壮观景象的句子
《两只鸟蛋》我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿肯定焦急不安！我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命
壮观景象的句子 第1篇
地大物博：博：丰厚。指国家疆土辽阔，资源丰厚。
山明水秀：山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。
旌旗蔽空一拼音：jīngqíbìkōng二释义：旌旗：旗帜；蔽：遮蔽。
百万雄师一拼音：bǎiwànxióngshī二释义：为数众多威武雄壮的军队。
波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄健或规模巨大。
波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。
大好河山：河山：国土。无限美好的祖国大地。
风光旖旎：形容景色柔和美好。
波涛汹涌：汹涌：水势腾涌的样子。
山川表里：表里：即内外。外有大河，内有高山。指有山河天险作为屏障。
壮观景象的句子 第2篇
《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流充满生机的大榕树活泼可爱的小鸟构成了一幅高雅清幽的风景画展示了一派美丽动人的南国风光表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
盛年不重来，_______________。及时当勉励，_______________。
《四个太阳》我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山田野街道校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅性格的特点──高傲。刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。
《柳树醒了》春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢呀，绿了。春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……
鹅的步调从容大模大样的颇像京剧里的净角出场。
《两只鸟蛋》我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿肯定焦急不安！我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。
作者耳闻目睹的潮来前潮来时潮头过后的景象，描写了大潮由远而近奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特雄伟壮观。
在《白鹅》这篇课文中作者重点表现的则是白鹅性格的特点──高傲。刚把这只鹅抱回家时从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲更表现在它的叫声步态和吃相中”这一过渡段统领全文细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。
《比尾巴》谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴就像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。
壮观景象的句子 第3篇
《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅性格的特点──高傲。刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。
盛年不重来，_______________。及时当勉励，_______________。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
鹅的步调从容大模大样的颇像京剧里的净角出场。
作者耳闻目睹的潮来前潮来时潮头过后的景象，描写了大潮由远而近奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特雄伟壮观。
过了一会儿响声越来越大只见东边水天相接的地方出现了一条白线人群又沸腾起来。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
在《白鹅》这篇课文中作者重点表现的则是白鹅性格的特点──高傲。刚把这只鹅抱回家时从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲更表现在它的叫声步态和吃相中”这一过渡段统领全文细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。
《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人挺着大肚子，他顽皮地说：“我就是冬天。
《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流充满生机的大榕树活泼可爱的小鸟构成了一幅高雅清幽的风景画展示了一派美丽动人的南国风光表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
《我多想去看看》妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
在_______田里，时有一只两只白鹭站着_______，_______田便成了一幅嵌在玻璃框里的_______。田的大小_______是有心人为白鹭设计的_______。
《四个太阳》我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山田野街道校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
那雪白的_________，那全身的_________，那铁色的_________，那青色的_____，增之一分则嫌_____，减之一分则嫌______，素之一忽则嫌_____，黛之一忽则嫌_________。
《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
《阳光》阳光就像金子，洒遍田野高山和小河。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。早晨，我拉开了窗帘，阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
《蝉》是_________所创作，其中________，_____________。两句阐发诗人高洁的志向。
蟋蟀用它柔弱的工具完成了扒土搬土块踏地推土铺土以及修整加深加阔等一系列工序，因此作者对蟋蟀的劳动成果表示了极大的赞赏。
《两只鸟蛋》我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿肯定焦急不安！我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。
作者耳闻目睹的潮来前潮来时潮头过后的景象描写了大潮由
作者耳闻目睹的潮来前潮来时潮头过后的景象描写了大潮由docdoc
《乌鸦喝水》一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
《比尾巴》谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴就像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
《柳树醒了》春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢呀，绿了。春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……
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