班主任教育格言
浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。班主任教育格言 第1篇仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。鼓舞。欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。习惯真是一种顽强而巨大的力量，它
班主任教育格言 第1篇
仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
鼓舞。
欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
给学生一个世界，给老师一片天空。
在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。
用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。
好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
纳百川，容学问，立德行，善人品。
解惑者也。
愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。
没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
循循善诱，诲人不倦的是老师。
没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
认认真真工作，老老实实做人。
纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
要做人民的先生先做人民的学生。
君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。
班主任教育格言 第2篇
瞧不起“孩子王”的世俗观念，我都可以像抹去一缕蛛丝一般把它们丢在—边。我为一辈子当小学教师而自豪！
语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
对学生一生负责而又具有高超教育艺术的教师。我愿终生追求，成为学生的幸运之星。
假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已结束了。
自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——贝多芬《贝多芬语言》
公务员考试浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
有母爱。与孩子打成一片，这叫有童心；要把学生当作自己的孩子一样来看待，这就叫对学生的母爱。
智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
明理、导行的过程。
教育从沟通始，沟通从倾听起。倾听学生的心声，才能启迪学生的心智。
孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
班主任教育格言 第3篇
与其说献身教育，不如说献心教育。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
心灵的沟通胜于知识传递。
拥有宽容，将一生收获笑容。
认认真真工作，老老实实做人。
一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。
用我的一片爱心与热心换取家长的放心。
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。
精诚所至金石为开，再多的困难只为了孩子，我也愿意！
我觉得，应该从小就培养孩子的理财能力，要让他尽早了解成人世界的运行法则。
老老实实做人，认认真真教书。
教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过、付出过、拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
教育是一个逐步发现，自己无知的过程。
我最期盼的是学生的点滴进步。
我既然选择了教育这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它。
凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
智慧求真知，实践长才干。
培养人，就是培养他获得未来，快乐的`前景的道路。
教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
解开应试的枷锁，教育才会焕发出真正的生命力！
九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
踏踏实实做人、认认真真做事。
即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
意识是成功教育的基础。
在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。
遇到问题，先反思自己，再教育学生。
用数千次努力来换取桃子和李子的芬芳。
精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
踏踏实实工作，认认真真育人。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。
我们用双手和爱心，珍视、呵护每一棵幼苗。
只有学而不厌的老师，才能教育出学而不厌的学生。
从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
教师不应该只教书，她更应该是教人做人；学生不应该只读书，他更应该是学习人生之道。
让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天。
打造适合学生的教学模式，而不是模式化的学生。
师德是一面镜子。
立身以立学为先，立学以读书为本。
教师应是最优秀的设计师，不仅要为学生传授知识，更要为学生设计人生。
教的最优化必须落实到学的最优化。
为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
良言暖三春，恶言记终身。
拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。
凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
吾爱吾师，吾更爱真理。
做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
教师是辛苦的，让我们在琐碎中学会细致，在平凡中体会伟大吧。
天行健，君子以自强而不息。地势坤，君子以厚德载物。
教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
做幸福教师，育满园桃李。
我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。
教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
你可以一无所有，但绝不能一无是处。
信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。
心灵塑造的最佳工程师。
以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。
言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
要照亮别人，首先要自己身上有光明，要点燃别人，首先自己心中要有火种。
外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
教人先教己，育人先育心。
思想像胡须，不成熟就不可能长出来。
阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
教育应当培植出活力，使学生向上长。
怎样的老师造就了怎样的学生。
圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
踏踏实实做人认认真真做事。
教海无涯，探航有路。
以欣赏的眼光看待每一个孩子。
不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。
养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
作为社会生活中的人，道德素质是人的重要，它决定着人的尊严、价值和成就。
给我一个学生，还你一个栋梁。
特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
学高身正勤为师，师生同心铸新人。教学相长换位思，要创教育新成功。
班主任教育格言 第4篇
生活像镜子，你对它笑，它就对你笑;若对着镜子哭，它当然也对着你哭。
埋怨环境不好，常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。
把学生培养成目光远大的人，是现代教育的任务之一。
与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托在挖掘自身潜能上。
兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。作者:苏霍姆林斯基
理想和对于崇高而美好的事物的信念。作者:苏霍姆林斯基
激情的支撑。
自我尊重感、上进心。作者:苏霍姆林斯基
本事，谁也抢不去。青年人多干事，抢干事，就能得到锻炼，提高能力，得到真本事。这能说多干事就吃亏吗?
人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。
人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。
变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，容易成为一个成功者。
楷模是人生的一种需要一个人如果没有了这种需要和追求，那么，他就失去了前进的动力。作为本质意义上的人，也将是残缺的。
班主任教育格言 第5篇
培养人，就是培养他获得未来，快乐的`前景的道路。
教师是辛苦的，让我们在琐碎中学会细致，在平凡中体会伟大吧。
智慧求真知，实践长才干。
我们用双手和爱心，珍视、呵护每一棵幼苗。
只有学而不厌的老师，才能教育出学而不厌的学生。
老老实实做人，认认真真教书。
教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。
拥有宽容，将一生收获笑容。
不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。
遇到问题，先反思自己，再教育学生。
教育应当培植出活力，使学生向上长。
在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。
教人先教己，育人先育心。
心灵塑造的最佳工程师。
踏踏实实做人认认真真做事。
圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
打造适合学生的教学模式，而不是模式化的学生。
我既然选择了教育这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它。
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。
教师不应该只教书，她更应该是教人做人；学生不应该只读书，他更应该是学习人生之道。
教海无涯，探航有路。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
我最期盼的是学生的点滴进步。
意识是成功教育的基础。
高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。
良言暖三春，恶言记终身。
教的最优化必须落实到学的最优化。
心灵的沟通胜于知识传递。
即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。
怎样的老师造就了怎样的学生。
凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
解开应试的枷锁，教育才会焕发出真正的生命力！
拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。
教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
给我一个学生，还你一个栋梁。
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
用我的一片爱心与热心换取家长的放心。
学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天。
立身以立学为先，立学以读书为本。
思想像胡须，不成熟就不可能长出来。
作为社会生活中的人，道德素质是人的重要，它决定着人的尊严、价值和成就。
教育是一个逐步发现，自己无知的过程。
踏踏实实工作，认认真真育人。
以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。
凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。
我觉得，应该从小就培养孩子的理财能力，要让他尽早了解成人世界的运行法则。
要照亮别人，首先要自己身上有光明，要点燃别人，首先自己心中要有火种。
为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
精诚所至金石为开，再多的困难只为了孩子，我也愿意！
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
踏踏实实做人、认认真真做事。
特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
认认真真工作，老老实实做人。
九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
与其说献身教育，不如说献心教育。
做幸福教师，育满园桃李。
吾爱吾师，吾更爱真理。
我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过、付出过、拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
天行健，君子以自强而不息。地势坤，君子以厚德载物。
师德是一面镜子。
阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
学高身正勤为师，师生同心铸新人。教学相长换位思，要创教育新成功。
教师应是最优秀的设计师，不仅要为学生传授知识，更要为学生设计人生。
你可以一无所有，但绝不能一无是处。
以欣赏的眼光看待每一个孩子。
从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
用数千次努力来换取桃子和李子的芬芳。
班主任教育格言 第6篇
如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
谁应付了教育，教育就会应付他。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍
教育的艺术不在于传授知识的多少，而在于激励和唤醒！
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走不断思索。
与孩子在一起我感到非常幸福。所有那些瞧不起小学教师瞧不起“孩子王”的世俗观念，我都可以像抹去一缕蛛丝一般把它们丢在—边。我为一辈子当小学教师而自豪!
做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
贫困孩子不要愁，职校受助有盼头
想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
教师应该把知识打包成礼物让学生欣喜地领受，而不是打包成任务让学生无奈地接受。
读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
教师要融于师生的相互理解中。
感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
爱是需要能力的，爱是一种储蓄。
父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
让每个学生体会到学习的乐趣，且感受到自己是一个发现者。
严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
在人生旅途上，有道德智慧与事业相伴，便会风雨无阻光耀七彩！
不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。――(前苏联苏霍姆林斯基
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――第斯多惠
幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
鼓励使人进步，批评使人懈怠。
春风化雨，滋润学生的心田；雷厉风行，提升自身的素养。
我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
走进孩子心灵深处，倾听他们肺腑之言，引领他们体验成功。
教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
为每一位学生终身幸福奠基——有创造幸福的能力，有理解幸福的思维，有奉献幸福的风格，有体验幸福的境界。愿我的每一位学生都幸福。
大力发展职业教育，加快培养建设人才。
教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
真空坚定谦逊朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
以心灵滋润心灵，以人格影响人格。
永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。
用心贴近学生的生活，用心倾听学生的心声——我们的生活从此丰富多彩!
品质是企业的生命，效益是企业的血液。
用细心耐心知心爱心搭建师生心灵的通途。
当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。
用爱心耐心细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
家富国盛光明一片，中职资助举市展颜。
关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。
班主任教育格言 第7篇
在人生旅途上，有道德智慧与事业相伴，便会风雨无阻光耀七彩！
品质是企业的生命，效益是企业的血液。
读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
大力发展职业教育，加快培养建设人才。
想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
走进孩子心灵深处，倾听他们肺腑之言，引领他们体验成功。
家富国盛光明一片，中职资助举市展颜。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。
父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
用细心耐心知心爱心搭建师生心灵的通途。
与孩子在一起我感到非常幸福。所有那些瞧不起小学教师瞧不起“孩子王”的世俗观念，我都可以像抹去一缕蛛丝一般把它们丢在—边。我为一辈子当小学教师而自豪!
教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。――(前苏联苏霍姆林斯基
让每个学生体会到学习的乐趣，且感受到自己是一个发现者。
做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――第斯多惠
教师要融于师生的相互理解中。
春风化雨，滋润学生的心田；雷厉风行，提升自身的素养。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍
为每一位学生终身幸福奠基——有创造幸福的能力，有理解幸福的思维，有奉献幸福的风格，有体验幸福的境界。愿我的每一位学生都幸福。
在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走不断思索。
感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
贫困孩子不要愁，职校受助有盼头
真空坚定谦逊朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
谁应付了教育，教育就会应付他。
心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
教师应该把知识打包成礼物让学生欣喜地领受，而不是打包成任务让学生无奈地接受。
教育的艺术不在于传授知识的多少，而在于激励和唤醒！
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
鼓励使人进步，批评使人懈怠。
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。
师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
用爱心耐心细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
以心灵滋润心灵，以人格影响人格。
爱是需要能力的，爱是一种储蓄。
用心贴近学生的生活，用心倾听学生的心声——我们的生活从此丰富多彩!
君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。
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