教育多读书的名言一句话汇总4篇

教育多读书的名言一句话

贪者因书而富，富者因书而贵——王安石没有成功不代表没有努力，之所以尚未成功，是因为尚需努力教育多读书的名言一句话 第1篇好书是伟大心灵的富贵血脉——弥尔顿读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林在孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友，

教育多读书的名言一句话 第1篇

好书是伟大心灵的富贵血脉——弥尔顿

读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林

在孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的家人，是愿意与自己分享快乐的伙伴于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵的交融中共同提升彼此的生命质量

三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之——孔子《论语》

读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为乌申斯基

要让语文课堂给人以启迪，给人以智慧，给人以引领，给人以陶冶，给人以享受……这一切都源于真心诚心爱心，更源于良心！

潜能要靠伟大的梦想催生梦想要靠欣赏的语言激活”在新课程理念下教学语言不仅要求专业性精确性更要具有平等性民主性赏识性激励性

知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

其身正，不令其行，其身不正，虽令不行

改革的目的并不是要把各种知识累积得比从前更多，不过要养成学生一种态度，一种兴趣，使他们知道观察事物处理事务的方法杜威《明日之学校》，商务印书馆年版，第页

学生之所以憎恶学问，原因在教员自己身上夸美纽斯《大教学论》，人民教育出版社年版，第页

惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步鲁迅《鲁迅全集》（第三卷》人民文学出版社年版，第页

中国古代谚语授之以鱼，足解一日之饥;授之以渔，足食终身之鱼”

心理学家盖兹说没有比成功更能增加满足的感觉，也没有比成功更能鼓起进一步成功的努力”

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚

敏而好学，不耻下问，是以谓之文也——孔子《论语》

朝闻道，夕死可矣——孔子《论语》

把爱播洒进每一个孩子的心田

君子食无求饱，居无求安敏于事而慎于言，就有道而正焉可谓好学也已——孔子《论语》

用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象

归根到底，行为的道德的特性和社会的特性彼此是相同的所以说，衡量学校行政课程和教学方法的价值的标准就是它们被社会精神鼓舞的程度杜威《民主主义与教育》，人民教育出版社年版，第页

理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰

太阳每天是新的，孩子们每天也是新的

教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考

立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

让学生张扬个性，放飞想象的春天

普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人

没有不会学的学生，只能不会教的老师”这句话激励着我；当一辈子老师，一辈子学当老师”这句话影响着我

没有成功不代表没有努力，之所以尚未成功，是因为尚需努力

一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念

水无压力不喷，人无压力不强”能力是逼出来的，办法是想出来的”

求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性哪里没有求知欲，哪里便没有学校苏霍姆林斯基《教育的艺术》，河南教育出版社年版，第页

借班上课的时候班有的主任在课前会反复和学生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生，让他们有轻松的心态来上美术课

书籍——当代真正的大学——托马斯·卡莱尔

不在其位，不谋其政——孔子《论语》

益者三友友直，友谅，友多闻，益矣——孔丘《论语》

知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿——孔子《论语》

不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也——孔子《论语》

知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子《论语》

莫辜负了你一片聪明美质你须抖擞精神留个芳名在青史

掌握某一学术领域的基本观念，不但包括掌握一般原理，而且还包括培养对待学习和调查研究对待推测和预感对待独立解决难题的可能性的态度布鲁纳《布鲁纳教育论著选》，人民教育出版社年版，第页

陶行知教育者所得的机会，纯系服务的机会贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言”

如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师”——列夫?托尔斯泰

知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由

少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光

我坚信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自我

陶行知先生之的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生”

君子坦荡荡，小人长戚戚——孔子《论语》

西方之贤徒亚里士多德说吾爱吾师吾尤爱真理”(美词网)

早知今日读书是，悔作从前任侠非——李欣

贪者因书而富，富者因书而贵——王安石

校长对学校的领导，首先是教育思想的领导”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》

读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病——章学诚

发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好柏拉图

用包容的心态对待孩子的每一个过失；用期盼的目光去等待孩子的每一点进步；用欣赏的眼光去关注孩子的每一个闪光点；用喜悦的情绪去赞许孩子的每一个成功，用不老的童心去参与孩子的每一次嬉戏

父母在，不远游，游必有方——孔子《论语》

哲学家威廉·詹姆斯说过种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获品格，种下品格就会收获命运”

【让花儿自己开放】教育有时更需要等待，需要袖手无言味更长”的含蓄和智慧，需要教育者以更多的耐心去促进学生感悟孩子就像娇嫩的花朵，我们不要拍打他们，要让他们自由自在地生长开放

教育多读书的名言一句话 第2篇

校长对学校的领导，首先是教育思想的领导”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》

没有成功不代表没有努力，之所以尚未成功，是因为尚需努力

莫辜负了你一片聪明美质你须抖擞精神留个芳名在青史

我坚信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自我

在孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的家人，是愿意与自己分享快乐的伙伴于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵的交融中共同提升彼此的生命质量

立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

不在其位，不谋其政——孔子《论语》

用包容的心态对待孩子的每一个过失；用期盼的目光去等待孩子的每一点进步；用欣赏的眼光去关注孩子的每一个闪光点；用喜悦的情绪去赞许孩子的每一个成功，用不老的童心去参与孩子的每一次嬉戏

一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念

读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林

贪者因书而富，富者因书而贵——王安石

初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好柏拉图

知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子《论语》

读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病——章学诚

太阳每天是新的，孩子们每天也是新的

学生之所以憎恶学问，原因在教员自己身上夸美纽斯《大教学论》，人民教育出版社年版，第页

借班上课的时候班有的主任在课前会反复和学生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生，让他们有轻松的心态来上美术课

敏而好学，不耻下问，是以谓之文也——孔子《论语》

归根到底，行为的道德的特性和社会的特性彼此是相同的所以说，衡量学校行政课程和教学方法的价值的标准就是它们被社会精神鼓舞的程度杜威《民主主义与教育》，人民教育出版社年版，第页

益者三友友直，友谅，友多闻，益矣——孔丘《论语》

发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

陶行知先生之的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生”

知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿——孔子《论语》

改革的目的并不是要把各种知识累积得比从前更多，不过要养成学生一种态度，一种兴趣，使他们知道观察事物处理事务的方法杜威《明日之学校》，商务印书馆年版，第页

教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考

要让语文课堂给人以启迪，给人以智慧，给人以引领，给人以陶冶，给人以享受……这一切都源于真心诚心爱心，更源于良心！

没有不会学的学生，只能不会教的老师”这句话激励着我；当一辈子老师，一辈子学当老师”这句话影响着我

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚

少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光

不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也——孔子《论语》

其身正，不令其行，其身不正，虽令不行

把爱播洒进每一个孩子的心田

好书是伟大心灵的富贵血脉——弥尔顿

父母在，不远游，游必有方——孔子《论语》

惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步鲁迅《鲁迅全集》（第三卷》人民文学出版社年版，第页

理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰

君子坦荡荡，小人长戚戚——孔子《论语》

水无压力不喷，人无压力不强”能力是逼出来的，办法是想出来的”

如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师”——列夫?托尔斯泰

心理学家盖兹说没有比成功更能增加满足的感觉，也没有比成功更能鼓起进一步成功的努力”

中国古代谚语授之以鱼，足解一日之饥;授之以渔，足食终身之鱼”

书籍——当代真正的大学——托马斯·卡莱尔

读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶

知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由

早知今日读书是，悔作从前任侠非——李欣

西方之贤徒亚里士多德说吾爱吾师吾尤爱真理”美词网

陶行知教育者所得的机会，纯系服务的机会贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言”

哲学家威廉·詹姆斯说过种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获品格，种下品格就会收获命运”

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为乌申斯基

求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性哪里没有求知欲，哪里便没有学校苏霍姆林斯基《教育的艺术》，河南教育出版社年版，第页

知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

【让花儿自己开放】教育有时更需要等待，需要袖手无言味更长”的含蓄和智慧，需要教育者以更多的耐心去促进学生感悟孩子就像娇嫩的花朵，我们不要拍打他们，要让他们自由自在地生长开放

潜能要靠伟大的梦想催生梦想要靠欣赏的语言激活”在新课程理念下教学语言不仅要求专业性精确性更要具有平等性民主性赏识性激励性

让学生张扬个性，放飞想象的春天

朝闻道，夕死可矣——孔子《论语》

三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之——孔子《论语》

普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人

君子食无求饱，居无求安敏于事而慎于言，就有道而正焉可谓好学也已——孔子《论语》

掌握某一学术领域的基本观念，不但包括掌握一般原理，而且还包括培养对待学习和调查研究对待推测和预感对待独立解决难题的可能性的态度布鲁纳《布鲁纳教育论著选》，人民教育出版社年版，第页

用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象

教育多读书的名言一句话 第3篇

父母在，不远游，游必有方——孔子《论语》

不在其位，不谋其政——孔子《论语》

让学生张扬个性，放飞想象的春天

改革的目的并不是要把各种知识累积得比从前更多，不过要养成学生一种态度，一种兴趣，使他们知道观察事物处理事务的方法杜威《明日之学校》，商务印书馆年版，第页

水无压力不喷，人无压力不强”能力是逼出来的，办法是想出来的”

普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人

哲学家威廉·詹姆斯说过种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获品格，种下品格就会收获命运”

太阳每天是新的，孩子们每天也是新的

校长对学校的领导，首先是教育思想的领导”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》

归根到底，行为的道德的特性和社会的特性彼此是相同的所以说，衡量学校行政课程和教学方法的价值的标准就是它们被社会精神鼓舞的程度杜威《民主主义与教育》，人民教育出版社年版，第页

其身正，不令其行，其身不正，虽令不行

理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰

初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好柏拉图

莫辜负了你一片聪明美质你须抖擞精神留个芳名在青史

知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿——孔子《论语》

西方之贤徒亚里士多德说吾爱吾师吾尤爱真理”美词网

不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也——孔子《论语》

借班上课的时候班有的主任在课前会反复和学生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生，让他们有轻松的心态来上美术课

读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶

知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子《论语》

潜能要靠伟大的梦想催生梦想要靠欣赏的语言激活”在新课程理念下教学语言不仅要求专业性精确性更要具有平等性民主性赏识性激励性

要让语文课堂给人以启迪，给人以智慧，给人以引领，给人以陶冶，给人以享受……这一切都源于真心诚心爱心，更源于良心！

陶行知先生之的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生”

知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由

求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性哪里没有求知欲，哪里便没有学校苏霍姆林斯基《教育的艺术》，河南教育出版社年版，第页

在孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的家人，是愿意与自己分享快乐的伙伴于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵的交融中共同提升彼此的生命质量

读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林

【让花儿自己开放】教育有时更需要等待，需要袖手无言味更长”的含蓄和智慧，需要教育者以更多的耐心去促进学生感悟孩子就像娇嫩的花朵，我们不要拍打他们，要让他们自由自在地生长开放

如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师”——列夫?托尔斯泰

读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病——章学诚

益者三友友直，友谅，友多闻，益矣——孔丘《论语》

掌握某一学术领域的基本观念，不但包括掌握一般原理，而且还包括培养对待学习和调查研究对待推测和预感对待独立解决难题的可能性的态度布鲁纳《布鲁纳教育论著选》，人民教育出版社年版，第页

书籍——当代真正的大学——托马斯·卡莱尔

用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚

心理学家盖兹说没有比成功更能增加满足的感觉，也没有比成功更能鼓起进一步成功的努力”

少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光

用包容的心态对待孩子的每一个过失；用期盼的目光去等待孩子的每一点进步；用欣赏的眼光去关注孩子的每一个闪光点；用喜悦的情绪去赞许孩子的每一个成功，用不老的童心去参与孩子的每一次嬉戏

发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

没有不会学的学生，只能不会教的老师”这句话激励着我；当一辈子老师，一辈子学当老师”这句话影响着我

把爱播洒进每一个孩子的心田

惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步鲁迅《鲁迅全集》（第三卷》人民文学出版社年版，第页

三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之——孔子《论语》

学生之所以憎恶学问，原因在教员自己身上夸美纽斯《大教学论》，人民教育出版社年版，第页

贪者因书而富，富者因书而贵——王安石

中国古代谚语授之以鱼，足解一日之饥;授之以渔，足食终身之鱼”

敏而好学，不耻下问，是以谓之文也——孔子《论语》

好书是伟大心灵的富贵血脉——弥尔顿

我坚信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自我

早知今日读书是，悔作从前任侠非——李欣

没有成功不代表没有努力，之所以尚未成功，是因为尚需努力

君子坦荡荡，小人长戚戚——孔子《论语》

立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

朝闻道，夕死可矣——孔子《论语》

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为乌申斯基

教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考

陶行知教育者所得的机会，纯系服务的机会贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言”

君子食无求饱，居无求安敏于事而慎于言，就有道而正焉可谓好学也已——孔子《论语》

一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念

教育多读书的名言一句话 第4篇

知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由

好书是伟大心灵的富贵血脉——弥尔顿

掌握某一学术领域的基本观念，不但包括掌握一般原理，而且还包括培养对待学习和调查研究对待推测和预感对待独立解决难题的可能性的态度布鲁纳《布鲁纳教育论著选》，人民教育出版社年版，第页

陶行知教育者所得的机会，纯系服务的机会贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言”

一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念

心理学家盖兹说没有比成功更能增加满足的感觉，也没有比成功更能鼓起进一步成功的努力”

不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也——孔子《论语》

惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步鲁迅《鲁迅全集》（第三卷》人民文学出版社年版，第页

哲学家威廉·詹姆斯说过种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获品格，种下品格就会收获命运”

莫辜负了你一片聪明美质你须抖擞精神留个芳名在青史

知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿——孔子《论语》

水无压力不喷，人无压力不强”能力是逼出来的，办法是想出来的”

读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病——章学诚

不在其位，不谋其政——孔子《论语》

改革的目的并不是要把各种知识累积得比从前更多，不过要养成学生一种态度，一种兴趣，使他们知道观察事物处理事务的方法杜威《明日之学校》，商务印书馆年版，第页

用包容的心态对待孩子的每一个过失；用期盼的目光去等待孩子的每一点进步；用欣赏的眼光去关注孩子的每一个闪光点；用喜悦的情绪去赞许孩子的每一个成功，用不老的童心去参与孩子的每一次嬉戏

借班上课的时候班有的主任在课前会反复和学生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生，让他们有轻松的心态来上美术课

在孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的家人，是愿意与自己分享快乐的伙伴于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵的交融中共同提升彼此的生命质量

君子食无求饱，居无求安敏于事而慎于言，就有道而正焉可谓好学也已——孔子《论语》

三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之——孔子《论语》

父母在，不远游，游必有方——孔子《论语》

读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶

学生之所以憎恶学问，原因在教员自己身上夸美纽斯《大教学论》，人民教育出版社年版，第页

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚

敏而好学，不耻下问，是以谓之文也——孔子《论语》

君子坦荡荡，小人长戚戚——孔子《论语》

发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

我坚信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自我

没有不会学的学生，只能不会教的老师”这句话激励着我；当一辈子老师，一辈子学当老师”这句话影响着我

知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子《论语》

初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好柏拉图

校长对学校的领导，首先是教育思想的领导”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》

太阳每天是新的，孩子们每天也是新的

【让花儿自己开放】教育有时更需要等待，需要袖手无言味更长”的含蓄和智慧，需要教育者以更多的耐心去促进学生感悟孩子就像娇嫩的花朵，我们不要拍打他们，要让他们自由自在地生长开放

普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人

理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰

让学生张扬个性，放飞想象的春天

陶行知先生之的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生”

益者三友友直，友谅，友多闻，益矣——孔丘《论语》

教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考

如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师”——列夫?托尔斯泰

用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象

归根到底，行为的道德的特性和社会的特性彼此是相同的所以说，衡量学校行政课程和教学方法的价值的标准就是它们被社会精神鼓舞的程度杜威《民主主义与教育》，人民教育出版社年版，第页

早知今日读书是，悔作从前任侠非——李欣

潜能要靠伟大的梦想催生梦想要靠欣赏的语言激活”在新课程理念下教学语言不仅要求专业性精确性更要具有平等性民主性赏识性激励性

书籍——当代真正的大学——托马斯·卡莱尔

中国古代谚语授之以鱼，足解一日之饥;授之以渔，足食终身之鱼”

西方之贤徒亚里士多德说吾爱吾师吾尤爱真理”(美词网)

少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光

贪者因书而富，富者因书而贵——王安石

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为乌申斯基

没有成功不代表没有努力，之所以尚未成功，是因为尚需努力

读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林

把爱播洒进每一个孩子的心田

其身正，不令其行，其身不正，虽令不行

求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性哪里没有求知欲，哪里便没有学校苏霍姆林斯基《教育的艺术》，河南教育出版社年版，第页

知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

朝闻道，夕死可矣——孔子《论语》

立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

要让语文课堂给人以启迪，给人以智慧，给人以引领，给人以陶冶，给人以享受……这一切都源于真心诚心爱心，更源于良心！

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