校园学习的励志名言
书是人类精神的食粮。一个知道自己的目标去向时，这个世界就会为他让路。爱默生校园学习的励志名言 第1篇听从父母与老师告诉你的事，是安全而简单的存活方式，但这不叫生活，要生活，就得自己去发现什么是真实。[克里希那穆提]事俱备，只欠东风。诸
校园学习的励志名言 第1篇
听从父母与老师告诉你的事，是安全而简单的存活方式，但这不叫生活，要生活，就得自己去发现什么是真实。[克里希那穆提]
事俱备，只欠东风。诸葛亮
虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。
不立，则天下无可为之事。王阳明
亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。[中]梁启超
谦虚是学习的朋友。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。[中]陶行知
平和透明的是无敌的。周恩来
其在叹息中老去，不如在奋斗中牺牲。罗伯斯庇尔
上的事只要肯做。就没有做不成的！牛顿
教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。[俄]苏霍姆林斯基
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。[法]卢梭
教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。[俄]赞科夫
没有牺牲就什么都得不到。为了得到什么东西，就必须付出同等的代价。爱德华
宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。
包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。
错误寻找借口是懦夫的行为。拿破仑
教师应当意识到感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养人的理智、健康和幸福，都取决于他的`精神素养和他思想的完美性。[俄]苏霍姆林斯基
若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一个思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每人将各有两种思想。萧伯纳
蠖之屈，以求信也；龙蛇之蛰，以存身也。《易经》
教师的言语是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。[俄]苏霍姆林斯基
小胜为大胜。《孙子兵法》
弃基本的自由以换取苟安的人，终归失去自由，也得不到安全。富兰克林
平庸的教师只是叙述；好的教师讲解；优异的教师示范；伟大的教师启发。[美]瓦尔德
安思危，思则有备，有备无患。《左传》
读书不想，隔靴挠痒。读一书，增一智。
者见危于无形，智者视祸于末萌。《文选·钟会·檄蜀文》
茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
兵伐谋。《孙子兵法·谋攻》
用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
的一生不能没有理想，可惜人们却总把它和妄想混淆。高瞻
流是人类存在的证明和方式。托尔斯泰
一个知道自己的目标去向时，这个世界就会为他让路。爱默生
守纪律风气的培养，只有本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯
哥仑布发现美洲的时候，他知道他航向何处吗？他的目标只是前进，一直向前进。纪德
平、公正，是这个世界一切正义和民主的基石。华盛顿
有忠实于事实，才能忠实于真理。周恩来
凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。[英]罗素
如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。[俄]苏霍姆林斯基
不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。伏尔泰
学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。[中]郑观应
学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。[中]胡适
挪死，人挪活。中国格言
误并不可怕，可怕的是明知道错了，还死不悔改。萨克雷
上只会掉冰雹，不会掉馅饼。林肯
不嫌母丑，狗不嫌家贫，鸦有反哺义，羊有跪乳恩。中国民间格言
学校是造就人的工场。[捷]夸美纽斯
教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。俄加里宁
锤百炼出深山，烈火焚烧只等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。于谦
人所不能忍，成人所不能成，大丈夫也！韩信
学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。[中]蔡元培
功路上我们往往也会停留下来短暂休息，是为了更好的风雨兼程。席慕容
想可以让你花最短的时间，消耗最少的精力，走最长的路。罗曼·罗兰
造烛求明，读书求理。
只扇动翅膀的蝴蝶甚至可能引起一场毁天灭地的飓风。现代格言
者等待机会，强者创造机会。拿破仑
律是一条绳索，它只约束那些不懂法的人。但丁
形的枷锁比有形的铁链坚固得多，不打碎它，我们就永远也别想真正成功。罗伯斯庇尔
道理说话不如用能力说话。丘吉尔
活是不公平的，要去适应它，而不是去逃避它。比尔·盖茨
修栈道，暗渡陈仓。《三十六计》
无压力不出油，人无压力轻飘飘。王进喜
教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务去负担。[美]爱因斯坦
有所短，寸有所长。《楚辞》
不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
人有计划，人生有方向。培根
可怕的危险往往藏在最甜蜜的微笑当中。培根
蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
天都尝试去做一点儿你原本不喜欢的事吧，就当成是对自己的磨炼。约翰·马克斯韦尔
生的光荣，不在于永不失败，而在于能屡仆屡起。哥尔斯密
锯木断，水滴石穿。罗大经
泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。
树不修，长不直；人不学，没知识。
世用重典。诸葛亮
教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社会中的善恶。[法]卢梭
不吃饭则饥，不读书则愚。
盎司忠诚胜过一磅智慧。戴高乐
为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要汲取一个光的海洋。[俄]苏霍姆林斯基
是民族的，越是世界的。鲁迅
地上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。培根
的能力是多方面的，但是如果你失去了勇敢，所有的能力就都等于零。爱默生
积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子
动，只有行动，才能决定价值。约翰·菲希特
自赞就是自轻。自满是智慧的尽头。
吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。
大欢喜总比两败俱伤要好。爱默生
以致用。顾炎武
任感常常会纠正人的狭隘性。当我们徘徊于迷途的时候，它会成为可靠的向导。普列母昌德
思想、行动和意愿的综合体，你有权利感受，你有权利选择，你更有保持自我的权利。[维斯冠]
类的一切关系都是建立在利益的基础上的。本·杰明
早起的鸟儿有虫吃，早起的虫子被吃！
知识是智慧的火炬。
粮食补身体，书籍丰富智慧。
你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。[俄]苏霍姆林斯基
千曲而后晓声，观千剑而后识器。刘勰《文心雕龙·知音》
劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
夫一力，天下无敌。刘基
朱者亦，近墨者黑。傅玄
敌之坚，大敌之擒。《孙子兵法·谋攻》
先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。[中]陶行知
一个真正的教师指点给他的学生的不是已投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建筑大厦，教他建筑。[法]第斯多惠
星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
不实心不成事，不虚心不知事。不自是者博闻，不自满者受益。
教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。[中]陶行知
合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。[俄]马卡连柯
对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识。[俄]赞科夫
好好学习，天天向上！
人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。《周易》
使学校适合儿童而不是使儿童适合学校。[英]尼尔
校园学习的励志名言 第2篇
不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。伏尔泰
一个知道自己的目标去向时，这个世界就会为他让路。爱默生
蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
不实心不成事，不虚心不知事。不自是者博闻，不自满者受益。
上只会掉冰雹，不会掉馅饼。林肯
任感常常会纠正人的狭隘性。当我们徘徊于迷途的时候，它会成为可靠的向导。普列母昌德
当你热情相拥时，书是一只金黄色的蝴蝶，给你希望。
泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。
学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。——[中]蔡元培
不实心不成事，不虚心不知事。不自是者博闻，不自满者受益。
书是人类精神的食粮。
道理说话不如用能力说话。丘吉尔
成功之道无他，惟悉力从事你的工作，而不消存沽名钓誉之心。
形的枷锁比有形的铁链坚固得多，不打碎它，我们就永远也别想真正成功。罗伯斯庇尔
想可以让你花最短的时间，消耗最少的精力，走最长的路。罗曼·罗兰
天下之事常成于困约，而败于奢靡。
不吃饭则饥，不读书则愚。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。
只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。
活是不公平的，要去适应它，而不是去逃避它。比尔·盖茨
凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——[英]罗素
锤百炼出深山，烈火焚烧只等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。于谦
我没有什么特殊的才能，不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。——[俄]苏霍姆林斯基
以致用。顾炎武
自赞就是自轻。自满是智慧的尽头。
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。——[俄]苏霍姆林斯基
只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
蠖之屈，以求信也；龙蛇之蛰，以存身也。《易经》
地上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。培根
科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。
时间是宝贵的财富。
君子之学，死而后已。
类的一切关系都是建立在利益的基础上的。本·杰明
包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。
的一生不能没有理想，可惜人们却总把它和妄想混淆。高瞻
者见危于无形，智者视祸于末萌。《文选·钟会·檄蜀文》
哥仑布发现美洲的时候，他知道他航向何处吗？他的目标只是前进，一直向前进。纪德
是民族的，越是世界的。鲁迅
教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。——[俄]赞科夫
人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。《周易》
夫一力，天下无敌。刘基
动，只有行动，才能决定价值。约翰·菲希特
用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
上的事只要肯做。就没有做不成的！牛顿
没有一个人能全面把握真理。
当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。
天都尝试去做一点儿你原本不喜欢的事吧，就当成是对自己的磨炼。约翰·马克斯韦尔
教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。——[俄]苏霍姆林斯基
锯木断，水滴石穿。罗大经
教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——[中]陶行知
读书不想，隔靴挠痒。读一书，增一智。
有忠实于事实，才能忠实于真理。周恩来
以积货财之心积学问，以求功名之心求道德。
时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。
功路上我们往往也会停留下来短暂休息，是为了更好的风雨兼程。席慕容
早起的鸟儿有虫吃，早起的虫子被吃！
事俱备，只欠东风。诸葛亮
不立，则天下无可为之事。王阳明
者等待机会，强者创造机会。拿破仑
学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习、摸索，找到客观规律。
吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。
不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
大欢喜总比两败俱伤要好。爱默生
给多多提供尝试机会也是实施挫折的有机组成部分。一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈向成功之路。
学会学习的人，是非常幸福的人。
生的光荣，不在于永不失败，而在于能屡仆屡起。哥尔斯密
安思危，思则有备，有备无患。《左传》
没有牺牲就什么都得不到。为了得到什么东西，就必须付出同等的代价。爱德华
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子
错误寻找借口是懦夫的行为。拿破仑
虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。
弃基本的自由以换取苟安的人，终归失去自由，也得不到安全。富兰克林
合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。——[俄]马卡连柯
水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。
当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。
有所短，寸有所长。《楚辞》
好好学习，天天向上！
可怕的危险往往藏在最甜蜜的微笑当中。培根
人所不能忍，成人所不能成，大丈夫也！韩信
做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。
守纪律风气的培养，只有本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯
对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识。——[俄]赞科夫
异常抽象的问题，必须讨论得异常清楚。
在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。
泉水挑不干，知识学不完。
人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
误并不可怕，可怕的是明知道错了，还死不悔改。萨克雷
其在叹息中老去，不如在奋斗中牺牲。罗伯斯庇尔
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社会中的善恶。——[法]卢梭
流是人类存在的证明和方式。托尔斯泰
教师应当意识到感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养人的理智、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。——[俄]苏霍姆林斯基
造烛求明，读书求理。
学校是造就人的工场。——[捷]夸美纽斯
一个真正的教师指点给他的学生的不是已投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建筑大厦，教他建筑。——[法]第斯多惠
博观而约取，厚积而薄发。
一本新书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。
朱者亦，近墨者黑。傅玄
挪死，人挪活。中国格言
盎司忠诚胜过一磅智慧。戴高乐
失败乃成功之母，从失败中吸取经验教训，努力奋斗！
千曲而后晓声，观千剑而后识器。刘勰《文心雕龙·知音》
小胜为大胜。《孙子兵法》
律是一条绳索，它只约束那些不懂法的人。但丁
你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——[俄]苏霍姆林斯基
书是知识大门的钥匙。
平和透明的是无敌的。周恩来
学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。
宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
只扇动翅膀的蝴蝶甚至可能引起一场毁天灭地的飓风。现代格言
兵伐谋。《孙子兵法·谋攻》
亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。[中]梁启超
先相信你自己，然后别人才会相信你。
若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一个思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每人将各有两种思想。萧伯纳
社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
的能力是多方面的，但是如果你失去了勇敢，所有的能力就都等于零。爱默生
学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的'坏境与设备把自己铸造成个东西。——[中]胡适
知识是智慧的火炬。
教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。——俄加里宁
星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——[中]陶行知
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
不吃饭则饥，不读书则愚。
无压力不出油，人无压力轻飘飘。王进喜
不嫌母丑，狗不嫌家贫，鸦有反哺义，羊有跪乳恩。中国民间格言
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。——[法]卢梭
学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。——[中]郑观应
学习需要日积月累，成就事业也需要积累，不懈地努力奋斗。积累是一种毅力，是由微小到伟大的必经之路，是成功的前提，是由量变到质变的过程。
学问是苦根上长出来的甜果。
在无人喝彩的时候，我们不要放弃努力，要学会为自己鼓掌。
修栈道，暗渡陈仓。《三十六计》
为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要汲取一个光的海洋。——[俄]苏霍姆林斯基
人有计划，人生有方向。培根
谦虚是学习的朋友。
世用重典。诸葛亮
敌之坚，大敌之擒。《孙子兵法·谋攻》
平、公正，是这个世界一切正义和民主的基石。华盛顿
校园学习的励志名言 第3篇
大欢喜总比两败俱伤要好。爱默生
学习需要日积月累，成就事业也需要积累，不懈地努力奋斗。积累是一种毅力，是由微小到伟大的必经之路，是成功的前提，是由量变到质变的过程。
自赞就是自轻。自满是智慧的尽头。
没有牺牲就什么都得不到。为了得到什么东西，就必须付出同等的代价。爱德华
只扇动翅膀的蝴蝶甚至可能引起一场毁天灭地的飓风。现代格言
活是不公平的，要去适应它，而不是去逃避它。比尔·盖茨
兵伐谋。《孙子兵法·谋攻》
吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。
以积货财之心积学问，以求功名之心求道德。
律是一条绳索，它只约束那些不懂法的人。但丁
书是知识大门的钥匙。
一个真正的教师指点给他的学生的不是已投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建筑大厦，教他建筑。——[法]第斯多惠
学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。——[中]郑观应
朱者亦，近墨者黑。傅玄
星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。[中]梁启超
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
世用重典。诸葛亮
泉水挑不干，知识学不完。
我没有什么特殊的才能，不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。——[俄]马卡连柯
泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。
给多多提供尝试机会也是实施挫折的有机组成部分。一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈向成功之路。
误并不可怕，可怕的是明知道错了，还死不悔改。萨克雷
不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
小胜为大胜。《孙子兵法》
先相信你自己，然后别人才会相信你。
类的一切关系都是建立在利益的基础上的。本·杰明
学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。
你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——[俄]苏霍姆林斯基
锯木断，水滴石穿。罗大经
上只会掉冰雹，不会掉馅饼。林肯
凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——[英]罗素
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
形的枷锁比有形的铁链坚固得多，不打碎它，我们就永远也别想真正成功。罗伯斯庇尔
平、公正，是这个世界一切正义和民主的基石。华盛顿
失败乃成功之母，从失败中吸取经验教训，努力奋斗！
社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。
的能力是多方面的，但是如果你失去了勇敢，所有的能力就都等于零。爱默生
科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。——[法]卢梭
教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。——俄加里宁
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——[中]陶行知
不实心不成事，不虚心不知事。不自是者博闻，不自满者受益。
虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。
有忠实于事实，才能忠实于真理。周恩来
一个知道自己的目标去向时，这个世界就会为他让路。爱默生
早起的鸟儿有虫吃，早起的虫子被吃！
只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
好好学习，天天向上！
不实心不成事，不虚心不知事。不自是者博闻，不自满者受益。
不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。伏尔泰
造烛求明，读书求理。
者等待机会，强者创造机会。拿破仑
教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。——[俄]苏霍姆林斯基
任感常常会纠正人的狭隘性。当我们徘徊于迷途的时候，它会成为可靠的向导。普列母昌德
在无人喝彩的时候，我们不要放弃努力，要学会为自己鼓掌。
在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。
蠖之屈，以求信也；龙蛇之蛰，以存身也。《易经》
人有计划，人生有方向。培根
蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
哥仑布发现美洲的时候，他知道他航向何处吗？他的目标只是前进，一直向前进。纪德
锤百炼出深山，烈火焚烧只等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。于谦
包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。
谦虚是学习的朋友。
只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。
博观而约取，厚积而薄发。
不吃饭则饥，不读书则愚。
修栈道，暗渡陈仓。《三十六计》
异常抽象的问题，必须讨论得异常清楚。
想可以让你花最短的时间，消耗最少的精力，走最长的路。罗曼·罗兰
学校是造就人的工场。——[捷]夸美纽斯
教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——[中]陶行知
学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习、摸索，找到客观规律。
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。——[俄]苏霍姆林斯基
学问是苦根上长出来的甜果。
不吃饭则饥，不读书则愚。
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。
做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。
当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。
道理说话不如用能力说话。丘吉尔
教师应当意识到感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养人的理智、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。——[俄]苏霍姆林斯基
是民族的，越是世界的。鲁迅
平和透明的是无敌的。周恩来
千曲而后晓声，观千剑而后识器。刘勰《文心雕龙·知音》
守纪律风气的培养，只有本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯
用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
不嫌母丑，狗不嫌家贫，鸦有反哺义，羊有跪乳恩。中国民间格言
动，只有行动，才能决定价值。约翰·菲希特
不立，则天下无可为之事。王阳明
错误寻找借口是懦夫的行为。拿破仑
流是人类存在的证明和方式。托尔斯泰
知识是智慧的火炬。
挪死，人挪活。中国格言
无压力不出油，人无压力轻飘飘。王进喜
当你热情相拥时，书是一只金黄色的蝴蝶，给你希望。
学会学习的人，是非常幸福的人。
对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识。——[俄]赞科夫
生的光荣，不在于永不失败，而在于能屡仆屡起。哥尔斯密
有所短，寸有所长。《楚辞》
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。
书是人类精神的食粮。
积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子
为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要汲取一个光的海洋。——[俄]苏霍姆林斯基
盎司忠诚胜过一磅智慧。戴高乐
教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。——[俄]赞科夫
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。——[中]蔡元培
如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。——[俄]苏霍姆林斯基
时间是宝贵的财富。
若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一个思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每人将各有两种思想。萧伯纳
敌之坚，大敌之擒。《孙子兵法·谋攻》
成功之道无他，惟悉力从事你的工作，而不消存沽名钓誉之心。
君子之学，死而后已。
人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
弃基本的自由以换取苟安的人，终归失去自由，也得不到安全。富兰克林
天都尝试去做一点儿你原本不喜欢的事吧，就当成是对自己的磨炼。约翰·马克斯韦尔
事俱备，只欠东风。诸葛亮
夫一力，天下无敌。刘基
上的事只要肯做。就没有做不成的！牛顿
教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社会中的善恶。——[法]卢梭
没有一个人能全面把握真理。
人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。《周易》
安思危，思则有备，有备无患。《左传》
功路上我们往往也会停留下来短暂休息，是为了更好的风雨兼程。席慕容
以致用。顾炎武
一本新书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。
者见危于无形，智者视祸于末萌。《文选·钟会·檄蜀文》
宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
人所不能忍，成人所不能成，大丈夫也！韩信
时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。
可怕的危险往往藏在最甜蜜的微笑当中。培根
天下之事常成于困约，而败于奢靡。
其在叹息中老去，不如在奋斗中牺牲。罗伯斯庇尔
读书不想，隔靴挠痒。读一书，增一智。
学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的'坏境与设备把自己铸造成个东西。——[中]胡适
的一生不能没有理想，可惜人们却总把它和妄想混淆。高瞻
地上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。培根
校园学习的励志名言 第4篇
教师应当意识到感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养人的理智、健康和幸福，都取决于他的`精神素养和他思想的完美性。[俄]苏霍姆林斯基
小胜为大胜。《孙子兵法》
没有牺牲就什么都得不到。为了得到什么东西，就必须付出同等的代价。爱德华
者等待机会，强者创造机会。拿破仑
动，只有行动，才能决定价值。约翰·菲希特
凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。[英]罗素
若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一个思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每人将各有两种思想。萧伯纳
人所不能忍，成人所不能成，大丈夫也！韩信
错误寻找借口是懦夫的行为。拿破仑
流是人类存在的证明和方式。托尔斯泰
先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。[中]陶行知
任感常常会纠正人的狭隘性。当我们徘徊于迷途的时候，它会成为可靠的向导。普列母昌德
造烛求明，读书求理。
学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。[中]郑观应
水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。
平和透明的是无敌的。周恩来
树不修，长不直；人不学，没知识。
积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子
活是不公平的，要去适应它，而不是去逃避它。比尔·盖茨
蠖之屈，以求信也；龙蛇之蛰，以存身也。《易经》
不实心不成事，不虚心不知事。不自是者博闻，不自满者受益。
学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。[中]胡适
蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
好好学习，天天向上！
上只会掉冰雹，不会掉馅饼。林肯
生的光荣，不在于永不失败，而在于能屡仆屡起。哥尔斯密
教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务去负担。[美]爱因斯坦
上的事只要肯做。就没有做不成的！牛顿
学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。[中]蔡元培
对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识。[俄]赞科夫
兵伐谋。《孙子兵法·谋攻》
的一生不能没有理想，可惜人们却总把它和妄想混淆。高瞻
粮食补身体，书籍丰富智慧。
夫一力，天下无敌。刘基
有忠实于事实，才能忠实于真理。周恩来
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。[中]陶行知
如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。[俄]苏霍姆林斯基
误并不可怕，可怕的是明知道错了，还死不悔改。萨克雷
亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。[中]梁启超
合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。[俄]马卡连柯
者见危于无形，智者视祸于末萌。《文选·钟会·檄蜀文》
吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。
教师的言语是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。[俄]苏霍姆林斯基
只扇动翅膀的蝴蝶甚至可能引起一场毁天灭地的飓风。现代格言
功路上我们往往也会停留下来短暂休息，是为了更好的风雨兼程。席慕容
是民族的，越是世界的。鲁迅
想可以让你花最短的时间，消耗最少的精力，走最长的路。罗曼·罗兰
一个知道自己的目标去向时，这个世界就会为他让路。爱默生
读书不想，隔靴挠痒。读一书，增一智。
安思危，思则有备，有备无患。《左传》
包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。
大欢喜总比两败俱伤要好。爱默生
听从父母与老师告诉你的事，是安全而简单的存活方式，但这不叫生活，要生活，就得自己去发现什么是真实。[克里希那穆提]
世用重典。诸葛亮
教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。俄加里宁
守纪律风气的培养，只有本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯
锤百炼出深山，烈火焚烧只等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。于谦
以致用。顾炎武
你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。[俄]苏霍姆林斯基
教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。[俄]苏霍姆林斯基
不吃饭则饥，不读书则愚。
谦虚是学习的朋友。
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。[法]卢梭
知识是智慧的火炬。
修栈道，暗渡陈仓。《三十六计》
早起的鸟儿有虫吃，早起的虫子被吃！
劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。伏尔泰
为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要汲取一个光的海洋。[俄]苏霍姆林斯基
盎司忠诚胜过一磅智慧。戴高乐
自赞就是自轻。自满是智慧的尽头。
教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。[俄]赞科夫
挪死，人挪活。中国格言
教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。[中]陶行知
茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
类的一切关系都是建立在利益的基础上的。本·杰明
平庸的教师只是叙述；好的教师讲解；优异的教师示范；伟大的教师启发。[美]瓦尔德
不立，则天下无可为之事。王阳明
地上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。培根
学校是造就人的工场。[捷]夸美纽斯
道理说话不如用能力说话。丘吉尔
有所短，寸有所长。《楚辞》
平、公正，是这个世界一切正义和民主的基石。华盛顿
律是一条绳索，它只约束那些不懂法的人。但丁
哥仑布发现美洲的时候，他知道他航向何处吗？他的目标只是前进，一直向前进。纪德
泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。
无压力不出油，人无压力轻飘飘。王进喜
虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。
一个真正的教师指点给他的学生的不是已投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建筑大厦，教他建筑。[法]第斯多惠
弃基本的自由以换取苟安的人，终归失去自由，也得不到安全。富兰克林
天都尝试去做一点儿你原本不喜欢的事吧，就当成是对自己的磨炼。约翰·马克斯韦尔
教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社会中的善恶。[法]卢梭
宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
千曲而后晓声，观千剑而后识器。刘勰《文心雕龙·知音》
锯木断，水滴石穿。罗大经
敌之坚，大敌之擒。《孙子兵法·谋攻》
人有计划，人生有方向。培根
人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。《周易》
使学校适合儿童而不是使儿童适合学校。[英]尼尔
可怕的危险往往藏在最甜蜜的微笑当中。培根
不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
形的枷锁比有形的铁链坚固得多，不打碎它，我们就永远也别想真正成功。罗伯斯庇尔
事俱备，只欠东风。诸葛亮
用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
的能力是多方面的，但是如果你失去了勇敢，所有的能力就都等于零。爱默生
不嫌母丑，狗不嫌家贫，鸦有反哺义，羊有跪乳恩。中国民间格言
朱者亦，近墨者黑。傅玄
其在叹息中老去，不如在奋斗中牺牲。罗伯斯庇尔
思想、行动和意愿的综合体，你有权利感受，你有权利选择，你更有保持自我的权利。[维斯冠]
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