教师教育格言
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。帮助孩子修改他的作业。童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！
教师教育格言
教师教育格言 第1篇
帮助孩子修改他的作业。
童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！
天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。
不要活在过去的阴影里，把每天当作人生的新一天，生活才会多彩多姿。
教师一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。
每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
好人有好报，即使没好报，也要做好人。
学生可以原谅老师的严厉，但永远不会原谅老师的无知，特别是他所教专业上的无知。
力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！
俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
真情教书，真心育人。
人生并不是为命运所左右的，努力是奇迹的另一个名字。
三尺讲台销智慧，一生奉献谱爱心！
故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
在教学观念上否定自己是痛苦的，但有时只有有勇气否定自己才可能超越自己，发现自己，创造一个崭新的自己。
教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去、现在和将来。
信任与尊重，让每个孩子都有灿烂的笑容！
人类本质中最殷切的需求，是渴望被肯定。
无信不成人，无德不成师。
静心的做老师，尽心的教学生。
再远的路一步一步也能到达，再近的路不迈开双脚也无法到达。
拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。
懂得如何启发，使教人的一大艺术。
孩子是一首美妙的乐曲，教师是拥有神奇魔力手的钢琴家。
给学生打开一片天空，就是给自己开创一个世界。
要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生；我愿是一艘航船，载着学生驶向知识的彼岸。
倾注心血的爱，能使孩子们早日鲜花绽放。
教育难，难就在回到常识。
求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
学习是劳动，是充满思想的劳动。
让我用真心的服务伴你成长。
爱校、爱生是我们职责。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
你改变不了过去，但你可以改变现在。
大家齐努力，科技教育盛开花。
我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。
外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
任何人如果不能教育自己，然后也就不能教育别人。
只有受过教育的人才是自由的。
我们要善于发现学生的亮点。
浓郁的书香和艺术的美韵，恬静的心灵和清淡的情怀。
与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。
用爱倾听每一个孩子心底的声音。
你给我一棵稚嫩的幼苗，我还你一棵健康的小树。
在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。
把爱砌成台阶。孩子，请你拾级而上，那里站着个大写的人，在等你。
富裕在于感悟，而不在于别墅。
教师的品位，真挚的博爱和慈善的宽容。
在平凡中追求精彩。
身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时，碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来。
吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。
爱就是教育，没有爱便没有教育。
热心对待工作，真心呵护幼儿。
爱心是成功教育的原动力。
评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
在今后的工作中，我将继续持续以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
名副其实的教育，本质上就是品格教育。
教育贵于薰习，风气赖于浸染。
只有当我们真正蹲下身子，放下架子，敞开心扉，献出真情，才能赢得真正的尊重。
只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
人的内心里有一种根深蒂固的需要。
爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
有爱，就会有奇迹！
教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
教师教育格言 第2篇
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。
让每位学生成为一个追梦人。
习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
教育就是习惯的养成。
教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
教师要融于师生的相互理解中。
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
让爱的阳光洒满孩子的心田。
生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。
学生的需求，我们不懈的追求。
满园蓓蕾，个个芬芳。
给孩子一缕阳光，你将收获一片温暖。
一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
人格的完善是本，财富的确立是末。
课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
学然后知不足，教然后知困。
成功之秘诀，在始终不变其目的。
习于智长，优与心成。
身教重于言传。
用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
让我们用自己的行和自己的心，去教育我们的孩子。
无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
容忍学生的过错，关注他们的进步，扶助他们健康成长。
关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
我愿意用自己的双手为学生描绘生活的美景，塑造他们美好的心灵。
用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
学生没有教师，就象生活没有阳光。
童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。
无怨无悔，问心无愧。
博学，勤思，笃行。
你们永远是我心中最美妙的旋律。
生活从来没有彩排，每天都是现在直播，真诚棉队每一个学生，无愧于心。
严师出高徒。
做好人，做好事。
与孩子交心，就是与未来对话。
捧着一颗心，不带半根草去。
心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
了解学生是成功教学的关键。
读书之乐何处寻，数点梅花天地心。
快乐应该是美德的伴侣。
教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。
智慧可以使一个人，即使未受教育仍可活下去。
才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
爱每个孩子，他们的成长是我最大的幸福！
教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
无所不能的人其实一无所能，无所不专的专家其实是一无所专。
古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。
父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
教师的天职在勇于探索教育。
再远的路一步一步也能到达，再近的路不迈开双脚也无法到达。
为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。
每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
教师的幸福就是看到学生们在成长。
只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。
希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
只有爱屋及乌，才是真爱学生。
疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。
天荒地老，教师的童心不泯。
踏踏实实做人认认真真做事。
教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
意识是成功教育的基矗。
即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
师者，人之楷模：德者。师之灵魂。
父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。
无需言，做自己。
微笑是一种境界，更是一种责任。
学习是劳动，是充满思想的劳动。
世界上没有陌生人，只有未认识的朋友。
关注每一个细节，欣赏每一个学生。
每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
尊重理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。
用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动。
要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。
修身养性，教书育人。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
教育有规律，循道而行事事皆可行；学生有个性，因材施教个个都可教。
师德是一面镜子。
爱是前提，严立规矩；以尊重赢得信赖，以智慧点燃智慧。
知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人。
教师的最大幸福，就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。
教师教育格言 第3篇
世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。
给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
善用内在潜能，你就是走运的人。
生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。——邱丽敏
体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
爱是前提，严立规矩；以尊重赢得信赖，以智慧点燃智慧。
平凡的脚步也可以走完伟大的历程。
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
要做孩子的老师，先做孩子的朋友。——陈利红
勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
爱生如子，言传身教润桃李；爱岗敬业，呕心沥血献真情。
有毅力的人，能变不可能为可能；没毅力的人，能变可能为不可能。杰出人物之所以杰出，是因为他们做出了别人认为不可能办的事情。
今天的努力，明天的实力。
教师总是希望学生将来超过自己。
心灵的沟通胜于知识传递。
只要行动，就有收获。
语之而不知，虽舍之可也；随人分限所及；深其深，浅其浅，益其益，尊其尊；中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。
教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
没有爱，就没有教育。
满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫；而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
和谐、民主向上的环境。
科学文化知识、以及一定的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能继承老一辈的事业、延续社会发展的新一代。
立足三尺讲台，塑造无悔人生。
愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。
让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
想要拥有从未拥有过的东西，就要去做你从未做过的事情。
知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
学生在学校生涯的“失败体验”，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被“分数”打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。
想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
教着，感受着；走着，快乐着。
教师集体之所以能成为学生集体的教育力量，是因为它能帮助每个学生发现自己，使集体能看到他身上的某些好的东西。
为了梦想，我们不懈努力。
没有音乐，生命是没有价值的。
我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭
时刻告诉你什么叫衰老。回忆告诉你什么叫幼稚。
音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。——马丁、路德
在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
那种在任何事情上都不显示个性、对什么都不感兴趣、谁都不惊扰，既不让人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。——盛丽霞
观念决定思路，思路决定出路。
昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。
音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。
教师的人格是教育的基石。
教育加赞赏等于教育的平方。
谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
人生要有规划，不好想年以后干什么，要想年内的目标，不好给自我太多的构想。
无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
在平凡中追求精彩。
剑胆琴心，以青年为友是人生福祉；虎视牛行，助学生成才是教师天职。
为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
志不坚者智不达，言不信者行不果。
习惯改变命运，细节铸就终身。
懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多
回味一天，不要看收获多少，而要看付出多少。
一个真正的教师，应该像医生对待病人那样，仔细、耐心、深入地研究孩子，研究他们在智慧、情感、道德方面的发展。
了解学生是成功教学的关键。
让学生健康成长，快乐地学习。
态度决定一切，习惯成就未来。
教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。
学校是学习的地方，不仅仅是积累知识的地方。理解这一点真的很重要。
用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。
太阳下最光辉的职业是教师。
教育是一个逐步发现自己无知的过程。
在阳光下做人，在风雨中做事。
作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能是惟一的面孔：诚实！须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。
学生对课本上的知识不是死记硬背下来的，而是通过对事实和现象的分析总结出来的，这样他们的知识面就会更宽，他们继续学习就会更轻松。
和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。
学高为师，身正为范。
心态决定命运，自信走向成功。
用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
从善意的角度理解每一个孩子，是解决问题的开始；从信任的角度追问每一个小事件背后的问题成因，这才有可能是解决问题的开始。
在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
鸟需巢，蛛需网，人需友谊。
爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
教师的幸福是因爱而被爱着，因付出而收获着，因珍惜而拥有着。
独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
用爱心呵护孩子，用行动影响孩子，用快乐生产快乐，用激情点燃孩子求知的热望。
幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
教师手里拿着一种强有力的，而又无不危险的工具，这个工具就是“管人”的权力，要求教师在使用工具时具有高超的聪明才智和谨慎的精神。
看我的，跟我来，一起干。
我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。
一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。
即使没有职位权力，带动身边的每一位科任老师，带动身边的每一位家长，不断地去连点成线，盘活资源，慢慢去发挥着辐射作用。
用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。
评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。
音乐从我耳边飘过，就像邮差送来一封不属于我的信。
人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希望之灯；一扇长开的窗接纳之窗。
我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
用心灵去聆听每一位学生的呼唤，用真情去赢得每一位学生的信任。
音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。
一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
人之性，教也；人之情，育也。
为学应须毕生力，攀高贵在少年时。
外国语是人生战斗的一件武器。
教师好似肥沃的土壤，滋养着娇贵的花朵，呵护着娇嫩的小草。
语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地去做，想停止都艰难。
外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
儿童劳动得越多，大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多，他们碰到新东西、不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多，思想就越活跃。
倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
敬业也是竞争力。
孩子的笑脸，家长的信任是我的幸福。
用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为平日所未有就行。
不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
有才之人。不要轻言放弃，追求本身就是一种精神！
劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。
经验是负债，学习是资产。
拼搏铸辉煌，状态定命运。
奉献人生，付出才会有收获。
莫放松点，莫轻视微。
教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
最重要的教育原则是，不要爱惜时间，要浪费时间。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童，比未受教育的儿童离智慧更远。
教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
一位好老师，胜过万卷书。
尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。
是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
凡是上了年纪的人，大多是反对的太多，商议的太久，行动的太迟，后悔的太早。
教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
志于道，据于德，依于仁，游于艺。
只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
教师不是一个职业，而是义冢生命存在的方式。
教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。――叶圣陶。
是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。
教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
不为时尚所惑，不为积习所蔽，不为浮名所累。
学高为师，身正为范。
好笋出好竹，好师出好徒。
获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。
教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明
理想很丰满，现实很骨感。
教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
常怀律己之心，常思为学之道。
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
想让生命辉煌，就别浪费青春。
教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。
我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
蚁穴虽小，溃之千里。
将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
学为人师，行为世表。
独物之教风，以尽匹夫之责。
你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
非学无以成才，非志无以成学。
语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
教海扬帆数十载，痴心育人情不放；呕心沥血勤耕耘，桃李芬芳绽华彩。
记问之学，不足以为人师。
教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
太阳下最光辉的职业是教师。
知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。——门德尔松
人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。
用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
教师的微笑，是一座桥：拉近孩子的距离；是一阵风儿：带走孩子的胆怯。
高兴，就笑，让大家都知道。悲伤，就假装什么也没发生。
因为你不想索取，你就永远不会有索取不到的痛苦；因你总想献身，你就无论何时何处，都能享受到因献身欲满足而产生福。
教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
如果我们成年人能够用岁儿童的双眼看一看世界和自己，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。
严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。——周美清
当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。
用诚心、善心和爱心去精心雕琢每一位学生。
没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。
用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
教师应该意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。
上善若水，厚德载物。
我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！——张红英
如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
坚持启发式，避免注入式。
先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
与其临渊羡鱼，不如退而结网。
学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克
通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。
孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
用我们的辛勤劳动托起明天的希望。——常培坤
“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
生本课堂，以生为本，学生的自主能力真的得到改善。
做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
小事成就大事，细节成就完美。
立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。
想法产生看法，看法产生做法。
老老实实做人，踏踏实实工作。——金雪芬
路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。——申宝峰
我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
花儿开放需要必须时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特芬芳的花朵。
坚持启发式，避免注入式。
踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
必须认真地练习所有的音阶。
投入心灵才能闻到生命的醇香！——唐瑞波
要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河；你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢？
青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
教育的过程就是一个不完美的人引领着一群不完美的人追求完美的过程。
我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
教育加赞赏等于教育的平方。
问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。
人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
生活中，我们唯一能把握的就是现在。
教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
关爱童心、感受真爱、欣赏童趣。
我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！——袁利亚
师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。
循循善诱，诲人不倦的是老师。
善之本在教，教之本在师。
教是科学，贵在求真务实；学乃艺术，妙乎推陈出新。
教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
走进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。
没有目标的不幸在于，你会在赛场上奔跑一辈子却一分也得不到。
享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
宽容别人，等于善待自己。
正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。
做人低三分，做事高三分。
创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！
教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。
教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利
每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。
教师的人格是教育的基石。
性格决定命运，好性格决定好未来。好的性格是钟爱同学，钟爱生活，钟爱一切。
一切为了孩子，为了一切孩子。
时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
让教学因爱而充满生命力。
乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
懦夫每天都在重复着自己昨天的言行，因循、守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。
教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
必须坚持总的作息制度，不要让孩子们习惯于温室的环境，不要对他们进行不必要的照顾，因为这反而会虚弱他们的抵抗力。
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
呵护每一棵幼苗。
只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。
太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。
珍惜今天的拥有，明天才会富有。
看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。
老老实实做人，认认真真教书。
用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
教师只有尊重学生的人格，才能赢得学生的尊重。
教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。
教育，我的至爱！
教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
更快、更远，更令教师欣慰的呢？
不读清华不肯休，我心一片磁针石。
将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
对待学生，在学习上少一点批评，多一份鼓励；在活动中少一点指责，多一份指导；在生活中少一点埋怨，多一份信任。
人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
水至清则无鱼，人至察则无徒。
教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
宁静以致远学高为师必须坐十年冷板凳淡泊以明志身正为范岂能挣一分昧心钱。
为人要正直，做事重责任。
音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。——卢梭
用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。
学校、师生为一体。
人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
出身不重要，器度才重要。
与孩子一起撰写自己发展的历史。
童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界；孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。
把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
终有一天你会知道，失去比拥有更踏实。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
教师教育格言 第4篇
教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
诚信——做人之本，责任——教育之本；当诚信与责任握手，必赢得鲜花与掌声；当诚信与责任相拥，亦收获尊重与真诚。
师之爱,爱而不宠；师之严,严而有格；师之责,责在求真。
唤醒学生的心灵，成为他们生命中美好而永恒的感动。
敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
责任是一份无悔的坚持，在我梦的旅途中，勇往直前。
教师的微笑，是一座桥：拉近孩子的距离；是一阵风儿：带走孩子的胆怯。
职业道德是做人之本，为师之本。
教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、细微甚至琐碎中体现。
用欣赏的眼神温暖学生，用赞许的言语鼓励学生，用宽厚的双手搀扶学生，用无私的奉献感染学生。
教育加赞赏等于教育的平方。
有才之人。不要轻言放弃，追求本身就是一种精神！
教师的人格是教育的基石。
让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
育人先育德，德容天下；言信首言诚，诚走人生！
诚以待人，长修沟通心桥；信以处世，永铸人格基石。
诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙；高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
诚发于德，责启于心。
严字当头，爱在其中；重任在肩，诲人不倦。以诚待人，以信为本；教人求真，教人务实。
微笑地面对，给学生阳光；宽容地教育，予学生自律；豁达地相处，帮学生博爱；睿智地授业，助学生成才。
传道需爱心，授业需精心，解惑需耐心。
学校应该成为一个小型的社会，一个雏形的社会。
把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
没有做不好的工作，只有不负责任的人。
诚信，为人之本；责任心，为师之本!
认认真真工作，老老实实做人。
老老实实做人，认认真真教书。
教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
责任=引擎，诚信=钥匙；拥有责任与诚信的教育，就能奋勇前进，开启孩子们成功的宝藏！
视责任为美德。
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
俯仰皆为孺牛，进退无愧人师。
怎样的老师造就了怎样的学生。
学位是不会贬值的，贬值的是拥有这个学位的人。
正气是人的形象，骨气是人的脊梁，朝气是人的希望，勇气是人的力量。
教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。
教师的幸福是因爱而被爱着，因付出而收获着，因珍惜而拥有着。
敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之。
爱是走进学生心灵最近的路。
想让生命辉煌，就别浪费青春。
扬起诚信之帆，登上承载着责任的船，航行在人生的长河里，勇往直前。
诚信是做人的一面镜子，责任是成功的一把标尺。
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！——袁利亚
责任，我们必备的素质。在爱与智慧中，给予孩子成长的力量。诚信，我们恪守的品质。在教与引导中，引领孩子人生的道路。
师德是一面镜子。
儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
用爱浇灌未来，教之责；以诚哺育心灵，师之信。
天荒地老，教师的童心不泯。
公平、微笑面对每一个孩子！
让主体选择，感受选择。
教师要用心去爱，去教育学生。
穿针引线的忙碌，和一肩挑的辛苦，有着跨时代的差距。
当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
失败是成功之母，成功更是成功之母。
百年大计，教育为本；教育大计。教师为本；教师大计，师德为本。
慈父+慈母=教师
责任改变态度，诚信奠定美好！
许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。
勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
守住诚信，守住为人之根本；履行责任，履行为师之使命。
当你懊悔时，赶快抓起一件实事来做，就容易变得快乐。
父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
老师，擦亮孩子诚信的明镜；孩子，点亮老师责任的明灯。
诚信是人生航标，责任是教师使命。
以健康、积极、向上的人格特质影响学生的人格，以执着、坚韧、争先的价值追求成就学生的价值。
诚实能让人如金子般闪耀，责任能使人似泰山般屹立！
用爱心去塑造，用诚信去感召，用人格去熏陶。
做人要低调，因为三人行必有我师；为师要高调，因为信其师，才会遵其道。
用宽容教育孩子学会自省、学会付出、学会责任，让孩子体会到爱与被爱的伟大。
用我们的爱关心每一个幼儿。
不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
溺爱和放任是摧毁学生健康人格的三大灾害。
用知去灌溉，用情去关注，用爱去抚育，用心去聆听。
幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。
宽容别人，等于善待自己。
在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
教师的成就，归因于对学生的高度责任感；教师的幸福，在于成就了学生坦诚正直的品行。
生命之灯因责任而闪烁光辉，生命之舟由诚信相伴左右。扬起生命之帆鼓舞今日儿童之心，举起生命之灯照亮明日英才之路。
思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
文明其精神，野蛮其体魄。
师爱为魂，学高为师，身正为花。
教育的基点是责任心，人生的基点则是诚信。
用真诚的情感呵护孩子，用赏识的眼光看待孩子，用开阔的胸怀包容孩子，用高尚的人格熏陶孩子。
用爱倾听每一个孩子心底的声音。
教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
责任是信念，是力量，激励我们勇往直前，谱写无怨无悔。诚信是形象，是翅膀，引航我们学做真人，绘就生命和谐。
成人比成才重要，会学比学会重要，进步比领先重要。
你自己和社会中所表现的人性和它的规律。在道德方面，你必须经常发挥你的高尚情感而控制那些较低级的。斯宾塞《教育论》
诚信如一轮明月,柔柔地普照万物；责任似一泓清泉,默默地滋润大地。
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
诚信是一盏不灭的明灯，在我前进的路上，点点不熄。
好笋出好竹，好师出好徒。
用爱心、耐心、责任心去造就孩子的成长；用真心、真诚、真人格去换取家长信任。
教师的春风，日日沐我心。
教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
教师是一份职业，这份职业需要坚守；教学是一门专业，这门专业讲究艺术；教育是一种事业，这种事业提倡奉献。
率性而为，才是青春年少！
千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
太阳下最光辉的职业是教师。
圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
“师者，用在心、爱在生，贵在真，此生教无悔。”
学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。
耐心、宽容，是教师最基本的素质。
锤炼教师道德的唯一秘密就是“爱”；树立威严的不二法则就是“诚”；永葆魅力的最佳良方就是“识”。
把爱带给每位学生。
用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
用责任撑起成功的事业，依诚信维系坦荡的人生。
要想自己成为幸福的人，就应当对别人关怀备至，体贴入微，赤诚相见。
尊重学生。
严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
义则居先，利则居后；敬其所长，恕其所短。
教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
以优秀文化滋养人，以高尚品德塑造人，以奉献精神感染人。
爱学生就像爱自己的孩子一样，关爱会使自己和学生觉得温暖。
从每个孩子的身上挖掘闪光点，用爱心去聚焦，放大。让其更赏光。
博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
不要随便给一个人定性。
让老师成为你们的朋友，让校园成为你们的乐园。
教师要融于师生的相互理解中。
诚固实，信以诺，责为贵，任道远。
更快、更远，更令教师欣慰的呢？
不加任何评价的倾听，才是真正的聆听。
教师力量的全部秘密在于深信人是可以改变的。
教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
用一颗炽热的心去发现每一位学生的闪光点。
视教如名，爱生如子。
勤为生，廉养德；淡明志，俭修身。
尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
爱就是教育，没有爱便没有教育。
让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
信心是开始，尽心是责任，细心是经验，恒心是过程，爱心是动力，耐心是感动——育英“六心”教育。
坚持启发式，避免注入式。
师德是一面镜子。
知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
搏击、追求可以显现一位教师的心底呐喊和风采，激发、鼓励可以显现一位学生的心底期盼和才华。
学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。
教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
一切变坏都是从不劳动开始。
多一次微笑、多一次拉手、多一次问候，孩子们便会多一份希望。
学习着、思考着、实践着、快乐着
孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
我十分坚信，能激发出自我教育的教育，才是真正的教育。
以诚感人，以责律已。
宽于人，严于己，谨于言，正于行。
要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。
教师总是希望学生将来超过自己。
用教师的诚信度，帮助特殊孩子认识社会；用教师的责任心，推动特殊孩子融入社会。
倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
善教犹药，责任为引，诚信为剂，以医他愚，匡扶正气。
精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
循循善诱，诲人不倦的是老师。
诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
接受别人的忠告，等于增长了自己的才干。
不仅要蹲下来和学生交流，更应在心灵深处和学生保持一致的高度。
了解学生是成功教学的关键。
千教万教教书求真，千学万学学做真人。
责在左，任在右。认清责，重千金。扛于肩，铭记心。诚然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
诚实守信是立身之本，敬业奉献是执教之根。
用责任呵护花朵，使之成为栋梁，任由粉笔飞舞；用诚信为学生护航，使之收获成功，任由岁月沧桑。
经过学习才知道了自己知识的不足，教授别人才知道自己知识上的困惑。
教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
教师的天职在勇于探索教育。
感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
以健全的人格熏陶学生；以渊博的`知识吸引学生；以真挚的情感感化学生；以执着的精神教育学生。
责任源于爱，诚信化于行。
以教师之诚，换学生之心；以教师之德，育学生之信。
以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。
师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
勤对工作，爱对学生，诚对家长，谦对同事。
教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。
学高为师，身正为范。
想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。
人生因为诚信而更具价值，教育因为责任而更具分量。
在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
欣赏学生的优点，善待学生的缺点，尊重学生的人格，提升自己的价值。
处天外遥望，地球很小；居体内思察，心域极宽。
学校是因为有了学生才成为学校，而不是因为有了教师才成为学校。
真情打动学生，诚心感化学生；心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
为师的核心是责任，做人的准则是诚信。
技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
教书育人责任在心，待人办事诚信于胸。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
头脑不是一个被填满的容器，而是需要被点燃的火把。
在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
心灵塑造的最佳工程师。
教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
为人师者，内外相应，言行相称，宁静致远。
以师生健康为本，以岗位责任为荣，以真心待人为诚，以无私奉献为行。
以人为本，因材施教育栋梁；躬行实践，为人师表作楷模；授业解惑，严慈相济促发展；自尊自律，淡泊名利为人梯。
浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
一言一行，诚信铭于身；一举一动，责任记于心。
优秀的教师能激发希望、点燃想象力、灌输对学习的热爱。
愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
我坚信表扬的力量是无穷的！
诚信是面镜子，时刻照射着我们教师的灵魂；责任是条鞭子，时刻鞭笞着我们教师的内心。
永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
守诚信做人，人显善美；尽责任做事，事显完美。
身正、言正、行正，教师之本；爱心、关心、用心，教师之德。
当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
三尺讲台，站出学生榜样，若无诚，则误人子弟。半截粉笔，写就学生未来，若无信，则贻害无穷。
研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。――叶圣陶。
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
记问之学，不足以为人师。
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
把智慧、宽容、博学留给孩子，把好学、严谨、奉献留给自己。
教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
知识的折服和感情的依恋。
教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
花儿开放需要必须时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特芬芳的花朵。
家长的赞许是我永远直前的动力！
种下责任的种子，提升完美的教育品行；种下诚信的种子，开出守信的教育花朵。
以德感人，为人师表。
教书育人以责任为重，为人处事以诚信为先。
多组织一些活动，让学生在活动中提高素质比得几个一百分重要。
师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
把整个心灵献给孩子们。
和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
责任为基，质朴土壤托起参天树木；清白为底，无华纸上绘出绚烂华章——教书育人，以身范之。
讲台边，朝朝幕幕，我用爱造句；书桌旁，寒来暑去，我用心写作。
要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
负责任重担共创美好社会，扬诚信风帆同度文明人生。
责任，在于明确——明白自己应做的事，然后尽自己所能，确保质量！诚信，需要坚守——坚持以诚实为原则，然后想他人所想，抱诚守真！
创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
微笑多一点，严厉少一点；表扬多一点，批评少一点；宽容多一点，抱怨少一点；实干多一点，推诿少一点；奉献多一点，名利少一点。
好笋出好竹，好师出好徒。
教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
对自己负责就是对学生负责，对学生负责就是对自己负责。
立足三尺讲台，塑造无悔人生。
教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
教师要融于师生的相互理解中。
辛苦是一种幸福，责任是一份荣耀。
教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
教之，授之，爱之，责之任务。想到，说到，做到，诚之根本。
教书育人凯歌赞，无私奉献美名扬。
只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。
没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。
语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累，离不开耕耘者心的浇灌。
用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
心灵的沟通胜于知识传递。
春天，轻埋下爱的希望；夏天，浇灌出满目青葱；秋天，收获了满园硕果；冬天，聆听着春的脚步……四季轮回，师爱无悔！
以爱育人，人人有爱；以诚待人，人人真诚；以责做事，事事安心！
教书育人，功德无量。
只有做学生的学生，才能做学生的先生。
三尺讲台，汇聚知识、情感、理想、信念；言行举止，影响人生、家庭、社会、国家。
永远用欣赏的眼光看待学生，就会从教育中得到无限快乐。永远用责任的目光审视自己，就会在教育中获得不断成长。
我们只有拥有一颗爱孩子的心和孩子般的心，才能多为孩子思考。
用心关注每一个学生，用爱塑造每一颗心灵。
教师教育格言 第5篇
生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克
手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。
孩子的笑脸，家长的信任是我的幸福。
对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。
身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。
我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵的碰撞，共识、共享、共进，真正焕发出数学课堂的生命。
教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳
每一个学生都是好学生。
师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
在奉献中实现自我，在求真中完善自我，在创新中发展自我。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图。
让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。——马丁、路德
展开想象的翅膀，扬起远行的风帆，让我们的孩子从爱心中起航。
教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神种子，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。
耐心、宽容，是教师最基本的素质。
宁静以致远学高为师必须坐十年冷板凳淡泊以明志身正为范岂能挣一分昧心钱。
帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。
用爱打开学生心灵的窗户。
数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。
投入心灵才能闻到生命的醇香。
不是三十而立，而是三岁而立。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。
在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
告诉孩子：认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。
没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
美丽的花朵迎着朝阳成长，稚嫩的小脸透着无限希望。
不要以为孩子到岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子到岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。
教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明
爱是前提，严立规矩；以尊重赢得信赖，以智慧点燃智慧。
运动贵有恒，饮食贵有节。
一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。——门德尔松
父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。
道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。
爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
必须认真地练习所有的音阶。
执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生。
教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》
让每一个孩子都像向日葵一样，始终对着灿烂的阳光开心成长。
如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。
太阳下最光辉的职业是教师。
露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。
差生身上应更多体现着老师的爱。
教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
在孩子岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。
我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
善之本在教，教之本在师。
教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
今天赏识孩子，孩子今天就成功。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。
锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。
我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
要认为自己的孩子是好孩子。
最崇高的任务之一。
露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。
让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。
有修养的父母是伏尔泰主义者，我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。
做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。
我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们的生活因为学生而变得异常美丽；我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的。
音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。——卢梭
我的眼里只有你，你在我的视线里。
享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
给孩子一些权利，让他自己去选择;给孩子一些机会，让他自己去体验;给孩子一点困难，让他自己去解决;给孩子一个问题，让他自己找答案;给孩子一种条件，让他自己去锻炼;给孩子一片空间，让他自己向前走。
想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。
导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——英国教育家洛克
老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。
教育是一个逐步发现自己无知的过程。
用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动。
生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
没有音乐，生命是没有价值的。
严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的'维形。
此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。
夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。
坚持启发式，避免注入式。
教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。
让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
让孩子相信自己是天才，就不要吝啬你鼓励的眼神和由衷的赞许。
教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
父母给孩子讲道理是必要的，但给岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。
通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。
每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民
关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。——陈小环
教育加赞赏等于教育的平方。
必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。如果父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的孩子和他们交朋友，让孩子觉得好像自己跟别人很不一样，那么，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。
孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
生本课堂，以生为本，学生的自主能力真的得到改善。
我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
说理是对儿童的真正办法。
音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。
因为爱，所以我用童心童眼看世界。用心去体悟，用爱去实践，用包容开放的心态去触摸那一颗颗鲜活的童心。人们常把教师比作园丁，而我更愿意把教师比作泥土。泥土不仅把全部的爱给了花，也同样给了草。
孩子的成长有三个关键期：第一个在岁前后，第二个在岁前后，第三个在岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。
学为人师，行为世表。
用爱谱写教育的乐章。
人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。
教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。
在阳光下做人，在风雨中做事。
贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。
人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希望之灯；一扇长开的窗接纳之窗。
做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。……思想形成人的伟大。
严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。——周美清
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。
希望的种子总是播入渴求的土地，我不敢奢望自己成为希望的播种者，但我愿用我的一生守侯希望，静静地看着它发芽、抽叶、开花、结果，和它一起分享成长的快乐。
做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
静心的做老师，尽心的教学生。
如果你的孩子在岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句：两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条，这很正常，不要担心，他以后也许会选择人走的多的那一条。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。
懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
外国语是人生战斗的一件武器。
让教学因爱而充满生命力。
批评不是一个趣味的问题，而且是一个谁的趣味的问题。
教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
教育是从黑暗大光明的运动。
浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。
面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。
严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
每个孩子犹如一本装着密码的耐人寻味的书，我愿用我全部的爱与智慧去开启、去解读，在解度，在解读中获取人生价值。
是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子
音乐从我耳边飘过，就像邮差送来一封不属于我的信。
做事不能只做想做的，而应该做该做的。
要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。
什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。
志于道，据于德，依于仁，游于艺。
用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。
不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情趣。
用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
不计得失，努力工作。
感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。
学习、再学习。
让孩子成为既有激情又有理智的人。没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。
教师只有尊重学生的人格，才能赢得学生的尊重。
富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：培育一个贵族需要三代人的努力。阶层是会遗传的。但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。
课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地众里寻他千百度。
不要简单地向后进学生说不。
用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。
只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。
施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。
健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。
教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。
给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。
教育加赞赏等于教育的平方。
是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
一切为了孩子，为了一切孩子。
成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。
每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。
每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。——何小花
真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
关于教师教育格言集锦5篇就分享完了，您有什么想法可以联系小编。
