文中句子
没有想象，思维之树就不会开花；没有想象，思维之树就不会结果，没有想象，思维之树就不会成才。你瞧，在一张张绿色的大玉盘似的荷叶中冒出了一朵朵粉嫩的荷花。有的花才展出七八片花瓣；有的花全展开了，露出了嫩绿的小莲蓬；有的还是花骨朵儿；还有的花全谢了，留下了小巧玲珑的莲蓬。荷叶上的水珠滚来滚去，还闪着金光呢！文中句子 第1篇《两只鸟蛋》我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿肯定焦急不安！我小心地捧
文中句子 第1篇
《两只鸟蛋》我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿肯定焦急不安！我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。
《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
．想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。
柳条拂动着水面。改：河岸的柳条轻轻的拂动着水面。同学们回答问题。改：上课的时候，同学们一个个争先恐后地回答老师提出的问题。太阳升起来。改：火红的太阳从东方缓缓的升起来了。
《我多想去看看》妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了：用手轻轻地按着并一下一下地移动弄平，从他的读中你体会到了什么？
．交流后，课件出示：“我的生活没有指望了，连狗都不如！”
出示相关图片，让学生分别指出有哪些大的分类：依据其艺术门类划分为绘画雕塑建筑设计书法摄影等六大类；按照形式语言分为具象艺术意象艺术抽象艺术。
规范的概念：运用我们的视觉感知视觉经验和相关知识对美术作品进行归类分析判断体验联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。
小组合作学习，鉴赏两幅作品，总结美术鉴赏的一般过程与方法
《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人挺着大肚子，他顽皮地说：“我就是冬天。
．学会个生字；写信中；写信后
教师引导学生进行学习成果展示。
加深对课文写作方法的理解。“练笔”安排在课文后面，在让学生理解了课文是怎样用语言文字表达思想内容之后，通过仿写实践，使学生加深对课文写作方法的理解，从而提高阅读能力。
《四个太阳》我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山田野街道校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
文中句子 第2篇
母亲，一个多么平凡的名字呀！但每个人都可以从这平凡的名字上而感到深深的爱，是啊，母亲为我们付出了那么多，我们何曾为母亲付出过呢？对，我们没有，而母亲却一直在为我们付出，母亲，你正如莲叶，我们好比是那脆弱娇小的莲花，除了母亲，谁还会为我遮风挡雨呢？
你瞧，在一张张绿色的大玉盘似的荷叶中冒出了一朵朵粉嫩的荷花。有的花才展出七八片花瓣；有的花全展开了，露出了嫩绿的小莲蓬；有的还是花骨朵儿；还有的花全谢了，留下了小巧玲珑的莲蓬。荷叶上的水珠滚来滚去，还闪着金光呢！
我爱莲是因为它洁身自爱的品格；我爱莲是因为它身处逆境而奋力向上的精神；我爱莲是因为它刚直不阿，威武不曲的风采；我爱莲是因为它香远益清的雅美；我爱莲是因为它可远观而不可亵玩的操守；我爱莲是因为它装点了河港和湖泊；我爱莲是因为它美丽了乡村和城市。
今年夏天，听说莲花开了，我又去看莲花。来到池塘边，放眼望去，自然而然地就会想起杨万里的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。满池的碧绿，一层又一层密密麻麻的莲叶中冒出一朵朵清新的莲花，犹如众星拱月一般，美极了。一朵朵莲花亭亭玉立，有的尽情盛开，随风起舞；有的含苞待放，却又不失优雅。看吧，有蜻蜓呢，正在半开半合的莲花上轻盈的跳着芭蕾舞，真是”小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头“呀！在我的身旁就有一朵盛开的莲花，凑近一看，花瓣白中带粉，粉里泛红，无比晶莹，堪称白璧无瑕，一股股淡淡的幽香若有若无，沁人心脾，看着这迷人的莲花，会令人不由自主得心生怜惜之情，使你不忍采摘。
荷花已经开得挤满了荷塘，荷叶密密麻麻，一个挨着一个，像个调色盘，荷花有的全开的，像炫耀自己的美丽，有的才开了三四片花瓣，像害羞的小姑娘，有的还没开放呢！这叫花骨朵，像一个可爱的娃娃吃了饱胀得要爆炸似的，真可爱！
晓开一朵烟波上，似画真妇出浴时。——杜衍《咏莲》
天又暗了一节，荷塘旁的柳树杨树都成了一片朦胧。荷花仿佛在空中飘荡，飘着飘着，一只青蛙跳进塘里，似乎吵醒了正在睡觉的荷花和荷叶。但一阵风吹来，荷花和荷叶摇了摇又进入了甜美的梦香。
无奈荷花不应人，背立啼红雨。——张孝祥《卜算子》
手捻香笺忆小莲。——晏几道《鹧鸪天·手捻香笺忆小莲》
平安灯的左侧是一挂金属风铃，风铃是居家的吉祥之物，寓意吉祥非佛陀莫属。六柱中空的金属风铃上雕刻着心经，悬挂的木牌刻画着观音菩萨端坐于莲花之上，清风拂过，每一声悦耳的风铃响起，就是在念颂一遍心经……我在风铃的旁边挂了一盆荷叶吊兰，菩萨宝座莲花台，虽然不见莲花，但愿那蓊郁的荷叶能合了观音菩萨的心愿。我很钟爱居室的这个角落，宁静雅致中蕴涵着深深禅意。
没有想象，思维之树就不会开花；没有想象，思维之树就不会结果，没有想象，思维之树就不会成才。
牙床角簟藕花香。——苏庠《浣溪沙·书虞元翁书》
莲之韵——韵在于莲花”出淤泥而不染，濯清涟而不妖“的洁身自好。莲之韵——韵在于荷叶甘于做配角的无私奉献。莲之韵——韵在于莲藕“中通外直”的豪迈直爽。莲之韵——韵在于“制芰荷以为衣，集芙蓉以为裳”的坚贞与坚韧。莲之韵——韵在于“亭亭净直”的端庄大方。莲之韵——永驻我心！
给作者一个机会。不要过早地说“我看不懂”，要坚持读完。有时也许是你对你要读的那本书还没有做好充分准备。我啃柏拉图的《理想国》一共啃了三遍，才看懂。如果你认真看了但确实看不懂，你就把它放到一边，搁一天或一年，先去读另一本书。
再细看荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞欲放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整的美人；那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞；还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊！”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。我陶醉了，觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。
来到池塘边，荷花一株株挺立在那儿，它们姿态各异，有的含苞待放，有的张开了两三片花瓣，有的全部盛开了，有的似亭亭玉立的少女……有了荷花，当然少不了荷叶的映衬，荷叶像一把把大伞，为这些少女遮风挡雨，使得这些荷花更加粉嫩，更加秀美。
荷花可真美丽啊！红的像翔云火炬，白的像雪，粉红的像早上初升的太阳。这么多的荷花真是五彩缤纷千姿百态。
池塘中有许多形状的荷叶：有的像一把反撑开的雨伞；有的像一个个碧绿色的大圆盘；有的像一把把扇子。荷花真是千姿百态，一朵有一朵的姿势，有的盛开了，露出黄色的莲蓬，像一个勇敢的小女孩。有的才展开两三片花瓣，好象有一个害羞的小姑娘。有的还是一个花骨朵呢！
荷花更美，它们婀娜多姿，芳香四溢，色彩斑斓。只要们一看到它们婷婷玉立于碧叶之上的身影，你就会情不自禁地驻足欣赏一番。一朵荷花白的像雪，粉的像霞，而白里透红的荷花，就像小泵娘滚着花边的翻用彩裙。荷花有的花瓣儿已经全开了，像观音菩萨的莲花坐。有的只开了两三片花瓣，像害羞的小泵娘用手掩住自己美丽的脸蛋。有的还是花苞，花瓣儿紧紧地合拢在一起，像睡得正香的小白免。风一吹，荷花就翩翩起舞，散发出一阵阵清香。蝴蝶和蜜蜂飞来了，蝴蝶忙着跟荷花比美，蜜蜂忙着采蜜。这时摆在你眼前的就的一幅美丽的画卷。
看关键性词语等等。要十分重视对隐性要求的分析。
田田初出水，菡萏念娇蕊。——龚翔麟《菩萨蛮·题画》
绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。——《秋凉晚步》
荷花的花瓣，洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种
桑野就耕父，荷锄随牧童。——孟浩然《田家元日》
绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。
池中还有那遮天盖地的荷叶。远远望去，像一把把嫩绿地小伞。有的挺立在空中，有的紧贴在水面。下雨的时候，鱼儿和小青蛙就躲藏下面避雨。紧贴在水面的茶叶，一片挨着一片，好像亲密的一家人。又像是架起一座座绿色的桥梁。蜻蜓把荷叶当成了停机场，小鱼们驾驶着自制的高极划艇在下面自由自在地游来游去。那荷叶上晶莹剔透的露珠，也不甘示弱地在上面玩起了滑梯，真是可爱极了！
重读一遍。所有名著都经得起反复读。你读完一本书后，如果很感兴趣，又不完全懂，那么立即重读一遍。你会发现更多的东西。如果几年前你读过一部名著并且喜欢它，就再读一遍。书里还有那么多的东西要告诉你，你简直不会相信这是同一本书。
步步生莲花：莲花：荷花。形容女子步态轻盈姿。
一到夏天，莲花开放了，刚开放的是嫩黄的，盛开的是粉红色的，花朵中间，几片花瓣托着莲蓬伫立在水中，中间还露出几个花蕊，花瓣下部分是粉色的，上面泛着白，真像一位浓妆淡抹的少女！几片莲叶围着这朵莲花，如众星捧月般，莲叶是那样绿，把池塘里的水也染成了绿色，莲叶是一簇簇的，挤满了整个池塘，莲花的艳丽把鱼儿也吸引过来了，鱼儿跳出水面，想亲吻一下这美丽的莲花，鱼儿把水珠也带到了莲叶上，这时的莲花好似一个洗完脸的孩子甩了甩头，把身上的“珍珠”又甩了下去。
读作者读的书。例如，莎士比亚为了写《裘力斯·凯撒》《仲夏夜之梦》，曾仔细阅读了诺斯的《蒲鲁塔克传记集》的翻译本。任何一个作家都是他所处的那个时代的产物。了解当时的历史作家及其他人所面临的问题和他们的态度，会帮助你理解作家的观点。作家的观点不一致，没关系，起码它使你思考。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这些诗句，早已深深印入人们的脑海。放眼望那湖面上，没一朵荷花都似一位姿态不凡的仙子，在荷叶的衬托，微风的扶持下翩翩起舞。每一朵荷花，都有一种独特的风韵。有的已经全开了，亭亭玉立；有的还是一个花骨朵，含苞欲放；有的才开出两三瓣，迷人醉眼……千万朵荷花，千万钟姿态，把波光粼粼的湖面点缀得更加灿烂夺目。
荷花旁边是碧绿的荷叶，荷叶高高低低，有的高高撑出水面，有的轻轻地浮在水面上，还有的挨挨挤挤好像一群兄弟姐妹。叶面上的水珠儿滴溜溜地滚动着，晶莹剔透，像一颗颗漂亮的珍珠。我被这粉红色的荷花深深地吸引住了，不自觉地陶醉其中。
事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是与风浪搏击的那双桨勤劳说：人生就是耕耘大自然的老黄牛；困难说：人生就是那条坎坷曲折的小山路。挫折说：人生就是早出晚归的蜜蜂；冲破乌云的太阳；布满荆棘的道路。
不要躺在床上读。我承认读名著会是很难的，所以你必须思想活跃，器官敏锐。如果你躺在床上读，你就想睡觉，那么当你开始打瞌睡的时候，你就会埋怨那本书。
荷花不仅没有牡丹那样华丽高贵，而且没有桂花那样十里飘香。既没有梅花那样顽强不屈，也没有水仙那样朴实秀丽。但是它出淤泥而不染，濯清涟而不妖。这种精神很值得我们学习。
吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。——王昌龄《采莲曲二首》
知道你正在读什么。这是一部小说，剧本，还是传记或历史？要想知道这一点，查一查目录，读一读封面和前言，或者在《读者百科全书》中查一查题目或作者。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》
竹色溪下绿，荷花镜里香。——《别储邕之剡中》
玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。
雾雨蒙澪，池塘里的荷叶碧绿碧绿的似乎似刚刚完成的水墨丹青。雨打在荷叶上发出沙沙的悦耳的响声，汇聚成颗颗水珠，涌入叶心凝成一汪清泓，挺立的叶儿似乎不喜太多的水破坏了诗意，轻轻低了一下头，水珠儿便跃身坠入池塘去拥抱戏水的鱼儿。
莲花的环境，苦寒清冷；莲花的周遭，污泥淤积。莲花的头顶，冷水凝重；莲花的脚下，莫测泥深。而污泥，又嫉妒甚至玷污圣洁；而冷水，又挤压甚至冻裂高尚。但，莲花始终默，尽平生力驱污去浊，苦撑重负，坚守圣洁的心灵，挺住高贵的头颅。污泥，无法吞噬莲花坚定的信念；深水，无法折断莲花向上的意志。荷花，一旦跃出水面，就闪出艳丽夺目的光辉，就高举出淤泥而不染的品格。
那满池的荷叶，有的像一把撑开的大雨伞，像母亲保护孩子似的保护着“伞”下的荷花；有的像一把把扇子在风中摇曳；还有的像一个个碧绿的大圆盘，铺在水面上，上面还托着晶莹透亮的水珠，在叶片上滚来滚去。
雪小禅说：“听雪，也是听心，听雪的刹那，心里定会开出一朵清幽的莲花”。是的，扬扬洒洒的雪花落下，该有多少宁静的心，在此刻倾听与领悟？又该有多少清澈的眸，在凝视这天与地之间的绝世爱恋？
莲花湖的荷花多美啊！走进园门，一股清香淡雅的花香扑面而来，顺着花香望去，眼前是一株株出淤泥而不染的荷花，亭亭玉立，竞相开放，粉的，红的，白的，浅红的，真是鲜艳多姿，色彩明丽。一个个浅粉色的花骨朵儿正含苞待放，引来了戏水的蜻蜓，这正是”小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。“荷花周围是层层叠叠的荷叶，荷叶上，有一颗大露珠，不一会儿，微风吹来，大露珠被吹散成一颗颗小露珠了。就像露珠会分身术一样。一颗颗露珠滚动在荷叶上，真像一颗颗晶莹的珍珠落在了绿玉盘中。
从那以后，我每次走过荷塘，仍然要观赏荷花，不过当我不再是凝视一朵一朵的莲花和田田的莲叶构成的奇景时，我觉得，只有荷花开在莲叶中间，只有满塘莲花一齐开放，那才显得出真正的美。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
渌萍与荷叶，同此一水中。——孟郊《乐府三首》
如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。如果历史是一幅画，那么时间就是绚丽的色彩；如果历史是一座高山，那么时间就是嶙峋的巨石；如果历史是一棵大树，那么时间就是繁茂的枝叶；如果历史是一本书，那么时间就是优美的文字；如果历史是一堵墙，那么时间就是组成高墙的砖瓦。
句式基本一致。
莲子不可得，荷花生水中。——孟郊《乐府三首》
炎热的夏天，太阳照在荷花上真是艳丽多彩，它们给宁静的池塘增添了一份生机；碧绿的荷叶像个大玉盘衬托着荷花，美丽绝伦。这真时“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
有的还是含苞欲放的花朵，还有的才展开两三片花瓣，还有几个睡莲，歪着脑袋紧贴水面，像一个个羞答答的大姑娘。
一阵风吹来，荷花荷叶都摇动起来了。此时，我仿佛也成了其中的一员，跟着她们舞动起来，完全陶醉于那迷人的景色中!不一会儿，我从迷人的景色中清醒过来。再看看四周，花红柳绿，墙画宜人，再加上池中的绿叶红花，形成了一幅绝妙的工笔画。
夏天到来了，莲长得更快了。隔几天不见，忽然一次，我发现在叶子下面竟冒出了一朵莲花来。这是一朵白色单瓣莲花。白中还透着点粉红，就像小姑娘脸上的红晕。单一点也不显妖艳。相反，却是纯洁得让人感到窒息。尽管没有了…接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”的壮观景物，但却别有一番“清水出芙蓉，天然去雕饰”的风味。
石舫的右边是颐和园的标志性建筑——佛香阁。它是全园建筑布局中心，年毁于英法联军，后来光绪在原址重建。现在的佛香阁高米，外形宏伟壮丽，是一个八面三层四重檐宫殿。佛香阁大殿内供奉着千手观音。头面分四层，每层三面，共十二面，二十四臂，下蹬九层有个花瓣的莲花宝座。佛像看起来既严肃又友善，无惊恐之情，令人赞叹工匠的心灵手巧。
夏天是荷花盛开的季节，荷花的颜色分为白色粉色还有红色的，好看极了!有风的时候，荷花摇摇摆摆像是在跳舞。下过雨以后，荷叶上一颗颗露珠，在阳光的照耀下显得晶莹透明，似乎让所有衰老的花草树木显出了生机。我非常喜欢夏日的荷花。
荷花娇欲语，愁杀荡舟人。——李白《渌水曲》
棹动芙蓉落，船移白鹭飞。——萧纲《采莲曲》
荷花池里的水清撤见底。夏天，荷花池里的荷叶碧绿碧绿的，挨挨挤挤的，就像一个个圆盘，又像一柄柄大伞，一阵风吹来，荷叶你拉拉我，我扯扯你。荷叶托着荷花，荷花更美丽，不信，你看，荷花有的白的如雪，有的红的如霞，有的抢着开放，有的像位害羞的小泵娘，还没开放呢！一阵风吹来，荷花跳起了优美的舞蹈。有句诗说：“荷花才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”还真是，荷花花刚刚露出尖尖的角，就已经有蜻蜓立在上头了。
夏日的荷花啊!我爱你!我爱你那使人心旷神怡的清香;我爱你那千姿百态的舞姿，我爱你那内心纯洁无瑕的精神。难道不是吗?荷花无论生活在什么样的土壤中，都结出惹人怜爱的花儿，可以看出荷花那不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。难道这样的荷花不值得我爱吗?
看例句是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句，是肯定句还是否定句，是长句还是短句；
莲，花中之君子也，中通外直，不曼不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩也。这是宋朝大儒周敦颐先生在《爱莲说》一文中对莲花的描写与评价。如果说这几句话是先生对莲的风韵风骨的描写与评价，那么下面这段话则当是对莲之神韵，莲之本质最透彻最精辟的描写了，“出污泥而不染，濯清莲而不妖”出于污浊而不污浊，长于淤泥而无污垢，生出的是清香，是美丽，这就是莲。
秀樾横塘十里香，水花晚色静年芳。——蔡松年《鹧鸪天赏荷》
我喜欢荷花不仅仅是因为它舞姿优雅动人，也不仅仅是因为它的用途广泛具有实用价值。而是因为它象征着在污浊环境中仍能洁身自好的人；象征着追求自由理想不受世俗羁绊的独立的自主的生活。
文中句子 第3篇
这文段是选自课文《唯一的听众》，读了篇课文，我想对文中的老人说：您真是一位心地和善，诲人不倦的教育家。我还想对文章的作者“我”说：相信自己，尽自己最大的努力，没有做不成的事情。
．想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。
这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：住得差吃得差劳动条件差和疾病。
如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意：
填空：“再生”的意思是生物体对失去的结构重新自我修复和替代的过程，本来可以再生的资源有水森林生物大气，现在它们不有再生的原因是人类破坏了自然平衡。“一系列的生态灾难”请你结合实际举例说明：水灾旱灾地震台风山崩海啸。
上面的文字选自我们的课文《少年闰土》，它是作者是鲁迅，课文节选自他的小说《故乡》。
《这片土地是神圣的》文章作者是西雅图，被誊为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。“这片土地”指的是现在的西雅图，课文中提到的“你们”是白人。课文从善待河水善待空气善待动物这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，希望白人能牢记：这片土地是神圣的。
詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。
柳条拂动着水面。改：河岸的柳条轻轻的拂动着水面。同学们回答问题。改：上课的时候，同学们一个个争先恐后地回答老师提出的问题。太阳升起来。改：火红的太阳从东方缓缓的升起来了。
春风吹遍大地。改：和煦的春风慢慢的吹遍了大地。
伯牙绝弦是因为伯牙认为钟子期死后，没有人再能听懂他的琴声，了解他的心声。
#楼主|发表于|只看该作者楼主发表于《少年闰土》选段
为什么我在想到故乡老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？虽然离开家乡，寂寞冷落，内心充满了对家乡与亲人的思念，但每次想起家乡和亲人，总能感觉他们无处不在，心里又多了一份甜蜜。通过比较，将自己对祖国母亲的怀念表达的非常充分。这个文段表达了作者怀念祖国母亲之情。(美词网)
《我的伯父鲁迅先生》选段
联系课文理解词语。如许：素：
从闰土的外貌描写中，我们可以看出闰土是一个
写出下列词语的反义词和近义词
进行词语比较，找出主要词语：
“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来【自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可。例如：黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊？你是不是经常锻炼？”蜥蜴笑眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是最大的。你们的家就在这附近吗？我妈妈告诉我，应该离小径不远。”黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧。”】
“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是：A解释说明；B声音延长；C表示转折
地球在宇航员的眼中是这样的：蓝白相间晶莹的球体。
“西瓜有这样危险的经历是指”
他望着岸上同胞的亲切笑脸，兴奋地踏上祖国的土地。
请用一个成语概括画横线的这句话的意思。
．扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然流畅。
在文中加点的字多的正确的读音下画上横线。
用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把大地比作母亲的怀抱，说明人类属于大地。
文中句子 第4篇
天苍苍，野茫茫，风吹草无论是川西草原的海子还是内蒙草原上的泡子，散落在大草原深处的一个个或大或小的湖泊就象是上天的滴滴眼泪，湖面上开着点点的野花又象是泡子的眼泪。
夏日的草原，早晨空气格外清新，我缠着父亲在草原上漫步。(美词网)
读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样描写这个场面的。
在猎狗面前奋不顾身拯救幼儿的______；在长征路上，我们会被长征路上那位坚强的______深深感动；会为____________的小兵张嘎拍手叫好；一位音乐指挥家，在国际大赛的众多权威评委面前果敢地做出与众不同的判断，那是______的______；在我们现实生活中，我们更要学习《成长》中约翰用自己送报纸的钱买香肠和可乐，本文告诉我们__________。
苏东坡改联立志的诗句是：_______________，_______________。
无边无际的平原平坦广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。
”我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境“，这一结论是怎样一步一步得出的？结合课文内容，和同学交流。
动作描写的好处《草原》：“在天底下一碧千里“那些小丘的线条是那么柔美”一句中“柔美”写出了小丘的什么特点?作者亲眼见到的草原景象如何?从三方面概括蒙汉
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。
春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。春雨轻洒，草儿发芽，大地一片青青。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。牧羊姑娘那动听的歌声在草原上回荡，成群的牛羊，像天上的片片白云飘落到大地，真是美景如画呀！
自读课文，看看课文从哪些方面写了草原的美？课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。
“做人做事都不能自欺欺人，自做聪明。”这是寓言故事是《_________》，像这样地寓言故事我们还读过《______》，《______》。
小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写的好处。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。为什么把迎接的人群比作彩虹呢？因为写马群，突出一个“快”。“忽然，像被一阵风吹来的”，“马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来”，这些都说明迎接着心情的急迫和愉悦，体现出了蒙汉情深。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。(雨中的丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面，作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
当你尽情策马在这千里草原上驰骋的时候，处处都可以看见千百成群肥壮的羊群，马群和牛群。它们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外发亮，好象每一根毛尖都冒着油星。特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛花牛白羊，红羊，在太阳下就象绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫
课文第自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。
为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些启发？
啊，这草甸子真是太大了，一望无垠，像一张绿色的大地毯一直铺向天边。碧绿闪光的野草在微风中摇摇曳曳，中间夹杂着一簇簇的小野花。小星告诉，洁白的是康乃馨，殷红的是百合，深粉的是马兰，浅蓝的是铃挡，金黄的是蒲公英……远远看去，就像绿地毯上绣的花图案。春天，冰雪融化，万物复苏。
有的时候，风从牧群中间送过来银铃似的叮当声，那是哈萨克牧女们坠满衣角的银饰在风中击响。牧女们骑着骏马，优美的身姿映衬在蓝天雪山和绿草之间，显得十分动人。她们欢笑着跟着嬉逐的马群驰骋，而每当停下来，就倚马轻轻地挥动着牧鞭歌唱她们的爱情。
默读课文，体会新中国成立时人们自豪激动的心情。想想从群众入场到举行游行，课文写了哪几个场面，连起来简要说说开国大典的过程。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
有感情地朗读课文，背诵第自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。
第一次走上演讲台，我心里真是______。
蒙古包一般为圆形，大多用条木做成网壁与伞形顶，上盖毛毡，用绳索勒住，顶中央有圆形天窗，容易拆装，是蒙古族同胞居住的地方。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
手抓羊肉蒙古族同胞习惯把羊肉切成大块，煮熟了吃。吃的时候用刀割，用手抓，叫“手抓羊肉”。
有感情地朗读课文，说说贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。
文中句子 第5篇
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。
“那声音大概是横笛宛转悠扬使我的心也沉静然而又自失起来觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”
“淡黑的起伏的连山仿佛时踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了但我却还以为船慢。"
品味划线词语的含义和表达效果。
．“觉得要和他弥散在含着豆麦之香的夜气里”中“他”指代。
第自然段中“两岸的豆麦……但我却还以为慢”属于景物描写，对于其作用，有种不同的理解，最准确的一项是
．这段景物描写很有特色，说说作者是从哪些不同的感觉角度描写的，写出例句并说说这样具体描写的作用是什么？
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
．“月色便月蒙胧在这水气里”中“朦胧”一词词性属于词，意思是
．第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？_“飞”。这两个词都写出了船行速度快的情形。《社戏》阅读答案
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。
依据课文，从括号中选择恰当的词语填打“√”。
自然段景物描写作用这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。
段的那句话，写得跟好，让人有想像的空间。
那声音大概是横笛，宛转悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
在习字课上，韩麦尔先生将“阿尔萨斯”和“法兰西”制成字帖挂在铁杆上，这是什么描写？有什么作用？
教室和韩麦尔先生小院的描写表达出这位教了四十年法语的老师对这最后一课的眷恋，对将要失去祖国语言的难舍。
．《社戏》出自写的小说集《》。
．从文段中找出“发散”一词的同义词发散——
双喜敢写包票的原因有哪些？从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子？
去戏园子听戏，就成了老街人散心怡情的乐趣之一。老街人爱听戏，对在老街发生的梨园趣事，过去了多少年，老街人也能如数家珍。最让老街人津津乐道的是“戏霸”洛半城。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
理清小说情节发展的四个阶段。
利用小说对学生进行爱国主义教育。
选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事？请你概括出来。
“民国元年我初到北京的时候，当时一个朋友对我说，北京戏最好，你不去见见世面么？我想，看戏是有味的，而况在北京呢。于是都兴致勃勃的跑到什么园，戏文已经开场了，在外面也早听到冬冬地响。”
老街戏园子不在繁华处，沿着老街往东，出丽景门，走上两里地，有一个桃园，桃园对面就是老街戏园子。
文中句子 第6篇
早上，哥哥出门，晚上回来时却很。
朗读课文，进一步了解大象想法的改变，并根据板书的提示，复述故事。
将本课要写的三个半包围结构的字与第一单元《语文园地》“书写指导”中半包围结构的字进行比对，发现其异同。
了解课文内容明白蜘蛛的改变。
你见过蜘蛛吗？它有什么特点或特长？你能根据它能编织的特点猜猜它会开什么店？
哪些自然段写的是蜘蛛“卖口罩”呢？指名说。
用多种方法识记生字。在生字教学中教师要注重用多种方法对学生进行生字的训练其中最重要的一种方法就是读。可以采用自读齐读指名读的方式加深学生对生字的印象。
能正确流利地朗读课文，并能根据示意图讲故事。
体会关键词句表达情意的作用，学习抓住看到的和想到的把景物特点写清楚的方法，并尝试运用写一处景物。
自读课文思考蜘蛛为什么要开店?
检查反馈自学情况，教师相机指导。
朗读课文，了解内容，初步感受人物的心情，读好相关问句；根据课后练习的提示，复述故事，感受阅读童话的乐趣。
文中句子 第7篇
“是以十九年而刀刃若新发于硎代词“是”作“以”的宾语前置；介词结构后置
切中肯綮：肯骨间肉綮结合处肯綮筋骨结合的地方现在指正好切中事情的关键
我们这位老教授一走上讲台，便如庖丁解牛，游刃有余。
：寓言：寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
所以真正擅长精神力攻击的人绝对不是凭借强大的精神力进行碾压而是寻找对方精神世界的薄弱环节然后如同庖丁解牛一样抓住薄弱环节突破。
人生求刻，意境要好，功夫要老到，不能信手涂鸦，不能浮皮潦草，不能偷工减料，不能粗制滥造。不然，稍一疏忽，意境全无。信手拈来，在于用心不分，乃凝于神；庖丁解牛，游刃有余，在于熟知肌理，小心翼翼。寻常功夫不寻常，奥妙无他，就是精益求精。——王晓河《人生求“刻”》
我看行大柱的刀法我见过我看他的刀法比起庖丁解牛都也不差。
秦朗折磨人的手法很娴熟称之为庖丁解牛都不为过“忏悔?你以为我是军纪调查组的人你忏悔一下就过关了顶多坐牢是不是?没这么简单的事情。
下列词语与现代汉语的意思相同的一项是：
A见预习部分
老祝右手狗腿刀不断的在咆哮者机甲身上劈砍着不到一分钟庖丁解牛一样把一个粗壮的机甲给削成了人棍。
三人是说干就干三把长剑就在龟腹的缝隙中穿梭犹如庖丁解牛一般完美的剥下一张三甲龟壳这也是三甲恶阳龟最强防御的地方。
做事情的最高境界是不需要技巧的，当如庖丁解牛般，感觉怎么好就怎么做。
平原君乃斩笑躄者美人头④李同战死，封其父为李侯。
“方今之时”“以神遇而不以目视”“依乎天理”“因其固然”
“始臣之解牛之时”“所见无非全牛也”
“技经肯綮之未尝”“之”字结构形成宾语前置：未尝技经肯綮
其月開【龙四逍八玛其月其月中】
你是庖丁解牛不见全牛，我是庖丁解牛不见庖丁。——木心《云雀叫了一整天》
其月開【蛇四逍八玛其月其月中】
过渡：借文惠君的赞叹和提问，过渡下文。
．以下六句话分别编为四组，全都直接表现平原君喜宾客的一组
庖丁解牛主动技能冷静的分析出对手的弱点甚至指定对手的弱点造成的伤害加倍对单体目标弱点指定不能更改分析弱点不在此列冷却时间一分钟。
文中句子 第8篇
人固有一死，死或重于泰山，或轻于鸿毛。——[汉]司马迁
武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。
善恶随人作，祸福自己招。——《增广贤文》
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。洪应明
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可柰何，虞兮虞兮柰若何！
荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。
一宿体宁，两宿心怡，三宿后颓然嗒然，不知其然而然。
还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。
用我三生烟火，换你一世迷离。
几段唏嘘几世悲欢可笑我命由我不由天。
其曲弥高，其和弥寡。
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。）
苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。
君子之接如水，小人之接如醴。
君生我未生，我生君已老，君恨我生迟，我恨君生早。
长街长，烟花繁，你挑灯回看，短亭短，红尘辗，我把萧再叹。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通
大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！
前事不忘，后事之师。）
风华是一指流砂，苍老是一段年华。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。如切如磋，如琢如磨。一日不见，如三秋兮。青青子衿，悠悠我心。所谓伊人，在水一方。巧笑倩兮，美目盼兮。手如柔荑，肤如凝脂。人而无仪，不死何为。言者无罪，闻者足戒。高山仰止，景行行止。他人有心，予忖度之。高岸为谷，深谷为陵。他山之石，可以攻玉。靡不有初，鲜克有终。投我以桃，报之以李。天作孽，犹可违，自作孽，不可活。满招损，谦受益。防民之口，甚于防川。从善如登，从恶如崩。
红尘初妆，山河无疆。最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。
汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——明代谚语
多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。
天时不如地利，地利不如人和。
我要做你的一世好友，跟你一起，嘻皮笑脸面对人生的难。刘同
终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。
褪尽风华，我依然在彼岸守护你。
凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。
人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。
君子之交淡如水，小人之交甘若醴。——《庄子》
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。
又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
千里之行，始于足下。）
既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。今日种种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
千经万典，孝悌为先。——《增广贤文》
其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐;萦青缭白，外与天际，四望如一。
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
落红不是无情物，化作春泥更护花。
心微动奈何情己远物也非人也非事事非往日不可追
任凭弱水三千，我只取一瓢饮。曹雪芹
见善如不及，见不善如探汤。——《论语》
缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。
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