描写骆驼的句子
认识个生字，会写个生字，掌握多音字“嚼”，能正确读写“毡帽优质咀嚼交错沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事”等词语。导入：童年是诗情画意的，通过上节课学习，我们已经感受到了林海音童年的情趣，你还记得她写了自己童年的哪几件事情呢？描写骆驼的句子 第1篇比拟是仿照“拟体”的特征摸写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”
描写骆驼的句子 第1篇
比拟是仿照“拟体”的特征摸写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。
文段最后两段，祥子为什么难受和痛快？
他又恢复了他的静默寡言。一声不出的，他吃，他喝，他掏坏。言语是人类彼此交换意见与传达感情的他没有意见，没了希望，说话干吗呢?除了讲价儿，他一天到晚老闭着口；口似乎专为吃饭喝茶与吸烟预备的。连喝醉了他都不出声，他会坐在僻静的地方去哭。几乎每次喝醉他必到小福子吊死的树林里去落泪；哭完，他就在白房子里住下。酒醒过来，钱净了手，身上中了病。他并不后悔；假若他也有后悔的时候，他是后悔当初他干吗那么要强，那么谨慎，那么老实。该后悔的全过去了，现在没有了可悔的事。
作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
“赶趟儿”原意是___赶得上____。文中的意思是众多果树争先恐后地开花。
满城风雨：城里到处刮风下雨。原形容重阳节前的雨景。后比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。
表达方式，常用的表达方式有记叙描写议论抒情说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式修辞手法，先抑后扬象征开门见山托物言志等。
“春雨图”这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？
《咏雪》一文营造了一种怎样的家庭气氛？你对此有何感受？
选出对这段文字的层次分析正确的一项是
杏花春雨：初春杏花遍地细雨润泽的景象。
假设你也参与了谢太傅一家对雪的讨论，请仿照文中句式再写出一两句。(美词网)
云还没有铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲。使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气，几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下，雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里去，雨道往下落，风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车现在只好按着一百块钱说了。不能再等：万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好的车跟他所期望的车差不甚多：本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了。保六个月，除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着！”
祖国的花朵在党的阳光雨露哺育下茁壮成长。
“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面？请展开联想和想象，作具体的描绘
作者曹操，字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家军事家诗人。他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。其诗以慷慨悲壮宏伟壮观著称。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。
未若柳絮因风起。未若：比不上。因：趁着随着。
结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？
顾：①元方入门不顾：顾：回头看。(如相顾一笑，瞻前顾后
思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。
春天到了，园里的小草探出头来，嫩绿嫩绿的。
弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
论证方法，中学要求掌握的有道理论证事实论证对比论证比喻论证归谬法。
坐车人为什么对祥子没有一点同情心，反而粗暴无礼，此时祥子的内心会是什么滋味？
请根据文段，概括像老马这样的人力车夫的悲惨苦况。
雨过天晴：雨后转晴。也比喻政治上由黑暗到光明。
人在社会中的生活，受着社会的制约。他的道路，是由他所处的社会环境，他所属的社会地位，他与社会的各种联系决定的。祥子的形象，是在当时那个黑暗社会的生活画面上，在他与各种社会力量的复杂关系中凸现出来的。他的悲剧，主要是他所生活的那个社会的产物。
风雨凄凄：凄凄是寒冷之意。风雨交加，清冷凄凉。
祥子曾经是个正直热爱生活的劳动者。小说一开始，关于他的外貌的描写，关于他拉车的刻画，都写得很有光彩，简直成了青春健康和劳动的赞歌。小说又以更多的篇幅，描绘祥子美好的内心世界。当他在曹府拉车，不小心翻了车，车给碰坏了，主人也给摔伤了；他引咎辞工，情愿把工钱退给主人作为赔偿，表现出作为一个劳动者的责任心和荣誉感。在严冬夜晚的小茶馆里，他给老马小马祖孙两代买羊肉包充饥，又倾注着对于苦难的伙伴真诚的关切和深沉的同情。这些段落，用朴实无华的笔墨，描写了祥子好的品质。作家甚至用了奇特的比喻形容这个人物：“他仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的。”
魆风骤雨；犹暴风骤雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。
语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明生动富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受理解领悟等。
这段共用了下列哪组的修辞方法(A
．文章最后将哆嗦的祥子比喻成“风雨中的树叶”，这样写有什么用意？
意图是借对暴风雨的描绘，衬托了祥子的痛苦生活，给人以感染。“直了直”呼应上文“低着头一步一步地往前拽”，“吐”呼应上文“不能呼吸”；通过写祥子在“雨小了些”后的表现反衬他在暴雨中拉车的痛苦。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。
“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？
冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死!管什么冬天不冬天呢!不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧。原先，他一思索，便想到一辈子的事；现在，他只顾眼前。经验告诉了他，明天只是今天的继续，明天承继着今天的委屈。卖了棉衣，他觉得非常的痛快，拿着现钱作什么不好呢，何必留着等那个一阵风便噎死人的冬天呢?
．甲和乙必须是本质不同的事物。
滂沱大雨：滂沱，大雨的样子。形容雨下得很大。
雨膏烟腻：指花草树木在烟雨中显得肥腴润泽。
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
最使祥子苦恼的，是无法摆脱虎妞的纠缠。他从一开始就不愿意接受这种强加于他的关系，想方设法避开她。虽然比起大兵和特务，虎妞没有可以任意置他于死地的权力；他把接受虎妞的安排，看作是“投降”。在这件事上，他更加清楚地看到了自己的无能和无力：“命是自己的，可是教别人管着。”这对于腐蚀他的生活意志，打破他的生活愿望，从奋发有为到怀疑自己进而自甘堕落，起了比前面几次打击更为严重的作用。
风调雨顺：风雨及时适宜。形容风雨适合农时。
结合全书内容分析祥子为什么认为“在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！”
山雨幽幽：雨在山里显得很幽深寂静。虹销雨霁：虹：彩虹；销：同“消”，消失；霁：本指雨止，也引申为天气放睛。彩虹消失，雨后天睛。大雨如注：注：灌入。形容寸
描写骆驼的句子 第2篇
在反复朗读与揣摩中感受林海音对童年生活的思恋，体会她对第二故乡北平的苦念。
师：一个题目，三个关键词，这其中到底包含着什么呢？我相信学了课文之后，我们一定能更明白。
导入：童年是诗情画意的，通过上节课学习，我们已经感受到了林海音童年的情趣，你还记得她写了自己童年的哪几件事情呢？
那样丑的脸那样长的牙那样安静的态度它们咀嚼的时候上牙和下牙交错地磨来磨去大鼻孔里冒着热气白沫子沾在胡须上
．认识本课个生字会写个认识的字正确流利有感情地朗读课文
读到了骆驼的有趣。教学程序从上述方案的B处始。
有感情地朗读课文。概括课文的主要内容，领悟作者以“骆驼队”为线索来表现童年生活的表达方法，通过教师的引导，自主学习，理解并学会对人物可以从语言神态心理等细节进行描写，感受幼年林海英的天真和可爱。
刚才大家在头脑中想象的画面，其实也是本文作者林海音女士无数次在脑海中浮现的画面。这一幅画面成为作者关于童年生活的最为清晰的记忆。请同学们打开书第三十页，读读课后“资料袋”中有关林海音和这篇课文的介绍。
认识个生字，会写个生字，掌握多音字“嚼”，能正确读写“毡帽优质咀嚼交错沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事”等词语。
揭题《冬阳童年骆驼队》看到题目会让你想到哪些画面?
师：这篇课文的作者是林海音。课后“资料袋”中有关于她和这篇课文的介绍，大家读读，看看，我们能从中了解到哪些信息。
通过理解和感受，学习作者独特的取题方法美词网
．提供充足的阅读时间放手让学生自读自悟在理清文章脉络的基础上挑选自己最感兴趣的片段充分品读圈划想象体会交流笑谈趣事之趣品悟无奈和感伤
根据反馈，相机板书：看骆驼咀嚼——谈骆驼脖子上挂铃铛——剪垂在骆驼肚子底下的毛——想念骆驼。
导入：孩子们，现在就让我们随着作者的描绘，进入那诗一般的童年生活吧，请你们用心去品品词句。哪个画面给你的感受最深，你好好读读，并在旁边写写批注。
．读懂课文了解作者童年时对骆驼的喜爱想象课文描写的童年生活画面体会作者对童年生活的怀念之情
今天我们一起来学习《冬阳?童年?骆驼队》。孩子们，你们发现了什么？。
师：是呀，《城南旧事》是一本自传体小说，而《冬阳·童年·骆驼队》便是它的序言。既然是自传，这文中的主人公小英子其实就是林海音，而这文章就是对过去生活的——回忆。那么，今天就让我们走进林海音的回忆，随着她的思绪去感受小英子的生活。
理解课文，联系上下文，体会重复句式所表达的的思想情感，通过反复朗读体会作者对童年的留恋，以及的北平的苦念。
为了让学生更真切地感受到画面，我准备分四个板块来感受作者的童年情趣。当然，学生的交流是无序的，为了清晰起见，这里我按顺序呈现。
时光悄悄流逝，但它给我们留下了许多美好的回忆。你还记得小时候哪些有趣的事呢?
．正确流利有感情地朗读课文。
通过反复朗读分角色朗读，体会文章描写的细腻，感受小英子的天真可爱。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法我对爸爸说：“不是的……”
通过联系上下文的方法，理解“咀嚼”，领会“嚼”字在口语与书面语中的不同读法；通过教师范写，学生书空与练写结合的方法，牢记“嚼”字字形。
“冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。关于作者林海音我们已不再陌生，我们曾在上学期学过她的作品《窃读记》，在那里我们看到了一个酷爱读书的林海音。在这里，林海音女士要向我们展示什么呢?
读完课文后你对小音子有什么样的感觉?
看图，说说这是作者童年时看到的哪个情景?(看骆驼咀嚼请找到这一段，大声地读一读，想想你体会到了什么?
引导学生把握课文内容，从作者回忆童年生活的四个片断中，通过理解重点词句体
读题。这个题目与我们平时学过的课文题目有什么不同?
借助文中注音和工具书把课文读正确流利。②思考课文以什么顺序记叙了作者的童年生活?作者回忆了童年生活中的哪几个片断分别在课文中的哪些自然段?
师：是呀，《城南旧事》是一本自传体小说，而《冬阳?童年?骆驼队》便是它的序言。既然是自传，这文中的主人公小英子其实就是林海音，而这文章就是对过去生活的――回忆。那么，今天就让我们走进林海音的回忆，随着她的思绪去感受小英子的生活。
．时光悄悄流逝留下许多美好的回忆藏在我们每个人的记忆深处你还记得小时候哪些有趣的事呢?
．理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
骆驼队伍过来时你会知道打头儿的那一匹长脖子底下总系着一个铃铛走起来铛铛铛地响“为什么要系一个铃铛?”我不懂的事就要问一问
描写骆驼的句子 第3篇
学生品读感悟，在学习小组内交流自己的想法或者看法。
播放电影《城南旧事》片断，配歌曲《送别》，了解小说《城南旧事》。
通过预习我们知道课文一共回忆了童年生活中的几件事？请同学们根据老师的提示找出相关自然段
人教版五年级下册语文试卷分析
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
电影中的主题曲是《送别》，唱出的不仅仅是对离去的朋友的不舍，也唱出了对美好童年的深深依恋。今天，我们来学习课文《冬阳·童年·骆驼队》。
师：父女俩就驼铃的作用讨论了起来，父亲的观点是？女儿的观点是？你
我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度……我看呆了，自己的牙齿也动起来。
有感情地朗读课文，能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。
那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买煤，使“我”有机会细细地看这样一种大个动物。“我”看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得
我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。
．这四个场景是作者童年里最深刻的记忆，就像电影里的一组镜头常常浮现在她的脑海里。看了这样一组镜头，你认为作者拥有一个怎样的童年？
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪里去?”
这节课，我们学习林海音的作品，请同学们齐读课题《冬阳·童年·骆驼队》。大家看看咱们这次题目与以往有什么区别?(间隔号读了课题之后，你脑海中浮现出什么样的画面？？
我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法，我对爸爸说：“不是的……增加一些行路的情趣。”
读读这段话，想一想：“我”为什么会有和大人们不同的想法。
那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。
．作者思念的仅仅是那支骆驼队吗？
我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。
概括的说说骆驼给我也就是小英子留下了怎样的印象呢？
引读——夏天过去，秋天过去，冬天有来了，骆驼队又来了，童年去一去
天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。
《东阳·童年·骆驼队》是选自林海音的长篇小说《城南旧事》中的一个情节。
描写骆驼的句子 第4篇
他们自己可是不会跑，因为腿脚被钱赘的太沉重。
今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着；忽然直弛，像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走。
这些日子，他的血似乎全流到四肢上去;这一刻，仿佛全归到心上来;心中发热，四肢反倒冷起来;热望使他混身发颤!
冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天;今天快活一天吧，明天就死!管什么冬天不冬天呢!不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧。原先，他一思索，便想到一辈子的事;现在，他只顾眼前。经验告诉了他，明天只是今天的继续，明天承继着今天的委屈。卖了棉衣，他觉得非常的痛快，拿着现钱作什么不好呢，何必留着等那个一阵风便噎死人的冬天呢?
夏先生的手很紧，一个小钱也不肯轻易撒手；出来进去，他目不旁视，仿佛街上没有人，也没有东西。
“四外什么也看不见，就好像全世界的黑暗都在等着他似的，由黑暗中迈步，再走入黑暗中；身后跟着那不声不响的骆驼。”赏析：从“由黑暗中迈步，再走入黑暗中”中可以看出他
三起三落，祥子买车的愿望终成泡影，但他心中还期待着能与他喜欢的小福子结合。然而，小福子自杀了，祥子生活的信念悄然死灭。他不再想也不再希望，甚至连绝望也感觉不到了。原来那个正直善良的祥子已被生活的磨盘辗得粉碎。这些章节有力控诉了黑暗势力对善良美好人性的扭曲摧残。
这些日子，他的血似乎全流到四肢上去；这一刻，仿佛全归到心上来；心中发热，四肢反倒冷起来；热望使他混身发颤！
弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响。
忘了冷，忘了张罗买卖，他只想往前走，仿佛走到什么地方他必能找回原来的自己，那个无牵无挂，纯洁，要强，处处努力的祥子。
最伟大的牺牲是忍辱，最伟大的忍辱是反抗。
苦人是容易死的，苦人死了是容易被忘掉的。
不知道是往前走呢，还是已经站住了，心中只觉得一浪一浪的波动，似一片波动的黑海，黑暗与心接成一气，都渺茫，都起落，都恍惚。祥子像被一口风哽住，往下连咽了好几口气。
看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。
既然要强并没有用处，可是毁掉自己也不见得高明。
风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着；忽然直弛，像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走；忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎样好而决定乱撞的恶魔；忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线；可是，祥子在那里看着；他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！
可是有一天方大小姐叫他去给放进十块钱，他细细看了看那个小折子，上面有字，有小红印;通共，哼，也就有一小打手纸那么沉吧。
骆驼忽然哀叫了两声，离他不远。他喜欢这个声音，像夜间忽然听到鸡鸣那样使人悲哀，又觉得有些安慰。
一个人仿佛根本什么也不是，而只是一只鸟，自己去打食，便会落到网里。吃人家的粮米，便得老老实实的在笼儿里，给人家啼唱，而随时可以被人卖掉。
描写骆驼的句子 第5篇
这些日子，他的血似乎全流到四肢上去;这一刻，仿佛全归到心上来;心中发热，四肢反倒冷起来;热望使他混身发颤!
祥子成了挨骂的藤牌，两头挨着。
那一峰峰骆驼像连绵起伏的高山，在黄沙的朦胧中，若隐若现，带着无限的神秘。
苦人是容易死的，苦人死了是容易被忘掉的。
他们自己可是不会跑，因为腿脚被钱赘的太沉重。
骆驼它那如山一样巨大的身躯站在那里，使人只能从它的四条腿中间相望。
不知道是往前走呢，还是已经站住了，心中只觉得一浪一浪的波动，似一片波动的黑海，黑暗与心接成一气，都渺茫，都起落，都恍惚。祥子像被一口风哽住，往下连咽了好几口气。(美词网)
有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。
骆驼的眼睫毛是双重的，当风起沙扬的时候，双重的眼睫毛像卫士似的，将沙挡住，不使它吹进眼里。
明天只是今天的继续，明天承继着今天的委屈。
骆驼身上的铃铛叫做驼铃对于驼铃的用
表达方式，常用的表达方式有记叙描写议论抒情说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式修辞手法，先抑后扬象征开门见山托物言志等。
富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江——葫芦湾。
既然要强并没有用处，可是毁掉自己也不见得高明。
今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
最后三段和前文叙述视角不同传递的情感也有差异前文以孩子的视角写出来了“我”对世界的好奇以及童年的美好；结尾三段以成年人的视角表现了什么情感呢?
论证方法，中学要求掌握的有道理论证事实论证对比论证比喻论证归谬法。
语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明生动富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受理解领悟等。
骆驼忽然哀叫了两声，离他不远。他喜欢这个声音，像夜间忽然听到鸡鸣那样使人悲哀，又觉得有些安慰。
那峰骆驼竟顽强地支撑起前蹄，毅然站立起来，迈着沉重的脚步，蹒跚地追赶着队伍……
骆驼身上的铃铛叫做驼铃对于驼铃的用途“爸爸”和“我”的看法有何不同?“我”的看法为什么比“爸爸”的看法更美?
思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。
一峰峰骆驼，在大漠的孤烟中慢慢移动着身影，像小舟在大海里航行。
弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。
夏先生的手很紧，一个小钱也不肯轻易撒手;出来进去，他目不旁视，仿佛街上没有人，也没有东西。
冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天;今天快活一天吧，明天就死!管什么冬天不冬天呢!不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧。原先，他一思索，便想到一辈子的事;现在，他只顾眼前。经验告诉了他，明天只是今天的继续，明天承继着今天的委屈。卖了棉衣，他觉得非常的痛快，拿着现钱作什么不好呢，何必留着等那个一阵风便噎死人的冬天呢?
关于骆驼：描写骆驼的句子就分享完了，您有什么想法可以联系小编。
