教育经典语录
即使没有职位权力，带动身边的每一位科任老师，带动身边的每一位家长，不断地去连点成线，盘活资源，慢慢去发挥着辐射作用。童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界；孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。教育经典语录 第1篇我们知道，时间有虚实与长短，全看人们赋予它的内容怎样。时光容易过，半点不由人。人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。年华一去不复返，事业放弃
教育经典语录 第1篇
我们知道，时间有虚实与长短，全看人们赋予它的内容怎样。
时光容易过，半点不由人。
人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。
年华一去不复返，事业放弃在难成。
时光是一条曲折蜿蜒的河流，一路冲刷着过去的记忆与悲欢。在时光里驻足，是什么一直在温暖着你？定格时间的休止符，我将一路与你同行。
知识永远战胜愚昧。
珍宝丢失了还可以找到，时间丢失了永远找不到。
只要决定了就一直往前走，朝自己的方向走，不要回头。回头会浪费很多时间。
庸人费心将是消磨时光，能人费尽心机利用时光。
我想爱的不是他，我爱的是有他的那段时间。
懒人嘴里明天多。
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
志士嗟日短，愁人知夜长。
时间一分，贵如千金。
挥霍金钱是败坏物，虚度年华是败坏人。
光阴易逝，岂容我待。
等时间的人，就是浪费时间的人。
君不见，黄河之水天下来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
时间并不可怕，可怕的是不知道何时是个尽头。
谁对时间越吝啬，时间对谁就越慷慨。
今日事须今日毕，切勿拖延到明天。
大豆不挤出油，时间不挤白会溜。
人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。
时间像水一样慢慢地从每个人身上覆盖过去。那些潮水的痕迹早就在一年一年的季风中干透，只残留一些水渍，变化着每个人的模样。
时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。世界上只有想不通的人，没有走不通的路。
一年始有一年春，百岁曾无百岁人。
一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦！
我们总是好了伤疤忘了痛，重复的犯着同样的错误，只是不同时间，不同地点。
一切问题，最终都是时间问题。一切烦恼，其实都是自寻烦恼。
明日复明日，明日何其多！
时间好比河水，只能流去不能回。
早晨不起误一天的事，幼时不学误一生的事。
时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。
河水泉源千年在，青春一去不再来。
不饱食以终日，不弃功于寸阴。
既然时间给予人金子般的年华，人就应该让时间金子般的闪光。
节气不饶苗，岁月不饶人。
人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一般飞逝，过去永远静立不动。
普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。
好药难医心头病，黄金难买少年时。
节省时间；也就是使一个人的有限生命，更加有效而也即等于延长了人的生命。
时钟可以随时停止，时间却永远在走。
光阴有脚当珍惜，书田无税应勤耕。
利用时间是一个极其高级的规律。
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
我们不可避免地在这个时间轴单向行进的世界里航行，清醒和孤独会让我们知道心中的小孩是怎样变的强壮。
明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。
浪费时间是一桩大罪过。
要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。
时间，天天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来聪明和气力，给懒散的人只留下一片悔恨。
春光不自留，莫怪东风恶。
月过十五光明少，人到中年万事休。
花儿还有重开日，人生没有再少年。
时间种下的伤害，却无法用时间来填埋。
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易忽视而又最令人后悔的就是时间。
时间没有等我，是你忘了带我走，我们就这样迷散在陌生的风雨里，从此天各一方，两两相忘。
补漏趁天晴，读书趁年轻。
书籍是横渡时间大海的航船。
早不忙，晚必荒。
丝染无复白，鬓白无重黑，努力爱青春，一失不再得。
冬去春又来，年华似水流。
完成工作的方法是爱惜每一分钟。
学问在于点滴勤，吾辈更应惜秒阴。
人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正的机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟到自己平时没有准备才是浪费了时间。
浪费了一生就等于夭折。
急急光阴似流水，等闲白了少年头。
时间伟大的作者，她能写出未来的结局。
最珍贵的是今天，最容易失掉的也是今天。
时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。
抛弃时间的人，时间也抛弃他。
时间是掌中细沙，从指缝间不经意就溜走。生离死别如同躲在拐角恶作剧的孩子，冷不防冲出来撞你个措手不及人仰马翻。
时间是没有声音的锉刀。
心情就像毛毛虫变蝴蝶，自己想明白了，时间也到了，才能起飞。
莫道桑榆晚，为霞尚满天。
想要过一种生活，有情趣做饭，有心情看书，有时间旅行，最最重要的，是这一切都有人陪伴。
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
一切节省，归根到底都归结为时间的节省。
使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。
花开花谢年年有，人老何曾再少年。
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
忘记今天的人将被明天忘记。
时间无私，历史无情。
昨日之日不可追，今日之日须臾期。
凭着日规上潜私的阴影，你也能知道时间在偷偷地走向亘古。
教育经典语录 第2篇
因为你不想索取，你就永远不会有索取不到的痛苦；因你总想献身，你就无论何时何处，都能享受到因献身欲满足而产生福。
童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界；孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。
懦夫每天都在重复着自己昨天的言行，因循、守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。
一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地去做，想停止都艰难。
对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。
语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
最重要的教育原则是，不要爱惜时间，要浪费时间。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童，比未受教育的儿童离智慧更远。
学生对课本上的知识不是死记硬背下来的，而是通过对事实和现象的分析总结出来的，这样他们的知识面就会更宽，他们继续学习就会更轻松。
有毅力的人，能变不可能为可能；没毅力的人，能变可能为不可能。杰出人物之所以杰出，是因为他们做出了别人认为不可能办的事情。
语之而不知，虽舍之可也；随人分限所及；深其深，浅其浅，益其益，尊其尊；中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。
即使没有职位权力，带动身边的每一位科任老师，带动身边的每一位家长，不断地去连点成线，盘活资源，慢慢去发挥着辐射作用。
那种在任何事情上都不显示个性、对什么都不感兴趣、谁都不惊扰，既不让人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
教师手里拿着一种强有力的，而又无不危险的工具，这个工具就是管人的权力，要求教师在使用工具时具有高超的聪明才智和谨慎的精神。
一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。
教师应该意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。
古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河；你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢？
人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。
一个真正的教师，应该像医生对待病人那样，仔细、耐心、深入地研究孩子，研究他们在智慧、情感、道德方面的发展。
我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为平日所未有就行。
你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。
教师应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
必须坚持总的作息制度，不要让孩子们习惯于温室的环境，不要对他们进行不必要的照顾，因为这反而会虚弱他们的抵抗力。
教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。
体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。
对待学生，在学习上少一点批评，多一份鼓励；在活动中少一点指责，多一份指导；在生活中少一点埋怨，多一份信任。
教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。
我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。
对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！
从善意的角度理解每一个孩子，是解决问题的开始；从信任的角度追问每一个小事件背后的问题成因，这才有可能是解决问题的开始。
如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
儿童劳动得越多，大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多，他们碰到新东西、不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多，思想就越活跃。
学生在学校生涯的失败体验，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被分数打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。
作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能是惟一的面孔：诚实！须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。
语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。
做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。
满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫；而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。
教师集体之所以能成为学生集体的教育力量，是因为它能帮助每个学生发现自己，使集体能看到他身上的某些好的东西。
如果我们成年人能够用岁儿童的双眼看一看世界和自己，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。
人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。
教育经典语录 第3篇
教师手里拿着一种强有力的，而又无不危险的工具，这个工具就是管人的权力，要求教师在使用工具时具有高超的聪明才智和谨慎的精神。
人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
必须坚持总的作息制度，不要让孩子们习惯于温室的环境，不要对他们进行不必要的照顾，因为这反而会虚弱他们的抵抗力。
一个真正的教师，应该像医生对待病人那样，仔细、耐心、深入地研究孩子，研究他们在智慧、情感、道德方面的发展。
正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。
教师集体之所以能成为学生集体的教育力量，是因为它能帮助每个学生发现自己，使集体能看到他身上的某些好的东西。
从善意的角度理解每一个孩子，是解决问题的开始；从信任的角度追问每一个小事件背后的问题成因，这才有可能是解决问题的开始。
对待学生，在学习上少一点批评，多一份鼓励；在活动中少一点指责，多一份指导；在生活中少一点埋怨，多一份信任。
人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地去做，想停止都艰难。
我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。
用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为平日所未有就行。
我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。
世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。
教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能是惟一的面孔：诚实！须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。
教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河；你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢？
人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。
语之而不知，虽舍之可也；随人分限所及；深其深，浅其浅，益其益，尊其尊；中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。
没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。
学生对课本上的知识不是死记硬背下来的，而是通过对事实和现象的分析总结出来的，这样他们的知识面就会更宽，他们继续学习就会更轻松。
教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。
最重要的教育原则是，不要爱惜时间，要浪费时间。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童，比未受教育的儿童离智慧更远。
即使没有职位权力，带动身边的每一位科任老师，带动身边的每一位家长，不断地去连点成线，盘活资源，慢慢去发挥着辐射作用。
人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
学生在学校生涯的失败体验，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被分数打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。
体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。
儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界；孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。
做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
教师应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
那种在任何事情上都不显示个性、对什么都不感兴趣、谁都不惊扰，既不让人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
懦夫每天都在重复着自己昨天的言行，因循、守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。
一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。
教师应该意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。
乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫；而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。
儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。
如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！
人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
因为你不想索取，你就永远不会有索取不到的痛苦；因你总想献身，你就无论何时何处，都能享受到因献身欲满足而产生福。
语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
有毅力的人，能变不可能为可能；没毅力的人，能变可能为不可能。杰出人物之所以杰出，是因为他们做出了别人认为不可能办的事情。
如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
儿童劳动得越多，大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多，他们碰到新东西、不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多，思想就越活跃。
如果我们成年人能够用岁儿童的双眼看一看世界和自己，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。
教育经典语录 第4篇
当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
诚实是做人的第一美德。
自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。
品德比分数更重要。
只要今天比昨天强就好！
跌到了，要自己爬起来。
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
你就按自己的想法去做吧。
有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑？惑不从师。其为惑也，终不解矣。
成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
我相信你能找回学习的信心。
你大胆去锻炼一下不是很好吗
路是自己选的，就要对自己负责。
你一定是个人生的强者！
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
你将会成为了不起的人！
懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
认真。
能够管住自己是你将来成功的保障。
你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。
我希望你是个懂礼貌的孩子。
你将来会成大器的，好好努力吧。
不为失败找理由，要为成功找方法。
拿出男子汉的勇气，闯过来。
你自己解决这个问题吧。
任何业绩的质变都来自于量变的积累。
教育经典语录 第5篇
我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。
一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。
诚实守信，无私奉献。
我们要善于发现学生的亮点。
以高尚的师德支撑自己整个人生，用真诚的心拥抱每一位学生。
教育就是习惯的培养。
勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
鼓舞。
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
献出一片真情，呵护幼小心灵。
老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让学生因爱而充满生命力。
最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。
没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
一般的教师只传授知识，不错的教师还传播真理，优秀的教师让学生自己寻找真理。
爱就要爱得热烈，因为我爱我的学生，所以我就要轰轰烈烈，惊天动地。
亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
一本书，古今情，学而不厌，欲育人者先育己。几支笔，天下事，诲人不倦，春泥护花花更艳。
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。
恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
播撒阳光，收获幸福。
学海无涯苦作舟。
爱心、细心，托起明天的太阳。
开花、结果，和它一起分享成长的快乐。
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
教育是鼓励个人发展的过程，其实质是引导学生自己去探索，自己去发现。
努了力就会有结果，汗水不会白洒。
我将通过自己的努力，使每一位学生都得到他应有的发展，以便在未来的社会中有自己的立足之地。
太阳下最光辉的职业是教师。
习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
爱己之心爱人，律人之心律己。
教育是什么，教育就是培养好习惯。
待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
教育经典语录 第6篇
已是悬崖万丈冰，犹有花枝俏，
星星之火，可以燎原。
西风烈，长空雁叫霜晨月，霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头越，苍山如海，残阳如血。
“以斗争求团结则团结存，以退让求团结则团结忘”。
在阶级存在的条件之下，有多少阶级就有多少主义，甚至一个阶级的各集团中还各有各的主义
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
今日长缨在手，何时缚住苍龙？
人们总是首先认识许多不同的事物的特殊的本质，然后才有可能进一步地进行概括工作，认识诸种事物的共同本质
人不犯我，我不犯人。
在战略上要藐视敌人，在战术上要重视敌人！
教育经典语录 第7篇
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
学生是台上的演员，教师是导演和评委。
如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
对于世界，学生只是孩子；对于教师，学生就是世界。
孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。
燃烧自己，照亮别人。
你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
做平凡的教师，创不平凡的事业。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
在亲近自然与人性中，顺着孩子的天性去琢，玉方能成真器。
孩子的心灵是块奇妙的土地，用心耕耘它，你时常会收获一些意想不到是惊喜。
让爱心伴随自己，把精彩六给学生。
读书破万卷，下笔如有神。
重要的不是思想，而是思想的深度。
诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。
鼓励，是教育的法宝。
倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
百年大计，教育为本；教育大计。教师为本；教师大计，师德为本。
精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
博观而约取，厚积而薄发。
让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天。
我们不能要求每个人都是很优秀，但可以要求每个人都能去追求优秀。
成功教育的秘密在于热爱学生、尊重学生。
给人以鱼，不如教人以渔。
如果你想一步登天，那么你必将摔得体无完肤。
教学生学霍元甲，不学蒲巴甲，是教师的职业道德所在。
学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
教育的真正目的，是要使人不停的地发问。
读书一刻，馨香一生。
把爱带给每位学生。
心灵塑造的最佳工程师。
选择了远方，就要风雨兼程。
养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。
但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
孩子是船，师爱是帆，扬起爱的风帆，让船儿快乐远航。
快乐无价。给予孩子快乐瞬间，收获快乐的永恒。
一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。
让每一个学生在学校里抬起头来走路。
成人比成才重要，会学比学会重要，进步比重要。
信任与尊重，让每个孩子都有灿烂的笑容！
我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：爱是它自己的回报。
学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。
人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。
以真换真，以诚换诚，用真心打动学生。
我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
从每个孩子的身上挖掘闪光点，用爱心去聚焦，放大，让其更赏光。
教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
先学会做人，再学会知识。
习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
寻找一个感动自己的理由，就找到了走进学生的突破口。
以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。
少壮不努力，老大徒伤悲。
严以律己，宽以待人。
培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
教书育人，功德无量。
改变，是一辈子的承诺；教育，是一世代的使命。
让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。
只有学而不厌的老师，才能教育出学而不厌的学生。
爱心是教育者的灵魂，公平是教育者的良心。
倾听童声，学会微笑，善待学生。
成未来之才在教化，行教化之业在良师。
以欣赏的眼光看待每一个孩子。
拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。
在平凡的生活中追求卓越。
关爱每一个学生，他们的成功是我最大的快乐！
追求梦想，不懈努力。
教师最大的幸福是看到学生们在成长！
我们都随时处于正在学习的过程。
让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。
对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
强迫学习的东西是不会保存在心里的。
表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
当你知道迷惑时，并不可怜，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。
一个学生就是一块璞玉，是否成器，关键看教师如何去雕琢。
一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
育人者成于坚忍，毁于急噪。
用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。
与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
爱是一切美的源泉。
只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。
一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。
生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
在不存在知识的地方，无知会伪装成科学；在没有老师的地方，无知变成了智力。
生以求知为乐，师以从教为荣。
是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现，一个人天生的爱好。
怎样的老师，造就了怎样的学生。
教育经典语录 第8篇
老师你好，我儿子的语文成绩进步很快乐，我感到很满意。
也许初中的生活就应该这样，就应该承担着这些希望。虽辛苦，但老师您放心，我会努力。
我的孩子让老师费心了，感谢老师的教导。
作为家长，我们非常满意学校的各项素质教育，非常感谢老师的辛勤付出。我们相信，孩子在您们的精心教育下，会一天天地进步。谢谢老师们！您们辛苦了！
你能把我那犬子交成如此优秀，我从心眼里感激你，原指望这小子上了高中，我再登门重谢，今日看起来，等不了了。明天一早我就得去拜见你，多谢了。
孩子是个粗线条的小孩，多谢您的耐心与包容，才能让他往正向进步！衷心感谢！老师您辛苦了！
能遇到您这样的好老师，在这么好的环境里学习，我们做家长的很放心也很满意。谢谢您，老师，辛苦了！
老师教给你的孩子知识，引导他们的人生之路，培养他们成才，犹如学生们的父母一般。家长对老师心中充满感恩，家长感谢老师的话，感谢他们对孩子的爱和关怀！
感谢老师对我孩子的关爱与照顾，对您的感激无法用语言来表达，但却记在心中！祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康！
看见孩子每一天都在进步就觉得十分安慰。心中充满了感激，孩子们有您真幸福！
认识了您，我们就时常在课堂上走进奇妙的大自然。
献给敬爱的老师：我们搜寻那些美丽耐人的回忆，也默默遥远地祝福您永远健康快乐！
孩子的点滴进步，离不开您的教育，您对孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。
多谢三位老师。自从豆豆上了幼儿园，是你们教给她唱歌跳舞背诵儿歌。每一天晚上回到家里，豆豆都能在我们面前唱歌跳舞，作为家长我们是无比的高兴和骄傲。
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，多谢您，敬爱的老师！
这学期，小孩进步很大，不仅胆子大了，能踊跃发言，而且注意力集中了，学习效率高了，这与老师的教育是分不开的。感谢老师对孩子的辛勤培育，辛苦了！
我们要感谢老师给了孩子知识。感谢老师对孩子的精心培养，让孩子认识了许多完美的事物。
亲爱的老师，向您表达我最衷心的感谢。在人生旅途上，您为我点燃了希望之光，您所做的一切润泽了我的心灵，开阔了我的视野。今日我向您致以崇高的敬意！
啊，老师，您如燃烧的太阳，照亮了我们前进的方向，在黑暗里为我们送来曙光。
心随着师移动，老师联通学生，师生共享幸福时代，老师的节日，我们一起祝福。
你给力，我给力，尊师重教齐给力；你感恩，我感恩，奉献社会谢师恩。
感谢老师，是您为我赶走胆小，擦亮眼睛勇敢地应对生活。
你真了不起，最后把我儿子不写作业的坏毛病改掉了。
老师你好，你在我的面前永远是那么的高大，你的学识和人品永远是我心中的灯塔。因为有了你，世界才会如此美丽，因为有了你，我的生命才会如此多彩！
老师，你对我孩子的苦心教育，我无比感激，并铭记于心。
我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。在您的节日，您的学生愿您永远年轻。
老师的教育，让我从孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未来，谢谢老师的辛勤教导！
老师，看到你每天那么辛苦，我们很感激，也很心疼。孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲！
老师，把课堂还给学生，自主合作探究。注意以学生为主，个性教学合作学习。
看见孩子每天都在进步，我们做家长的就觉得非常欣慰。心中充满了感激，孩子们有您真幸福！
你的课堂气氛民主，活跃，学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。
我们喜欢您，年轻的老师：您像云杉一般俊秀，想蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。
您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您就是我们孩子最敬爱的老师。多谢您让我的孩子知道学而不思则惘，思而不学则殆。
人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧多谢您！老师愿您永远健康！愉快！幸福！
您像一只蜡烛，为学生献出了所有的光和热！您的品格和精神，能够用两个字概括，那就是燃烧！
老师，每次去学校，总看到您在忙这忙那，没有歇息的时候。您默默无闻、任劳任怨，用汗水浇灌，用心血滋润。微笑，挂在孩子的脸上；感激，流进我们的心窝。
老师您的一字一句学生紧记在脑海里，老师您的付出，必须不会白费的，我已竭尽所能，全力以赴，考出好成绩来回报父母，回报老师，回报政府，回报祖国的，老师您的话学生会铭记于心。
亲爱的老师：感谢您用心血和汗水为我孩子做的一切，您的完美身影在学生心中永远不会磨灭。
您就像一位辛勤的园丁，我们就像您培植的小树，我们愿在冬天为您抵挡寒冷，春天带给您绿意，夏天带给您凉爽，秋天带给您硕果！
祝福是真心意，不用千言，不用万语，默默唱着心曲，祝教师节日快乐！
老师，你的知识是那么的渊博，你的教育指引我的孩子向人生的道路上迈进。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了！感谢您的孩子的培育和关怀！
您是我见过的最负责任，最有爱心的老师，把孩子交到您手里，我们家长很放心。辛苦了！
敬爱的老师感念的季节风吹过我的眼眸，雨落在心中，几番幕起又幕落忍不住又忆起童年往事悄悄问候您。
我亲爱的老师，是您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，在那里，学生要感谢您。
您托起了明天的太阳照耀人类的未来，今日是您的节日我的老师您虽然不是站在讲台上的老师，但我相信您付出的决不比任何老师少，老师您辛苦了！
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人带给方便。
轻轻的一声回侯，不想惊扰您！只想真切知道您的一切是否安好，不管工作有多么的繁忙，只要记得我时刻都在远方关望您祝福您就好。
老师，感谢你用生命之光，照亮了我孩子人生的旅徒。
愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们充满感激的心灵上，这才真正永存。花开花落，师恩不忘。
老师，您的敬业精神让我很钦佩。孩子能遇见您，是一件很幸运和幸福的事情。谢谢您！费心了！
从孩子点滴的进步中，我感到你在我这个差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感谢你，老师。
在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向礼貌的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
老师的教育，让我从孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未来。
悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师！祝您身体健康、生活幸福！
片言之赐，皆我师也。园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
看着小孩从内向到开朗，从自卑到自信，这一点一滴的转变，都离不开老师您的精心培养。谢谢您！老师！
老师，感谢你对孩子的鼓励，在你的上赏识下他变的自信多了。
老师您的胸怀像天空那样高远，老师您的恩情像大山那样深重，老师您的品格像蜡烛那样高尚。
您授予我的孩子知识，您，指给他向前的路。你如同母亲一样保护着他。作为孩子的家长，非常的感谢您，在这里祝身体健康，一帆风顺！
孩子的每分进步，点滴成长，都与您的辛勤工作、谆谆教导分不开。感谢您对我小孩的培养！
让我这份完美的祝福透过电波，跨过重重高山，越过滔滔江水，掠过高楼大厦，飞到您的身边：祝您教师节快乐！
在这个特别的日子里，我想对老师您说声：节日快乐！祝愿您工作顺利，事事顺心！
老师，您就是这希望与幸福的播种人。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动，谢谢老师们！
老师，感谢您对孩子的培育和关怀！您辛苦了！
当我已经能自由翱翔，老师，您可知道，您是我双翼下振翅的风。
当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的头发。向您致敬，敬爱的老师！
每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。
关于教育经典语录合集8篇就分享完了，您有什么想法可以联系小编。
