才囫囵吞枣的抱佛脚，这是不可取的
囫囵吞枣地吃食物是个坏习惯
读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的东西
读书犹如穿梭于浩瀚的大海，使人心情愉快
囫囵吞枣的也没太明白，过几天再看一遍
我们要细心体会课文的意思不能囫囵吞枣
陈正之是宋朝的读书人他看书特别快抓住一本书就一个劲地赶着往下读一目十行囫囵吞枣(美词网)
读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好
读书就像吃饭，善于吃饭的人长精神，不善于吃饭的人就会生病
囫囵吞枣最简单，没有消化吸收过程，进出一个样鹦鹉学舌也很简单，不必有任何创新照猫画虎也不难，邯郸学步知道模仿就可以了唯有创新最艰难
你照我的方法去读，自然可以融会贯通，不会只是囫囵吞枣而已
读叔本华的书我们不能囫囵吞枣要含英咀华
学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花
忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反三，触类旁通
学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗朱自清
如果你的孩子在暑假六周时间囫囵吞枣所有的材料来获得一个全年的学分，长期来讲，你将发现这将对您的孩子有害
不论任何事都毫不怀疑地囫囵吞枣，肯定会吃苦头必须无时无刻心存怀疑，不要站在任何一方最重要的是，对任何意见都要同等地怀疑
我看书总是囫囵吞枣的，当伯父问我时，我就张冠李戴地乱说一气
我读书经常只是囫囵吞枣的看一遍
希望你是一个热爱思考的人，热爱生活的人不要给了你一碗好鸡汤，你却没有消化的能力，猪八戒吃人生果，囫囵吞枣还说没味道
学习一定不能囫囵吞枣，一定要细细的品味
他只是把这首诗囫囵吞枣地背下来了，至于什么意思一点儿也不清楚
做事不能囫囵吞枣，要静下心来做，否则欲速则不达
他是那种吃饭囫囵吞枣的主，在你刚刚吃了一半的时候，人家已离座看电视去了
学问二字，学是学，问是问要多问，不可再囫囵吞枣了
除了囫囵吞枣的学习态度外，还有不求甚解浅尝辄止的学习态度也应该批评和改正请谈谈正确的学习态度是什么？
解释句中加粗词
老师叫我们熟读明天的课文，而我囫囵吞枣的几分钟就看完了
我们读书时不可囫囵吞枣，才能了解书中大意
囫囵吞枣的比喻意义是什么？
生命只有一次，宁可阵痛而清醒地活着，切勿在囫囵吞枣之间吞食幻想
对于课堂上老师讲的知识我们要消化不要囫囵吞枣地接收
我们总在最无知的时候，尝到最甜美的糖果，又在尝尽了人生百味之后才明白，年少时候囫囵吞枣，吃下的没有细细品味的时光，原来是最美的寂地
学习哲学的主要目的不是去寻找你所喜欢的观点并囫囵吞枣地接受，然后为它辩护，而是培养一种批判性的思维方式学会反思
像他这样循序渐进地学习，虽然成效可能较慢，总比囫囵吞枣不求甚解要好
时代与潮流有它精华的一面，但也有其糟粕的一面，我们不能对其一概囫囵吞枣
读书像在听友人说话，书就会向我们展露自己，成为我们的财富
如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力
人生中最艰难的是选择；工作中最困难的是创新；生活中最痛苦的是自扰；做人中最苦恼的是委屈一次专心学习胜过百次囫囵吞枣；一次深思熟虑胜过百次轻率行动；一次真诚相助胜过百次怜悯同情；一次见义勇为胜过百次豪言壮语
我常常的把水浒传上的人物张冠李戴的乱说一气，老师告诉我不能囫囵吞枣的看书！
有些道理必须深入思索，绝不能囫囵吞枣
艺术从来都是见微知著地考量，而不是囫囵吞枣地陈述
爸爸讲的故事我不是很明白，只能让我囫囵吞枣的了解了一些
读书就是沿着作者的脚印去看沿途的风景
有些老师不重讲解，只让学生囫囵吞枣地一直读
我已经读过数不清的电子书，囫囵吞枣了各种博主的许多经验，知道了所有可能的结果
这么重要的知识，学生还不懂，怎能囫囵吞枣地就略过呢？
你不能一个晚上囫囵吞枣式地读完那本书
倘使囫囵吞枣，似乎没有多大用处
要养成读书的好习惯提倡积极思考反对不求甚解囫囵吞枣
史密斯囫囵吞枣地把晚饭塞下肚，好像三天没吃过东西似的
梨益齿而损脾（
每次我看到新的东西，我先是囫囵吞枣，然后在细细琢磨
读书就像没有吃饱饭一样，精神上是饥饿的
囫囵吞枣的比喻 第2篇
囫囵吞枣的也没太明白，过几天再看一遍
爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣
一想到读书我就如饥似渴，但当我拿起课本了我就是囫囵吞枣的看了一遍
你看四大名著的时候一目十行，随便浏览的话无异于囫囵吞枣，是没有效果的
你照我的方法去读，自然可以融会贯通，不会只是囫囵吞枣而已
读书犹如穿梭于浩瀚的大海，使人心情愉快
读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中的味道，只有细细品味才能享受其中的乐趣
他只是把这首诗囫囵吞枣地背下来了，至于什么意思一点儿也不清楚
有些道理必须深入思索，绝不能囫囵吞枣
读书像在听友人说话，书就会向我们展露自己，成为我们的财富
读书就像吃饭，善于吃饭的人长精神，不善于吃饭的人就会生病
你不能一个晚上囫囵吞枣式地读完那本书
面对不懂的问题我们千万不能囫囵吞枣，一定要把不懂的问题搞懂才行！
有些老师不重讲解，只让学生囫囵吞枣地一直读
行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊
学习一定不能囫囵吞枣，一定要细细的品味
囫囵吞枣最简单，没有消化吸收过程，进出一个样鹦鹉学舌也很简单，不必有任何创新照猫画虎也不难，邯郸学步知道模仿就可以了唯有创新最艰难
张老师告诉我们学习上不要囫囵吞枣生吞活剥别人的理论
上课学习不能半知半解，囫囵吞枣是不能提高学习成绩的
一直想着说读写练，却总是囫囵吞枣的一带而过
囫囵吞枣地吃食物是个坏习惯
读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的东西
读书就像吃榴莲一样，会吃的人感觉很香，不会吃的人却越吃越想吐
谈恋爱的感觉就像是吃一块椰丝蛋糕，细细品味只不过是自早麻烦，可囫囵吞枣却又失其本味
艺术从来都是见微知著地考量，而不是囫囵吞枣地陈述
我们囫囵吞枣地吃了几口就出门了
我们总在最无知的时候，尝到最甜美的糖果，又在尝尽了人生百味之后才明白，年少时候囫囵吞枣，吃下的没有细细品味的时光，原来是最美的寂地
要养成读书的好习惯提倡积极思考反对不求甚解囫囵吞枣
不论任何事都毫不怀疑地囫囵吞枣，肯定会吃苦头必须无时无刻心存怀疑，不要站在任何一方最重要的是，对任何意见都要同等地怀疑
做事不能囫囵吞枣，要静下心来做，否则欲速则不达
读书如一场恋爱，让人死心踏地的经营
我已经读过数不清的电子书，囫囵吞枣了各种博主的许多经验，知道了所有可能的结果
我含梨则嚼而不咽（
忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反三，触类旁通
水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了
如果你对快乐囫囵吞枣，却对痛苦反复咀嚼，那生命又有什么乐趣呢
读书像是巨人的眼睛，可以让她他看的更远
囫囵吞枣的比喻意义是什么？
这么重要的知识，学生还不懂，怎能囫囵吞枣地就略过呢？
不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣
不伤我之脾（
他是那种吃饭囫囵吞枣的主，在你刚刚吃了一半的时候，人家已离座看电视去了
我们要细心体会课文的意思，不能囫囵吞枣
你若喜欢上一本书了，不妨多读第一遍可囫囵吞枣读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便一句一句想着读，这叫深究三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方
我们要细心体会课文的意思不能囫囵吞枣
人生中最艰难的是选择；工作中最困难的是创新；生活中最痛苦的是自扰；做人中最苦恼的是委屈一次专心学习胜过百次囫囵吞枣；一次深思熟虑胜过百次轻率行动；一次真诚相助胜过百次怜悯同情；一次见义勇为胜过百次豪言壮语
陈正之是宋朝的读书人他看书特别快抓住一本书就一个劲地赶着往下读一目十行囫囵吞枣(美词网)
不懂得问题一定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣
读书就是沿着作者的脚印去看沿途的风景
除了囫囵吞枣的学习态度外，还有不求甚解浅尝辄止的学习态度也应该批评和改正请谈谈正确的学习态度是什么？
读书要反复的读不能囫囵吞枣
时代与潮流有它精华的一面，但也有其糟粕的一面，我们不能对其一概囫囵吞枣
你若喜欢上一本书了，不妨多读第一遍可囫囵吞枣读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便一句一句想着读，这叫深究三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方贾平凹
读书就像没有吃饱饭一样，精神上是饥饿的
学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花
学习要靠平时的积累，别到了临时才囫囵吞枣的抱佛脚，这是不可取的
老师叫我们熟读明天的课文，而我囫囵吞枣的几分钟就看完了
读书像登山，不同高度有不同的风景
我读书经常只是囫囵吞枣的看一遍
爸爸讲的故事我不是很明白，只能让我囫囵吞枣的了解了一些
如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力
一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自己的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书
像他这样循序渐进地学习，虽然成效可能较慢，总比囫囵吞枣不求甚解要好
学习知识绝对不能囫囵吞枣，马虎了事，要将每一个知识点都掌握彻底
同桌看一篇小说，才用十分钟就囫囵吞枣的看完了
我们读书时不可囫囵吞枣，才能了解书中大意
学习哲学的主要目的不是去寻找你所喜欢的观点并囫囵吞枣地接受，然后为它辩护，而是培养一种批判性的思维方式学会反思
只有分析地阅读，才能学得深透，不致囫囵吞枣，一知半解；只有综合地阅读，才能学得完整系统，不致断章取义，以偏概全
善于读书的人当看不懂时，会自觉地反复重读，直到读懂为止而不善于读书的人则相反，即使第一遍看不懂也囫囵吞枣地读下去
学问二字，学是学，问是问要多问，不可再囫囵吞枣了
理解肤浅是因为看书时囫囵吞枣，所以我们要认真读书，反复思考
培训讲课有点粗糙，囫囵吞枣，还得回家好好研究
希望你是一个热爱思考的人，热爱生活的人不要给了你一碗好鸡汤，你却没有消化的能力，猪八戒吃人生果，囫囵吞枣还说没味道
每次我看到新的东西，我先是囫囵吞枣，然后在细细琢磨
我常常的把水浒传上的人物张冠李戴的乱说一气，老师告诉我不能囫囵吞枣的看书！
他看书一目十行囫囵吞枣书虽看了很多但收获很小
生命只有一次，宁可阵痛而清醒地活着，切勿在囫囵吞枣之间吞食幻想
读叔本华的书我们不能囫囵吞枣要含英咀华
我们要认真理解课堂上学到的知识，切勿囫囵吞枣
梨益齿而损脾（
我们做事情要认认真真，不能万事都囫囵吞枣
史密斯囫囵吞枣地把晚饭塞下肚，好像三天没吃过东西似的
读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好
解释句中加粗词
学习上我们决不能囫囵吞枣
有些书只需浅尝辄止，另一些供囫囵吞枣，尚有数需要细嚼慢咽，消化吸收
读书，学习要善于思考，囫囵吞枣会收效甚微，是一种不良习惯
小明回到家里，把老师发的家长信囫囵吞枣的看了
对于课堂上老师讲的知识我们要消化不要囫囵吞枣地接收
学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗朱自清
如果你的孩子在暑假六周时间囫囵吞枣所有的材料来获得一个全年的学分，长期来讲，你将发现这将对您的孩子有害
我看书总是囫囵吞枣的，当伯父问我时，我就张冠李戴地乱说一气
倘使囫囵吞枣，似乎没有多大用处
囫囵吞枣的比喻 第3篇
我们做事情要认认真真，不能万事都囫囵吞枣
一直想着说读写练，却总是囫囵吞枣的一带而过
读书就像吃榴莲一样，会吃的人感觉很香，不会吃的人却越吃越想吐
张老师告诉我们学习上不要囫囵吞枣生吞活剥别人的理论
面对不懂的问题我们千万不能囫囵吞枣，一定要把不懂的问题搞懂才行！
有些书只需浅尝辄止，另一些供囫囵吞枣，尚有数需要细嚼慢咽，消化吸收
你若喜欢上一本书了，不妨多读第一遍可囫囵吞枣读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便一句一句想着读，这叫深究三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方贾平凹
我们囫囵吞枣地吃了几口就出门了
我含梨则嚼而不咽
读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好
读书就像吃饭，善于吃饭的人长精神，不善于吃饭的人就会生病
囫囵吞枣最简单，没有消化吸收过程，进出一个样鹦鹉学舌也很简单，不必有任何创新照猫画虎也不难，邯郸学步知道模仿就可以了唯有创新最艰难
你照我的方法去读，自然可以融会贯通，不会只是囫囵吞枣而已
读叔本华的书我们不能囫囵吞枣要含英咀华
学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花
忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反三，触类旁通
学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗朱自清
如果你的孩子在暑假六周时间囫囵吞枣所有的材料来获得一个全年的学分，长期来讲，你将发现这将对您的孩子有害
不论任何事都毫不怀疑地囫囵吞枣，肯定会吃苦头必须无时无刻心存怀疑，不要站在任何一方最重要的是，对任何意见都要同等地怀疑
我看书总是囫囵吞枣的，当伯父问我时，我就张冠李戴地乱说一气
我读书经常只是囫囵吞枣的看一遍
希望你是一个热爱思考的人，热爱生活的人不要给了你一碗好鸡汤，你却没有消化的能力，猪八戒吃人生果，囫囵吞枣还说没味道
学习一定不能囫囵吞枣，一定要细细的品味
他只是把这首诗囫囵吞枣地背下来了，至于什么意思一点儿也不清楚
做事不能囫囵吞枣，要静下心来做，否则欲速则不达
他是那种吃饭囫囵吞枣的主，在你刚刚吃了一半的时候，人家已离座看电视去了
学问二字，学是学，问是问要多问，不可再囫囵吞枣了
除了囫囵吞枣的学习态度外，还有不求甚解浅尝辄止的学习态度也应该批评和改正请谈谈正确的学习态度是什么？
解释句中加粗词
老师叫我们熟读明天的课文，而我囫囵吞枣的几分钟就看完了
我们读书时不可囫囵吞枣，才能了解书中大意
囫囵吞枣的比喻意义是什么？
生命只有一次，宁可阵痛而清醒地活着，切勿在囫囵吞枣之间吞食幻想
对于课堂上老师讲的知识我们要消化不要囫囵吞枣地接收
我们总在最无知的时候，尝到最甜美的糖果，又在尝尽了人生百味之后才明白，年少时候囫囵吞枣，吃下的没有细细品味的时光，原来是最美的寂地
学习哲学的主要目的不是去寻找你所喜欢的观点并囫囵吞枣地接受，然后为它辩护，而是培养一种批判性的思维方式学会反思
像他这样循序渐进地学习，虽然成效可能较慢，总比囫囵吞枣不求甚解要好
时代与潮流有它精华的一面，但也有其糟粕的一面，我们不能对其一概囫囵吞枣
读书像在听友人说话，书就会向我们展露自己，成为我们的财富
如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力
人生中最艰难的是选择；工作中最困难的是创新；生活中最痛苦的是自扰；做人中最苦恼的是委屈一次专心学习胜过百次囫囵吞枣；一次深思熟虑胜过百次轻率行动；一次真诚相助胜过百次怜悯同情；一次见义勇为胜过百次豪言壮语
我常常的把水浒传上的人物张冠李戴的乱说一气，老师告诉我不能囫囵吞枣的看书！
有些道理必须深入思索，绝不能囫囵吞枣
艺术从来都是见微知著地考量，而不是囫囵吞枣地陈述
爸爸讲的故事我不是很明白，只能让我囫囵吞枣的了解了一些
读书就是沿着作者的脚印去看沿途的风景
有些老师不重讲解，只让学生囫囵吞枣地一直读
我已经读过数不清的电子书，囫囵吞枣了各种博主的许多经验，知道了所有可能的结果
这么重要的知识，学生还不懂，怎能囫囵吞枣地就略过呢？
你不能一个晚上囫囵吞枣式地读完那本书
倘使囫囵吞枣，似乎没有多大用处
要养成读书的好习惯提倡积极思考反对不求甚解囫囵吞枣
史密斯囫囵吞枣地把晚饭塞下肚，好像三天没吃过东西似的
梨益齿而损脾（
每次我看到新的东西，我先是囫囵吞枣，然后在细细琢磨
读书就像没有吃饱饭一样，精神上是饥饿的
关于囫囵吞枣的比喻必备3篇就分享完了，您有什么想法可以联系小编。