描写心理的句子.
昏黄的街灯，黯淡的光线，我默默地走在大街上，前面路灯下有个瞪三轮车的老人，破旧的棉帽，暗灰色夹袄，脚蹬一双大棉靴，费力的蹬着车子往前去，那略微弯曲的脊背让我感觉到一抹孤独和难言的忧伤，也许故事到最后同样有辛酸吧，我就这样默默地看着他，慢慢的消逝在路的拐角。我的奶奶今天的穿戴与平时大不相同：头戴绒线帽，身穿一件崭新的黑呢子大衣和一条混纺呢裤子，脚上穿着一双油亮亮的平底皮鞋。她手拄拐杖，满脸洋溢着喜气，手里拿着一张的红纸出了门。描写心理的句子. 第1篇我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的，久久不能平静。顿时
描写心理的句子. 第1篇
我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的，久久不能平静。
顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。
点分了，我站了起来，不停地踱步，焦急地等着……难道他们出事了，不可能，一直在背书。
那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步，碰见了我的原来的好朋友武文斌。
牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一耳光。
我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。
我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽，哼！”
我心中有一股气总消不了，是一种怨恨，又是厌恶。
看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。
窗外的风呼呼的刮着，蓝色的窗帘一起一伏，老师站在前面，目光威严，像极了看见小偷的警察，挂在墙上的钟表滴滴答答的响着，像极了战争的号角，那么急促，那么慌张。
躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。
我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地埋了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，但是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了……妈妈，你不好生气……
我的心像有十五个水桶——忐忑不安地扑通扑通的跳个不绝，仿佛要跳出来了。
心不知道为什么跳动个不停，越跳越快，越跳越快，就像节奏越来越快的鼓点，时而大声，时而节奏不一。
平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。
他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。
看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅
描写心理的句子. 第2篇
老人蓄着一撮短而硬的八字胡，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。
我的奶奶今天的穿戴与平时大不相同：头戴绒线帽，身穿一件崭新的黑呢子大衣和一条混纺呢裤子，脚上穿着一双油亮亮的平底皮鞋。她手拄拐杖，满脸洋溢着喜气，手里拿着一张的红纸出了门。
看着这温馨的场景，老人那饱经沧桑的脸上绽放出如花般开心的笑容，那眯缝的眼睛里流露出醉心的甜蜜，老人不图儿女为家做出多大贡献，一辈子不容易，就图这样一个团团圆圆的时光。
飘飘洒洒，夜的眼泪心的彷徨，失落的苦闷，还有那失意的苍惘。忧伤为雨，雨为凄凉。这忧伤的夜，这夜的忧伤，这沉淀心底的记忆，奈何，奈何，无奈，无奈。
老奶奶躬着腰，手里拄着根拐杖，步履蹒跚的走着。她满连皱纹，但很容易让人看出来她是个饱经风霜的老人。她小心翼翼的，另一只手不时的捶着腰，时而又咳嗽几声，让人不免想要搀扶她一把。
视线落在这位老人的脸上，他的脸上有饱经沧桑的岁月，无意间，竟发现了几根银丝，看着这样的他，我的心好痛啊。
雨暗暗地下着，白叟为了这个家，为了我，他走了，在临走的时辰，他对我说了良多，我的心变得十分繁重，望着他那消瘦而又使人温馨的背影，跟着汽车的鸣笛声，逐步消逝在昏黄的细雨中。
沧海桑田又如何，难灭我心中的执念，遗弃了又如何，我愿微笑的遗弃这个世界。失去的或许真的只是昙花一现，我愿就此守候花开的刹那，聆听记忆的歌唱，大声的笑，历万世沧桑，留下一声重重的叹息，似乎在说：挥手瞬间，转身已成定局，注定守候一生，不尽的沧桑。
歌声如泣如诉，哀婉凄切，晕开了夜的沧桑。沧海桑田随着暮春的夜风远去，没有了缤纷灿烂，唯留下更多的寂寞孤单。往昔的记忆，犹如泛黄的影像，一页页翻过，忆起的不是过往或者结束，而是那曾经的感动或伤悲。流年匆匆，风雨中落红点点，残骸化泥，生命的光泽次第消失，剡溪九转，流水淙淙，那是无尽的离愁!人生如斯，或悲或喜，具随岁月离去，离去。
趴在窗口使劲往外细瞧，寻找着爸爸的身影。
昏黄的街灯，黯淡的光线，我默默地走在大街上，前面路灯下有个瞪三轮车的老人，破旧的棉帽，暗灰色夹袄，脚蹬一双大棉靴，费力的蹬着车子往前去，那略微弯曲的脊背让我感觉到一抹孤独和难言的忧伤，也许故事到最后同样有辛酸吧，我就这样默默地看着他，慢慢的消逝在路的拐角。
李大爷个子不高，头发花白，饱风霜的脸上，刻满了岁月留下的皱纹。那双温和的眼睛总是闪烁着慈祥的光芒。
我想离开，离开熟悉的小道，离开习惯了的床榻，离开用惯的水杯，离开曾爱的你，离开所有会让我动心的事情，犹如脱胎换骨一样，用旧皮囊过新生活，用从没有的态度和方式去生活。
寒冬的清晨，天微亮，寒山寺的钟声铿锵徘徊，昨夜寒风萧瑟，地上落了一层枯叶，我拄着扫把，踩在枯叶上，吱吱地响，我蹒跚地走着，走着这条熟悉的路，仰望淡淡的泛着发白的天空，这是我最后一天了吗?
沧桑，就像我们生命中的老屋，装满了回忆，也装满了心酸，有的时候，我们想去触碰，却不敢伸出手，怕这一触碰，就会有满满的忧伤落地;有的时候，我们想去翻看，却不忍回眸，怕这一回眸，就会引落“泪飞顿作倾盆雨”。
我想跑曩昔给父亲撑一把伞，可是我却没有，我躲在我家的房檐下，任泪水湿了我的脸，恍惚了我的视野，父亲就在这暮秋的细雨中孤独的渐行渐远。
这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚……
漫长的夜，抬眼凝视有你的方向，眸子越加明亮，而远方的你，可曾看到，这些古老琐碎的文字，又是怎样的深刻，那一道道深的，浅的泪痕，印在这片薄薄的纸上，又融化了多少相思。
一张饱经沧桑的脸，一双黝黑粗糙的双手，一双炯炯有神的眼睛，一套穿了又穿的衣服。他：可亲可敬慈祥朴素，他――就是我的外公。
老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。
沙岸上有一颗饱经沧桑的贝壳，那是中国遥遥五千年的故事。
那天的一幕却是刻在我的脑海里，老人没有撑伞，他就那样背着他的化肥布袋走在深秋的雨里，街上没有一个人，只有被雨打落的黄叶幽幽的飘下，有一片叶子落在他的行李上，他也没有知觉，我不知道此时父亲心里在想什么，亦或什么都没有想。
描写心理的句子. 第3篇
水汪汪的大眼睛已经睁开了呢！胖嘟嘟的小脸上长着粉嫩的小嘴，像一个很卡哇伊的洋娃娃似的。我开心的嗷嗷叫，我有一个全天下最漂亮的妹妹，真是太幸福了呢！
我妹妹有一双晶亮的眸子，明净清澈，灿若繁星，不知她想到了什么，对着自己兴奋的一笑，眼睛弯的像月牙儿一样，仿佛那灵韵也溢了出来。一颦一笑之间，高贵的神色自然流露，让人不得不惊叹于她清雅灵秀的光芒。美词网
《草原》A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图喜迎远客图主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美人情美和民俗美B说说对“蒙汉情深何任别天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气爱国情怀和他高超的语言艺术。
兵马俑究竟有哪些特点，文中一句话概括的好，迅速浏览课文，找一找。课文第三自然段是对全文主要内容的概括，同时又起到了承上启下的过渡作用。让学生通过浏览课文的形式再次接触文本，直奔重点，抓出兵马俑的三个特点：规模宏大类型众多个性鲜明。
可燃冰有的分布在极地地区，即高纬度的永久冻土带或大陆架上的永久冻土带，它们主要是在低温和较低压力条件下形成的。已发现的极地可燃冰主要分布于北极圈内，例如加拿大北部阿拉斯加和俄罗斯西伯利亚北部的永久冻土带。另一种则广泛分布于海洋中的海底，主要蕴藏于大陆边缘水深较大的大陆坡海山边缘海深水盆地以及内陆海中。据透露，中国已在南海海底发现了巨大的“可燃冰”带。由于海洋的面积大于永久冻土带面积，而且气供给更为充分，因此海底可燃冰的资总量大于极地可燃冰资量。
她粗粗的眉毛，稍胖的身材，水灵灵的眼睛，是樱桃小嘴，别看她有一面文静的脸，拔刀相助可是她的绰号哩!
《祖父的园子》A作选自萧红《呼兰河传》B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。
我的妹妹菲菲有一对小眼睛，一个小鼻子和一张小嘴巴，她还有一头乌黑间棕色的头发。
文章开头第一段中作者列举的漓江特点是______________，长江的特点是______________，青藏高原的特点是______________，这些特点与故乡村落的_______形成了鲜明的_______。
知识与能力：认识个生字，能有感情地朗读课文。
宫颈糜烂反复发作的一个原因是，有的病人得了宫颈糜烂后，去医院治疗，虽然经过治疗后，病情有所好转
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
屈原是________时期______国的上大夫。
消瘦的身躯，微微弯曲的脊背，这不是外婆吗，多么熟悉的身影啊。
会认本课个生字，会写个生字。理解“茫然宁神静气舒畅惊愕”等词语。
可燃冰一直被认为具有巨大的潜在价值。虽然多个国家努力研究，但是因为各种原因，大规模开采可燃冰尚不可行。年月日，中国成功试采可燃冰，让世界看到了希望。
虽然学生对秦兵马俑本身非常感兴趣，但它毕竟是离我们两千多年前秦王朝的产物，离学生的生活实际太远，这除了给秦兵马俑本身罩上了一层神秘感之外，也让学生对于它的理解与想象产生了很大的难度。因此我在开课时首先用一首李白的诗导入：“秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸候尽西来。”让学生一下子感受到秦王的霸气。然后我对秦王朝以及兵马俑做了简单的历史背景介绍。在这个大的历史背景下，为学生接下来在阅读中感悟文本打下伏笔。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
春雨淅淅沥沥，如牛毛，如花针，如春姑娘那柔柔的发丝……雨雾弥漫，雨珠儿串成一个大珠帘，如烟如云地笼罩了一切;春雨绵绵，洒在树叶上，沙沙沙，又像蚕宝宝在吞食桑叶……春雨又像万条银丝，飘落在屋檐上，屋檐落下一排水滴，像美丽的珠帘。春雨如甘露，无声无息地飘向大地，滋润着含苞欲放的花蕾。
文段第主要通过_________描写，细致刻画了父亲的形象。
妹妹的头发又黑又亮，还很柔软，眉毛像弯弯的月牙，大大的眼睛圆溜溜水汪汪的，长长的睫毛总是忽闪忽闪的，小小的鼻头，樱桃小嘴，白里透红的苹果脸，一笑起来脸上就有两个浅浅的酒涡，让人忍不住想亲她一下。我们都叫她“格格”。
当阿长把《山海经》买来给“我”时，我的心理活动是：
《草船借箭》A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识足智多谋才智超群。C诸葛亮：有胆有识足智多谋才智超群。周瑜：智谋过人妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”
描写心理的句子. 第4篇
板书课题用心灵去倾听读后你想知道怎么?
文章的结尾处再次用“唯一”来修饰听众，你又有什么新的理解？
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小：作为子女，我们真应该多关心关心自己的父母亲！！“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！：母爱的伟大，母亲从来不舍得自己买东西，但是我们的东西，他们从来不会舍不得买！母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！：望子成龙的体现，所有的母亲都希望自己的孩子将来有出息！！
体会作者如何通过描写人物的心理语言神态以及对环境的描写等方法，表现老人对作者的鼓励关怀，不是很容易。
：阐明“我”的好奇心曾在“我”童年时代存在过，也只在童年时代存在过。
在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影响？
读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化。
．理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理行动变化两方面感受人对“我”的爱护鼓励，以及“我”对她的敬佩感激之情。
体会老教授对“我”的鼓励给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。
有感情地朗读课文，把握课文内容。
让学生再次读课题用心灵去倾听的是什么？一根电话线让我们心灵相通，有一首歌写得好，接受我的关怀，期待你的笑容!“人”字的结构就是相互支撑!走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情!告诉你一个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭!
但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
描写心理的句子. 第5篇
读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化。
有感情地朗读课文，把握课文内容。
板书课题用心灵去倾听读后你想知道怎么?
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小：作为子女，我们真应该多关心关心自己的父母亲！！“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！：母爱的伟大，母亲从来不舍得自己买东西，但是我们的东西，他们从来不会舍不得买！母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！：望子成龙的体现，所有的母亲都希望自己的孩子将来有出息！！
体会老教授对“我”的鼓励给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。
．理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理行动变化两方面感受人对“我”的爱护鼓励，以及“我”对她的敬佩感激之情。
文章的结尾处再次用“唯一”来修饰听众，你又有什么新的理解？
让学生再次读课题用心灵去倾听的是什么？一根电话线让我们心灵相通，有一首歌写得好，接受我的关怀，期待你的笑容!“人”字的结构就是相互支撑!走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情!告诉你一个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭!
体会作者如何通过描写人物的心理语言神态以及对环境的描写等方法，表现老人对作者的鼓励关怀，不是很容易。
在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影响？
：阐明“我”的好奇心曾在“我”童年时代存在过，也只在童年时代存在过。
但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
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