有关于提升教师自我的名人名言
教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。有关于提升教师自我的名人名言 第1篇人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是
有关于提升教师自我的名人名言 第1篇
人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的复杂的关系——即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。——苏霍姆林斯基
在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
教师总是希望学生将来超过自己。
名副其实的教育，本质上就是品格教育。
想让生命辉煌，就别浪费青春。
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对老师的敬意。
古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
教育学，特别是教育理论，首先是在实践上适应一定目的的科学。如果我们不向自己提出一定的政治目的，那我们就不能够单纯地去教育人，也就没有权利进行教育工作。没有明确的广泛的和人所共知的目的的教育工作，会变成脱离政治的教育工作，……。——马卡连柯
人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。农民劳动得了收获工人劳动出了产品医生劳动治好了病教师劳动教好了学生，其他工作都是一样。——谢觉哉
教师的威信首先建立在责任感的基础上。——Makarenko
父母是孩子们启蒙教师，孩子是母亲的一面镜子。——李岫云
你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。――佚名
友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。——培根
我们是初生的旭日，老师引导我们成为耀眼的骄阳。
老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
叶是花的陪衬，根才是花的所以。唯有老是的辛勤，才会铸就学子的辉煌。
教师是人类的灵魂工程师。――斯大林
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
教师的责任是勇敢地探索教育。
受到学生的尊重和欢迎是教师的价值所在。
教师要以父母般的感情对待学生——昆体良
无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。――韩愈
古之圣王，未有不尊师者也。――吕不韦
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。――普里尼
当你抱怨学生太笨的时候，你也应该问问自己什么是坚持教学?
友谊要诚实，无利可图。知道正确的方法，你就不会计较自己的价值。
尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
成功不是必然的，但努力是必须的。——赵娜
教师要用心去爱，去教育学生。
校园里温存的美好，除了友情，还有那难忘不能忘的师恩。
不让孩子这样做就像阻碍血液循环。它将阻止孩子们增强体质。
要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。――爱因斯坦
人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。——海德格尔
三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。――孔子
我们的幸苦：热汗染成千倾绿;我们的成就：丹心育出万代红。这一切源于一个朴实的园丁——老师。
要被学生尊重和喜爱，我们首先要学会尊重他们的个性，要求尽可能多的人，尊重尽可能多的人。
居住一定要恭敬，脚步一定要挺拔，视听一定要挺拔，言谈一定要稳重，仪表一定要端庄，衣着一定要整洁，饮食一定要喜庆，出入一定要省情，读书一定要专业。
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
老老实实做人，认认真真教书。
老师之所以伟大，是因为他(她总是毁灭自己，照亮他人。
让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基
老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
蜡烛选择它们的固体能量向四面八方发光。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡
教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根
少女的年龄，正是一个人用愉快而得意的梦境来麻醉自己的年龄。她时时刻刻想着爱情，那种浓厚的兴趣与好奇心，要不是因为她愚昧无知，简直不能不说是无邪的了。——佚名
每一个有自尊的老师都会给学生发展自尊的机会。
师爱如山，高山巍巍;师爱如海，宽阔无垠。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
古之学者必严其师，师严然后道尊。――欧阳修
友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
一方黑板为田地，播种希望带萌芽;辛勤耕耘洒汗水，只为护芽茁壮长;等到秋日硕果累，昔日心血亦成甜。
给学生一个说话的机会，这可能会带来意想不到的结果。
师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈
圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
学子难忘教师恩，教师难忘学子情。
教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
言行上体现老师教导的道理，工作中运用老师传授的知识，人生中永远记住老师的恩情。
愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
教师不仅是知识的传播者，而且是模范——布鲁纳
不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
有关于提升教师自我的名人名言 第2篇
名副其实的教育，本质上就是品格教育。
感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
一方黑板为田地，播种希望带萌芽;辛勤耕耘洒汗水，只为护芽茁壮长;等到秋日硕果累，昔日心血亦成甜。
三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。――孔子
教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。——海德格尔
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基
没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡
愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的复杂的关系——即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。——苏霍姆林斯基
教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
教师的责任是勇敢地探索教育。
友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。――佚名
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
师爱如山，高山巍巍;师爱如海，宽阔无垠。
“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对老师的敬意。
叶是花的陪衬，根才是花的所以。唯有老是的辛勤，才会铸就学子的辉煌。
教师总是希望学生将来超过自己。
人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
要被学生尊重和喜爱，我们首先要学会尊重他们的个性，要求尽可能多的人，尊重尽可能多的人。
尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
教育学，特别是教育理论，首先是在实践上适应一定目的的科学。如果我们不向自己提出一定的政治目的，那我们就不能够单纯地去教育人，也就没有权利进行教育工作。没有明确的广泛的和人所共知的目的的教育工作，会变成脱离政治的教育工作，……。——马卡连柯
人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。农民劳动得了收获工人劳动出了产品医生劳动治好了病教师劳动教好了学生，其他工作都是一样。——谢觉哉
当你抱怨学生太笨的时候，你也应该问问自己什么是坚持教学?
师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈
友谊要诚实，无利可图。知道正确的方法，你就不会计较自己的价值。
在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。――普里尼
言行上体现老师教导的道理，工作中运用老师传授的知识，人生中永远记住老师的恩情。(美词网www)
圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
我们的幸苦：热汗染成千倾绿;我们的成就：丹心育出万代红。这一切源于一个朴实的园丁——老师。
古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
居住一定要恭敬，脚步一定要挺拔，视听一定要挺拔，言谈一定要稳重，仪表一定要端庄，衣着一定要整洁，饮食一定要喜庆，出入一定要省情，读书一定要专业。
校园里温存的美好，除了友情，还有那难忘不能忘的师恩。
每一个有自尊的老师都会给学生发展自尊的机会。
教师要以父母般的感情对待学生——昆体良
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
教师要用心去爱，去教育学生。
古之学者必严其师，师严然后道尊。――欧阳修
友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。——培根
教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
受到学生的尊重和欢迎是教师的价值所在。
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
教师是人类的灵魂工程师。――斯大林
蜡烛选择它们的固体能量向四面八方发光。
一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
成功不是必然的，但努力是必须的。——赵娜
无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。――韩愈
教师不仅是知识的传播者，而且是模范——布鲁纳
不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
学子难忘教师恩，教师难忘学子情。
教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。――爱因斯坦
老师之所以伟大，是因为他(她总是毁灭自己，照亮他人。
教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
不让孩子这样做就像阻碍血液循环。它将阻止孩子们增强体质。
老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
老老实实做人，认认真真教书。
古之圣王，未有不尊师者也。――吕不韦
少女的年龄，正是一个人用愉快而得意的梦境来麻醉自己的年龄。她时时刻刻想着爱情，那种浓厚的兴趣与好奇心，要不是因为她愚昧无知，简直不能不说是无邪的了。——佚名
没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根
想让生命辉煌，就别浪费青春。
教师的威信首先建立在责任感的基础上。——Makarenko
给学生一个说话的机会，这可能会带来意想不到的结果。
我们是初生的旭日，老师引导我们成为耀眼的骄阳。
愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
父母是孩子们启蒙教师，孩子是母亲的一面镜子。——李岫云
有关于提升教师自我的名人名言 第3篇
当你抱怨学生太笨的时候，你也应该问问自己什么是坚持教学?
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
师爱如山，高山巍巍;师爱如海，宽阔无垠。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。――佚名
每一个有自尊的老师都会给学生发展自尊的机会。
一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。――爱因斯坦
三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。――孔子
没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡
教师的威信首先建立在责任感的基础上。——Makarenko
“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。——培根
要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
我们的幸苦：热汗染成千倾绿;我们的成就：丹心育出万代红。这一切源于一个朴实的园丁——老师。
给学生一个说话的机会，这可能会带来意想不到的结果。
言行上体现老师教导的道理，工作中运用老师传授的知识，人生中永远记住老师的恩情。(美词网www)
圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
古之学者必严其师，师严然后道尊。――欧阳修
我们是初生的旭日，老师引导我们成为耀眼的骄阳。
教师总是希望学生将来超过自己。
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
一方黑板为田地，播种希望带萌芽;辛勤耕耘洒汗水，只为护芽茁壮长;等到秋日硕果累，昔日心血亦成甜。
师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈
愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
蜡烛选择它们的固体能量向四面八方发光。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
居住一定要恭敬，脚步一定要挺拔，视听一定要挺拔，言谈一定要稳重，仪表一定要端庄，衣着一定要整洁，饮食一定要喜庆，出入一定要省情，读书一定要专业。
在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根
人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。农民劳动得了收获工人劳动出了产品医生劳动治好了病教师劳动教好了学生，其他工作都是一样。——谢觉哉
父母是孩子们启蒙教师，孩子是母亲的一面镜子。——李岫云
教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
教师要以父母般的感情对待学生——昆体良
教师是人类的灵魂工程师。――斯大林
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基
感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。——海德格尔
老师之所以伟大，是因为他(她总是毁灭自己，照亮他人。
少女的年龄，正是一个人用愉快而得意的梦境来麻醉自己的年龄。她时时刻刻想着爱情，那种浓厚的兴趣与好奇心，要不是因为她愚昧无知，简直不能不说是无邪的了。——佚名
学子难忘教师恩，教师难忘学子情。
叶是花的陪衬，根才是花的所以。唯有老是的辛勤，才会铸就学子的辉煌。
每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
老老实实做人，认认真真教书。
尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
要被学生尊重和喜爱，我们首先要学会尊重他们的个性，要求尽可能多的人，尊重尽可能多的人。
无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。――韩愈
让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。――普里尼
古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
受到学生的尊重和欢迎是教师的价值所在。
名副其实的教育，本质上就是品格教育。
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对老师的敬意。
友谊要诚实，无利可图。知道正确的方法，你就不会计较自己的价值。
想让生命辉煌，就别浪费青春。
校园里温存的美好，除了友情，还有那难忘不能忘的师恩。
不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
教师要用心去爱，去教育学生。
教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
教育学，特别是教育理论，首先是在实践上适应一定目的的科学。如果我们不向自己提出一定的政治目的，那我们就不能够单纯地去教育人，也就没有权利进行教育工作。没有明确的广泛的和人所共知的目的的教育工作，会变成脱离政治的教育工作，……。——马卡连柯
教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
不让孩子这样做就像阻碍血液循环。它将阻止孩子们增强体质。
教师不仅是知识的传播者，而且是模范——布鲁纳
成功不是必然的，但努力是必须的。——赵娜
古之圣王，未有不尊师者也。――吕不韦
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的复杂的关系——即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。——苏霍姆林斯基
老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
教师的责任是勇敢地探索教育。
关于有关于提升教师自我的名人名言合集3篇就分享完了，您有什么想法可以联系小编。
