描写修辞手法的句子
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。太阳不语，自是一种光辉;高山不语，自是一种巍峨;蓝天不语，自是一种高远;大地不语，自是一种广博。(排比，比喻描写修辞手法的句子 第1篇生用喜悦轻快地语调朗读这首诗三遍;。它的花蕊颜色很多，有的是浅绿的野菊花不像腊梅一般孤高自傲。它虽不华丽，却有一种朴实的美。沿石梯向山
描写修辞手法的句子 第1篇
生用喜悦轻快地语调朗读这首诗三遍;
。它的花蕊颜色很多，有的是浅绿的野菊花不像腊梅一般孤高自傲。它虽不华丽，却有一种朴实的美。
沿石梯向山上走去，啊。菊叶经霜，已变得发紫了菊花各有特色。喷池边沿，开满了闲雅洒脱多姿华丽的悬崖菊。株株枝条悬垂而下，白的如晶莹的珍珠，黄的似点点金星。它们有的三五朵开在一齐，竞相争艳，我便仿佛置身于一个奇妙无比的世界里，有的秀丽淡雅，有的鲜艳夺目，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯，多么迷人，多么耀眼，有的昂首挺胸……菊花傲霜怒放，五彩缤纷，各具情趣，或似孔雀开屏，红的似火，紫的似霞：喷水池前，两盆大立菊花傲然怒放，或如银河落地，或若蛟龙探海……真是仙容窈窕，千姿百态。看！那花儿红的似火，白的似雪，这秋天的山沟竟是菊花的天下，一阵清香扑鼻。举目一望，在绿树蓝天的衬托下，膀挨着膀，神态不一，谁能够想得到呀，多么令人赞叹！
野菊花就如同天使一般。比起野菊花来，这些被驯化供玩赏的同类：秋菊能傲霜；唱的大多是庭院，一丛一丛一片一片。
本性能耐寒，但它那傲霜的精神实在是令我喜爱，没有月季那么娇艳妩媚，没有百合那么高贵优雅山上开满了野菊花在一大丛野菊花的枝头上那里的野菊花遍地都是，一丛丛一籁籁，有的长在农舍旁，有的长在田梗上，更多的是长在山间的小路上成渣成泥，决不任人摆布，它们是在采集野菊花的花粉。有微风过。陈毅曾这样赞美菊花，百花都纷纷调谢了，惟有野菊花开得轰轰烈烈。在寒冷刺骨的秋风里，昂首挺胸的向秋风挑战，像守候小弟弟似的守候着白色的花蕊。那些黄或白的花蕊在中间，安静的躺着，看着那些白或黄的花瓣们在随着秋风的节拍跳舞。好和谐的一幅图画啊！
多少墨客骚人吟咏酬唱：“采菊采菊东篱下，悠然见南山。”空气中到处弥漫着野菊花的浓郁的清香，我不由得想起了陶渊明那句脍炙人口的千古名句，真可谓“十里飘香”
朗读感知法。语文课程标准指出，朗读应贯穿于教学活动中。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。春联读起来抑扬顿挫和谐动听，运用诵读法是再合适不过的了。但仅仅是朗读还远远不够，必须边读边思，成为读书的评价，才能读有所得。
周围的梧桐树已经换上了一身黄色的衣服，走近去一看，梧桐树的叶子是半青半黄的，好象披上了一件夏天的绿装不愿脱掉似的。
掌握并学会运用比喻拟人夸张排比对偶反复设问反问，对引用对比借代反语也应有所了解。
学习本文语言幽默风趣的特点。教学重点基础知识积累及应用。理解中国诗“富于暗示”的特点。
．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
秋天像递送包裹的邮差，给每个人带来了丰收的礼物，它忙碌着。
秋风一吹，树上的叶子像一只只蝴蝶慢慢地，慢慢地着落在地上，给大地铺上一层金色的地毯。
英雄在我心中。通过宣传英雄模范人物事迹，组织学生观看爱国主义影片，阅读英雄革命家书，走访革命后代，举行歌咏比赛和文艺演出等，引导学生铭记英雄，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，传承和弘扬无私无畏精忠报国的英雄精神。
炎热的夏季渐渐离我们而去，秋姑娘迈着轻盈的脚步走进我们的生活中。秋季是一个果实累累瓜果飘香的季节，让我们一起去看看秋天的果园。
．古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。请根据课文所阐释的诗歌语言的暗示性的理论，体味古诗中的“月亮”意象。
。它的作用可以摆在室内欣赏，还可以泡水喝，具有顽强的生命力。我要学习它的品格我最喜欢野菊花，像一个小小的太阳，有的含苞欲放像一个害羞的小姑娘不敢开放。还有的是含苞未放像一个小毛球，还吸收着阳光的养分给花儿，让花儿更加美丽。花茎虽然长在最下面，可是它支撑着花儿，陪衬着花儿开放，上火的人喝后可清热解毒，有粉红的像霞，白的像雪有的是黄色的。有的花瓣是盛开的。真是大力士啊!
上海市杨浦区Z生活广场的蓝意教育宝知成MUMA儿童艺术吉田海伦多兰艺学堂等家培训机构无办学许可。上海市杨浦区教育局已约谈相关机构负责人，责令其立即整改，要求违规机构在取得资质前不得营业。
那几朵野菊花有一些是白色的瓣紧紧地拥抱着黄色的花蕊，有一些是黄色的瓣，风霜其奈何供人亵玩――这就是野菊花！
天里，来自全世界的大学生运动员，在赛场上交流了技艺，在赛场外增进了友谊，在邮轮大运河村上体验了“独一无二”的村民生活，并对意大利那不勒斯的历史文化风土人情体育人文有了更多了解。正如很多选手所言：那不勒斯大运会让我们有了许多第一次和“独一无二”的体验，这些都将让我们终生难忘。(美词网)
秋天的公园真像一幅五彩缤纷的图画！
走过棉田我又来到了稻田，那黄澄澄的稻子看上去就好像给大地妈妈铺上了一层金色的地毯，有时风一吹它就晃来晃去的，就好像再向我们招手。
描写修辞手法的句子 第2篇
关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。
太阳不语，自是一种光辉;高山不语，自是一种巍峨;蓝天不语，自是一种高远;大地不语，自是一种广博。(排比，比喻
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
江水奔流不息，倾诉的是自我澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自我无边的苍翠；山岭巍峨起伏，显示的是自我坚强的体魄。
小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷裏。
蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
他张开大口，对着大山大吼了声，大山抖了三抖。
满山满谷全是乳白色的雾气，是那样的深，那样的浓，汹涌着，翻滚着，吞没了山间的一切。
秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
整个礼堂挤得连根针也插不下。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
善于倾听的人是一位智者。犹如春天的花儿抓住了阳光，夏天的小草遇到了甘露。(比喻
她臉上洋溢著興奮的光芒，就像山坡上綻開的山丹丹花一樣。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？
柳樹的枝條就好像無數根綠色的絲帶一樣。
雷锋出差一千里，好事做了一火车。雷锋出差一千里，好事做了一火车。
许许多多的选择题编织了一个人的一生，每道题的后面都附有许许多多的人为你提供的许许多多的不同的参考答案，没有绝对正确，也没有绝对错误，你可以选出你的答案吗?我可以，因为，笔在我手中。——《笔在自己手中》(比喻
人与时间拔河，胜利的是时间。喧嚣与寂寞拔河，胜利的是寂寞。瞬间与永恒拔河，胜利的是永恒。(排比，拟人
大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
信任是发酵友谊的菌苗(比喻
柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
自信是启迪人们打开心灵之窗的钥匙，鼓励人们探索生命的奥秘。
灰色的浓雾弥漫了大地，好像在掩蔽着自然界所起的变化的神秘一样。
這朵蓮花，好似亭中撫媚的女子，在輕歌曼舞。
两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。
请带上意见上路，就像带上一把伞，不管刮风下雨，春夏秋冬，带上意见，就不会孤注一掷，就不会在山重水复之时不知所措，带上意见上路，带着思索上路，可以给你带来柳暗花明又一村的喜悦。(比喻
他们的心中是阴暗潮湿的，没有一丝阳光照进他们的心房。(移就，形象化
如果我们只是听取别人的意见，大众的意见，随波逐流，我们就会在潮流中淹没自己。(比喻
隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬，两翼舒展，恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。
盛夏天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞好像怕阳光伤了自己的翅膀
雾重重地落下来，层层地压在我的头顶，我的双肩，我的胸前。雾裹住了身子，裹住了心，也裹住了视线。宛如在梦中，到处都是一片虚幻和迷蒙，妖烧的云雾在半空中跳舞。满山坡到处是一群群温顺的小绵羊，偎依着，嬉戏着……雾海茫茫，群山似浮动着的岛屿，太阳好像雾海中的航标灯。
自信是一颗亮丽的珠宝，是一泓甘冽的清泉，是你通向成功的渡船。(比喻，排比
夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。[美词网]
樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。
天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。
描写修辞手法的句子 第3篇
毁容快乐，也许老天爷都给我时间让我想清楚，内心的颜色。
我只是和星星一起闪亮和黑夜一起寂寞的孩子
当你真正想去忘记一个人的时候，那个人已经刻在心里。
破相不是真正的毁容，真正的毁容是失去你自己。
她教会了我微笑他教会了我珍惜，又是谁教会了我遗忘?
逝去的岁月，怎么找得回来?你曾经的微笑，在回忆里却散不开。
外貌描写，对容貌姿态服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
我决定不再流泪，就像你决定要离开我一般地坚定。
秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
上面横七坚八地裂痕，像一个女人毁容过的脸。张开挣拧的口子，讥笑着她苦涩的人生和坎坷的爱情。
喜欢童话，是因为把它当成了童年。
行动描写，是通过对人物个性化的行动动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
小说的描写手法烘托手法伏笔和照应悬念和释念实写与虚写等。
社会环境描写，一般指对社会背景时代气氛地域风貌的描写。二根据叙述人的表现手法：
描写修辞手法的句子 第4篇
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
人与时间拔河，胜利的是时间。喧嚣与寂寞拔河，胜利的是寂寞。瞬间与永恒拔河，胜利的是永恒。(排比，拟人
大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
请带上意见上路，就像带上一把伞，不管刮风下雨，春夏秋冬，带上意见，就不会孤注一掷，就不会在山重水复之时不知所措，带上意见上路，带着思索上路，可以给你带来柳暗花明又一村的喜悦。(比喻
天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。
风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。[美词网]
如果我们只是听取别人的意见，大众的意见，随波逐流，我们就会在潮流中淹没自己。(比喻
关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。
爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。
樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。
秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
雾重重地落下来，层层地压在我的头顶，我的双肩，我的胸前。雾裹住了身子，裹住了心，也裹住了视线。宛如在梦中，到处都是一片虚幻和迷蒙，妖烧的云雾在半空中跳舞。满山坡到处是一群群温顺的小绵羊，偎依着，嬉戏着……雾海茫茫，群山似浮动着的岛屿，太阳好像雾海中的航标灯。
他们的心中是阴暗潮湿的，没有一丝阳光照进他们的心房。(移就，形象化
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
善于倾听的人是一位智者。犹如春天的花儿抓住了阳光，夏天的小草遇到了甘露。(比喻
信任是发酵友谊的菌苗(比喻
江水奔流不息，倾诉的是自我澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自我无边的苍翠；山岭巍峨起伏，显示的是自我坚强的体魄。
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷裏。
盛夏天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞好像怕阳光伤了自己的翅膀
自信是启迪人们打开心灵之窗的钥匙，鼓励人们探索生命的奥秘。
他张开大口，对着大山大吼了声，大山抖了三抖。
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
這朵蓮花，好似亭中撫媚的女子，在輕歌曼舞。
柳樹的枝條就好像無數根綠色的絲帶一樣。
她臉上洋溢著興奮的光芒，就像山坡上綻開的山丹丹花一樣。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
太阳不语，自是一种光辉;高山不语，自是一种巍峨;蓝天不语，自是一种高远;大地不语，自是一种广博。(排比，比喻
自信是一颗亮丽的珠宝，是一泓甘冽的清泉，是你通向成功的渡船。(比喻，排比
雷锋出差一千里，好事做了一火车。雷锋出差一千里，好事做了一火车。
灰色的浓雾弥漫了大地，好像在掩蔽着自然界所起的变化的神秘一样。
隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬，两翼舒展，恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。
整个礼堂挤得连根针也插不下。
许许多多的选择题编织了一个人的一生，每道题的后面都附有许许多多的人为你提供的许许多多的不同的参考答案，没有绝对正确，也没有绝对错误，你可以选出你的答案吗?我可以，因为，笔在我手中。——《笔在自己手中》(比喻
这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
满山满谷全是乳白色的雾气，是那样的深，那样的浓，汹涌着，翻滚着，吞没了山间的一切。
柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
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