语言描写句子
答题时随意，说的话不符合人物性格。秦大奶奶的那幢小草房，在西北角上龟缩着，仿佛是被挤到这儿的，并且，仿佛还正在被挤着，再坚持不住，就会被挤到河里。语言描写句子 第1篇下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是(在我家里，爸爸妈妈弟弟和我都是家里劳动积极分子的一员，每到星期六和星期天，如果爸爸和妈妈不去下班，我
语言描写句子 第1篇
下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是(
在我家里，爸爸妈妈弟弟和我都是家里劳动积极分子的一员，每到星期六和星期天，如果爸爸和妈妈不去下班，我家四员就在家里一同打扫卫生。爸爸抹窗户，妈妈洗衣服，弟弟扫地，我拖地。如许，我家的卫生就干净极了。这个家庭生存给我感受到了家庭原来是那么的温馨。你能感受到吗？
家庭应该是爱欢乐和笑的殿堂。
先相信你自己，然后别人才会相信你。
谈谈你对文中两个幸福的理解，并说说透过这两个“幸福”你感受到什么？
看着他那弯曲的忙碌的背影，我的眼泪顺着眼眶慢慢的滑过了脸颊，滑过下颚，滴落在地上。我擦干眼泪，抛下那份被同学和朋友嘲笑的害怕，从前门走进了店里。
融入作者的感受即情景交融。写作中只有抒发真情实感才能深深打动读者，引起他们的共鸣。
叙述表达直白②描写表达具体形象
世纪年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父亲经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。“是坐公共汽车，你要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。
你将会成为了不起的人激励会在孩子身上产生神奇的效应。
第一自然段中缺少了一组关联词，请你在括号内填上。
鲁侍萍不止一次说到命运，“不公平的命指使我来的”，“这是天要我在这儿又碰见你”。对侍萍的命运观，分析正确的一项是(
你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心;创意乐意。
春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
你能深深感受到家庭的温馨吗？我就能深深感受到了家庭的温馨，在我家里，每个人都是快快乐乐的，非常的可爱。
下列有关郁达夫的文学常识，不正确的一项是(
下列句中带点的字意思相同的一组是(
各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的黄色的蓝色的白色的紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。
对“南州六月荔枝丹”理解正确的一项是(
失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
家庭是宁静的港湾，春风和煦，波澜不惊。而家庭的幸福美满，则需要我们在人生的航程中永远并肩前进。如此便能温馨如一，幸福永远。
说明文的要素：对象及特征说明顺序方法语言和观点的连接。
家，是心里永远也不熄灭的灯；家，是梦里那座燃着炊烟的木屋；家，是你永远的港湾……
加修饰语即有你所描写的景物前加上一些表性质颜色状态的词，把景物写活。
回忆课文，美丽的东西指_____________________________。
聪明出于勤奋，天才在于积累。
家里有什么？家里有亲人有温暖有亲情……满满的都是温馨。是什么让我们有自己的一片蓝天，是亲情。在家中，谁和我们是最亲的亲人？是爸爸，妈妈。
不知何时令我骄傲的父亲腰身不再挺拔；不知何时父亲脸上爬上皱纹；不知何时我已经已经长大不能再缠住父亲每周末去书店购书嬉戏；不知何时父亲不能再满世界的周游，只能畏居家中等着人们照顾；不知何时一直步伐有力的父亲，再也迈不动腿；不知何时不能再在父亲面前撒娇，再听着他说“不要”；不知何时我再也不能在他身边，让他躺下轻轻的给他锤腿。我知道父亲永远的走了，含笑着走了，他走的那样安详。让我至今依然以为他不过太累了，睡着罢了。
绚丽蝴蝶(die魂魄(po缰(jiang绳
在落泪以前转身离去，留下简单的背影；学会放弃，将昨天埋在心底，留下最美好的回忆；学会放弃，让彼此都能有个更轻松的开始，遍体鳞伤的爱并不一定就刻骨铭心。这一程情深缘浅，走到今天，已经不容易，轻轻地抽出手，说声再见，真的很感谢，这一路上有你。
不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。
夜静谧，佳人为何泪悄落，一丝纠缠，谁倾了天涯的思念，道是相思不成双，抹不去别离相思，留不下相思别离，终是缠绵开始，陌路离去；难言难说，爱是离别失落，却是那一回眸中，背影淡淡的萧瑟，真是难过，言尽了白头偕老的承诺，走到各自一方的角落，独自数落，忧伤的生活。
小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！”
你一定还记得，这个片段选自课文________________，它的作者是被称为“_________________”的_______________。你还阅读过他的其他童话，如____________________________。
下列词语中，加点的字读音不同的一组是(
语言描写句子 第2篇
天空中飘浮着柔和的透明的清亮的潮乎Hu的空气。烈日似火，大地像蒸笼Yi样，热得使人喘但是气来。开时Ke的牵绊，邀阳光作伴，约清风同行，收拾Qi行囊，咱们去亲近草原吧，去亲近辽阔无Bian的草原。知了不住地在枝头发着Ling人烦躁地叫声，像是在替烈日呐喊助威。Qing澈的空气使大地广漠无垠，把它无限地扩展开Qu。一切都在往远方同去，而且在召唤人们也到Da地的蓝色边沿上去。水牛早就躲到了池Tang里，整个身子埋在了池水中，只露出一个头Zai水面上透气。七月，透蓝的天空，Xuan着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，Ye消失得无影无踪。南方的八月间，骄阳似Huo。中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来。Zhi了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更Tian上一层烦燥。
秦大奶奶的那幢小草房，在西北角上龟缩着，仿佛是被挤到这儿的，并且，仿佛还正在被挤着，再坚持不住，就会被挤到河里。
一弯新月宛如一叶小舟，翘着尖尖的船头，在深夜的静湖中划行，给我送来一片情思。
春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。
那是一九六一年八月的一个上午，秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶。
白雀白雀是个长得极好看的女子，她往那儿一站，象棵临风飘动着嫩叶的还未长成的梧桐树，亭亭玉立，依然还是很耐看。
阳光温热，岁月静好，你还不来，我怎敢老去。
秋光叠叠复重重潜度偷移三径中秋天Mei有春天五彩斑斓的鲜花没有夏天茂盛异Chang的绿树没有冬天纷纷扬扬的雪花但秋Tian有果实累累的果树给人们带来丰收的喜Yue到处都是瓜果遍地!春天的江Nan是美丽的风很柔和空气很清新太阳Hen温暖；大田里的麦苗像一片海星罗棋布的村庄是Bu沉的舟纵横交错的弯弯曲曲的河道河边的Liu枝吐了嫩芽芦苇边钻出来放时透青了；河道Li平静的水从冬天的素净中苏醒过来被大自然De色彩打扮得青青翠翠万里晴空Yang光灿烂春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了那Nen绿的新叶那田野的薄雾轻烟象她的衣衫Sui着她春意的步伐那青青的小草破土而出简直Yao顶着脚站出来啦无边无际的平原平Tan广阔像一个硕大无比的墨绿色的大Zuo翠圆盘苍茫浩渺气魄摄人一片连绵Bu断的平原在天空下伸展没有山丘Xiang风平浪静的日子里的海一样平静那霏Zuo的雨丝宛如一片朦胧的烟雾遮掩了Mian延千里的淮河平原高原的气候真叫人无Cong捉摸忽而喜忽而怒；忽而风满天忽Er平静得纹丝不动高原上的春天短得像兔子De尾巴一闪便不见了绿草如茵的草原Shang还有一条细细的河袒露在阳光下远远看去Xiang一条发光的银项链
答出描写人物的方法。(肖像语言动作心理;侧面描写
时间很短，天涯很远，往后的一山一水，一朝一夕，自己安静地走完。
答题时随意，说的话不符合人物性格。
没有月亮，繁星像是大荷叶上的露珠似的闪烁着。
冬天过去，细马已基本上能听得懂油麻地人“难听的”话了。
心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
一枚新月好像一朵白色梨花，宁静地开放在浅蓝色的天空中。
躺在沙发上想象妈妈回家后的惊喜的情形，不禁大声笑了起来他觉得他的心像是被一把钝了的锉刀残忍地割开，悲痛从伤口流出，撒落一地忧伤，脸庞圆圆的，梦见自己长出了五色翅膀，头顶中间光秃秃的，像个小球场，周围是稀稀的几根头发，吵得我心烦意乱的，她独自在楼上，看报的时候摸着，绝望愤怒，坐立不安。
桑桑父母来到父亲桑乔出任校长的油麻地小学读书。
那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。
注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。
如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。
夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星，一眨一眨地，仿佛在邀请人们到广阔的太空中去遨游。
时光静好，与君语;细水流年，与君同;繁华落尽，与君老。
春天来了，柳树挥动着刚刚长出来的嫩Ye，好像在欢迎春姑娘的到来。一朵朵小蓝Hua小红花和小黄花像一个个害羞的小姑娘，Zai绿叶间东躲西藏。小燕子从南方飞回来了，Xiao草绿了，茶花开了，桃花也开了。到处都Shi美丽的风景。描写大自然的精彩片段。春Tian把世界的每一个角落都打扮得像花园一样。春天真Mei丽啊!我爱春天!当我们驻足芳Lin，耳边总响起婉转而动听的声声鸟语阵阵歌Sheng。蓝天上飞翔的鸟儿，展翅翱翔的雄鹰。它们都Yong自己最亲切的语言表达自己对大自然的喜爱，Yong最柔美的歌声表达对大自然的感谢，感谢大Zi然给了自己生命，感谢大自然给了自己一个Mei好幸福的家园。我抬头望了望天空，Zhi见天空一碧如洗，好象用清水洗过的蓝宝Shi一样。天空飘着几朵白云，有的像兔子Huo蹦乱跳有的像一位仙女在空中梳妆打扮，还有的Xiang一座座连绵起伏的大山，形态各异，好Kan极了。当北风呼啸，山川盛着Yin装时，冬天来了。辛劳的冬姑娘为麦苗Gai上厚厚的棉被，为大地铺上银色的厚地毯，Xiao伙伴们在银色的世界里打雪仗堆雪人，Wu忧无虑的跑着笑着，尽情地游戏着。Jin秋的大自然阳光温馨恬静，桐乡的秋风，He煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。如今，秋风又起，Shu枝树叶交织出金色的穹窿，落叶遍地，踩Shang去很柔软，好像此时此刻不胜凉意的心情。
他觉得他的心像是被一把钝了的锉刀残忍地割开悲痛从伤口流出撒落一地忧伤他心里好像有种说不出的滋味好像全世界的蛇胆都在自己肚子中翻腾他受不了想把这种苦吐掉但是这东西刚倒嘴边又硬生生地咽了回去
杜小康杜小康个头长得高，比他同龄的孩子高出一头多，但并不胖，脸色红润，很健康，是一个女杜小康的生活更有戏剧性的变化，从原来的全村首富，一夜间变为负债累累，小小的孩子确实承受的太多太多。
语言描写句子 第3篇
在空中，鸟儿在空中不知疲倦的歌唱，麻雀黄鹂，杜鹃在一起叽叽叽叽的叫着，就好像一个大乐团在歌唱似的。燕子穿着他那黑色的燕尾服站在五线谱上指挥着这个乐团，尖尖的小嘴还不时的动着，好像在说：叽叽，没有我乐团就瘫痪了！柳絮在空中飘着，仿佛就在讲述柳树妈妈的慈爱，空中，地上，树上这些美丽的景色，让春姑娘构成了一副美丽的画。
不要指望，麻雀会飞的很高，高处的天空，那是鹰的领地。麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福！
小麻雀偷吃鸡食时，先是在空中来回飞几圈，像在“侦察”地上有没有鸡食；然后它们再落到房檐上，东张张西望望，看到院中没有人，这才落到地上偷食吃。
雨水过后，田野里的青蛙“呱呱”直叫，小鱼也忙着产卵了，树上的麻雀又叽叽喳喳起来，燕子重回到屋檐下的老窝，还时不时地停在电线杆上。成群的蜜蜂跳着欢快的字舞，忙着采蜜，家乡的蜂蜜十分有名，因为甜纯远销国内外。
麻雀还是“歌星”呢，它唱出来的歌清脆又动听，好食像是一台魔法演奏出来的。
树上的麻雀像通了电的喇叭似的叽叽喳喳一刻也不停。
家乡多么美呀，交通是发达的，楼房是精致的，有顶绿的树，有顶靓的花，麻雀在电线杆上叽喳，小猫在树下嬉戏，蝴蝶越过花丛而来，摊贩像小河似的在街道上翻涌而来。家乡多么好呀，天空是明亮的，土地是宽阔的，有顶香的麦子，有顶好的环境，小鸟在柳树上歌唱，小狗在花丛中扑蝴蝶，喜爱旅游的人们从远方而来，热情的人们带者土特产拥了上去。
麻雀那玛瑙似的小眼睛，圆圆的像珍珠，机灵地探视四方，一旦发现危险情况，使会忽地飞起来，飞到别处去回头瞧着。
吃完米后，麻雀们又一起飞上房檐，都用小小的尖嘴，梳理一下身上的羽毛，然后在瓦片上跳来跳去，看样子，它们吃得很满意。
麻雀全身是毛绒绒的嫩毛，尖尖的嘴，圆圆的小眼睛还不时的转动，十分可爱！但只要我走一步，小麻雀就会感到害怕，看它很担心的样子。我想这时鸟妈妈也一定很着急了。我向窗外望去，绿化带的树上，果然有一只鸟妈妈在“叽叽喳喳”地叫不停，还急的飞来飞去。
树上的麻雀像一群多话的女孩，吱吱喳喳叫个不停。
麻雀一刻不停地唧唧喳喳聒噪着，招呼同伴连飞带跃飘下院来。
猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上批扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
麻雀经常在草地上活蹦乱跳。它头上的羽毛像一块棕色的头巾，翅膀上的羽毛像灰色的大衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。这就是它，麻雀，一个可爱的小生灵。
晨起的彩蝶翩翩，送上我对你的想念；晨起的麻雀缠绵，送去我对你的爱恋；晨起的阳光暖暖，送去我对你的欢颜，晨起的雨露甜甜，送去我对你的感言。
小麻雀头上的棕色羽毛又短又密，毛茸茸的，像个小小的绒球。
运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出一声高过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，便握在手里了。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上……瞧，树上的小麻雀蹦得更欢乐！
麻雀体型较小，只有拳头那么大，身上有黑色的斑点，圆溜溜的脑袋，一双绿豆般大的眼睛，黑色的尖尖的小嘴，十分可爱。
麻雀小小的脑袋总是左顾右盼，用乌黑的眼睛察觉危险，显得十分警惕；嫩黄色的尖尖小嘴啄着虫子；头上有一撮灰色的羽毛，像戴着一顶灰色的小帽子，既保暖又漂亮。当麻雀在枝头上休息时，棕色的小尾巴总是上下不停地摆动。它每天都一边飞一边叽叽喳喳地唱着欢快的歌曲。
麻雀的小尾巴露在外面，三根带褐色斑点的羽毛，像片花瓣，颜色虽不鲜艳，样子却很好看。
《冬天的池沼》冬天的池沼，寂寞得像老人的心饱历了人世的辛酸的心；冬天的池沼，枯干得像老人的眼被劳苦磨失了光辉的眼；冬天的池沼，荒芜得像老人的发像霜草般稀疏而又灰白的发冬天的池沼，阴郁得像一个悲哀的老人佝偻在阴郁的天幕下的老人。
我以前养过一只小麻雀，是我爸爸买回来的，我给它起了一个名字叫莉莉，莉莉它有一双蓝宝石一样美的眼睛，红红的尖尖的小嘴巴，还有一身灰黑色的羽毛和一对嫩黄色的爪子。
麻雀吃东西的样子真是可爱，头快速地点着，偶尔还会停下来警觉地看看周围。
小麻雀可漂亮了，嫩黄的小尖嘴，雪亮乌黑的大眼睛，还披着件“花衣服”呢。啊，小麻雀，你们真可爱！
在家中聆听，我又听见了一种最熟悉的“啾啾啾啾”，这一定是麻雀在歌唱春天，伴着风吹树叶的“沙沙”声，越发显得清脆。
春天来了，燕子和大雁也准备北归了。像这类候鸟都畏惧冬天，不象小麻雀有很大的抗严冬耐风雪的本领。布谷鸟也不失时机的每天早晨“布谷……，布谷”，不顾劳累的提醒农家赶快播种。但一个月还不到的时间，农夫完成了播种，刚要喘一口气时，那些布谷鸟很知趣，不再“布谷……，布谷”的叫了。偶尔听到一两声“布谷，布谷”的叫声，不是布谷鸟发生了危险，就是一只呆头呆脑的布谷鸟。
语言描写句子 第4篇
师在《陶罐和铁罐》中作者抓住了神态来写人物语言，除了神态，还可以抓住人物的动作和心理活动来写好对话。(板书动作神态心理(美词网)
你冷不冷老奶奶关切地问看你的手凉的
师提示语有在前，在后，在中间。当提示语在不同地方时，标点符号的运用也不同。提示语在前时，说的后面用冒号双引号。提示语在后时，说的后面加句号。提示语在中间时，说的后面用逗号双引号。
某年某月的某一天，你呱呱坠地，从此步入人生漫漫的旅程，今天是你的生日，真想领略下你当年一哭惊人的风采，哭一个吧！
没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格原因感情……等。
今天是你的生日，本来想送你一辆奔驰，太贵；请你吃饭，浪费；看演唱会，买票还得排队；给你打电话，手机还要欠费，只好忍痛拔了一毛，给你发条短信，恭祝你：仙福永享，寿与天齐。哈哈……
坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源图画图表投影录音录像CDVCDDVD等多媒体软件，还有体态语手势动作表情等来示范。把各种各样的人物情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。
一些描写方法：动作语言心理外貌神态，细节描写。
湖北省武汉市新航道培训学校学科类培训人员人中有人无教师资格证。武汉市洪山区教育局立即向该机构下达《整改通知书》，责令其停止无教师资格证教师的培训业务，撤下官网不实宣传信息，并将视整改情况确定其年检结论。
针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。
将快乐化为美妙的音符，作为礼物，在那个特别的日子里送给你，愿你天天都有好心情，一生都幸福，平安，衷心地祝福你——生日快乐！
Pass本人力不从心，能力有限，从仿写起步。
“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”有人催他。
课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
写作特点：A：写作方法B构思技巧C语言特点D描写人物方法E：结构说明文说明文说明文说明文说明文说明文整体阅读，获取信息①概括某一段或全文的说明内容a找中心句或过渡句b说明对象+特征c各段内容叠加②文章从那几方面说明白？[先将文章分成几部分然后再加以概括]说明方法及作用提示：①说明方法有几种就写几种且字要正确②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句A列数字：准确具体地说明了…内容B
师资合格。具有完善的招聘审查管理培训人员的办法，师资队伍相对稳定，不得聘用中小学在职教师。从事语文数学英语思想政治历史地理物理化学生物等学科知识培训的人员应当具有国家规定的相应教师资格。聘用外籍人员须符合国家有关规定。要在培训平台和课程界面的显著位置公示培训人员姓名照片和教师资格证等信息，公示外籍培训人员的学习工作和教学经历。
师妈妈怎样地说“宝贝，你受伤了”妈妈会有什么动作和神态
注重学生的情感，营造宽松民主和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，短时间高频率保证学生多次接触英语和足够的实践量加大每个学生的实践量，多开展两人小组多人小组成行成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。
心情或心理：因……而……的心情或心理。
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认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
每一年，都有这样一个特殊的日子，完全属于你。因为这一天，是你的生日。请收下我真心的祝福，愿你未来的日子更加快乐健康平安如意。生日快乐。
不要为了寂寞去恋爱，时间是个魔鬼，天长日久，如果你是个多情的人，即使不爱对方，到时候也会产生感情，最后你怎么办？不要为了负责而去结婚。
指导写作方法，让学生有法可依
男人不坏，女人不爱，这坏不是指心肠狠毒，自私无情什么的。
抓住人物动作神态心里理写提示语。
标题的含义和作用：含义：A双层含义[表层和深层]B一语双关。
说话人姓名及提示语在前，说话内容在后。这种方法是写人物对话最常用的形式。就在提示语后加冒号双引号。例如：川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？”奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼睛都看花了
师昨天我们学习了《陶罐和铁罐》，知道了陶罐是一个谦虚的
备课，教案，作业。备课：备学生，备教材，备教法。备好课是上好一堂课的关键。学生的原有的认知结构与新知识之间的内在联系，需要教师的点拨与指导，注意学生间的个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力量去激发每个学生的积极性;在教学方法上利用启发式教学，溶趣味性与情境教学于一体，通过设问，质疑等方式，创设问题情景，激发学生的求知欲与好奇心，引起他们新的探究活动。做到低起点，小步走，快节奏，多活动，快反馈，勤矫正，多鼓励的一系列步走，教学管得策略。而这一切对教师的要求是必须对教材步走，教学管得策略。而这一切对教师的要求是必须对教材能够达到运筹帷幄，做课堂的组织者，指挥者，开拓者和引导者。
玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天冷笑道：“又没有人叫我们要看好窗玻璃？”旁边的张小勇做了个鬼脸：“哈??，好凉快哟！”这一下惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说：“是董小天，他和张小勇拿扫把搞打，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他打去，张小勇一躲，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还不肯承认。”老师望了望四周，说：“还有谁看见了？”对话描写时，有时候很难用言语来表达就可以借助标点符号，使说的话符合当时情景，独具人物个性。说话时的吞吞吐吐结结巴巴，反映内心的慌张：“我??我??没??没拿??”小林涨红着脸说。
世纪的中国学生更要加强对中华优秀传统文化的理解和认同。在首师大附中，“书香校园”的建设将阅读空间“溶解”在校园各个角落，学生走进校园就能举目见人文放眼皆经典。课堂上，通过语文课的“诗意课堂”，充分激发学生学习民族文化的热情，丰富有趣的非物质文化遗产选修课程让学生零距离体验书法扎染烙画等传统文化的魅力；课堂外，一年一度的中国传统文化及服饰节，通过诗歌朗诵戏剧表演传统服装展示等形式，使汉语文脉潜移默化地扎根学生心灵。同时，辐射东中西部的十余条国内研学线路，让学生深度体验中华大地的风土人情。
除了思想什么也别带走，除了报刊什么也别留
今天，岁月的砝码加了一份，我的祝福也多了一份，祝你多一份幸福，多一份快乐，多一份健康，多一份睿智，多一份甜蜜，多一份收获！
概括人物的性格和精神品质：A摘文中词语；B看具体描写；C看所写事件；D从不同角度全面概括。
除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。
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