关于老师的名人名言
国将兴，心贵师而重傅。——荀子道德是为人类社会升到更高的水平，为人类社会摆脱劳动剥削制度服务的。作者：列宁关于老师的名人名言 第1篇教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基教师是太阳底下最崇高最优越的职业夸美纽斯不管一个人取得
关于老师的名人名言 第1篇
教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基
教师是太阳底下最崇高最优越的职业夸美纽斯
不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。居里夫人
经师易遇，人师难遭。袁宏
三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。孔子
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
务学不如务求师。杨雄
古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。韩语
身为世范，为人师表。杨愔
好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。莎士比亚
师道既尊，学风自善。康有为
我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添一点温暖。巴金
不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。王充
教师要以父母般的感情对待学生。昆体良
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
磨刀石牺牲自己，把锋利赠给宝剑。佚名
古之圣王，未有不尊师者也。吕不韦
有的人觉得能够舍身，能够用牺牲来对人类表示深切而毫无私心的同情，是一种快乐。罗曼罗兰
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。郑燮
教师是人类灵魂的工程师。加里宁
经师易遇，人师难遇。司马光
人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。王卓
教师是人类的灵魂工程师。斯大林
玉壶存冰心，朱笔写师魂。冰心
落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍
圣人无常师。韩愈
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐
养体开智以外，又以德育为重。康有为
我们现在的教育制度，是从幼儿园就开始摧残孩子。老师、家长，串通好了，细细的摧残。陈丹青
学贵得师，亦贵得友。唐甄
一日为师，终身为父。罗振玉
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。龚自珍
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。郑燮
倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。巴金
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
人不可以不就师矣。王符
鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮
一个好学生能够发现自己老师的错误，但能恭恭敬敬地保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。屠格涅夫
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基
片言之赐，皆事师也。梁启超
古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修
人需要有一颗牺牲自己私利的心。屠格涅夫
师友贵隆亲，古学当自反。师严，然后道尊，道尊，然后民敬学。韩婴
教师不仅是知识的传播者，而且是模范。布鲁纳
只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。鲁迅
志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
尊师则不论其贵贱贫富矣。吕不韦
师哉！师哉！桐子之命也。杨雄
贤者不悲其身之死，而忧其国之衰。苏洵
天才可贵，培养天才的泥土更可贵。鲁迅
关于老师的名人名言 第2篇
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
道德是为人类社会升到更高的水平，为人类社会摆脱劳动剥削制度服务的。作者：列宁
为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
让你的理想高于你的才干，你的今天有可能超过昨天，你的明天才有可能超过今天。纪伯伦
爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。苏霍姆林斯基
片言之赐，皆事师也。——梁启超
真诚即真实诚恳。做一个真诚的人，真心实意，坦诚相待，以从心底感动他人而最终获得他人的信任。真诚是人类最重要的美德之一，也是人与人沟通与交流的纽带。东汉末年，刘皇叔三顾茅庐，诚心诚意求贤若渴的举动，感动了南阳卧龙先生，卧龙最终答应出山，与刘皇叔共图兴汉大业，真正做到了三顾频频天下计，两朝开济老臣心。这便是真诚的佳话。精诚所至，金石为开。这是颠扑不破的人生真谛！可以说，做一个真诚的人，本身就是一个道德高尚的人。
师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈
自然而然，发自内心深处的，无任何形式上的造作，那才属于正实本性，而使用一切"教条式"/"规范式"等等人为的，都只是出自于外在形式教化的表象，而非出自于内在的真实显像，这也许就能解答，几千年来为何种种的宗教体制，与儒家等大爱种种道德思想，都无法把人类社会变得更美好与和谐，历史也告诉了我们许多案例与数据资讯，为何宗教界里的神父/长老/大师/上师/方丈/比丘尼/和尚/僧侣/修女等等，为何某些受几十条或上百条宗教戒律与道德规范教化多年，依然存在着本性丑陋行为(贪/恶/淫/乱/痴/谎/权/谋等出现，教化只能规范约束一时，恶劣的本质基因，当有突破口的释放机会时，便出来造恶。。。
教育是廉价的国防。——古希腊：亚里士多德
国将兴，心贵师而重傅。——荀子
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
但丁曾说过：人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。文明美德是我们每个人都不能缺少的，是建立在我们每一个人的道德修养之上，对人的一生具有重要的意义，所以文明美德是根是本。要有良好的文明美德必须从自身做起，从身边的小事做起。
美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦车尔尼雪夫斯基
“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”爱因斯坦
古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。
假如人们不是相互欺骗，人们就不可能在社会中长久生存。
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
师者，所以传道授业解惑者也。——《师说》
师道既尊，学风自善。——康有为
疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
知识不存在的地方，愚昧就自命为科学，教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道又先后，术业有专攻，如是而已。
古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。韩愈
古之圣王，未有不尊师者也。吕不韦
古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
尊师则不论其贵贱贫富矣。《吕氏春秋·劝学》
我们根据我们对自己的朋友的满意程度，在自己心目中增加或者减少他们的优点，我们按照他们与我们在一起生活的方式而非他们本人来判断他们的价值。
明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
很了解你们这种人……自私自我贪图享乐好吃懒做。你们反抗上一代人灌输给你的价值观，确有没有真正属于自己的观点;你们憎恨财阀的贪婪，感叹传统道德的狭窄，反对战争的无人道性。于是你们就用摇滚乐发表着自己的不满，彰显着愤世嫉俗的情绪。你们高呼着‘爱与和平’，自以为‘纯真激动伟大’，但这个世界并不是靠这些就能发生改变的。最终，当这一切过去。终有一天，你们的父母会老去。由于你们用各种冠冕堂皇的理由去推卸身为一个成年人应承担的社会责任，使得自己的青春最终在毫无意义的逃避中虚度。回头看时，你的背后站着一个愚蠢的青年，留着令人尴尬的发型抽着大麻高喊着空洞的口号。你们那套理想主义的东西听上去很美好，可你们并没有将其实现的能力。思想就是思想作者：三天两觉
“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”陶行知
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。——《左迁至蓝关示侄孙湘》
在道德教育方面，只有一条既适合于孩子，又对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：尽不侵害他人。乃至教人为善这一条，假设不从属于这个教训，也是虚伪的矛盾和有害的。作者：卢梭
关于老师的名人名言 第3篇
道德是为人类社会升到更高的水平，为人类社会摆脱劳动剥削制度服务的。作者：列宁
爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。苏霍姆林斯基
在道德教育方面，只有一条既适合于孩子，又对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：尽不侵害他人。乃至教人为善这一条，假设不从属于这个教训，也是虚伪的矛盾和有害的。作者：卢梭
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。——《左迁至蓝关示侄孙湘》
为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
但丁曾说过：人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。文明美德是我们每个人都不能缺少的，是建立在我们每一个人的道德修养之上，对人的一生具有重要的意义，所以文明美德是根是本。要有良好的文明美德必须从自身做起，从身边的小事做起。
美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦车尔尼雪夫斯基
自然而然，发自内心深处的，无任何形式上的造作，那才属于正实本性，而使用一切"教条式"/"规范式"等等人为的，都只是出自于外在形式教化的表象，而非出自于内在的真实显像，这也许就能解答，几千年来为何种种的宗教体制，与儒家等大爱种种道德思想，都无法把人类社会变得更美好与和谐，历史也告诉了我们许多案例与数据资讯，为何宗教界里的神父/长老/大师/上师/方丈/比丘尼/和尚/僧侣/修女等等，为何某些受几十条或上百条宗教戒律与道德规范教化多年，依然存在着本性丑陋行为(贪/恶/淫/乱/痴/谎/权/谋等出现，教化只能规范约束一时，恶劣的本质基因，当有突破口的释放机会时，便出来造恶。。。
弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道又先后，术业有专攻，如是而已。
师道既尊，学风自善。——康有为
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
很了解你们这种人……自私自我贪图享乐好吃懒做。你们反抗上一代人灌输给你的价值观，确有没有真正属于自己的观点;你们憎恨财阀的贪婪，感叹传统道德的狭窄，反对战争的无人道性。于是你们就用摇滚乐发表着自己的不满，彰显着愤世嫉俗的情绪。你们高呼着‘爱与和平’，自以为‘纯真激动伟大’，但这个世界并不是靠这些就能发生改变的。最终，当这一切过去。终有一天，你们的父母会老去。由于你们用各种冠冕堂皇的理由去推卸身为一个成年人应承担的社会责任，使得自己的青春最终在毫无意义的逃避中虚度。回头看时，你的背后站着一个愚蠢的青年，留着令人尴尬的发型抽着大麻高喊着空洞的口号。你们那套理想主义的东西听上去很美好，可你们并没有将其实现的能力。思想就是思想作者：三天两觉
疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”陶行知
让你的理想高于你的才干，你的今天有可能超过昨天，你的明天才有可能超过今天。纪伯伦
明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
师者，所以传道授业解惑者也。——《师说》
真诚即真实诚恳。做一个真诚的人，真心实意，坦诚相待，以从心底感动他人而最终获得他人的信任。真诚是人类最重要的美德之一，也是人与人沟通与交流的纽带。东汉末年，刘皇叔三顾茅庐，诚心诚意求贤若渴的举动，感动了南阳卧龙先生，卧龙最终答应出山，与刘皇叔共图兴汉大业，真正做到了三顾频频天下计，两朝开济老臣心。这便是真诚的佳话。精诚所至，金石为开。这是颠扑不破的人生真谛！可以说，做一个真诚的人，本身就是一个道德高尚的人。
知识不存在的地方，愚昧就自命为科学，教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”爱因斯坦
教育是廉价的国防。——古希腊：亚里士多德
古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
尊师则不论其贵贱贫富矣。《吕氏春秋·劝学》
我们根据我们对自己的朋友的满意程度，在自己心目中增加或者减少他们的优点，我们按照他们与我们在一起生活的方式而非他们本人来判断他们的价值。
古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。
师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈
片言之赐，皆事师也。——梁启超
国将兴，心贵师而重傅。——荀子
古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。韩愈
古之圣王，未有不尊师者也。吕不韦
假如人们不是相互欺骗，人们就不可能在社会中长久生存。
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
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