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课改总结实用3篇

时间:2023-06-07

课改总结

课改总结

在教学实验中的几点体会。家庭背景和自身思维方式的不同,决定了学生的数学学习活动是一个富有个性的过程。由于学生个体的差异,应把重点放在学生自身的纵向评价上,使学生体验到自己的变化、成长和进步,增强学好数学的信心。用数学学习档案来评价学生学习的数学过程,可以全程、多样、有效地促进管理目标的达成。课改总结 第1篇理解、掌握等词语进行表述,学生始终明确目标并对照目标进行活动过程的自我调控。满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论。最后做

课改总结实用3篇

课改总结 第1篇

理解、掌握等词语进行表述,学生始终明确目标并对照目标进行活动过程的自我调控。

满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字,即通过学生的眼睛看事物。

我问了、我说了、我做了。在这个过程中,学生不知不觉地受到数学化的浸润,他们的数学素养也会不断得到提高。只有通过扎扎实实的训练达到这样的目标,我们的课堂才能真正称为有效的课堂。活动单导学模式才会成为真正有效的新教学模式。教师个人课改工作总结范文是网友投稿分享,属于教师工作总结,共有个字。下载本文稍作修改便可使用,即刻完成写稿任务。

启思性和开放性,有利于提高学生解决问题的能力,促进素质发展。要突出重点和难点,做到内容适量,难度适宜,在整合教材内容的基础上,可以适当补充拓展性题,保证原来预定内容得以完成。问题、练习的设计要有针对性、层次性和发展性。

合作探究、成果展示、自我完善四个环节。化教为学、化生为师、化静为动,始终让学生进行自主学习,在合作中开展探究、交流、辩论等活动,教师可以适当点拨、评价。成果展示可调动多种感官参与、采取多种形式。学生要交流收获、进行小结、自我提升。教师要帮助学生解决重点、难点和富有挑战性的问题,有机整合课堂生成资源,发挥必要的主导作用。

责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱,我作为一个教育者,在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

我问了、我说了、我做了”。在这个过程中,学生不知不觉地受到“数学化”的浸润,他们的数学素养也会不断得到提高。只有通过扎扎实实的训练达到这样的目标,我们的课堂才能真正称为“有效”的课堂。“活动单导学模式”才会成为真正有效的

积极思维、观念与行动相统一、外显活动和内在活动相统一、充满改造和创造精神,满足学生多方面发展需要。活动要循序渐进,形式多样,可以是自学教材、实验、探究、辩论、讨论、游戏、竞赛等,不断激发学生的学习兴趣,使学生始终充满激情。

认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

坚持不懈的精神从事教学工作。

和谐的课堂环境,多给学生一些表现的机会,培养学生自主学习的能力。遗憾的是,我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯,学习态度不够端正,学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略,以便达到更好的教学效果。

体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

活泼,尽可能将老师的解说过程化为活动过程。题目要简化,不要出现过多的文字。

对活动单的使用要做到有效组织,科学实施。

幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习数学的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。本学年还承担XX市课题观摩课《百分数的认识》受到与会领导与老师的好评。本班学生林佳琳参加全国希望杯数学竞赛获得三等奖。

适量性、趣味性和多元化等原则,并根据《数学课程标准》和教材等进行设计。活动单应简洁、易懂,一般包括学习目标、学习重难点、活动方案和课堂反馈等内容;不同的课型如新授课、复习课等又具有各自的特点。设计的具体要求如下:

课改总结 第2篇

新课程后,教与学方式的变化。

家庭背景和自身思维方式的不同,决定了学生的数学学习活动是一个富有个性的过程。由于学生个体的差异,应把重点放在学生自身的纵向评价上,使学生体验到自己的变化、成长和进步,增强学好数学的信心。用数学学习档案来评价学生学习的数学过程,可以全程、多样、有效地促进管理目标的达成。

活动、思索、合作交流中学习,尽可能多给一点思考的时间,多给一点活动的空间,多给学生一点表现自己的机会,让学生多一点创造的信心,多一点成功的体验。

以新的理念为指导,自主地、创造性地使用教材。

实践、探索、合作等多样化的学习方法。在《数学课程标准》第一学段的教学建议中,《标准》强调“教师要让学生装在具体的操作活动中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮和指导,善于选择学生中有价值的`问题或意见,引导学生开展讨论,以寻找问题的答案。”在《数学课程标准》第二学段的教学建议中,《标准》强调“数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式,引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。为了例学生更好地进行独立思考、合作交流,教师应鼓励学生发现问题、提出问题,敢于质疑,乐于交流与合作。要防止学生的合作流于形式,强调在个人独立思考基础上的合作,以及通过合作与交流来开拓思路。”教师可以让学生在生活实践中使数学知识得以验证和完善。例如:学习了六年级圆柱的体积后,可以出这样的题目:随意找一个学生喝水的杯子(不规则或不是圆柱形状)你有什么方法求这个杯子的容积呢?学生在课后就可以动手去装水,想尽一切方法去思考,从而达到我们的目的,把所学的图形知识、统转载自百分网

评价考核教师标准的变化。

发展的过程,导致对结果评价的过度关注,把评价功能退化为仅仅是对学生分数的鉴定,这是对学习评价的扭曲。

评价学生学业标准的变化。

运用生活,产生例题

联系生活,创设学生熟悉的生活情境

在教学实验中的几点体会。

课改总结 第3篇

启思性和开放性,有利于提高学生解决问题的能力,促进素质发展。要突出重点和难点,做到内容适量,难度适宜,在整合教材内容的基础上,可以适当补充拓展性题,保证原来预定内容得以完成。问题、练习的设计要有针对性、层次性和发展性。

坚持不懈的精神从事教学工作。

活泼,尽可能将老师的解说过程化为活动过程。题目要简化,不要出现过多的文字。

积极思维、观念与行动相统一、外显活动和内在活动相统一、充满改造和创造精神,满足学生多方面发展需要。活动要循序渐进,形式多样,可以是自学教材、实验、探究、辩论、讨论、游戏、竞赛等,不断激发学生的学习兴趣,使学生始终充满激情。

我问了、我说了、我做了。在这个过程中,学生不知不觉地受到数学化的浸润,他们的数学素养也会不断得到提高。只有通过扎扎实实的训练达到这样的目标,我们的课堂才能真正称为有效的课堂。活动单导学模式才会成为真正有效的新教学模式。教师个人课改工作总结范文是网友投稿分享,属于教师工作总结,共有10203个字。

满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字,即通过学生的眼睛看事物。

理解、掌握等词语进行表述,学生始终明确目标并对照目标进行活动过程的自我调控。

幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习数学的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。本学年还承担XX市课题观摩课《百分数的认识》受到与会领导与老师的好评。本班学生林佳琳参加全国希望杯数学竞赛获得三等奖。

我问了、我说了、我做了”。在这个过程中,学生不知不觉地受到“数学化”的浸润,他们的数学素养也会不断得到提高。只有通过扎扎实实的训练达到这样的目标,我们的课堂才能真正称为“有效”的课堂。“活动单导学模式”才会成为真正有效的

和谐的课堂环境,多给学生一些表现的机会,培养学生自主学习的能力。遗憾的是,我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯,学习态度不够端正,学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略,以便达到更好的教学效果。

认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

合作探究、成果展示、自我完善四个环节。化教为学、化生为师、化静为动,始终让学生进行自主学习,在合作中开展探究、交流、辩论等活动,教师可以适当点拨、评价。成果展示可调动多种感官参与、采取多种形式。学生要交流收获、进行小结、自我提升。教师要帮助学生解决重点、难点和富有挑战性的问题,有机整合课堂生成资源,发挥必要的主导作用。

责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱,我作为一个教育者,在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

适量性、趣味性和多元化等原则,并根据《数学课程标准》和教材等进行设计。活动单应简洁、易懂,一般包括学习目标、学习重难点、活动方案和课堂反馈等内容;不同的课型如新授课、复习课等又具有各自的特点。设计的具体要求如下:

对活动单的使用要做到有效组织,科学实施。

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