秋句子赏析
黄色叶子在空中玩弄风骚，你在飘零的落叶下笑得灿烂，硕果累累不及你甜甜微笑，秋风迷香不及你淡淡体香，秋分了，一直将你挂在心，现在为你祝福。奇文共欣赏，疑义相与析。秋句子赏析 第1篇秋日午后的阳光里徘徊，城市在秋日阳光的深处，牧羊人在陌生城市的阴影中沉没，流浪与思恋不再是什么传说，牧羊人闻到了遥远的羊群暖暖但不刺眼的阳光柔
秋句子赏析 第1篇
秋日午后的阳光里徘徊，城市在秋日阳光的深处，牧羊人在陌生城市的阴影中沉没，流浪与思恋不再是什么传说，牧羊人闻到了遥远的羊群
暖暖但不刺眼的阳光柔和的风~~~或许唯一的不同就是秋天给人的是落寞，而春天给人的是希望吧。
落叶归根，就像我离开了你，却还是远远地看着你，你的喜怒哀乐。
黑夜吞噬黄昏的云，将黑蓝色的一幕留于天际。天黑下去，一片黑蓝色映入眼帘，秋风一吹，唏嘘声想起，风吹过，麦浪，捉摸不透的凄凉……
因为秋天到了，心中泛起淡淡的忧伤，也许这一切都不过是我的一段联想，于己有关与心相连的私人感悟。
又是一个落叶飘零的季节，飘落在秋风里的叶子总是挂满着忧伤。是不是当叶子泛黄枯萎了就会飘落下来，那些散了一地的忧伤显得那么的苍白。
我喜欢秋风迎面吹来的感觉：秋风带来了凉爽，驱走了夏季的烦热；秋风带来了落叶，带来了萧瑟的季节。
我喜欢秋风迎面吹来的感觉：秋风带来了凉爽，驱走了夏季的烦热;秋风带来了落叶，带来了萧瑟的季节。
因为秋天到了，心中泛起淡淡的忧伤，也许这一切都不过是我的一段联想，于己有关与心相连的私人感悟
深秋的天气更冷了，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺上了一层黄地毯，惟有香樟树不忍枯萎，颇有独立寒秋的味道。
冷雨敲窗被未温，侧耳细听，秋风瑟瑟，秋雨飕飕，何处合成愁，离人心上秋。
这个夏天，雏菊忘了季节早早开放了。为了迎接这一年中最迷人的季节，花儿们笑弯了腰。秋天你好！
秋是一种轮回，秋风起时，生命从此沉睡，岁月终将一切繁华抚摸得凄然颓废。
秋风是不解人意的，也会让人们诉说心中的忧伤，吹落人们眼中的凄凉。
一个人的秋天，那么孤单；一个人的秋天，那么悲凉；一个人的秋天，那么漫长……看地，满是枯黄的落叶，秋天，真是一个令人伤感的季节。下过了两场雨，似乎秋天来的更早些，微风凉凉，秋意满满，似乎一切变得寂静，那静比春天的更醒，那静比夏天的更清，那静比冬天的更允……我只想把这个属于我的秋天送走。让它能够把我留在这个季节的记忆都带走。秋是一种轮回，秋风起时，生命从此沉睡，岁月终将一切繁华抚摸得凄然颓废。那个秋天，落叶上，烙下了片片愁思；清风里，飘进了丝丝凄凉；秋雨中，滴进了淡淡清泪……蓦然回首，秋天已悄然渐远，唯有我独自一人，品尝这一季的苍凉。却始终错过了落叶纷飞的忧伤；错过了长河落日的悲壮；也错过了古道斜阳的凄然。初秋的树叶只是有些微黄，但已经开始预示着将要飘零，也预示着故事有些感伤，树树秋声，山山寒色，这声这色，都埋藏着埋藏着一点凄凉，一点悲伤，一点宁静，一点幻想。深秋的天气更冷了，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺上了一层黄地毯，惟有香樟树不忍枯萎，颇有独立寒秋的味道。我喜欢秋天，着了魔似的喜欢秋天的一切，秋叶秋雨这一切在我眼里是那样的让人忧伤。又是满目的黄叶，又是凋零的季节。
我只想把这个属于我的秋天送走。让它能够把我留在这个季节的记忆都带走。
停车**枫林晚，霜叶红于二月花，我寂静地感受到了它的凄凉。
秋的枫是那样的伤感。枫的叶是那样的多愁！
落叶匆匆走过。但我无法想象生命尽头最后的门槛，它的后面究竟有什么。但我想每一棵临近它的生命之树，都将最后一刻飘飞最后的一片叶子。
夏天的雨淋湿了记忆，也许不经意要到秋季，忧伤的脸没有泪滴，静静的灰色的，静静的灰色的天空，所谓的幸福就是曾经，曾经的得失，曾经的对错，曾经的风景，曾经的春夏秋冬，无论如何都应该庆幸，庆幸我们的生活，庆幸我们的人生，庆幸我们的友情，爱情，至亲至爱的亲情！
一片片叶不愿的的离去，换不来枫的挽回，枫不是不想而是无法挽回……
秋啊，早就离开了。在初雪即将到来的时候，秋的生命结束了，因为它从来就这么短暂。她走了，什么都没有带走，也什么都没有留下。
学术与生活，还有多少能重复昨天的故事？那秋天捡起枯黄落叶的忧伤，又有多少人能读得懂？
秋日，多了清廖，少了喧嚣;来了西风，去了北雁;聚了离愁，散了纷扰。
落叶下，我在拾掇刻画在那片枯黄落叶上的阳光般灿烂的轻语呢喃。
秋雨霏霏，飘飘洒洒，如丝如绢如雾如烟。秋雨絮絮然然的飘落，在空中缠绵，随机飘落大地，滋润着宁静的大地。
秋天的树叶还有许多都很美，比如金黄的银杏叶，也令我感觉到秋的美丽。柔软的银杏叶舒展着“身子”，一阵风吹来，便随风摇动，银杏叶犹如一把把精致的小扇子，为我们扇风，犹如孔雀开屏，为我们的生活增添美丽。银杏叶只有几根小小的“血管”，很别致，令人看一眼，就永远不会忘。金光灿烂的银杏叶给我留下了深深的印象。
曾经拥有的不要忘记；已经得到的更加珍惜；属于自己的不要放弃；已经失去的留作回忆。累了把心靠岸；选择了就不要后悔；苦了才懂得满足，痛了才享受生活，伤了才明白坚强；总有起风的清晨，总有绚烂的黄昏，
秋，飘落的是寂寞，叶，落下的是悲伤，秋叶，代表着无法挽留的爱。一片一片的在眼前飘落，犹如幸福一点一滴的流逝……
都是秋风惹的祸，都是宁静的深夜惹的祸。
阵阵的秋风，悄悄地将伤感潜入心头。
悲秋同样也让人收获一份爱，一份感动天感动地感动岁月，只属于你自己的唯美的心境，唯美的爱;收获一份珍贵无比的过往，一份花前月下心灵的孤独，一份梦里花开的诗意人生。
猜不透的秋风，吹不透的忧愁，诉不完的念想。洞箫吹出千里共婵娟，伊人倚栏，望不尽秋风缱绻，舒广袖，舞几回，只为心中的依恋。
忧伤总是随同秋风和落叶一起飘下，曾经的承诺与誓言已经变得有些惨淡。
我的心灵告诫我，它教我不要因一个赞颂而得意，不要因一个责难而忧伤。树木春天开花夏天结果并不企盼赞扬，秋天落叶冬天凋敝并不害怕责难。
秋雨霏霏，让树叶瑟瑟发抖，那曾经给我们带来收获的树木，在风雨的摧残下，留下孤独的树枝。
琴声幽幽，皓月当空，几缕月华荡漾着写满思念的秋天，散漫了你紧锁在眉宇里的残花败柳，月影里是你低吟浅唱的忧伤。
秋天也是孤独的，是寂寞的。秋叶孤独，秋风寂寞，秋雨更是带给我们凄凉。就像人的心境，追求梦想的同时永远伴随的是孤独，是落叶。
秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。
秋天到了，天气变得冷了，我站在那棵树下，看着飘落的落叶，脑海一直是你的影子，我们曾经的快乐，我们曾经的悲伤，如今，不知多少个春夏秋冬过去了，对你的思念与日俱增。
你说，我们分手吧！然后，走了……只剩我一人，我蜷缩在角落，独自哭泣，颤抖的像秋天的叶子……
我喜欢秋天，着了魔似的喜欢秋天的一切，秋叶秋雨这一切在我眼里是那样的让人忧伤。又是满目的黄叶，又是凋零的季节。
有人说秋天是一个收获的季节，那么今年的秋天，我收获的是无奈和寂寞。
秋天，老是那样令人伤感。昨天还弥漫着生命活气的绿叶，蓦地变得煞黄煞黄的……
曾经的神伤，曾经的惆怅，曾经的痴迷，曾经的疯狂，每一个跳动的音符还在眼前，每一曲悠扬的旋律还在耳畔，我庆幸，我拥有过这一切；我悲伤，我又失去了这一切。
秋天再来时，伴我的是一份孤独和寂寞，秋天再来时，多少分离聚合。
秋天总有着莫名的伤感，漫无边际的伤感，延续至久远的大地。秋天，凋零的季节，心底总会有些莫名的伤感，不知道为什么？
秋风调皮的伴着秋阳，一路向前，拂过树梢，抖动枝条，将秋的浪漫和无情渲染在每一片树叶上。蹲下身来，捧起一枚已经舞者飞到地上的落叶。那浓绿的色彩还没有褪尽，夹杂着褐黄的色彩，清晰的脉络已变的有些模糊不清，嫣已到生命的终结。微微颓然的状态，已经失却夏日时的无限激情，随秋风翩然落下。不知道秋日里落叶的飘零是风的追求，还是树的不曾挽留?
朗朗的秋月，洒不尽的银辉，一泻千里的银色笼罩着人间，抹不去的相思布满了心田。
秋风乍起，落叶归根；静水东流，孤夜月明。秋天给人一种悲凉寂寥的感觉。有的人在这样的季节里会伤春悲秋，会在这样的季度里感叹生命的无常。
秋天，虽然有秋高气爽的天气，却容易带给人或深或浅的伤感气息。心中也总有一种说不清道不明的伤感情绪，隐藏在心海。
该去的纵是要走，任不舍的心绪千般挽留，无法在生命里多作片刻伫留。秋夜清寂幽绝之感，顿然袭了身心。
秋的宁静和梦幻不在追逐浮华，而是静静的，悄悄的，淡淡的。[美词网]
秋夜无眠，独自漫步在林间，听唧唧的秋蝉鸣叫，它鸣叫的是秋的凄凉吗？
秋风来了，带着刺骨的寒意，枯黄的叶在寒风中簌簌，四季在此时格外分明，一如不能自抑的情绪，终于找到了突破口，一泻到底，再也不会停止。
蓦然回首，秋天已悄然渐远，唯有我独自一人，品尝这一季的苍凉。却始终错过了落叶纷飞的忧伤;错过了长河落日的悲壮;也错过了古道斜阳的凄然。
一场秋雨，拉开了秋天的序幕。伴随着秋雨，天气也有了变化，很冷，但让人很清醒，好象一剂镇静剂，让烦躁不安的心，平静了下来。这个季节对于我来说，不属于温暖，不属于欢笑，有的只有，孤独与冷漠。
不知不觉又到了秋天，回头一看时间还过的真快啊！午后的阳光不再炙烈，秋风萧瑟，秋雨绵绵，我有想起我在水城的时候，我走在幽静的路上，两旁高大的法桐无声无息，只是，偶然，一片树叶落在我的脚前，以未尽枯黄的面容，匍匐的姿势，悲哀地完成了流浪的旅途。
秋风是严肃的，它会无情地将摇摇欲坠的叶子吹落，剥去了伪装，留下一株粗糙的树干，期待美好的季节，再增加一圈年轮，写满沧桑。
秋风瑟瑟，树叶零乱，凄凉片片，到处弥漫，心也随着欲发的伤感，突然发现，秋天是个伤感的季节……
秋季真的是伤感的代名词吗?我一直不相信，因为在我心里秋季从来没有悲过，只是有一点点冷淡而已，所以一直眷恋着秋季，眷恋着它那场美丽的蝴蝶雨，眷恋着它那细细的秋雨，更眷恋着它那一点点孤寂。
读不尽的秋月，读不尽的思念。把思念系在大雁的翅膀上，捎给远方的你，留一份真情，去品味秋天。
窗外，秋雨，淅淅沥沥，清清冷冷，宛若跌落凡尘的精灵，曼舞轻歌，却又缥缈无着。
秋季真的是伤感的代名词吗？我一直不相信，因为在我心里秋季从来没有悲过，只是有一点点冷淡而已，所以一直眷恋着秋季，眷恋着它那场美丽的蝴蝶雨，眷恋着它那细细的秋雨，更眷恋着它那一点点孤寂。
谁家秋院无风人，何处秋窗无雨声？罗衾不耐秋风力，残漏声催秋雨急。连宵脉脉复飕飕，灯前似伴离人泣。寒烟小院转萧条，疏竹虚窗时滴沥。不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。
秋句子赏析 第2篇
<>王实甫元代前期杰出的杂剧作家剧本内容多写儿女风情有一定的反封建意义特点风韵优美曲词清丽<>是他的代表作
奇文共欣赏，疑义相与析。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——【元】马致远《天净沙·秋思》
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
<>是一首七律爱情诗李商隐字义山号玉溪生一号樊南是晚唐著名诗人擅长七律七绝情致婉曲构思精巧文采富丽以无题诗尤为著名与杜牧并称小李杜作品集<><>
戴望舒原名梦鸥浙江杭县人是年代现代派的代表词人诗集有<><><>等有<>
白日放歌需纵酒，漫卷诗书喜欲狂。——杜甫
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
．学生可以阅读纸质绘本，也可以利用平板电脑通过PPT阅读。教学中要保障学生有足够的时间阅读和理解文本。(美词网)
黄色叶子在空中玩弄风骚，你在飘零的落叶下笑得灿烂，硕果累累不及你甜甜微笑，秋风迷香不及你淡淡体香，秋分了，一直将你挂在心，现在为你祝福。
野火烧不尽，春风吹又生。
<>选自<>是一篇对话体的议论文<>是一部战国时期分国记事的史料汇编属国别体杂史是散文集是汉代刘向整理编订<>记载了战国时期谋臣策士游说各国或互相辩难的言论和行动用寓言故事和比喻来说明抽象的道理
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
闻一多原名家骅又名亦多著名诗人学者和民主战士年出版了诗集<>年与徐志摩等人创办<>杂志同年出版诗集<><>是一首现代新格律诗选自<>有<>
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
一饮秋分水，好运永相随;一杯秋分酒，天长到地久;一口秋分菜，富贵又添财!祝你秋分快乐，生活幸福!秋分秋分，昼夜平分，清凉的早晨，美丽的黄昏，炎热的天气降了温，舒爽的时光不烦闷，美好的节气请让我的祝福认真，祝你快乐常跟，欢笑秋分。
<>是一首散曲属小令被尊为秋思之祖
言必信，行必果。
<>选自<>是我国最早的一部诗歌总集收录诗歌篇
赏花归去马如飞，去马如飞酒力微，酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。——苏轼
通过课堂观察，评价学生思维及表达能力的提升，具体表现为学生能够对感兴趣的故事及画面有自己的感受和想法，并能就感兴趣的内容进行提问讨论或分享。
江流天地外，山色有无中。
|分类：北方往事nn早起，念家中亲人，有所感。录如下，以此纪念即将来临的中秋。n金乌西坠玉兔升，欢歌笑语满乾坤。n本是中秋团圆夜，一家四口却三分。n父母双亲居故宅，才华小妹在县城，n而今我处边陲地，豪情干酒对昆仑。n烈日黄沙寻常事，朔风饮雪殊不群，n狂歌纵马笑羌笛，天山四宝壮我身。n卧薪尝胆未为苦，越甲三千吞吴君，n破釜沉舟非无路，秦关百二据楚心。n秣马厉兵当今事，雄书万卷走寰村。n待到中原问鼎日，天下亲人享天伦。n天山四宝：天山雪莲天山红花天山鹿茸天山枸杞n追补后记：拙作经风波一叶舟老师指教，“朔风饮雪殊不同”和“雄书万卷走寰中”的“同”字和“中”字出韵，后经壶酒轻衫老师改“同”字为“群”字，两位老师都是古体诗歌界前辈，学生在此受教了。“村”为本人改回。中字原本为“村”被我改错了。遗笑大方了。n
秋分送祝福，秋分送祝愿，发条短信祝福你，不知祝愿什么好!你小子生活幸福，身体健康，精神饱满，事业顺利，真不知道你还需要什么!得了，祝愿你秋分和平时一样快乐幸福吧!
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
《静夜思》——【作者】李白【朝代】唐
江苏省徐州市经济技术开发区佳乐教育在年专项治理中因无证培训已被取缔，但其在未取得办学许可的情况下再次营业。徐州市经济技术开发区教体局立即终止其办学行为。目前所有预收学费均已退还学生家长，聘用教师工资已结清。
个省份多名教育人汇聚陕西蒲城，位课改名师登台展课，场课改论坛琳琅满目，更有来自陕西师范大学等所师范院校多位课改专家驻会指导，多位师范生走进课堂观摩学习……
<>是乐府旧题诗曹操建安时期著名的诗人大都以乐府旧题表现新内容曹操诗歌的基本风格是苍凉悲壮有<>
诗人借扬花的随风飘荡，不能自主，抒发自己离别家园，往来仕途而生活不得安定的感慨。
对比烘托：“来时”与“去日”的对比，更突出了驻留时间的短暂，奔波的辛劳，杨花“一春忙”与我“更飘荡”的对比，更加显得深沉感人。
秋分分昼夜，清凉的早晨，美丽的黄昏;秋分分幸福，甜美的记忆，温柔的思念;秋分分祝福，小小的短信，彼此的真诚。秋分快乐，祝你万事如意。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
帮助学生掌握新一期学习指导要领中规定的学习内容
其中末句中的“轻”不仅指舟之轻，还指人的心情轻快。
秋句子赏析 第3篇
把下列词语(一步不让同归于尽因小失大眼关全局旗鼓相当填入原文，依次应填的是：
本文描写细腻真实让读者有身临其境之感有人说人生如棋读了本文你有什么人生感悟?
有人把文章分成三个部分已概括出第二部份内容请你分别归纳第一第三部分的内容
有一种人我最不喜欢和他下棋那便是太有涵养的人②杀死他一大块或是抽了他一个车他神色自若不动火不生气好象是无关痛痒使你觉得索然寡味③当你给对方一个严重威胁的时候对方的头上青筋暴露黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来或哭丧着脸惨笑或咕嘟着嘴作吃屎状或抓耳挠腮或大叫一声或长吁短叹或自怨自艾口中念念有词或一串串地噎嗝打个不休或红头涨脸如关公种种现象不一而足④这时节你“行有余力”便可以点起一支烟或啜一碗茶静静地欣赏对方的苦闷的象征⑤我想猎人追逐一只野兔的时候其愉快大概略相仿佛⑥因此我悟出一点道理和人下棋的时候如果有机会使对方受窘当然无所不用其极如果被对方所窘便努力作出不介意状因为既然不能积极地给对方以苦痛只好消极地减少对方的乐趣
结构看似平常，实质奇崛。抓住下棋观棋和感悟三方面写，重点突出，贴近公众的阅读心理。
(列举了有涵养的棋手受窘者慢性子急性子超出了棋盘而至于武斗者观弈者以棋陶冶性情者沉溺其中不能自拔者且细致入微地写出了下棋观棋和悟棋的独到而深刻的感受作者欣赏的是处于完全超脱与不够超脱之间的中正平和的对弈风度进一步说是一种处世风范既不能太张扬亦不可太低调干什么事情都要把握一个度这种不即不离的人生态度也是梁实秋的理想追求答案!以棋陶冶情操培养性格
要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近相似，那些与书中相反相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
文段中将观棋的感受写的为妙维肖，请选择一个角度作评析。
请分析本文两种修辞手法的妙处
请就本段中的语言特点做一些评析。(美词网)
文章最后说：“此公深得棋中之趣”请指出这“趣”是什么?
有一种人我最不喜欢和他下棋，那便是太有涵养的人。②杀死他一大块，或是抽了他一个车，他神色自若，不动火，不生气，好象是无关痛痒，使你觉得索然寡味。③当你给对方一个严重威胁的时候，对方的头上青筋暴露，黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来，或哭丧着脸惨笑，或咕嘟着嘴作吃屎状，或抓耳挠腮，或大叫一声，或长吁短叹，或自怨自艾口中念念有词，或一串串地噎嗝打个不休，或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足。④这时节你“行有余力”便可以点起一支烟，或啜一碗茶，静静地欣赏对方的苦闷的象征。⑤我想猎人追逐一只野兔的时候，其愉快大概略相仿佛。⑥因此我悟出一点道理，和人下棋的时候，如果有机会使对方受窘，当然无所不用其极，如果被对方所窘，便努力作出不介意状，因为既然不能积极地给对方以苦痛，只好消极地减少对方的乐趣。
争，合乎人类好斗的本能，下棋是人在社会生活中争斗失意后最佳的排遣方式。
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文中几次提到“下棋却是要争的”“下棋不能无争”，作者为什么这样说？请结合全文加以概括。
人们通常都说“观棋不语真君子”，作者却说“观棋不语是一种痛苦”，这是为什么？
作者所说的在下棋上“太有涵养的人”是什么样的人？为什么会有这样的表现？
你最欣赏文段中的哪个词句?请说明。
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既然人生如棋那么作为棋手的我们应该为避免出现悔棋而朝朝谨慎或说是对生活认真仔细既不能太张扬亦不可太低调干什么事情都要把握一个度要拥有不即不离的人生态度
秋句子赏析 第4篇
人们通常都说“观棋不语真君子”，作者却说“观棋不语是一种痛苦”，这是为什么？
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既然人生如棋那么作为棋手的我们应该为避免出现悔棋而朝朝谨慎或说是对生活认真仔细既不能太张扬亦不可太低调干什么事情都要把握一个度要拥有不即不离的人生态度
选择"很不满意"请输入理由，我们将以此改进服务质量还能输入字
(列举了有涵养的棋手受窘者慢性子急性子超出了棋盘而至于武斗者观弈者以棋陶冶性情者沉溺其中不能自拔者且细致入微地写出了下棋观棋和悟棋的独到而深刻的感受作者欣赏的是处于完全超脱与不够超脱之间的中正平和的对弈风度进一步说是一种处世风范既不能太张扬亦不可太低调干什么事情都要把握一个度这种不即不离的人生态度也是梁实秋的理想追求答案!以棋陶冶情操培养性格
文中几次提到“下棋却是要争的”“下棋不能无争”，作者为什么这样说？请结合全文加以概括。
本文描写细腻真实让读者有身临其境之感有人说人生如棋读了本文你有什么人生感悟?
请分析本文两种修辞手法的妙处
结构看似平常，实质奇崛。抓住下棋观棋和感悟三方面写，重点突出，贴近公众的阅读心理。
要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近相似，那些与书中相反相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
有人把文章分成三个部分已概括出第二部份内容请你分别归纳第一第三部分的内容
你最欣赏文段中的哪个词句?请说明。
作者所说的在下棋上“太有涵养的人”是什么样的人？为什么会有这样的表现？
文章最后说：“此公深得棋中之趣”请指出这“趣”是什么?
争，合乎人类好斗的本能，下棋是人在社会生活中争斗失意后最佳的排遣方式。
有一种人我最不喜欢和他下棋，那便是太有涵养的人。②杀死他一大块，或是抽了他一个车，他神色自若，不动火，不生气，好象是无关痛痒，使你觉得索然寡味。③当你给对方一个严重威胁的时候，对方的头上青筋暴露，黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来，或哭丧着脸惨笑，或咕嘟着嘴作吃屎状，或抓耳挠腮，或大叫一声，或长吁短叹，或自怨自艾口中念念有词，或一串串地噎嗝打个不休，或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足。④这时节你“行有余力”便可以点起一支烟，或啜一碗茶，静静地欣赏对方的苦闷的象征。⑤我想猎人追逐一只野兔的时候，其愉快大概略相仿佛。⑥因此我悟出一点道理，和人下棋的时候，如果有机会使对方受窘，当然无所不用其极，如果被对方所窘，便努力作出不介意状，因为既然不能积极地给对方以苦痛，只好消极地减少对方的乐趣。
把下列词语(一步不让同归于尽因小失大眼关全局旗鼓相当填入原文，依次应填的是：
有一种人我最不喜欢和他下棋那便是太有涵养的人②杀死他一大块或是抽了他一个车他神色自若不动火不生气好象是无关痛痒使你觉得索然寡味③当你给对方一个严重威胁的时候对方的头上青筋暴露黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来或哭丧着脸惨笑或咕嘟着嘴作吃屎状或抓耳挠腮或大叫一声或长吁短叹或自怨自艾口中念念有词或一串串地噎嗝打个不休或红头涨脸如关公种种现象不一而足④这时节你“行有余力”便可以点起一支烟或啜一碗茶静静地欣赏对方的苦闷的象征⑤我想猎人追逐一只野兔的时候其愉快大概略相仿佛⑥因此我悟出一点道理和人下棋的时候如果有机会使对方受窘当然无所不用其极如果被对方所窘便努力作出不介意状因为既然不能积极地给对方以苦痛只好消极地减少对方的乐趣
文段中将观棋的感受写的为妙维肖，请选择一个角度作评析。
秋句子赏析 第5篇
“‘可不是吗？一层秋雨一层凉了！’北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来的正好。”
都市闲人。青布单衣的素色着装与前文牵牛花的颜色表现出同样的审美情趣。又是“闲人”，咬着烟杆，立在树下的姿态就更有一种闲趣。
本文写故都的秋天，为何不详写故都秋天的风景？
本文题为“故都的秋”，文中却多次提到南国之秋，为什么？
过程与方法：以课后“研练为思维起点，以展示交流完善预习书面作业为活动主线，以圈点勾画关键字词解读品析和美读为活动主体。
秋蝉。在故都，家家户户都在蝉鸣，还是蝉衰弱的残声，一种生命的晚景就让人不胜唏嘘。与落蕊的落寞相似，作者看到的“悲凉”一脉相承。
背景―主旨学习②语言表达学习
训练学习者利用公用网络资源自主学习的能力。
郁达夫喜欢“清”喜欢“静”可以理解，但觉得“悲凉”是一种美就有点奇怪了。从关于落蕊的描写中来想一想：作者在落蕊中体会到了什么呢？
知识与能力：①了解现代散文充分体现作者个性的特点，②体会并掌握一定的散文鉴赏方法：圈点批注解读品析想像美景法；抓住主观感受词语身临其境与作者心灵沟通法；反复朗读的“美读”法和留心观察体味生活景物法。
标题是文章的眼睛，看到《故都的秋》这个题目，你有何感受？
体会作者在秋景中所寄托的感情。
教师在教学中敏锐灵活的教学策略；√
以学生书面预习作业为基础平台展开进一步的交流学习。组织中强调学生预习，在书面语言呈现上以预习书面作业为基础，以丰富完善预习书面作业为目标之一，并以此作为语文教学的常规和学生学习的通常形式，目的是充分使学生认识到自己是学习的主宰每天都有完成预习的责任感交流助人的幸福感典型发言的成功感。强调学生书面预习又不完全依赖学生书面预习，互检不仅仅是硬梆梆的检查和斥责，增加交流和补充的环节是面向每一个学生的人文关怀，是一种合作学习，是学习上的一次升华。组织设计在每一个学习环节的引入进入收尾都强调学生的书面预习作业，使学生任何一个时候都不能忽略本文的学习目标，都处于检测自己目标到达度的自警自励状态。
从哪些句段中体察到"悲凉"，如何看待"悲凉"？
学习者在学习本课前应具备的基本知识和技能，应具备的信息技术素质和具体的计算机操作能力等：
“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”
秋雨蒙蒙。太阳渐渐的高起来了，整个宇宙都亮堂起来，夜里清晨的那些寒意也渐渐远去，这似乎能叫人暂时忘却秋天的来临，然而这些情感瞬间便被那衰弱的蝉声消退了。听着那有气无力的叫声，人会怎样想呢？能不感到秋天的味道吗？更何况，随着一阵秋风吹过，秋雨便“息列索落的下起来了”。
作者选取了哪些景物，写出故都的秋怎样的特点？
要体会文中这些平凡的景物人物中所融入的作者情感．不妨注意文中那些与我们通常的审美倾向不一致的细节。请以第段为例，找一找作者的欣赏趣味有什么特别之处？(PPT
作者又是如何来描写“秋声”的呢？描写如此繁多的“秋声”，作者想表现故都之秋的什么特点？为什么这样写？
遣词美。《故都的秋》所以清新俊逸，语言美妙，这与作者精心选词用语是分不开的，描绘北国的秋天时，不用多说，只“清”“静”“悲凉”就足以淋漓尽致的写出秋天的韵味，更何况，作者赋予了“秋”以味道。“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也但是要饱尝一尝这‘秋’，这故都的秋味。”多么形象的修辞啊！一个“尝”字便将作者那满盛秋天的情怀无疑的披露出来。说在南国的秋天里，“只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足”其中的“味”“色”“意境”“姿态”自然不必论，单单是那个“饱”字便能够看出对南国秋天的失望，这其实还是写作者对北国的秋天的怀念与满足，只但是是从另一个角度来写而已。一
为什么作者要“租人家一椽破屋”来欣赏秋日风景？漂亮的新房不好吗？
故都的秋是什么样的?为何让郁达夫如此眷恋？
“著着很厚的青布单衣或夹袄都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立”。
作品评价
秋晨写生：月落下去了，东天漏出了几缕阳光。透过槐树叶底洒落下稀疏斑驳的影子，照在那缠绕着破墙壁的牵牛花上。人从那破屋里走出来，踏在那满地槐树的落蕊上，顿时添了几分秋意。作者从高处写到地处，从物写到人，从眼中景写到心中景，使得整幅画浑然一体而又层次分明，尤其是那蓝的或紫的牵牛花，更是惹人眼，看着它，在这秋意浓浓的早晨又怎能不生出几分凄凉呢？在这牵牛花底下那“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”的确是这素雅的秋牛花的陪衬，使得这故都的秋味更浓，也更令人伤感。心绪郁闷的人儿，在这幅秋调里，显的是那般和谐那般匀称，那般有味。从而也使得这幅秋晨小景添了几分动感。观赏着这幅画，就仿佛喝了一杯味道不烈却很浓的醇酒，喝过之后芳香犹存，让人时不时的回味。
“有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。”(美词网)
文中通过哪些景物描写来表现秋天色彩的？它们有什么共同特征？(PPT
了解郁达夫的思想和创作风格。学习以情显景以情驭景的表现手法。
秋意枣子图。初读《故都的秋》时很不明白，这篇以素淡凄冷为基调的散文为何著出这么红艳的一笔，等细细品过之后，便从中尝到了秋的真正滋味，枣子树具有旺盛的生命力，在“屋角墙头茅房边上灶房门口，它都会一株一株的长大起来”，这其实是作者心中那股郁积了好久的力量的写照。枣子由鲜绿到微黄，继而便是红艳艳，这红色是生命的象征，当这红艳艳的色彩涂抹在这整幅水墨画上时，凄冷中便透出一丝暖意，使人禁不住想起那“春天来了，冬天还会远吗”的诗句。正因为作者没有被这秋天的凄凉所淹没，所以作者笔下的秋才没有变态，才在冷色调中透出一股欣欣向荣的力量，从而在艺术鉴赏方面，使得这“枣子红”与前面几幅画的素淡在色彩上构成了鲜明的比较，也从而使得整幅水墨在变化之中显示出“红杏枝头春意闹”的意境。
写故都秋之感。清静悲凉令人向往。
秋园小景：在北国，秋天的夜似乎比秋天的白日来得更清，来得更静，来得更悲凉，那高挂的残月，纷飞的芦花，飘荡的柳影，西山的虫唱，合着潭柘寺那清越的钟声，更给人一种凄冷的感觉，这幅秋夜小景的色调是素淡的，组合在一齐，展现出很强的立体感。整幅画，静中有动，以动衬静，尤其是那秋风里的钟声，隐隐约约，大有“夜半钟声到客船”的魅力。
学生学习过程中，在哪些阶段和方面利用了信息技术？效果如何？
+N群文阅读教学拟成为我本学期定向教研的目标，温儒敏明确指出：部编本语文教材提倡阅读教学的“+X”，教材只能提供少量的课文，光教课文读课文，不拓展阅读量。如何改变传统阅读教学～课时学一篇课文一学期教一本书的状况？一节课里能够读～篇，甚至更多的文章吗？课外阅读能在课内实施吗？学生的阅读方式和策略能更丰富一些吗？于是我采取了一篇课文为基础，为原点，选取与课文某一点相关的一系列文章作为拓展阅读，以拓展学生的眼界，达到培养高中语文核心素养的目标。
秋句子赏析 第6篇
久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。青史几番春梦，红尘多少奇才，不须计较与安排，领取而今现在。
花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。
我又问她：你什么时候回来呀？她说：明年，明年开春就回来，带我妈一起回来。买这个房子，就是为了给我妈住的。老太太在农村辛苦一辈子了，想让她到城里享享福。到时候，我就提前办了退休手续，让孩子他爸爸把公司开到北京来，一起陪陪老太太。
花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。
．作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。
本文是作者见报秋，生发感慨而写的一篇抒情散文。
日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。
我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我常这样自嘲。
．作者在第一自然段和最后一个自然段中分别使用了六个“便”宇和五个“领取”，这样写在表达上有什么好处?
“我”看见玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”联系全文看，“我”为什么吃惊？“我”又为什么怅然？答案：吃惊的原因：惊叹光阴飞逝。
母亲耐心地告诉我：山桃开花早，这三种树，山桃最先开。然后，杏花才开；最后，梨花才开。梨花一般要到清明前后才开的。你分清这前后的次序，就好分辨了。(美词网www)
每天下楼，我几乎都会和这娘儿俩打照面。寒暄之后，渐渐熟络起来。我问这种的是什么树？她们告诉我是杏树。我吃过杏，从来没见过杏树。或许见过，但并不认识。我知道杏树开白花，但梨树也开白花，山桃最初开出的小花也是白色的。分不清这三种树，闲聊时，便好奇地请教这娘儿俩。
似乎刚过完了春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真的怎么得了！
两年前的春天，我对面一楼的房子易主。新主人是位四十岁左右的妇女，带着一个十多岁的女儿。娘儿俩住进之后，一天到晚脚不拾闲地忙乎。上一家的主人有些邋遢，弄得屋子凌乱不堪。收拾完屋子，她们又马不停蹄地收拾院子。院子里原是一架藤蔓式植物，夏秋两季绿叶密不透风，从窗台爬满房檐。冬天，几只野猫会在那里猫冬。把屋子和院子收拾利索之后，娘儿俩买来了三棵小树。工人把树扛到院里，和娘儿俩一起把树种下。正是花红柳绿的时候，小树枝叶葱茏，绿得格外清新，给小院一下子带来了春天的气息。枝叶摇曳在窗前和门前，屋子也显得神清气爽。
在作者眼里，秋天具有哪些特点？文中最能概括作者对秋天喜爱的词语是：“我爱这样的季候，只是我感到我爱的这样孤独。
玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故，不容虫豸近身。
．对文章的分析和鉴赏，正确的三项是(分(
阅读第一段：“真真的怎么得了！”你认为，“我”在感叹什么呢答案：时间过得太快。
一朵花苞钻出来，一个柄上的好几朵都跟上。花苞很有精神，越长越长，成为玉簪模样。开放都在晚间，一朵能持续开一昼夜。六片清雅修长的花瓣围着花蕊，当中的一株顶着一点嫩黄，颤颤地望着自己雪白的小窝。
“我”看见玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”联系全文看，“我”为什么吃惊？“我”又为什么怅然？阅读第一段：“真真的怎么得了！”你认为，“我”在感叹什么呢“我”在第三段中写
作者为什么吃惊？答：因为_____②联系全文看，作者为什么怅然？答：因为_____(作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？答：_____(作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了个“便”字和个“领取”，这样写在表达上有什么好处？①反复使用“便”字的好处是：_____②反复使用“领取”的好处是：_____(下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是A玉簪花的芳香似乎有点醒脑的作用，可以提醒人们秋的到来，让人减少一些惰性。
这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算是一种玉簪花精神罢。
“我”非常欣赏玉簪花。从文中看，“我”欣赏玉簪花的哪些与众不同的品质？
作者在第①自然段中写看到玉簪花开，“先是一惊，随即怅然。”作者吃惊是因为，联系全文，作者怅然是因为，联系全文，作者怅然是因为。
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