语文句子赏析
南乡子·登京口北固亭有怀一基础知识．给下列加点字选择正确读音。何处望神州？满眼风光北固楼。英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。．给下列诗句划分节奏[来源ZxxkCom]何处望神州满眼风光北固楼千古兴亡多少事悠悠不尽长江滚滚流解释下面句中加点的词。何处望神州？。[来源学§科§网]千古兴亡多少事？年少万兜鍪天下英雄谁敌手？曹刘。．比一比，组一组神仲何申钟河．下列对该诗的分析，不正确的一项是A“年少万兜鍪”一句中的“万兜鍪”在诗中代指士兵。“天下英雄谁敌手”一句中的“敌手”解释为“能力相当的对手。”B诗句“天下英
语文句子赏析 第1篇
自读课文第段，“店员”有什么特点？这个特点你是在哪里发现的？
抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。
春雨图。朱自清写南方的春雨连绵：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地
我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。
那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……
春草图：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩
课文讲了一件什么事？课文是按什么顺序写“窃读”这个特殊的经历？
学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
这是个狗洞，不是城门。只有访问“狗国”，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?
这里面有关于学习方法的，有关于学习态度的，还有修身养性的，请你说说哪些是学习方法和态度？哪些是修身养性？
语文六年级上册第课唯一的听众词句解析
六年级上册语文唯一的听众课文
晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
春天的特点，准确生动地描绘出____的春天特有的景象。抒发了________之情，表达了作者_____________的情怀。?在描绘春草图时，“______________，______，______”，写出了春草的情态。“____，____，____，___________”，写出了春草之多分布之广。热爱生活积极进取写景抒情江南对春天的赞美一大片一大片满是的当堂训练：小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的园子里田野里瞧去二说说下列划线词语为什么用得好。“朗润”总写了春山由灰暗渐渐明朗润泽，照应上句“一切都像刚睡醒的样子”，将大地回春万物复苏草木萌发的情态表现出来了；“涨”写出了冰消雪融；所以用得好。山朗润起来了，水涨起来了。当堂训练：小草偷偷地从土里钻出来。园子里，田里里，一大片一大片满是的。“钻”写春草破土萌发，不仅写出它生长的状态，还显示出它不可压抑的旺盛生命力。从范围程度上突。?七年级语文上册第课《春》课件新人教版
文体知识《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共篇。是儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。《论语》内容以教育为主，包括哲学政治经济等方面，从中可以看出当时社会的政治生活情况以及孔子和他的弟子们的人格修养治学态度和处世方法等。(美词网www)
写得更加充实如杜甫《春夜喜雨》尾联“晓看红湿处，花重锦官城”苏轼《惠崇〈春江晚景〉》最后两句“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时毛泽东《沁园春雪》上阕的结句“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”春花图赏析：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”说蜜蜂嗡嗡地“闹”着，为什么不用“叫”着：写蜜蜂蝴蝶有什么作用：从侧面衬托花的繁茂香甜因为“叫”只只是单纯声音上的感受，体现不出沸腾喧闹的热闹景象春花图赏析：“野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”不仅写野花多，而且用“眼睛”“星星”作比，通过比喻拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。这是写野花之多吗？春花图赏析：春风图齐读课文第节找出你认为优美贴切的写景词句，说说你的理解深情朗读背诵此节“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿。【资源下载】七年级语文上册第课《春》课件新人教版地址
随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”?“好雨知时节”，用了什么修辞方法？为什么说是“好雨”？拟人。因为春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了，所以说是好雨。当堂训练：?“随风潜入夜，润物细无声”，“随风”“潜入”写出了春雨什么特点？“润”字怎么用得好？?这首诗哪儿是想象？这想象表明了作者的什么心情？这首诗的最后两句是想象。这想象表明了作者因春雨及时而降的喜悦心情，同时也表明了杜甫对和平安定生活的美好憧憬。“随风潜入”写出了春雨是濛濛细雨无声无息的特点。“润”字表明春雨使万物得到润泽，发荣滋长起来。刻画出了春雨的特点。当堂训练：第五课时《春》分析第三部分：齐读课文第节理解三个比喻的含义深情朗读背诵此节天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。这三个比喻表现了春天景象的什么特点？像。【推荐】七年级语文上册第课《春》课件新人教版
读准字音论语(lún说(yuè愠(yùn三省(xǐng曾(zēng子传(chuán不习乎逾罔(wǎng殆(dài一箪食曲肱笃志
用这些学习文言文的方法，结合注释，把握重点字词，理解前六章论语的意思。
“聋子?”妹妹惊叫起来，“聋子!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手!你竟说她是聋子!”
背诵上一课时学习的《论语》前六章。
同学们，中国是一个有着五千多年悠久历史的泱泱大国，有文字记载的历史就达三千多年，在这辉煌灿烂的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化典籍，《论语》是就其中的一部。现在，就让我们一起走进这部文化经典，一起研读它的节选部分《十二章》。
哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”
五年级语文下册第十一课晏子使楚
语文句子赏析 第2篇
花满楚城愁远别，伤怀：稍稍改动了许浑《竹林寺别友人》一诗：“骚人吟罢起乡愁，暗觉年华似水流。花满谢城伤共别，蝉鸣萧寺喜同游。前山月落杉松晚，深夜风清枕簟秋。明日分襟又何处，江南江北路悠悠。”
学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?——《论语·学而》
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庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。——苏轼《记承天诗夜游》
万里归心独上来：来自许浑《冬日登越王台怀旧》诗：“月沈高岫宿云开，万里归心独上来。河畔雪飞扬子宅，海边花盛越王台。泷分桂岭鱼难过，瘴近衡峰雁却回。乡信渐稀人渐老，只应频看一枝梅。”
鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;
两诗一写秋景一写春景都带着牧歌式的田园气氛但诗歌表达的感情却不
两诗的写景均有点明时令的作用；两诗都寥寥几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面，烘托了人物心情。
．此词的语言有何特点？表达了作者怎样的感情？请简要分析。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。——诸葛亮《出师表》
南乡子·登京口北固亭有怀一基础知识．给下列加点字选择正确读音。何处望神州？满眼风光北固楼。英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。．给下列诗句划分节奏[来源ZxxkCom]何处望神州满眼风光北固楼千古兴亡多少事悠悠不尽长江滚滚流解释下面句中加点的词。何处望神州？。[来源学§科§网]千古兴亡多少事？年少万兜鍪天下英雄谁敌手？曹刘。．比一比，组一组神仲何申钟河．下列对该诗的分析，不正确的一项是A“年少万兜鍪”一句中的“万兜鍪”在诗中代指士兵。“天下英雄谁敌手”一句中的“敌手”解释为“能力相当的对手。”B诗句“天下英雄谁敌手？曹刘。”中的“曹刘”指的是曹操和刘禅。[来源Z妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。——《战国策·邹忌讽齐王纳谏》
足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》
日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。——曹操《观沧海》
白描手法，抓住人物的本质特点，勾勒形象；对比映衬，将洪迈与苏武洪父对比，突出洪迈没有节操；运用讽刺手法，冷嘲热讽，嬉笑怒骂。
语文句子赏析 第3篇
表现手法：托物言志借古抒怀借古讽今用典铺垫象征对比想象烘托欲扬先抑以小见大动静结合以动写静虚实相生比兴等。意象：作品中具体的人物景等
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。
诗人并未从正面去评论战胜的原因，而是提出一个与事实相反的假设，不刮东风，不用火攻，周瑜就有可能战败。对于这个结局诗人没有直说，而是以两个美女象征国家命运，别出心裁。“二乔”并非普通女子，而是东吴国家命运的象征。
这首诗处处写景，又另有所指，如泘云既是实写眼前景，又比喻当时的保守势力。诗中的最高层，字面是指，实则指。千寻塔的最高层政治上的最高决策层
选择"很不满意"请输入理由，我们将以此改进服务质量还能输入字
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
动词形容词：动词极富表现力，生动形象地写出了××。
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山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神：
为什么你应该阅读名著，并且要学会欣赏它们呢？我提出三条充足的理由：第一，名著开阔你的眼界；第二，名著资助你成长；第三，名著帮助你了解生活，认识自己。最后一点是非常重要的。名著可以使你洞察自己的内心世界，这是从别处得不到的。可以肯定，你从许多书中都能够得到乐趣；但是，一部名著，一旦你读进去了，它会把你带到更高的境界。
神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
“东风不与周郎便”一句中的“东风”有两层含义，各指什么？示例：一指自然界的东风，二指赤壁之战。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
诗中的周郎指，他生活在时代。示例：周瑜三国
这首诗采用了以小见大的手法，你能具体说出这种以小见大手法在诗的运用吗？美词网
词语赏析：释含义+描景象+析效果
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。，写出了的特点，表现了思想感情，起到了的作用。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
知道你正在读什么。这是一部小说，剧本，还是传记或历史？要想知道这一点，查一查目录，读一读封面和前言，或者在《读者百科全书》中查一查题目或作者。
诗中的“铜雀春深锁二乔”一句说的是什么意思？
拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了××的情态美，流露出××的情感。
读作者读的书。例如，莎士比亚为了写《裘力斯?凯撒》《仲夏夜之梦》，曾仔细阅读了诺斯的《蒲鲁塔克传记集》的翻译本。任何一个作家都是他所处的那个时代的产物。了解当时的历史作家及其他人所面临的问题和他们的态度，会帮助你理解作家的观点。作家的观点不一致，没关系，起码它使你思考。
理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。
真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。
赏析“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”诗句。
作者借“二乔”来象征什么？这样写的好处是什么？示例：以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。
语文句子赏析 第4篇
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
课前要求同学们收集的有关草原的资料，以及作家老舍的有关情况。
在这碧绿无垠的大草原上，作者产生了什么感受呢？引导学生读出作者的感受。
有感情朗读课文，感受蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
学生自由读课文，自学并批注。
作者初见草原就一下子被草原的天和草原的天底下一碧千里，广阔无垠的美所吸引，让我们再轻轻地读，感受草原的美。引导学生整体感受朗读。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
感受文章的语言特点，体会作者表达的方法，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。
有关美丽的草原的风光片和能抒发美丽辽阔草原歌曲。
同学们，听了这首歌你的心情怎样，是不是有一种置身于草原的感觉呢？课前你们收集了有关草原的资料，能谈一谈草原在你们心目中的印象吗？
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
今天，就让我们走进老舍先生的笔下，感受草原的独特之美。请同学们打开书，自读课文，遇到不认识的生字画出来先自己想办法解决。
抓重点词句，感受草原的美景和草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深厚感情。美词网
作者老舍初到草原的感受是独特的，你来读读课文的第一自然段，看看课文作者是从哪些方面描写了草原之美的？划出你认为描写优美的词句，印象深的地方多读几遍。
和同学们交流一下，作者是怎样安排这篇文章的行文线索的。
人教版小学五年级语文下册第一课复习资料整理
学生用自己喜欢的形式自由读课文，思考：你感受到了什么样的草原？从哪里感受到？
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
指导学生自学本课个生字，会写个生字。
语文句子赏析 第5篇
从老王的肖像语言动作，我们可以想象老王当时是怎么想的？(美词网)
杨绛一家也是善良之人，几年过去了，为什么会感到愧怍？
．老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。
为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心爱护?社会地位生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人理解人关心人?
老王走了，一个不幸的人永远地离开了这人世，他给我们留下了什么？
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
．为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心爱护？社会地位生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人理解人关心人？
重点：引导学生理解作者对不幸者的同情，关爱的思想感情
老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。
我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
．“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？
．前段使用的描写手法有，其中着笔最多的是，这样描写的作用是。
本篇文章你是如何突出重点难点的?
．因为他病得皮包骨头浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架了。
在教学中如何把握对于课文的拓展?
．镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态。强笑：勉强做出笑容。含义：对他给“我”送鸡蛋香油，表示感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕同情。
[默存]本文作者的丈夫钱钟书的字。钱钟书，江苏无锡人，学者作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。
指名朗读至自然段，请找出关于老王的描写。
面对自己的不幸，老王是怎样做的？
．《老王》的作者是，她的丈夫是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说《》
同学们，在我们生活的这个社会，还有许许多多的不幸者，他们正在劳苦奔波，却还饥寒交迫。请看：
[干校]这里指“五七干校”，“文化大革命”期间国家干部集体下放劳动锻炼的场所。
请同学们快速地默读课文，然后，告诉我，文中哪句话最关键？
关于语文句子赏析精选5篇就分享完了，您有什么想法可以联系小编。
