离骚的句子
请同学们再次自由吟诵这首诗，把握意象，体会情感。并在头脑中勾画出诗歌所展示的画面，借助勾勒出的画面品读诗歌所传达的情感。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——【元】马致远《天净沙·秋思》离骚的句子 第1篇枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——【元】马致远《天净沙·秋思》名家点评示例：清代古文家方苞评论这篇文章说：“所见无绝殊者，而文境邈
离骚的句子 第1篇
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——【元】马致远《天净沙·秋思》
名家点评示例：清代古文家方苞评论这篇文章说：“所见无绝殊者，而文境邈不可攀，良由身闲地旷，胸无杂物，触处流露，斟酌饱满，不知其所以然而然。岂惟他人不能模仿，即使子瞻更为之，亦不能如此适调而畅遂也。”。”苏轼通过各种艺术手法表现自己坦荡的胸襟，他只有忘怀得失，胸襟坦荡，才能撰写出“文境邈不可攀”的《赤壁赋》来。
和自己心灵的对话和作者的对话，规划青春设计未来。
戴望舒原名梦鸥浙江杭县人是年代现代派的代表词人诗集有<><><>等有<>
自然段中作者都用了形象的比喻来描写心理。．从这些心理描写中，谈谈你对本文的主旨(或作者的思想感情的理解。．学生回答
本文运用最多的就是象征的手法，象征手法可以通过描写某种具体事物来进行暗示喻旨另一种事物。借物抒情是象征手法的一个方面，作者写《囚绿记》赋予绿以象征意义，他是生命希望慰安快乐的象征，是真正自然的颜色。而常春藤象征了作者本身的品格。作者赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，借以歌颂中华儿女忠贞不渝的民族气节，表达自己对民族光明前景的祝福和信念对光明的向往之情！因此，我们在鉴赏此类散文时应该从物的特点思考，展开联想，从而把握意象特征。(板书
<>选自<>是我国最早的一部诗歌总集收录诗歌篇
人生自古谁无死留取丹心照汗青Song文天祥僵卧孤村不自哀尚思Wei国戍轮台宋陆游王师北定Zhong原日家祭无忘告乃翁宋陆游Shang女不知亡国恨隔江犹唱后庭花唐杜牧Zhi解沙场为国死何须马革裹尸还清徐锡Zuo一腔热血勤珍重洒去犹能化Bi涛清秋瑾西北望长安可怜无Shu山宋辛弃疾臣心一片磁针石Bu指南方不肯休宋文天祥但使龙Cheng飞将在不教胡马度阴山唐王昌Ling居庙堂之高则忧其民处江Hu之远则忧其君宋范仲淹安得Guang厦千万间大庇天下寒士俱欢颜风雨不Dong安如山唐杜甫五月天山Xue无花只有寒笛中闻折柳春色未曾Kan晓战随金鼓宵眠抱玉鞍愿将Yao下剑直为斩楼兰李白
在这一部分内容，着重表现了兰芝兄长这个人物，作者主要是通过他的语言来揭示其性格的，要求学生诵读刘兄的语言，分析其性格特征。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。Song?文天祥僵卧孤Cun不自哀，尚思为国戍轮台。宋?陆游<>王师北定中原Ri，家祭无忘告乃翁。宋?陆游Shang女不知亡国恨，隔江犹唱唐?Du牧只解沙场为国Si，何须马革裹尸还。清?徐锡麟Yi腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。清?秋Zuo西北望长安，可怜无数山。Song?辛弃疾臣心一片磁针石，不Zhi南方不肯休。宋?文天祥Dan使龙城飞将在，不教胡马度阴山。唐?王昌龄<>居庙堂之高则忧其民，Chu江湖之远则忧其君。宋?范仲淹>
刚才同学们的想象固然都有道理，但对“空白艺术”的正确理解对一首诗的鉴赏品味，还要了解作者的遭际，知道作者创作诗歌时的背景，这就是人们通常所讲的“知人论世”。(引导学生联系《悬崖边上的树》，了解曾卓的经历。
闻一多原名家骅又名亦多著名诗人学者和民主战士年出版了诗集<>年与徐志摩等人创办<>杂志同年出版诗集<><>是一首现代新格律诗选自<>有<>
<>是乐府旧题诗曹操建安时期著名的诗人大都以乐府旧题表现新内容曹操诗歌的基本风格是苍凉悲壮有<>
<>是一首七律爱情诗李商隐字义山号玉溪生一号樊南是晚唐著名诗人擅长七律七绝情致婉曲构思精巧文采富丽以无题诗尤为著名与杜牧并称小李杜作品集<><>
<>是一首散曲属小令被尊为秋思之祖
引导学生深入体会故都秋的特点。
整体地感知课文(学生朗读全文。(完成以下两个任务。
．模仿以“留”“弃”概括课文内容的方式，用一个字概括第l一自然段的内容。
<>选自<>是一篇对话体的议论文<>是一部战国时期分国记事的史料汇编属国别体杂史是散文集是汉代刘向整理编订<>记载了战国时期谋臣策士游说各国或互相辩难的言论和行动用寓言故事和比喻来说明抽象的道理
．品味课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。．引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。[教学重点]品位课文独自式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。[教学难点]引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。[教学安排]第一课时：读：学会略读课文，理清全文思路；品：品味描写的精妙，体会作者思路的到。
<>王实甫元代前期杰出的杂剧作家剧本内容多写儿女风情有一定的反封建意义特点风韵优美曲词清丽<>是他的代表作
这一部分写夜游荷塘引起的联想。板书
请同学们再次自由吟诵这首诗，把握意象，体会情感。并在头脑中勾画出诗歌所展示的画面，借助勾勒出的画面品读诗歌所传达的情感。
离骚的句子 第2篇
．品味课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。．引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。[教学重点]品位课文独自式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。[教学难点]引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。[教学安排]第一课时：读：学会略读课文，理清全文思路；品：品味描写的精妙，体会作者思路的到。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——【元】马致远《天净沙·秋思》
人生自古谁无死留取丹心照汗青Song文天祥僵卧孤村不自哀尚思Wei国戍轮台宋陆游王师北定Zhong原日家祭无忘告乃翁宋陆游Shang女不知亡国恨隔江犹唱后庭花唐杜牧Zhi解沙场为国死何须马革裹尸还清徐锡Zuo一腔热血勤珍重洒去犹能化Bi涛清秋瑾西北望长安可怜无Shu山宋辛弃疾臣心一片磁针石Bu指南方不肯休宋文天祥但使龙Cheng飞将在不教胡马度阴山唐王昌Ling居庙堂之高则忧其民处江Hu之远则忧其君宋范仲淹安得Guang厦千万间大庇天下寒士俱欢颜风雨不Dong安如山唐杜甫五月天山Xue无花只有寒笛中闻折柳春色未曾Kan晓战随金鼓宵眠抱玉鞍愿将Yao下剑直为斩楼兰李白
整体地感知课文(学生朗读全文。(完成以下两个任务。
和自己心灵的对话和作者的对话，规划青春设计未来。
引导学生深入体会故都秋的特点。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。Song?文天祥僵卧孤Cun不自哀，尚思为国戍轮台。宋?陆游<>王师北定中原Ri，家祭无忘告乃翁。宋?陆游Shang女不知亡国恨，隔江犹唱唐?Du牧只解沙场为国Si，何须马革裹尸还。清?徐锡麟Yi腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。清?秋Zuo西北望长安，可怜无数山。Song?辛弃疾臣心一片磁针石，不Zhi南方不肯休。宋?文天祥Dan使龙城飞将在，不教胡马度阴山。唐?王昌龄<>居庙堂之高则忧其民，Chu江湖之远则忧其君。宋?范仲淹>
<>选自<>是我国最早的一部诗歌总集收录诗歌篇
在这一部分内容，着重表现了兰芝兄长这个人物，作者主要是通过他的语言来揭示其性格的，要求学生诵读刘兄的语言，分析其性格特征。
名家点评示例：清代古文家方苞评论这篇文章说：“所见无绝殊者，而文境邈不可攀，良由身闲地旷，胸无杂物，触处流露，斟酌饱满，不知其所以然而然。岂惟他人不能模仿，即使子瞻更为之，亦不能如此适调而畅遂也。”。”苏轼通过各种艺术手法表现自己坦荡的胸襟，他只有忘怀得失，胸襟坦荡，才能撰写出“文境邈不可攀”的《赤壁赋》来。
请同学们再次自由吟诵这首诗，把握意象，体会情感。并在头脑中勾画出诗歌所展示的画面，借助勾勒出的画面品读诗歌所传达的情感。
这一部分写夜游荷塘引起的联想。板书
离骚的句子 第3篇
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
天问复招魂，无因彻帝阍。岂知千丽句，不敌一谗言。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
成礼兮会鼓,传芭兮代舞,姱女倡兮容与,春兰兮秋菊,长无绝兮终古。
孤身追落日，深夜叫开天。
老冉冉其将至兮，恐修备之不立。
苏粪壤以充帏，谓申椒其不芳。
老冉冉其将至兮，恐修名之不立。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
户服艾以盈腰，谓幽兰不可佩。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。
约黄昏以为期兮，羌中道而改路。
忳郁邑余挓傺兮,吾独穷困乎此时也。
心犹豫而狐疑兮，欲自适而不可。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。
举贤而授能兮，循绳墨而不颇。
何所独无芳草兮，尔何怀乎故宇？
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！
闻赤松之清尘兮，愿承风乎遗则。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
羌内恕己以量人兮，各兴心而嫉妒。忽驰鹜以追逐兮，非余心之所急。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
离骚的句子 第4篇
民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
老冉冉其将至兮，恐修名之不立。
羌内恕己以量人兮，各兴心而嫉妒。忽驰鹜以追逐兮，非余心之所急。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
老冉冉其将至兮，恐修备之不立。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
成礼兮会鼓,传芭兮代舞,姱女倡兮容与,春兰兮秋菊,长无绝兮终古。
闻赤松之清尘兮，愿承风乎遗则。
举贤而授能兮，循绳墨而不颇。
苏粪壤以充帏，谓申椒其不芳。
天问复招魂，无因彻帝阍。岂知千丽句，不敌一谗言。
何所独无芳草兮，尔何怀乎故宇？
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
孤身追落日，深夜叫开天。
约黄昏以为期兮，羌中道而改路。
户服艾以盈腰，谓幽兰不可佩。
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。
忳郁邑余挓傺兮,吾独穷困乎此时也。
心犹豫而狐疑兮，欲自适而不可。(美词网)
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！
离骚的句子 第5篇
整体地感知课文(学生朗读全文。(完成以下两个任务。
．品味课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。．引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。[教学重点]品位课文独自式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。[教学难点]引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。[教学安排]第一课时：读：学会略读课文，理清全文思路；品：品味描写的精妙，体会作者思路的到。
自然段中作者都用了形象的比喻来描写心理。．从这些心理描写中，谈谈你对本文的主旨(或作者的思想感情的理解。．学生回答
<>是乐府旧题诗曹操建安时期著名的诗人大都以乐府旧题表现新内容曹操诗歌的基本风格是苍凉悲壮有<>
闻一多原名家骅又名亦多著名诗人学者和民主战士年出版了诗集<>年与徐志摩等人创办<>杂志同年出版诗集<><>是一首现代新格律诗选自<>有<>
请同学们再次自由吟诵这首诗，把握意象，体会情感。并在头脑中勾画出诗歌所展示的画面，借助勾勒出的画面品读诗歌所传达的情感。
<>王实甫元代前期杰出的杂剧作家剧本内容多写儿女风情有一定的反封建意义特点风韵优美曲词清丽<>是他的代表作
<>选自<>是一篇对话体的议论文<>是一部战国时期分国记事的史料汇编属国别体杂史是散文集是汉代刘向整理编订<>记载了战国时期谋臣策士游说各国或互相辩难的言论和行动用寓言故事和比喻来说明抽象的道理
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——【元】马致远《天净沙·秋思》
人生自古谁无死留取丹心照汗青Song文天祥僵卧孤村不自哀尚思Wei国戍轮台宋陆游王师北定Zhong原日家祭无忘告乃翁宋陆游Shang女不知亡国恨隔江犹唱后庭花唐杜牧Zhi解沙场为国死何须马革裹尸还清徐锡Zuo一腔热血勤珍重洒去犹能化Bi涛清秋瑾西北望长安可怜无Shu山宋辛弃疾臣心一片磁针石Bu指南方不肯休宋文天祥但使龙Cheng飞将在不教胡马度阴山唐王昌Ling居庙堂之高则忧其民处江Hu之远则忧其君宋范仲淹安得Guang厦千万间大庇天下寒士俱欢颜风雨不Dong安如山唐杜甫五月天山Xue无花只有寒笛中闻折柳春色未曾Kan晓战随金鼓宵眠抱玉鞍愿将Yao下剑直为斩楼兰李白
和自己心灵的对话和作者的对话，规划青春设计未来。
引导学生深入体会故都秋的特点。
<>是一首散曲属小令被尊为秋思之祖
戴望舒原名梦鸥浙江杭县人是年代现代派的代表词人诗集有<><><>等有<>
<>是一首七律爱情诗李商隐字义山号玉溪生一号樊南是晚唐著名诗人擅长七律七绝情致婉曲构思精巧文采富丽以无题诗尤为著名与杜牧并称小李杜作品集<><>
这一部分写夜游荷塘引起的联想。板书
名家点评示例：清代古文家方苞评论这篇文章说：“所见无绝殊者，而文境邈不可攀，良由身闲地旷，胸无杂物，触处流露，斟酌饱满，不知其所以然而然。岂惟他人不能模仿，即使子瞻更为之，亦不能如此适调而畅遂也。”。”苏轼通过各种艺术手法表现自己坦荡的胸襟，他只有忘怀得失，胸襟坦荡，才能撰写出“文境邈不可攀”的《赤壁赋》来。
刚才同学们的想象固然都有道理，但对“空白艺术”的正确理解对一首诗的鉴赏品味，还要了解作者的遭际，知道作者创作诗歌时的背景，这就是人们通常所讲的“知人论世”。(引导学生联系《悬崖边上的树》，了解曾卓的经历。
<>选自<>是我国最早的一部诗歌总集收录诗歌篇
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。Song?文天祥僵卧孤Cun不自哀，尚思为国戍轮台。宋?陆游<>王师北定中原Ri，家祭无忘告乃翁。宋?陆游Shang女不知亡国恨，隔江犹唱唐?Du牧只解沙场为国Si，何须马革裹尸还。清?徐锡麟Yi腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。清?秋Zuo西北望长安，可怜无数山。Song?辛弃疾臣心一片磁针石，不Zhi南方不肯休。宋?文天祥Dan使龙城飞将在，不教胡马度阴山。唐?王昌龄<>居庙堂之高则忧其民，Chu江湖之远则忧其君。宋?范仲淹>
．模仿以“留”“弃”概括课文内容的方式，用一个字概括第l一自然段的内容。
在这一部分内容，着重表现了兰芝兄长这个人物，作者主要是通过他的语言来揭示其性格的，要求学生诵读刘兄的语言，分析其性格特征。
本文运用最多的就是象征的手法，象征手法可以通过描写某种具体事物来进行暗示喻旨另一种事物。借物抒情是象征手法的一个方面，作者写《囚绿记》赋予绿以象征意义，他是生命希望慰安快乐的象征，是真正自然的颜色。而常春藤象征了作者本身的品格。作者赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，借以歌颂中华儿女忠贞不渝的民族气节，表达自己对民族光明前景的祝福和信念对光明的向往之情！因此，我们在鉴赏此类散文时应该从物的特点思考，展开联想，从而把握意象特征。(板书
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