有关教育的名言
用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。给孩子几许微笑，他们将还你整个春天。用信任打开儿童心灵之窗，用尊重叩响儿童成长之门。和爱的教育有关的名人名言29条爱是教育的灵魂只有融入了爱的教育才是真正的教育只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦爱如果为利己而爱，这个爱就不是真
和爱的教育有关的名人名言29条
爱是教育的灵魂只有融入了爱的教育才是真正的教育
只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。——爱德门
教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。——夏丐尊
热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
孩子需要爱特别是当孩子不值得爱的时候――赫而巴特
爱别人就等于爱自己。——巴基尔慕斯
只有爱才是最好的教师它远远超过责任感――爱因斯坦
爱生必须用真情，情真方能育良才。——王煊
没有爱心的教育不是教育。——李宏
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特
爱生必须用真情情真方能育良才――王煊
爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。——爱德门
没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
爱别人就等于爱自己。——巴基尔慕斯
爱是生命的火焰没有它一切变成黑夜――罗兰
有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春
爱生如已，教生如子，待生如友。——曾文琦
和蔼可亲的态度永远是教师良好教态的注脚(美词网www)
孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫而巴特
有爱才为教育用自己的爱心浇灌学生的成长――张永春
在集体教学中要尽可能多地要求每个孩子也要尽可能多地尊重每个孩子让每个孩子对自己都有信心
爱首先意味着奉献意味着把自己心灵的力量献给所爱的人为所爱的人创造幸福――苏霍姆林斯基
用爱倾听每一个孩子心底的声音。
爱生必须用真情，情真方能育良才。——王煊
爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人
爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗兰
爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
爱是纯洁的爱的内容里不能有一点渣滓;爱是至善至诚的爱的范围里不能有丝毫私欲――莎公爵夫人
有关教育的名言,经典名言
一位好母亲抵得上一百个教师。
给孩子几许微笑，他们将还你整个春天。用信任打开儿童心灵之窗，用尊重叩响儿童成长之门。
明德勤自省，明智多读书。
中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
倾听童声，学会微笑，善待学生。
习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。
教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
千里之行，始于足下。
以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
认认真真教书，踏踏实实做人。
用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
只有当我们真正蹲下身子，放下架子，敞开心扉，献出真情，才能赢得真正的尊重。
在平凡的生活中追求卓越。
让爱点燃希望，用心照亮前程。
让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
认认真真工作，老老实实做人。
生命不等于是呼吸，生命是活动。
欲知对岸事，就要渡过河。
学高为师，身正为范。
任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
掌勺是最大的乐趣，体味从厨的苦与乐。
做幸福教师，育满园桃李。
外师造化，中得心源。
将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。
智者珍惜分分秒秒，愚者消磨日日夜夜。
得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊。
不要随便给一个人定性。
一个教师必须对祖国优秀文化，和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
微笑是一种境界，更是一种责任。
蹲下来和孩子说话，深情地对孩子歌唱，微笑着宽容孩子的过失，引领孩子快乐地感受成长，憧憬未来。
人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。
师生之间心灵相交的地方是爱的圣地。
书到用时方恨少，事非经由不知难。
愉快的笑声，是精神健康可靠的标志。
知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
胜利不是最后的结束，失败不是最后的宿命。
播种希望，收获明天！
在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
行为比语言更有说服力。
愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
认真工作，快乐生活。
在教师的世界里，学生是最大的事；在教师的辞海里，学生是最大的字。
在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
孩子，你的成长是我快乐的源泉。
孩子是我眼里最美的风景。
受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。
给我一个学生，还你一个栋梁。
今日足金，明日是尘。
一切变坏都是从不劳动开始。
铺路作石子，护花化春泥。
我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
教师要融于师生的相互理解中。
博学，勤思，笃行。
我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
教师之魂是师德，师德之魂是身正。
为师者要切记：也许是你的一句赞许，点燃了学生心中的一盏灯；反之，由你的一点鄙视，断送了他的一生。
每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
我觉得，应该从小就培养孩子的理财能力，要让他尽早了解成人世界的运行法则。
从零开始，持之以恒。
人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
在孩子的心田播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格，哭播种性格，则可以收获命运。
拥有宽容，将一生收获笑容。
好笋出好竹，好师出好徒。
以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
欲高门第须为善；要好儿孙必读书。
心灵塑造的最佳工程师。
爱声如爱己出，育人为己任。
苦想没盼头，苦干有奔头。
每一个学生都是好学生。
做好人，做好事。
爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
教书育人，功德无量。
关心，关切，关注，像关心自己的孩子一样重视学生的成长。
爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。
努力就有希望，耕耘就有收获。
只有爱屋及乌，才是真爱学生。
知其心，然后能教其失也。
要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
意识是成功教育的基础。
给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
教育加赞赏等于教育的平方。
师者，人之楷模：德者。师之灵魂。
己所不欲，勿施于人。
业精于勤，荒于嬉。
人们常把教师比作园丁，而我更愿意把教师比作泥土。泥土不仅把全部的爱给了花，也同样给了草。
给孩子一片爱心，对家长一份真心，留自己一颗童心。
学然后知不足，教然后知困。
宽容别人等于善待自己。
只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。
一切尽力就好，活得开心就好。
教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
人不可以瞧不起自己。
教师就是要敬业爱生。
教师是学生的镜子，老师是学生的影子。
有关教育的名言
只有当我们真正蹲下身子，放下架子，敞开心扉，献出真情，才能赢得真正的尊重。
教育加赞赏等于教育的平方。
我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
宽容别人等于善待自己。
意识是成功教育的基础。
拥有宽容，将一生收获笑容。
人们常把教师比作园丁，而我更愿意把教师比作泥土。泥土不仅把全部的爱给了花，也同样给了草。
在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
教师要融于师生的相互理解中。
微笑是一种境界，更是一种责任。
要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
知其心，然后能教其失也。
人不可以瞧不起自己。
在孩子的心田播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格，哭播种性格，则可以收获命运。
习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。
蹲下来和孩子说话，深情地对孩子歌唱，微笑着宽容孩子的过失，引领孩子快乐地感受成长，憧憬未来。
今日足金，明日是尘。
教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
我觉得，应该从小就培养孩子的理财能力，要让他尽早了解成人世界的运行法则。
采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。
只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。
心灵塑造的最佳工程师。
己所不欲，勿施于人。
授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
业精于勤，荒于嬉。
好笋出好竹，好师出好徒。
用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
给孩子一片爱心，对家长一份真心，留自己一颗童心。
认认真真工作，老老实实做人。
教书育人，功德无量。
从零开始，持之以恒。
爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
在教师的世界里，学生是最大的事；在教师的辞海里，学生是最大的字。
爱声如爱己出，育人为己任。
愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。
知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
做幸福教师，育满园桃李。
教师就是要敬业爱生。
智者珍惜分分秒秒，愚者消磨日日夜夜。
做好人，做好事。
我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
认认真真教书，踏踏实实做人。
千里之行，始于足下。
铺路作石子，护花化春泥。
明德勤自省，明智多读书。
倾听童声，学会微笑，善待学生。
将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。
关心，关切，关注，像关心自己的孩子一样重视学生的成长。
欲高门第须为善；要好儿孙必读书。
一位好母亲抵得上一百个教师。
每一个学生都是好学生。
欲知对岸事，就要渡过河。
努力就有希望，耕耘就有收获。
孩子是我眼里最美的风景。
孩子，你的成长是我快乐的源泉。
教师之魂是师德，师德之魂是身正。
为师者要切记：也许是你的一句赞许，点燃了学生心中的一盏灯；反之，由你的一点鄙视，断送了他的一生。
生命不等于是呼吸，生命是活动。
胜利不是最后的结束，失败不是最后的宿命。
让爱点燃希望，用心照亮前程。
行为比语言更有说服力。
教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
博学，勤思，笃行。
学然后知不足，教然后知困。
每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
一切变坏都是从不劳动开始。
苦想没盼头，苦干有奔头。
得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊。
播种希望，收获明天！
给我一个学生，还你一个栋梁。
爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。
教师是学生的镜子，老师是学生的影子。
在平凡的生活中追求卓越。
学高为师，身正为范。
一切尽力就好，活得开心就好。
书到用时方恨少，事非经由不知难。
愉快的笑声，是精神健康可靠的标志。
一个教师必须对祖国优秀文化，和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
掌勺是最大的乐趣，体味从厨的苦与乐。
给孩子几许微笑，他们将还你整个春天。用信任打开儿童心灵之窗，用尊重叩响儿童成长之门。
外师造化，中得心源。
以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
师生之间心灵相交的地方是爱的圣地。
给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
不要随便给一个人定性。
师者，人之楷模：德者。师之灵魂。
只有爱屋及乌，才是真爱学生。
认真工作，快乐生活。
与教育有关的名言
让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
真诚做人勤奋工作。人一生的快乐来源于对生活的乐观，对工作的勤勉，对事业的执著。
让孩子独立思考问题。
让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。
春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干。
追求梦想，不懈努力。
在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
循序渐进，不求立竿见影；因人而异，不可千篇一律。
教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。
要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
上善若水，厚德载物。
教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
淡泊以明志，宁静而致远。
勤奋好学，乃为家长典范；安祥恭敬，自是教子良方。
读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。
没有真爱，就没有真教育。
教书再难有心则灵，学识多高无德不成。
事实上教育便是一种早期的习惯。
一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
成功教育的秘密在于热爱学生、尊重学生。
把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
学如逆水行舟，不进则退。
师德是一面镜子。
在不存在知识的地方，无知会伪装成科学；在没有老师的地方，无知变成了智力。
高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
用激情点燃心灵的希望：用双手开辟纯净的沃土：用知识启迪美丽的人生。
做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
孩子的健康成长，是我们最大的希望。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
立足三尺讲台，塑造无悔人生。
最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
教师的人格对学生说是无字之书，无言之教。
快乐无价。给予孩子快乐瞬间，收获快乐的永恒。
含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
永远不要嘲笑别人的梦想。
不尊重学生，就是不尊重自己。
教师的品位，真挚的博爱和慈善的宽容。
胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。
照顾每个孩子，他们的成长是我最大的幸福！
教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
一位好老师，胜过万卷书。
一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。
内存一个爱，外显一个笑。
道德教育高于知识传授，个性塑造胜于智力培养。
播种期望，收获明天！
责任源于爱，诚信化于行。
学生是船，严厉是舵，而宽容则是辽阔的海洋。
认认真真做事，明明白白做人。
好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
用爱谱写教育的乐章。
任何一个孩子都具有独一无二的能力和特点。
老老实实做人，踏踏实实工作。
一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。
学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
用心去倾听学生的心声，用情去融洽学生的感情，用爱点燃学生的自信。
永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
用爱的目光注视孩子，用爱的语言感染孩子；用爱的行动引领孩子，把爱的权力交给孩子。
一分耕耘，一分收获。
一举一动满是情，一颦一笑全是爱。
培养人，就是培养他获得未来，快乐的`前景的道路。
要体验人生，就要把握现实，相信现实。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。
诚实做人，认真做事。
博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
读书之乐何处寻，数点梅花天地心。
数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
无所不能的人其实一无所能，无所不专的专家其实是一无所专。
呕心沥血育桃李，两袖清风朝父老。
信用是财产，有信用就有一切。
公正办公，做廉洁教师；探索教学，做创新教师；举止得体，做文雅教师。
蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
成功是甜蜜的，但要经过痛苦和寻觅。
如果你想一步登天，那么你必将摔得体无完肤。
有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
凡学之道，严师为难；师严然后道尊，道尊然后民知敬学！
认知识育知识，认人格育人格。
学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
只要你勇敢，不放弃，去努力，我都为你自豪和鼓掌。
有关教育的名人名言叶圣陶79条
教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。
西点军校所致力的教育目标，不仅是培训一流军官，而且是把一流的年轻人培养成真正的男子汉，培养成未来的全方位的领导人。作者：西点军校前校长伊L班尼迪克
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
学校教育应该使受教育者一辈子受用。
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。
我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
品德教育重在实做，不在于能说会道。
教导儿童服从真理服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。作者：陈鹤琴
教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺
知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。那凭借就是语文课本。
一个人总得对世间做一点儿事，世间固然像大海，可是每个人应该给大海添上自己的一勺水。
教师工作的终极目标，无非是培养学生存在各种良好的习惯。
教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。
惊涛骇浪解释：涛：大波浪；骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。出自：唐田颖《玉山堂文集海云楼记》：人当既静之时，每思及前经所履之惊涛骇浪，未尝不惕然。示例：又觉得身体动荡，仿佛在的小船里。出处：《地动》
知道事物应该是什么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
职业教育，将使受教育者各得一技之长，以从事于社会生产事业，藉获适当之生活；同时更注意于共同之大目标，即养成青年自求知识之能力巩固之意志优美之感情，不惟以之应用于职业，且能进而协助社会国家，为其健全优良之分子也。作者：黄炎培
将来的固然重要，因为有跨到那里的一天；但现在的至少与将来的一样重要，因为已经踏在脚底下了。
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
教师教任何功课，讲都是为了达到用不着讲，换个说法，教都是为了达到用不着教。怎么叫用不着讲用不着教？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给讲给教了？这是多么好的境界啊！
学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德智体全面发展的基础。
每一个人各有扩散不已的波纹，彼此波波相织，遂成时而涟漪时而汹涌之观，所以叫作“人海”。每一个人又各有姿态颜色，彼此不同，恰如鲜花，所以俗语人间叫作“花花世界”。
教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。作者：叶圣陶
教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
理想是事业之母。理想是事业之母。
教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
语文老师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。最要紧的是自己能读能作，不至于读而不懂，作而不通。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
理想是事业之母。理想是需要的，是我们前进的方向。现实有了理想的指导才有前途，反过来也必须从现实的努力中才能实现理想。
才需学也，非学无以广才。非志无以成学。——孔明
人生最高之理想，在于达于真理。
只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
只有做学生的学生，才能做学生的先生。
教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。
养成习惯，换个说法，就是教育。
学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。作者：叶圣陶
教育就是习惯的造就，但凡好的态度和好的方式，都要使它成为习惯，只有纯熟的成了习惯，好的立场才干随时随地表示，好的办法能力随时随地的利用，一辈子也用不尽。
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷(美词网www)
硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
教师工作者的全部工作就是为人师表。
我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王;无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为小朋友。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声;而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快;小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。
学校教育应当使受教育者一辈子受用。
一辈子自学的人就是一辈子发奋图强的人。
教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。
教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
凡为教者必期于达到不须教类别：教育
谁也没有看见过风不用说我和你了但是树叶颤动的时候我们知道风在那儿了谁也没有看见过风不用说我和你了但是树梢点头的时候我们知道风正走过了谁也没有看见过风不用说我和你了但是河水起波纹的时候我们知道风来游戏了出处：风
国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
性格不完全是天生的多半是后天养成的良好教育可以培养良好的性格良好的环境影响性格的形成经过磨砺人会坚强经过陶冶人会儒雅经过训练人会规矩经过教化人会文明钢是炼出来了刀是磨出来了玉是琢出来了才是学出来了养子如养虎谨慎关爱智慧不厌其烦用心尽责严格持之以恒启迪俭养包容循循善诱习惯成自然自然成性格什么样的性格什么样的命运什么样的命运什么样的人生孩子的一生从父母身上奠定称职的父母才有优秀的孩子把责任推给孩子是无赖行径好父母常自责反省并及时改过补救简单粗暴毁了自己也误了孩子暴力只能用于敌我矛盾家庭永远以爱和沟通为原则为人处事
这就要读书，读书，再读书！这是教师的教育素养这个品质所要求的。要读书，要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要。对书本要有浓厚的兴趣，要乐于博览群书，要善于钻研书本，养成思考的习惯。
教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
人们最高精神的链锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
教师并非教书，而是教育学生。
各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
有关教育的励志名言
没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基美词网
任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
青年人的教育是国家的基石。富兰克林
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
教育能开拓人的智力。贺拉斯
要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思
教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰
教育为公以达天下为公。陶行知()
我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基
受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根
如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根
我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
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