关于教师的名言
教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——【德】卡尔·雅斯贝斯想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦关爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
关于教师的名言
关于教师的名言 第1篇
关爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！
赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
今天赏识孩子，孩子今天就成功。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。
教学必须从学习者已有的经验开始。
用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
事在人为，境由心造。
以真换真，以诚换诚，用真心打动学生。
一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。
我们对孩子只能雕琢，而不能改造。
面对教学中的问题，优秀教师反省自身，而不是责怪学生。
用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
让每位学生成为一个追梦人。
教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
让孩子从小养成节俭的品德，绝不是不让孩子花钱。
播撒阳光，收获幸福。
教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
爱生如爱己，教生如教子。
兢兢业业教书，踏踏实育人。
距离近一些你会发现更多的童真，声音轻一些你会听到更多的童声。
如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。
我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。
以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
心中装满孩子，眼中充满孩子。
辛苦着并快乐着。
没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
不要简单地向后进学生说不。
培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
做事不能只做想做的，而应该做该做的。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
常怀律己之心，常思为学之道。
师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
把学生看作自己的儿女。
谁无暴风劲雨时，守得云开见月明。
我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
求真、求善、求美，是教师永远的追求。
教师的微笑，是学生心中的一米阳光，有爱，教育才他效。
学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
百年大计，教育为本；教育大计。教师为本；教师大计，师德为本。
人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
片言之赐，皆我师也。
孩子是船，师爱是帆，扬起爱的风帆，让船儿快乐远航。
善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
学生是台上的演员，教师是导演和评委。
有爱，就会有奇迹！
师爱比天容万物，师德为地育群芳。
学春蚕，无私奉献，似蜡烛照亮别人。
我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
拥有太阳，辉煌就是你的幸福；拥有学生，幸福就伴你一生。
做平凡的教师，创不平凡的事业。
一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
用数千次努力来换取桃子和李子的芬芳。
随缘不是得过且过，因循苟且，而是尽人事、听天命。
教师就是要敬业爱生。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
人生的道路有成千上万条，每一条都要它各自的风貌。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
用爱倾听每一个孩子心底的声音。
放弃谁都可以，千万不要放弃自己！
内存一份爱，外显一个笑。
尊重和珍惜学生的自尊心，并要像对待玫瑰上颤抖的露珠一样小心。
给孩子一缕阳光，你将收获一片温暖。
微笑对待每一个学生，真诚地对到每一个学生，公平地对待每一个学生。
教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
不抛弃、不放弃，让每个孩子都站在爱的天平上。
健康而有意义地活着，是人生最幸福地事情。
今日足金，明日是尘。
生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。
老师是学生的镜子，学生是老师的影子。
让学生站在我的双肩上，看到更壮丽的风景。
笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。
快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
优良的示范是最好的说服。
握住孩子们的手，每天快乐地打招呼！
仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
茶也醉人何必酒，书能香我不须花。
一举一动满是情，一颦一笑全是爱。
用心教学，让学生在阳光中快乐成。
叫以学为本，育衣品为上，师需德为先。
良好的个性胜于卓越的才智。
关注每一个细节，欣赏每一个学生。
让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
教师一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。
人之性，教也；人之情，育也。
只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。
勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
关于教师的名言 第2篇
教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——【德】卡尔·雅斯贝斯
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦
教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。——夏丐尊
在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
售前售后服务都不错，物流也很快，产品效果未知，感觉还不错，等着测试笔到了，我测测水质再追加。安装师傅态度不错，活也挺利索。购物体验不错！
一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。——爱因斯坦
只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
爱别人就等于爱自己。——巴基尔慕斯
学贵得师，亦贵得友。――唐甄
孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫而巴特
劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
教师要以父母般的感情对待学生。——昆体良
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。――爱因斯坦
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深也。——张潮
父母之爱子，则为之计深远。——《战国策》
教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——【美】马克·吐温
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。——【德】第斯多惠
“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
举世不师，故道益离。――柳宗元
“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
要想学生好学必须先生好学惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生——陶行知
教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗兰
教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知
爱生必须用真情，情真方能育良才。——王煊
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人
教师的人格就是教育工作者的一切只有健康的心灵才有健康的行为
三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。――孔子
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
没有一条寓有诗意的感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基
有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春
美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——【英】威廉·萨克雷
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。——爱德门
我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知
假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底
教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶
教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——【爱尔兰】威廉·叶芝
如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。
教师是人类的灵魂工程师斯大林
要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫
春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干
关于教师的名言 第3篇
多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅
博观而约取，厚积而薄发
好的群众中，学生自尊心是极易培养的
想让生命辉煌，就别浪费青春
为师者，人魂之匠也必清其志，洁其心，正其身一生辛劳自逍遥，两袖清风终不悔
波浪保存着破浪破浪的船，载着随波逐流的小船
倾听童声，学会微笑，善待学生
把爱播洒进每一个孩子的心田
太阳每天是新的，孩子们每天也是新的
每个孩子都是一粒种子我愿做阳光，给他们以温暖
教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心
拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉
以人为本，是一切教育的出发点
好好学习，天天向上
为了人民的教育，教师应该愿意做绿叶，园丁和梯子
学校昨天的历史令我骄傲，学校明天的辉煌使我憧憬，在骄傲与憧憬的交融中，产生了立足今天，实践创新，全力推进学校发展的**把握今天，奋然前行
学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家
用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵
享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂
一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人
随风潜入夜，润物细无声——唐·杜甫
唯独**家，无论他生或死，都能给大家以幸福
我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信
王老师一手握笔，一手托腮，看着眼前的难题，紧皱着眉头，冥思苦想着
美丽的蓝图落在懒汉手里也不过是一页废纸
孩子生下来都是天使，大人把他们教育成人”
美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦——车尔尼雪夫斯基
多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界!
一个你不会注意;十个你也不会感到奇怪;如果是一百个一千个;甚至是一万个;无数个你会感到怎么样?——积累也能成为一种力量
原谅别人就是善待自己
教师要用心去爱，去教育学生
多一点思考，少一份遗憾——杨建
善良与孩子们同在，他看到爱溢满世界
学校的目标始终应当是青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家——爱因斯坦
差生身上应更多体现着老师的爱
对待学生要全心全意，对待工作要兢兢业业，对待家长要问心无愧，对待同事要真心团结
那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了——伊索
源清流自洁，身正行始正
普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人
含羞是恐怕或惧怕耻辱的激情，这种激情能够不准人不去犯某些鄙俚的举动——斯宾诺莎
让努力与梦想并肩共行，让汗水与喜悦伴梦同飞
勤勤恳恳教书，踏踏实实育人[美词网]
他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大
孩子成功教育从好习惯培养开始
教育学生，从爱开始，爱是一种特殊的持久而深刻的感情
用我的真诚执着和爱心，点击学生的智慧键盘，启迪学生的美好心灵
名副其实的教育，本质上就是品格教育
教师是人类灵魂的工程师——斯大林
广积不如教子，投资宜重教育
对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机
走进我们的学校，如果看到一位大个子，小眼睛，一脸阳光灿烂”的中年男教师，那就一定是我的物理老师——蒋老师了蒋老师的那张笑脸，酷似小朋友画笔下的太阳公公，让我们觉得好亲切!
做一名教师，要学会利用个人魅力来激发学生的学习兴趣，进而因势利导，琢玉成器
教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情
培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路
播下一种行为，收获一种习惯，养成一种习惯，收获一种人生
好人有好报，即使没好报，也要做好人
师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的;作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的
我们应该把阳光洒在教室的每个角落
情绪有着极大的胀动气力，以是，它是扫数德性举动的首要条件——凯洛夫！
它是博大的，但它是厚的，但它是薄的
立足三尺讲台，塑造无悔人生
老老实实做人，坦坦荡荡做事
用爱心耐心恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年
我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西——爱默生
思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树——苏霍姆林斯基
说老实话，干良心事
友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱
要念学生勤学，务必先生勤学惟有学而不厌的先生能力教出学而不厌的学生
关于教师的名言 第4篇
教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
循循善诱，诲人不倦的是老师。
教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。作者：陶行知
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
一个教师务必对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
尊敬的老师，我们永远想念你。
语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。作者：海德格尔
道德教育最简单的要素是爱，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。作者：裴斯泰洛齐
一日为师，终身为父。——关汉卿
用心者相信只有推动自我才能推动世界，只要推动自我就能推动世界。
人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。——海德格尔
凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。作者：罗素出处：教育与美好生活
亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的复杂的关系——即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。——苏霍姆林斯基
愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
一心学问两手粉灰三尺讲台四下成才朝五晚六七嘴八舌终于盼到了九月十日，因为赞美的话语，祝福的言辞会让您笑容满面，教师节了，祝所有老师节日快乐！
一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。作者：苏霍姆林斯基
让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
教育学，特别是教育理论，首先是在实践上适应一定目的的科学。如果我们不向自己提出一定的政治目的，那我们就不能够单纯地去教育人，也就没有权利进行教育工作。没有明确的广泛的和人所共知的目的的教育工作，会变成脱离政治的教育工作，……。——马卡连柯
汪莅：一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。苏格拉底
学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？
教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
如果你期望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以留意为兄弟，以期望为哨兵。
孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。
教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基教师进行劳动和创造的时间好比一条大河要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书平时积累的知识越多上课就越轻松。——苏霍姆林斯基教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
生活是平淡的，真理永远是朴素的。快乐永远与你的追求同在，就好像春天要播种秋天要收获一样。
少女的年龄，正是一个人用愉快而得意的梦境来麻醉自己的年龄。她时时刻刻想着爱情，那种浓厚的兴趣与好奇心，要不是因为她愚昧无知，简直不能不说是无邪的了。——佚名
老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
教是为了不需要教。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。
在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
参加访谈的学校领导认为，由于教师对新课程教学方式的熟悉和掌握还有一个过程等诸多原因，不少教师的课堂教学中依然存在着照猫画虎的问题。
幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。农民劳动得了收获工人劳动出了产品医生劳动治好了病教师劳动教好了学生，其他工作都是一样。——谢觉哉
感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
您在黑板上写下真理，擦去名利；您用粉笔画出彩虹，洒下泪滴；您站在讲台上举起别人，奉献自己；您在那间教室放飞希望，孤独自己。您用您平凡的一生成就着我们的惊天动地，教师节来临之际，让我表达一份敬意，祝您教师节快乐！
关于关于教师的名言集锦4篇就分享完了，您有什么想法可以联系小编。
