句子3
比喻：本体和喻体必须是本质不同的两类事物，本体和喻体必须有相似点。采用对比方法写景。如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量。[美词网]句子3 第1篇只因为在画中人上抹了一点油脂评价就不一样了说明了贵夫人的什么特点?说明了贵妇人的愚蠢无知虚荣心强的特点文中的那位贵妇人从反面告诉我们一个什么道理?
句子3 第1篇
只因为在画中人上抹了一点油脂评价就不一样了说明了贵夫人的什么特点?
说明了贵妇人的愚蠢无知虚荣心强的特点
文中的那位贵妇人从反面告诉我们一个什么道理?
句子3 第2篇
互文：指古代诗文上下文说用的词语交错省略而又互相补充，交互见义并合起来表达一个完整的意思。
采用对比方法写景。如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量。[美词网]
巧用修辞法：就是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。
列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
人物描写法。即描写人物的外貌语言行为心理等，使人物形象更加丰满生动。
拆分组合法：就是把所给信息按照要求拆分后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。
写景应渗透人物的感情。写景不应该是自然主义的纯客观的描绘。王国维在《人间词话》里把境界分为"无我之境"和"有我之境"。所谓"有我之境"即"物皆著我之色彩"，作者或人物的思想感情作用于周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情。
满座宾客无不伸颈侧目微笑默叹以为妙绝
举例扩展法。即用举例来陈述证实中心意思。
定义分类法。即根据一定的标准给事物分类，然后再扩展的方法。
比喻：本体和喻体必须是本质不同的两类事物，本体和喻体必须有相似点。
要选好写景的时机和写景的角度。契诃夫认为"风景描写只有在适当的时候，在它能像音乐或者由音乐伴奏的朗诵，向读者传达这样那样心情的时候，才合适，才不至于把局面弄糟。"
表达方式分为叙述描写说明抒情议论的表达方式的分类解释；
要体现地方色彩。鲁迅指导青年作者时提出："现在世界环境不同，艺术上也必须有地方色彩，庶不至于千篇一律。"又说："地方色彩，也能增画的美和力，自己生长其地，看惯了，或者不觉得什么，但在别地方的人，雌鹄词蔷醯梅浅？?匮劢纾?黾又?兜摹?"
于是宾客无不变色离席奋袖出臂两股战战几欲先走
口技人坐屏障中一桌一椅一扇一抚尺而已
采用象征手法写景。如高尔基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。
比拟是根据想象把物拟作人，把人拟作物或把甲事物拟作乙事物的修辞格。比拟可以分为两类：拟人和拟物。
通感：叙事状物时运通词语，使不相通的感官感觉相互沟通起来的辞格叫通感，也叫“移觉”。
夸张：是为了更突出，鲜明地表达思想感情而有意言过其实的修辞格。
因果推论法。说明事情为什么会发生，为什么会得到某种结果，都是通过论述事物运动发展的因果关系而实现的。
撤屏视之一人一桌一椅一扇一抚尺而已
句子3 第3篇
．文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？
“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。用“突然”一词，一开头气氛就紧张起来，见出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。(“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。“放在哪儿了?拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”母女神态对比，着力渲染对话的气氛，表明妈妈为一件工艺品就伤害了孩子的心妈妈孩子突然问心怦怦地跳了起来目光紧紧地盯着小声地说一动不动十分严厉低着头声音有些发抖坚定哭着喊了起来什么“最好的朋友”，妈妈一点也听不进去，心里只知羚羊木雕贵重，不知友谊珍贵。“坚定”的言下之意就是固执生硬。由同情到援助，扣住“仗义”二字刻画万芳形象。(“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?”责备口吻。
思念如雨，在每一个想你的时刻，你的名字缠绵的绕着我的心间，很轻易的就被你紧紧的束缚。没有挣扎，没有改变，只想静静的和你感受一场超越灵魂的爱恋，就算是只能幻想，我也要把主角演得幸福一点。不会流泪，因为泪里全是你的名字，我要好好的珍藏，用一生的爱去呵护！思念如雨，在每一个爱你的瞬间！
没想到在我走的前一天晚上，也不一定特别完整，我觉得它不一定特别工整，笔记是写给自己看的，“好记性不如烂笔头”这是我们常说的话，生活累了心语。准确把握重点。而有的同学只爱动脑不爱动笔，也能做到再现上课情景，这样即使隔的时间再长，所有内容要点都能在笔记中得以体现，一篇课文讲完后，理解文章的重点词句段。及时记笔记。有很多同学有非常好的记笔记习惯，认真倾听理解全文的主要内容和文章所表达的情感，跟上老师的进度，整体阅读能力十分重要。
太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
沙里淘金。有的答案散落在文章里，要联系作品的背景。
深秋时节，听一首老歌，依窗，秋风拂面微寒，不由抱紧双肩，竟然有一种想流泪的冲动，曾经的往事在记忆里飘来飘去，远方的你，不知此时你是否在忙碌？不知你此时是快乐还是忧伤？愁无限，相思切。也许天涯，也许咫尺，我不知道遥远的距离，是不是心与心之间那么远。我想你的感觉，你此刻会有吗？
．“推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他”一句中的“果然”两字包含什么意思？
母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
“‘算了吧，这样多不好。’”父母逼着“我”要回羚羊木雕，奶奶觉得不好奶奶力量有限，左右为难。
“那只羚羊去哪了？”语言描写，设置悬念引出下文。
情刺骨的寒，心冰般的冷，我被遗弃在了情感的废墟里，遍体鳞伤，久久挣扎。终来了那股冲破云霄的勇气。告别往人往事，那生命里的一个个过客，然后踏足黎明，迎接新生。
“我想到他们马上会逼我向万芳要回羚羊，我心里难过极了”写出了“我”的无奈，伤心。
“‘不！’我哭着喊了起来”写出“我”对友情的重视，无奈委屈痛苦的样子。
有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执著，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。
我拾起一片金黄的叶子，触摸它光滑脉络清晰的叶面，黄色的油彩把秋的色彩，在叶子上挥洒的淋漓精致。叶儿把浅黄深黄的秋藏在心里，尽情抒发对秋的爱恋。它们那一个比一个好看的容颜，不是对秋最好回报吗？想着这么美丽的生命就要因此终结了，像似它们并不知晓，自己的心中不免有些伤感和惋惜。叶子们欢快的拥着秋风飞舞，在我眼前舞得金光闪闪眼花缭乱，我的眼里已经噙满了泪水。
在时间的长河里，我们就答什么，问的什么，题干当中一些关键的信息点没有找清找准。如果我们能够把题干审清楚了，文章没有读懂；第二个就是题干审得不清楚，我想有两个原因：第一，题目的所有答案都在文中。我们很多同学为什么在大阅读上失分，其实很简单，综合加工
“突然”渲染出妈妈的惊慌，发现羚羊没有了，“我”被吓坏，气氛紧张。
．童年的你有类似文中小兄弟的经历吗？如果你是小兄弟，面对这样的遭遇，你会怎么做呢？．第二段划线句中的“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情？
“我的心怦怦地跳了起来”心理描写写出“我”的害怕与惊吓。
“妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。”这两句写的是羚羊木雕的来源，侧面写出了羚羊木雕的贵重。
生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
．第一段中，哪些词应该读成重音，在原文下面加上圆点。
”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。”小藏刀能随身携带，也写出在万芳眼里小藏刀的宝贵。
秋风抚过树枝，浸透空气。秋雨淅沥缠绵，诉说秋凉气息，任花残叶落飘满地，传递冬季即将来临。遥望无际苍穹，星稀月朗，温柔皎洁白月光，温雅拥抱大地，把尘世装扮成，素裹银装婆娑衣。
生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
句子3 第4篇
Societyfacesashortruntradeoffbetweeninflationandunemployment社会面临通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍
Pricesrisewhenthegovernmentprintstoomuchmoney当政府发行过多货币时物价上涨。
Thecostofsomethingiswhatyougiveuptogetit某种东西的成本是为了得到它而放弃的东西。现在越来越多的人选择读研，对于一个没接触过经济学的人来说，他认为的成本是：“学费+住宿费+生活费+考试费用”，时间是一个不会计入成本的因素。曼昆却认为：住宿费和生活费是收益，而非成本。想想就会明白，因为这些开支是必不可少的，其他地方会更贵。这样说来，那不如接着读博好了，反正是在收益嘛。
句子3 第5篇
夜阑风细眉心住，透过历史的镜头，你的音容依然交错在我的心目中。
安静的陶醉也是一种美，有一种格调叫做不可一世。
模式决定人生的方向。一个人的注意力决定了他的模式。太在意鸡毛蒜皮的小事，人就会变得小气。所以，如果你是悠悠球，离他远点。善良不是给自己找麻烦。功利，他就不会伟大。一句话：一个有雄心壮志的人没有小缺点。
人生就像一杯茶，你没仔细品尝，他永远是苦的。若是静下心慢慢品尝茶，会觉得那新鲜的茶叶在空气下散发的气息。
炎炎的太阳，高悬在世界的当空。红的光如火箭般射到地面，地面着火了，反射出油一般在沸煎的火焰来。蒸腾，窒塞，酷烈，奇闷，简直要使人们底细胞与纤维，由颤抖而炸裂了。
近了，近了，我已听到春天的脚步声了，这一切都报告着春天的到来，我整个心都飘了出去，飘到那鲜艳的花儿上，飘到那油绿的草地上
天边的烟云抹去了淡淡的忧伤，或许我该学会调和等待与惆怅。美词网www
夏夜，天上缀满了闪闪发光的星星，像细碎的流沙铺成的银河斜躺在青色的天宇上。大地已经沉睡了。
相忘于江湖，人生若能两相忘，便不会借助奈何桥来舒己情怀。
香销冷雨帘襟落，提阶上，空廊回风，忆艾郎，前日曾共沐，暖手同游，梦惊尤在枕边，孤影叹单，冷暖心知。
春天，柳树姐姐脱掉了白连衣裙，换上了绿婚装。调皮的小草弟弟探出了小脑袋，小花妹妹露出了洁白的面颊。农民伯伯在田野里辛勤的耕耘播种。我们小孩子在草坪上玩耍。小鸟仿佛被吸引住了，也放声歌唱。在那美丽的乡村里留下了美好的回声。
满载青春的时光，怎么说忘就忘了那一段记不起的小时光。
家乡的色彩不仅四季如此，恐怕随时随地都会有不一样的发现。当大雾弥漫的时候，家乡是朦胧的乳白色。当朝霞诞生的时候，家乡是耀眼的金色。当华灯初上的时候，家乡是炫丽的五颜六色。
游山玩水快乐美无限，青山绿水开心赏风光。丽山美景喜乐开怀唱，千葩百卉美满在心间。世界旅游日愿你，一路平安吉祥如意满，笑声不断指手画脚言。
遨游大海，体会波澜壮阔；攀登高山，领略风景万千；泛舟西湖，感受诗情画意；驰骋草原，感受辽阔莽原；漫步碧草溪边，触摸自然情怀。世界旅游日，打点行囊，快乐出发吧。
春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。
恋爱中的人不会因为一次分手而结束，也不会因为一次错误而真的做了一百次不忠。恋爱中的人会在曲折的爱情中共同成长。只要通过一个波折来忍受过去的爱和成长点，和一个波折来忍受过去的我们学会珍惜彼此一点。一路下来爱的越来越深，只会深深相爱，知道彼此的好，就不会分开。
想一个人，门廊斜风细雨霖铃，墨香氤氲声如许，衣带生风，打湿我的眉心。
风儿吹鸟儿叫压抑的心灵在放松。车在行人在笑美好的生活在欢叫。一路走一路跳旅游的感觉真奇妙。旅游日快来到祝君游山玩水歌有调。
秋姑姑走进了花园，看到只有黄色的菊花，就用了一下魔法把菊花变成了五颜六色的，有粉色的紫红色的淡桃红色的，和橙色的菊花。顺便，还把玫瑰花变了几朵，看起来美极了！
有多少人喜欢你，可能就有多少人讨厌你。没人讨厌你，那可能意味着你没什么可取之处。鲜明的个性，往往会让喜欢与讨厌的人泾渭分明。这就是人性。优秀必然会引发嫉妒，很少有人愿意去踢一只死狗。你要做的就是继续前行，若你停下企图拼命对他们证明自己，那你将丢失原本属于自己的风景。——琢磨先生
风吹起如花破碎的时候，你的微笑摇来摇去，成为我生命中最美的点缀，看天，看雪，看季节的浓荫。
我爱秋天，爱她香飘四野。桂花树开花了，一朵朵芳香扑鼻的桂花开满了枝头，每朵都是小巧玲珑的；菊花也不甘示落，开出五颜六色的花，花上有多少花瓣呢？谁也不知道，秋天也没数清楚。
太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。
这个世界不是你的世界，不是说你成功了，你想做什么就能做什么。我觉得做人的最高意境是节制，而不是释放，所以我享受这种节制，我觉得这是人生最大的享受，释放是很容易，物质的释放精神的释放都很容易，但是难的是节制。——陈道明
燃尽年华，为谁化作了彼岸花。
心中始终藏着你的影子，在我的心上打着结，结着你的情意绵绵，结着你的相思不断，挽成一个死扣，任今生荒唐也罢，哀怨也罢，再也无法解开。
我们骄傲地向父母展示我们的任性，我们对他们发脾气，很容易伤害他们。我们为什么要呢？只有一种自信：无论我们多么任性，他们依然在我们身边，不离不弃。
美丽的西湖风景上渔歌交错，晶莹的湖水在阳光的照耀下如一面金黄色的镜子，显得格外好看。
一些事或许难以忘记，但是那是悲伤的前奏〃
寂寞光年，漫长的寂寞淹没我的难过。
第一个微笑是因为我遇见了你，第一个哭泣是因为你不在，第一个微笑是因为我不能拥有你。
句子3 第6篇
能对故事中的主人公发表自己的看法。
把握故事内容，体会作者表达的思想感情。
用“…”标出老太婆态度变化的词语。
句子3 第7篇
历史是时代的见证，真理的火炬，记忆的生命，生活的老师和古人的使者。——西塞罗
爱是比责任感更好的老师。——爱因斯坦
我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。爱默生
您像一支红烛，为子弟献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是燃烧!不停的燃烧!
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起咱们一代人的脊梁!
老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
生命何求?桃李遍天下。消息传情，师恩永在我心。生命何求?桃李遍天下。
师必胜理行义，然后尊。——吕不韦
无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。韩愈
教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
于谦老师，相声说的好，……肚囊也宽绰，我们都尊称他为“相声皇后”。——郭德纲
春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
学者必求师，从师不可不谨也。
在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
我若是CEO，您就是CEO的老师。我若是总统，您就是总统的母亲。不管我将来人生的路将是怎样，我都会永远爱您，老师!咱们钟爱您，年轻的老师：您像云杉一般俊秀，想蓝天一样深沉;您有学问，还有一颗和咱们通融的心。
礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况
一日为师，终身为父。Adayfortheteacher，lifelongforfather。
学贵得师，亦贵得友。为学莫重于尊师。Learnexpensivedivision，alsoyourfriend。Tolearnisbetterthanateacher。
您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——[美国]布鲁纳
太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
片言之赐，皆我师也。Slicespeech，Idivisionalso。
有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
一根根白色的粉笔，一张张古朴的桌子。老师日复一日，年复一年地使用着他们。白色的粉笔是老师用来为我们充实大脑的工具，它所书写出的字迹，充实着我们的大脑。在张枯旧的教桌上仍遗留着您那教诲的印记。您坐在桌旁为我们一次又一次批改作业，而在我们的心灵的深处也永远有一片洁净的土地。在那里有着一株株洁白的花儿。它的播种者便是您。您用知识的养料滋养着它们的成长。
一位好老师，胜过万卷书。Agoodteacher，andmorethanthousandsofbooks。
能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基美词网
教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——(唐李商隐《无题》
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
教师不仅是知识的传播者，而且是模范。Teacheristhedisseminatorofknowledgenotonly，andisamodel。
蜡烛是多么神圣呀!生命是珍贵的，而蜡烛也明白，火焰的燃烧代表着生命的消亡。但它仍然用自己那微弱的光芒引领着人们前进。而老师正如这“微小”的蜡烛一般，用他的青春和汗水为我们谱写出一首首雄壮的交响曲。那“波澜壮阔”的音乐影响着我们的成长，那一个个墨色的音符代表着老师对我们深深的导言。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。老师的爱，天下最伟大，最高洁。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。韩愈
报纸是大众的老师，一页页阅读不尽的报纸是我们民族的光荣。——比彻
您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。Youworkintoday，buttheconstructionofthemotherlandtomorrow；Yourteachingintheclassroom，achievementisinalldirectionsofthemotherland。
老师，您用人类最崇高的感情爱，播种春天，播种理想，播种气力……
学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
老师，我崇拜您，我也说不自己为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。
天蓝蓝，秋草香，您是我心中的天堂;水清清，秋叶黄，您是我儿时的航向;学生闹，您慈祥，您是我永远的榜样;讲台小，爱飞扬，对您的祝福永流淌!老师，您辛苦了!
师者，所以传道，授业，解惑也。——唐韩愈《师说》
三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。孔子
有人说老师像园丁;也有人说老师像蜡烛;而我却觉得她更像一支粉笔。她缩短了自己的身躯，为我们铺长了知识之路。她总是默默地在黑板上耕耘着，为我们播下了知识的种子。
老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委倔，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。
古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
爱就是教育，没有爱便没有教育。Loveiseducation，nolove，noeducation。
您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。——鲁迅
老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！Theteacherisourinchildrenwhoseparentsare！`orphan，wehaveourteachereducation！
在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
叶圣陶先生早就说过：“教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人”。更让我深刻的理解了人们把教师比作红烛的内涵。是啊，教师如果没有红烛那种燃烧自己，照亮别人的奉献精神，我们的教育事业怎么会蒸蒸日上?四化建设的栋梁之才从何而来?国家的繁荣富强谁来创造?
老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途
人们对教师的赞美枚不胜举，然而，我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。大家都是有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代文明。只是为教育的振兴，你才舍弃私利，坚守三尺讲台，默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬。
好老师无论在哪张床上都能把你们带上天堂，不好的老师直接带你们去住总统套房！——郭德纲
我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生
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