评价老师
每个人都有属于自己的座右铭，我也不例外。我的座右铭正是“一分耕耘，一分收获”。童年就像一阵微凉的风一般，将欢乐送到每个角落，送到我们的心里，使我们欢呼雀跃。可是童年虽美好而短暂，很多人在匆匆中虚度童年，使自己的一生回忆录中留下了一段令人遗憾的空白。让我们从现在起行动起来，不要在宝贵的一生中留下后悔的遗憾，不要失去了宝贵而短暂的幼年“游乐园”——童年。愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙，像蜡烛照亮您的办公室，像鲜花送给你一片清香!人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起
评价老师
评价老师 第1篇
愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙，像蜡烛照亮您的办公室，像鲜花送给你一片清香!
人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀!
决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
你要是真有能耐，那为何趴在桌上睡觉的学生超过一半。
既然取舍了远方，便只顾风雨兼程。
考试就像得了病一样，考前是忧郁症，考时是健忘症，考后病情开始好转，拿回卷子时，心脏病就发作。
老师你好，您们都是孩子们打好基础的根本，幼儿园依旧是我们的故乡，可是，您劳累的身影深深的记在我的心中，是那么的美。
老师上课的质量，决定手机此月的流量。
数学老师一回头六元六次都能求英语老师一回头满口洋文跑全球。
你的课堂气氛民主，活跃，学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。
你的作业又进步了，再整齐点会更好！
人若软弱就是自己最大的敌人。
老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！
让阳光送去美好的期待，让清风送去我们深深的祝福，让白云和蓝天永远点缀你的饿生活，愿你的生活充满快乐!
机智幽默。机智幽默是现代课堂教学中不可多得的品质。它打破了课堂内死板的枯燥局面，使整个教学过程达到师生和谐充满情趣的美好境界。可以说，幽默是思维的火花智慧的结晶，是教师知识长期积累的结果。机智幽默的评价语言恰到好处地推动了教学过程，使教学信息的传导风趣而高雅。教师应尽量使自己的评价语言机智幽默而充满爱心，课堂就会笑声不断，让学生感到轻松愉快。一次课上，一名学生在声情并茂的读课文，此时正好有一只白蛾子从窗户飞进教室来，在教室里飞个不停，学生们一片骚动，于是我借题发挥：“看，咱班某某同学读得多好，连小飞蛾都被吸引来了！”话音未落，同学们笑着报以热烈的掌声。那位对课文的学生激动得涨红了脸。
非学无以广才，非志无以成学。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
朋友是路，家是树。别迷路，靠靠树。
北大清华少年心，花香鸟语春天事。
朴实执着勤学好问是你的优点，无论是上课还是课后，总能听到你积极回答问题的声音，看到你微微锁眉的思考面容，因而你的学习成绩位居班级前列，尊敬师长，团结同学，原则性强，使班任主不得不喜欢你，唯一要引起注意的是：注重学习方法的积累与运用。
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!教师是火
性情温和言语不多的你渴望学习进步，但还缺乏刻苦钻研精神缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色，请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!
李老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。
聪明出于勤奋，天才在于积累。(美词网
在班主任的心目中，你一直是一个认真而负责的学生，关心同学，热爱集体。元旦晚会上你与室友们的精彩表演给老师和同学你留下了深刻的印象;任团支部书记工作兢兢业业，学习上比较抓紧，也许是分科以后不适应的原因总分学科成绩有所下滑，望及时调整心态，分清努力学习与大量阅读课外书籍的主次关系，调整心态，卷土重来。
相对于上个学期而言，本学期你的成绩有所提高，希望在今后的日子里，你能更大方自然地表现自己，让同学们看到你的优点。希望在高中的最后一个学期，努力有序科学的学习，考上理想的大学。
课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。
你的想法很独特，老师都佩服你！
“桃李满天下”，是教师的荣耀。――值此曰丽风清秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！
你是一个聪明有才华的女孩。但性格上有点任性，常不考虑后果，对于你的发型，老师知道你不是故意，只是对美的理解还不够准确。希望你能正确的理解美的涵义，并积极去改变。对集体，对工作，你都能积极的参与且负责任，班级板报取得的成绩你功不可没，这点老师很为你感到骄傲。望你在今后的工作和学习中多总结和反思，保持积极向上的心态，把自己塑造的更完美。预祝新年你是最快乐的!
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
做人以德，德高人敬;学习靠勤，勤能取胜。
聪明少语是你给班主任的第一印象，是课时的状态很好，听课效率高，能主动完成学习任务，因而学习成绩优秀，但你学的并不累，我想你还是要让自己再紧张一些，不能满足于目前的一点成绩，须知山外有山，你的竞争对象，还有很多……
我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
“不可能”只存在于蠢人的字典里。
您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地久久地印在我的心里。
准确得体。教师要能因人而异具有针对性地作不同的评价，而这些评价又恰恰要能给学生以提醒或纠正。教师富有感情的评价对学生有直接的感染作用，得体而指令明确的评价语言能引导学生进入一种学习境界，给人一种如沐春风的感觉。如：我在指导学生朗读时，对声音小的同学会说：“你读得很正确，要是声音再响一点点就更好了。”；对字句没读到位的同学会说：“这段话读得准确流畅，但是某句话没读出味道，听老师读一遍好吗？……你觉得老师这样读可以吗？你来再读读。”如此这般，使用准确得体的评价语再加上教师明快生动的语言示范，学生们的朗读就会一次比一次好。当然这就要求教师有较强的听辨能力，并且一定要认真倾听，能根据学生的回答及时反馈信息，准确客观地指出学生的长处及存在的缺点，让学生一步步做到朗读的基本要求：快慢适度富有节奏态度大方语言流畅。
面对学习困难的学生，公正性的评价重在鼓励。
老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
你真聪明，比老师分析得还好！
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您――我的胸怀博大，知识精深的老师。
非学无以成才，非志无以成学。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
身为班干，坚持原则是你的最大优点，为协助班主任工作做出了就有的贡献。学习异常刻苦，成绩优异，而你并没有因此而骄傲和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目标应该更加远大，当然这还有很长的一段路要走。
评价老师 第2篇
每个人都有属于自己的座右铭，我也不例外。我的座右铭正是“一分耕耘，一分收获”。
童年就像一阵微凉的风一般，将欢乐送到每个角落，送到我们的心里，使我们欢呼雀跃。可是童年虽美好而短暂，很多人在匆匆中虚度童年，使自己的一生回忆录中留下了一段令人遗憾的空白。让我们从现在起行动起来，不要在宝贵的一生中留下后悔的遗憾，不要失去了宝贵而短暂的幼年“游乐园”——童年。
一个人，若没有了梦想，就没有了为之奋斗的目标，没有了前进的动力。那就像生活在峡谷底层一般，在黑暗中度过，在无奈之中苦恼，在绝望之中挣扎。
高高的椰子树像一把太阳伞，总是向海倾斜着，微微地弯着腰。
阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。
母亲河长多公里，宽多米。河水是蔚蓝色的，远远望去母亲河就像一张蓝色的地毯。树木非常茂盛。很多喜欢钓鱼的人常常在树阴下垂钓母亲河的中央有一条长长的小桥，桥的俩旁雕刻着各种各样的图案，如：双龙戏珠，神龙摆尾。母亲河两岸有花，有草，还有不同叶的树。
虽然这学期你的某些行为受到了老师的批评，但你能正确对待，并且积极改正，这也是难能可贵的，希望你能在学习上多与老师和同学沟通，增强自信心和主动性，尽最大的努力去弥补自己的不足。
勤于道义，则刚健而日新；勤于利欲，则放肆而日怠。
为了与枫叶比美，银杏叶也在秋天里悄悄地变化着。往日的银杏叶翠绿油亮，丝毫没有沾染上其他颜色。现在，扇形的叶片上微微泛出了一层金黄，好像镀上了一层金子。秋风吹来，一片片银杏叶飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞，盘旋……
思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来;思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来;思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。
如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。
只有努力去减少别人的苦难，你才会快活。
给我一次困难，让我懂得克服;给我一次挫败，让我经受磨练;给我一次失败，让我学会反省;给我一次耻辱，让我学会振作;我感谢每一次带我走向成功的经历。
欣赏自己，就要把自己想象成一支歌。这种歌声具有穿透力，能让你在春天感受鲜绿的生机，能让你在夏天体验火红的激情，能让你在秋天观赏金黄的美景，能让你在冬天触摸雪白的诗意……世界上，没有谁能拒绝快乐的歌曲，你如果真的把自己当成这样一种声音，那么你的存在，也会让这世界多了一分叫人难忘的美丽。
你生性乖巧懂事是一个乐于助人，待人有礼的孩子。文静的女孩。你关心集体热爱劳动，尊敬老师彬彬有礼。你的学习目的很明确，态度也很认真。但在学习方法和时间安排上，要多动脑筋，善于思考，望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。
历史是一幅画，时间是绚丽的色彩。历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石。历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。历史是一条长河，时间是涌动的波涛。历史是一艘行进的船，时间是一张网。人生是一条河，岁月是一张橹。
读书，不为气质，只让自己不孤独。
班里同学之间的友谊像磁铁一样，使我们增强了团结，我们班就能在各项活动中取得优异的成绩，正如一首歌的名字一样：团结就是力量！
人生中，有着许许多多的夜晚。它们或是欢快，或是恐惧，或是用一个美梦来陪伴，或是唱一首儿歌来填充……但是，它们都有着一个共同的特点——寂寞。有时，它能深深的让人感到害怕——这夜的漫长。
书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书中自有苦辣酸甜，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒快乐。书中自少年五彩的梦;书中自有中年朴质的影;书中自有老年夕阳的红。书中自有感人的亲情，书中自有纯洁的友情，书中自有诚挚的感情。
游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵两朵，一丛两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的红的黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西——上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的!努力吧!
东风似万箭穿心般的穿入人们火热的心，有些孩子们用火热的心迎接冬天，他们不会感到寒冷。会让自己在冬天里感到快乐的，而我就是当初感到最快乐的人，或许还有比我感到最快乐的人吧!冬天不管是好，还是坏的。年的下雪天我就是很快乐吧。这快乐，就是童年中的快乐吧!我是多么的幸运啊!
人生是洁白的画纸，我们每个人就是手握各色笔的画师;人生也是一条看不到尽头的长路，我们每个人则是人生道路的远足者;人生还像是一块神奇的土地，我们每个人则是手握农具的耕耘者;但人生更像一本难懂的书，我们每个人则是孜孜不倦的读书郎。
有这样一句话“人有两个宝，大脑和双手”，通过这句话我们可以了解到，双手对于我们是非常重要的，我们每天都离不开双手，无论我们是做什么的，手是必须要用的，我们每个人都拥有一双美丽的手。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵栀子花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞。不光是我一朵，满树的栀子花都在舞蹈。花香引来了蝴蝶，招来了小鸟，还惹来了一群小蜜蜂。小蝴蝶和小蜜蜂随着微风和我们一起跳起了优美的舞蹈……
你是一个文静可爱的孩子。但在课堂上不敢大胆发言，作业每次都完成得很好，学习上比较认真可惜成绩不够稳定。能认真做好值日工作，劳动认真负责。可你太文静了，要多与同学沟通。望你继续努力，老师关注着你的进步。[美词网]
金钱，能买来佳肴，买不来好胃口，能买来书籍，买不来知识。金钱，能买来玫瑰，买不来爱情，能买来贺卡，买不来友谊。
学习，学习，再学习！学，然后知不足。
春天的天空显得格外一碧如洗，无比蔚蓝的天空，只有几片薄纱似的轻云平贴于空中，就如一个女郎，穿着绝美的蓝色夏衣，而颈间却环绕着一段绝胜绝轻的白纱巾！
要不断的请教成功者，学习他们成功的方法。
常听同学说：与你相遇是幸运的，与你相处是美好的，我想，这是你重情义的缘故吧，你是一个典型的男子汉，敢怒敢言，敢作敢当，如果能更严格要求自己，相信你一定会更优秀。
精神的浩瀚想象的活跃心灵的勤奋：就是天才。
冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。
不应嫉妒天才人物，就像不应该嫉妒太阳一样。
小学素质综合评价五年级学生评语
逆境使天才脱颖而出，顺境会埋没天才。
欣赏自己，就要把自己想象成一支歌。这种歌声具有穿透力，能让你在春天感受鲜绿的生机，能让你在夏天体验火红的激情，能让你在秋天观赏金黄的美景，能让你在冬天触摸雪白的诗意……世界上，没有谁能拒绝快乐的歌曲，你如果真的把自己当成这样一种声音，那么你的存在，也会让这世界多了一分叫人难忘的美丽。
幸福是许多人都追求的，而且很多人花了老大的心思寻找幸福都没有找到，其实幸福就在我们的身边，是需要我们用心体会的，我的感受就是幸福就在我身边，一天都没有离开过我，甚至在我生病的时候。
人才与策略不同，是无法被对手学习的。
感恩是值得你用一生去等待的一次宝贵的机会，是值得你用一生去完成的一次世界壮举，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。让我们拥有一颗感恩的心，去懂得孝敬父母；去尊敬师长；去关心别人；去帮助他人；去赢得真爱，赢得友谊吧。行动起来，做一个会感恩的人。
当我们渐渐长大不再天真迷雾散去一切变得真切而遥远有人依旧有人却不知所终
人生是美好的，因为我们可以从中悟出很多道理。我的人生，我自己走，我的命运，我自己掌握，我一定会通过自己让我的人生更加精彩，更加美好！
你对待学习的那份专注与勤苦值得所有同学去学习，你对于文学名著的痴迷，让老师十分欣赏，在舞台上你声情并茂的朗诵，打动了所有同学的心，你以优异的成绩赢来了多少羡慕的眼神，愿你学会坚强，犹如一棵劲松，任凭风吹雨打，永不动摇，早日成为参天大树。
向别人看不见的目标射击而且命中的人，就是天才。
灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。
春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。
天空分外蓝，白云像轻纱一样，在蓝天飘荡。
你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗?相信你不会使我失望的。
读书足以恬情，足以博采，足以长才。
雷阵雨过后，天空变得更蓝了，空气更清新了，天空中划出了一道五颜六色的彩虹。一会儿，闪电向天边划去，风跑向了远方，雨悄悄地走了。可这雨却给了小草一颗晶莹的珍珠，给了花儿一颗透亮的钻石，给了人们留下一段美好的回忆。
您的笑容是世界上最和煦的春风，您的眼泪是世界上最名贵的珍珠，您的皱纹是辛苦岁月霜雪雨的刻痕;您的画像是勇敢和坚韧的象征;您的关怀，让我们感受到长辈的慈爱;您的鼓励，让我们扬起了奋斗的风帆;您的渊博，让我们沐浴了知识的阳光;您的奉献，让我领略了师德的风范。
雨，是伤感的，它因思念大地而落下的；雨是神圣的，因为它是带着天空对大地万物的思念而飘落的；雨是快乐的，因为它不仅传递着天空的思念，还用自己的身躯滋润大地。我喜欢天空，它用独特的方式传递自己的情感，让我们生活在这多彩的世界中。
知道吗?任何一种容器都装得满，唯有知识的容器大无边，如果春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝，希望你多下功夫，在中学中大展身手。
懒惰者凌乱不堪的足迹，徘徊倒退，是写在人生路上的忏悔书狼狈不堪；勤奋者坚实有力的脚印，勇往直前，是刻在**险处的抒情诗，何等豪放。
评价老师 第3篇
老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
教学资料丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
知识结构合理、重点突出、衔接自然。
最开始，老师授课速度有些快，但是，之后学生提推荐给老师，老师欣然明白并调整了授课速度。因此，总体感觉此刻城段老师讲得很好。
Y老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。
课堂完整流畅，连贯有序，轻松愉悦，紧凑高效，生动有趣，真正实践了知识是美丽的，学习是幸福的，听者悦其身，学者浸其脑悦其心、提其神促其思。
教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果。
老师授课的方式十分适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，透过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们发奋学习，刻苦奋进，珍惜这天的时光。
教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。
整节课堂充满浓浓的语言味道，沁人心脾、令人陶醉，课堂没有说教，直接春风化雨、润物无声。
文言知识归纳全面，重视落实，让学生读文章的时候，每次都有目的有侧重点。
通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
李老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。李老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！
最开始，老师授课速度有些快，但是，之后学生提推荐给老师，老师欣然理解并调整了授课速度。课堂资料充实，简单明了，使学生能够轻简单松掌握知识。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。
老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较用心热烈。老师授课的方式十分适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，透过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
教师年轻老练、年轻干练，思维积极、思路开阔、思想超前，整节课以巧取胜，大有二两拨千斤之势，高水平的五节课，听者轻松，学者愉悦。
教学要求具体、合理、切合学生实际。
老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
老师教学的另一个特点师风趣，它能用日常生活中的简单例子来解释说明课程中的一些专有名词和概念，使课堂气氛活跃课程简单易学。
注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。
知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
教具直观，手段先进，示范设计合理，指导操作规范，运用熟练。
能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。
拓展内容很多，紧密联系中考，又激发学生兴趣。
教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。
学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。
老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！
老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况。对同学的提问，能耐心讲解，不厌其烦。
口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
知识落实得好，阅读，圈划，详解，再读，迁移运用，让学生牢固掌握知识。
课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！
例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
老师授课认真，细致，能充分利用时刻，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与明白，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。
教师课堂组织思路清晰，条理清楚，各环节衔接连贯，过度自然，对学生讲练结合，要求明确，时间分配合理。
本堂课知识点明确，条理清晰板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳。
在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识新在由一个未知数发展到两个未知数。
李老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的十分清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。李老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当简单，学习成绩得到了较大的提高。
老师虽然十分严厉，但我知道，您是为了让我们更好的好好学习，使我们将来能有伟大的成就。老师，我爱您！
李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，资料很多，关联繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的明白，并且从中我们不仅仅仅知道其然，也知道其因此然。
安排得当，由文言文的知识的反复落实到最突出特点的赏析，再到写作的生发。思路清晰，重点突出。
教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
你的课堂气氛民主，活跃，学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。
老师教学认真，课堂效率高，授课资料详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
课堂朴实，实实在在，没有任何玄虚。
课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功。
在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率。
老师授课时生动形象，语言幽默风趣，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣，能让我们在快乐中接受知识。
教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
老师教学态度严谨，不仅仅在学习上严格要求我们，更在教学方面严格要求自我，在生病严重的状况下仍坚持上课且能保证教学效果良好。
语言生动严谨，准确流畅，表达清晰，板书。
李辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。
S老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
一题解天下：教师用一个题解决整章的问题，对一章的知识做了细致的研究、思考与归纳，作了整体把握。充分显示出教师四有两真：有想法、有办法、有主见、有远见，真研究、真总结。
注重过程体验，面向全体，因材施教。
老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。
教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。
能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。
数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
H老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。
本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。
老师年轻漂亮，善于调动同学们的用心性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，是我们心中可亲的老师。
文本选择有力度，充分体现教师用心整理，用心思考，用心于课堂，用心于学生，用心于语文，用心于自己。
课堂容量大，学生接受知识多。
教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
o老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。
老师讲课十分认真投入，资料纲举目分，条理性很强，而且个性善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分简单，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。
在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的职责感，工作勤勤恳恳任劳任怨。勇于开拓锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，用心参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显着的工作效果。
创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
李老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生理解的特点。李老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。
学生生活实际联系紧密，体现时代性。
教师对教材了然于胸，分析透彻到位，利于学生思考理解、消化吸收、掌握应用，利于学生抓住重点、突破难点。
有创新和创意。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。
老师能根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明，通俗易懂。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。
在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
评价老师 第4篇
您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！
您是我们的指路明灯，给我们带来了锦绣的前程，按着您的要求，我们走向社会后，已经做出了一定的成绩，奉献出了我们的能力，并将继续努力下去。
谢老师，教育恩，不可没。
老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它、磨它、浸它、洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
爱就是教育，没有爱便没有教育。
老师像一座通向知识海岸的长桥。
老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
老师你是我一生最难忘的人，因为有了你，让我的生活出现了乐趣，有了你我的人生出现转折，谢谢你！
老师，您就是这希望与幸福的播种人！
咱们不知道前方有怎样未知的路途，但咱们仍感激你们陪咱们走过的风风雨雨，感谢你们陪咱们一同回味初春，品位盛夏，咀嚼金秋，聆听隆冬，同舟共济，风雨无阻。
三尺讲台育桃李，一只粉笔写春秋。因为您默默地付出，才会桃李满天下，芬芳满人间；因为您伟大的奉献，社会才会与日进步，世界才会变得越来越美好！
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批的灵魂老师啊，我怎能把您遗忘！
您用知识甘露，浇开我们理想的花朵。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们收躲在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
老师啊老师，你像我兄长。老师啊老师，像老朋友一样。老师啊老师，是我学习的榜样。
无论是聆听老师的谆谆教诲，还是接受老师的批评指导，无论是在课堂上兢兢业业，还是在教室里昏昏欲睡，学生时代永远是最美好的回忆，老师永远是那个严肃又严厉，可爱又可敬的人。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
是您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师！
如今宝贵的青春岁月，已飘逝如烟，您早已是鬓染霜花，但是笑容却如初的灿烂。
一路上，是老师无处不在的陪伴。
鲜花感谢雨露，因为雨露让它滋润；雄鹰感谢长空，因为长空让它飞翔；高山感谢大地，因为大地让它高耸我要感谢我敬爱的老师！
因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。
您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
心中话儿万万千，待到来日细细谈。不求转发不求赞，问心无愧心坦然。
老师您不是明星，但我心中您是明星中的明星，三尺讲台焕发您的风采；您不是伟人，但我心中您是伟人中的伟人，方寸课堂塑造您的伟大。
随着时光流逝，学生时代的如烟往事渐渐淡去，又会在某一个时间突然变得清晰起来。原来，我们一直难以忘怀的，不仅仅是青春年少的快乐时光，还有记忆深处老师们那熟悉的身影。
在不久的将来，无论我成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬！
书声琅琅的教室里，是您拿着粉笔挥洒汗水的教育我们。
不求回报，收入微薄，是教师心甘情愿的，他们不是为了名利而付出，也不会在乎任何回报。
老师教会我们诚实、勇敢、果断、睿智；岁月不留痕，初心不改；我一点也不恨老师！
老师，你在人生的岁月中孕育着我们的灵魂；老师，你在青春的足迹中呵护我们的心灵；老师，你在阳光下雕琢着我们；老师，你在风雨中净化着我们。老师，我怎么会不感谢你。
一叠厚厚备课本，写满辛劳付出的密密麻麻。
您用心灵清泉，润育我们情操的美果。
教师是太阳底下最光辉的职业，望教师永发光辉，照耀大地老师。
愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。
老师是春蚕，是蜡烛。
我愿是一块轻柔的纱巾，为您擦去汗水和灰尘：我愿是一束夜来香，和星星一起陪伴在您身旁。我永远把你牢记在心上。
您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
太阳下最光辉的事业。
难以忘记你专注的眼神，难以忽略你无私的帮助，难以报答你对我的教导。现在的我只能对你说一句，谢谢你。
月下米兰飘幽香，屋内案前光微亮。人生有成也有败，唯有师恩终难忘。
江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！
老师，你就像泥污里的垫脚石，给了多少人度过泥污。
老师你是夏季的浓荫伞，给了多少人解署。
岁月流逝，我们都已长大可您的两鬓却已斑白。我们只能对您说：投之以桃，报之以李。
你没有华丽的辞藻，去修饰心中那一份感恩。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。
他们就是我们逐梦路上的守护者，敬爱的人民教师！
您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师。
诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！
种花容易树人难，而您却选择了树人。
您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
一生何求？桃李遍天下。短信传情，师恩永在我心。一生何求，桃李遍天下。
无尽的恩情，永远铭记心中。每个成长的日子里，我都要祝福你，我的老师。我尊敬的老师，我的成功是您给予的支持，千言万语一声谢谢您是我永远的老师，永远的盆友！
感谢你们一直以来在讲台上用汗水浇洒干渴的我们；用如歌的声音播洒爱的阳光；用温柔的双手抚慰我们不定的灵魂。感谢你们一直以来如蜡烛般燃烧自己，照亮我们；如粉笔般消磨自己，给予我们知识；如桅杆般挺立，把我们引向成功的彼岸。
你给我的一切，我永远不会忘。
我的第二母亲，老师你辛苦了！为了咱们的愉悦，吃再多的苦你又何曾说不呢？
评价老师 第5篇
谆谆教诲，如影随形，伴我今生，刻骨铭心。
一截短短粉笔，勾画着学海的浩大。
心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
是您，给了种子太阳般的温暖，我拿什么感谢你？
有您的光明的指引，我们不会在黑暗中迷失方向。
前人栽树，后人乘凉。
教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
老师，因为有了您，才有我今天的成绩。
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。祝福您，老师！
学一字，离不开老师的讲授。
心血育桃李，辛勤扶栋梁。节日快乐，敬爱的老师。
祝敬爱的老师在新的一年里工作顺利，开心每一天。
成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。
祝您身体健康，岁岁不老！
是您打开了我思想的天窗，是您融化了我心底的冰霜。
恩师之情，实在难忘。唯有愿您保重身体，幸福安康。
老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒。
一束百合花，感谢您不求回报纯洁的爱。
满是对你深深的敬意，谢谢您，敬爱的老师！
一心教书传知识，不忘育人明事理。
您用满腔热血，缔造青春无悔。
开学季：老师，你好！您辛苦了！请接受我们的祝福。
敬爱的老师，节日快乐，愿您永远年轻，幸福安康。
讲台之上，一只粉笔绽放智慧之花。
海中灯塔，夜路明灯你们是最可敬的人！
老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
愿你永远快乐，安康。
老师是阶梯，为我们蔓延成功的路径。
教师节到了，说一声谢谢您！
感谢您，您是我永远的师傅，永远的朋友！
祝老师们合家欢乐，身体健康，万事如意！
浇花朵，育桃李，春华秋实，奉献赤诚一片。
桃李不言下自成蹊，名师不教学满天下。
点点滴滴，悠然于心。
今日教师节，送上贴心话，愿你永安康，快乐无极限。
老师，辛苦了。教师节到了，祝您生活美满幸福！
您是蜡烛，燃烧着自己的青春。
老师的知识，在教案里，总是沉甸甸的。
教师是太阳底下崇高的事业。
言传身教春风播，三尺讲坛教绩扬。
古稀之年学子莘，愿作蚕丝绵您寿。
老师是忙碌的蜜蜂，酿造出了象蜜一般的幸福生活。
老师是海，带我们在知识的海洋中翱翔。
祝您有一个不老的心态，健康的身体！
十年树木，百年树人。教诲之恩，永存我心！
敬爱的老师，百花沐浴阳光齐盛开，草儿喝水绿油油！
老师像一丝春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
节日传心愿，老师永年轻。
您无私奉献自己的一切，却丝毫不计自己的得失。
老师是园丁，无时无刻都在孕育祖国的花朵。
当年恩师您到来，欢声笑语处处在。
您是风向，引领着每个学子的前行。
在我们需要雨露是，您就是雨滴。
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
横式竖式，算不尽老师的爱。
您是知识的超链接，是我们学习的主页。
最念的，是您博大的亲恩。
愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
您的教诲是柄利剑，为我们斩断迷惑的根源。
小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
假如我能矗立浪尖，是你给了我击浪的勇气。
祝您生活美满，幸福。
您是阳光，指引我人生的方向。
寄望后来者，成功报师尊。
您是知识的传授者，教给我们知识去构建未来的蓝图。
祝福恩师身体健康，幸福永伴！
老师，您的每根白发里都有一个顽皮孩子的故事。
祝辛勤的园丁身体健康合家欢，吉祥如意笑开颜！
祝您身体健康、生活幸福！
一路上有您的关注，才更加自信勇敢，老师，谢谢您！
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。
恩师永铭记，师恩久难弃。
谆谆如父语，殷殷似友亲。
老师就像是海，带你在知识的海洋中翱翔。
桃李遍布天下，送你快乐相伴。
感谢你，祝福你，祝你健康平安快乐。
您用阳光雨露，哺育我快乐成长。
老师你是夏季的浓荫伞，给了多少人解署。
课堂上，你咀嚼着只言片语，将我们哺育。
教师节来临之际，祝老师们节日愉快，身体健康！
幸福安康，快乐无疆。
诗词歌赋，颂不完对您深深的敬仰！
让我们向您致敬，真诚的祝愿您身体健康，一生幸福！
有一种光荣的职业，叫老师。
老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。
评价老师 第6篇
语言生动严谨，准确流畅，表达清晰，板书。
注重文本教学，突出了文本与中考的链接。
给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。
教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
李老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的十分清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。李老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当简单，学习成绩得到了较大的提高。
教学设计较传统，虽然达到培养学生听、说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，学生学习主动性不够，影响教学效果。
安排得当，由文言文的知识的反复落实到最突出特点的赏析，再到写作的生发。思路清晰，重点突出。
动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
有创新和创意。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。
o老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。
语言亲切自然，有亲和力。
利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。
教学重难点突出，板书条理清晰。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
注重过程体验，面向全体，因材施教。
大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
教师年轻老练、年轻干练，思维积极、思路开阔、思想超前，整节课以巧取胜，大有二两拨千斤之势，高水平的五节课，听者轻松，学者愉悦。
老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况。对同学的提问，能耐心讲解，不厌其烦。
老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！
在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较用心热烈。
教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
课堂朴实，实实在在，没有任何玄虚。
李老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生理解的特点。李老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。
老师授课的方式十分适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，透过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
课堂气氛活跃，师生交流和谐。
教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳。
老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。
教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率。
你的课堂气氛民主，活跃，学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。
教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
关于评价老师汇编6篇就分享完了，您有什么想法可以联系小编。
