写排比句的句子
青春是绿色的，如生机勃勃，青春是红色的，如旭日东升，青春是白色的，如雪一样纯洁。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。写排比句的句子 第1篇校园是给予我知识的摇篮；校园是教导我做人道理的窗户；校园是指出我错误的指路明灯
写排比句的句子 第1篇
校园是给予我知识的摇篮；校园是教导我做人道理的窗户；校园是指出我错误的指路明灯；校园是让我展现自我风采的舞台。
在这个校园让我学到了许许多多的知识，在这个校园让我懂得了很多道理，在这个校园让我知道如何做人。
校园里，时而充满着热情洋溢；时而充满着青春活力；时而充满着各种各样的欢乐。
忘不了同学，对我的帮助；忘不了老师，给我的知识；忘不了校长，给我们一个美好的学习环境。
校园如摇篮陪伴我们成长，校园如乐园给以我们快乐，校园如花园四处洋溢着青春。
制作多媒体课件。了解一些适合春游的地点。
我爱学校的教室，因为教室让我获得了丰富的知识;我爱学校的操场，因为操场让我拥有了健康的身体;我爱学校的老师，因为老师让我成为了优秀的学生;我爱学校，因为学校把我培养成了一个有用的人才!
用三个相同的句式描写了漓江的水的“清静绿”的特点。
．在讨论过程中要有与伙伴共同合作的精神，在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。
校园是温馨的家，校园是知识的海洋，校园是人材的基地。
在观察中学会描写景物的方法。
校园是天让我飞翔，校园是地让我奔跑，校园是海让我游泳，校园也是犯罪的天堂。
校园的美景，是那绿树环抱的操场和那飘扬的国旗;校园的美景，是那整齐统一的校服和那活泼的学生;校园的美景，是那琅琅读书的声音和那明亮的教室;校园的美景，是那渴求知识的目光和那无私的人们……
观察校园一处景物再把观察到的景物写下来。
通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题解决问题的能力。
学校是树木成长的阳光，是花草成长的雨露，是禾稻成长的土壤。
春天来到校园里，把最美丽的鲜花献给了充满书香气息的教室；春天来到校园里，把这一年最温暖的太阳洒在了操场那充满梦想的跑道上；春天来到校园里，把新的希望，新的活力带给了莘莘学子。
校园是一个神圣的地方，校园是一个快乐的地方，校园是孩子们另一个温馨的家。它给了我无限欢乐，我要由衷地献给它一曲七彩赞歌。
春天的校园是绿色的；夏天的校园是裸色的；冬天的校园是白色的；秋天的校园却是多彩的。
写校园的排比句校园是一个神圣的地方，校园是一个快乐的地方，校园是孩子们另一个温馨的家。下面是写校园的排比句，一起来了解下吧：
校园的美景，是那绿树环抱的操场和那飘扬的国旗；校园的美景，是那整齐统一的校服和那活泼的学生；校园的美景，是那琅琅读书的声音和那明亮的教室；校园的美景，是那渴求知识的目光和那无私的人们……
校园的一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能温暖如春，拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有美丽的校园，也是幸福的。
校园是诗，校园是画。校园是一条历史长河，校园是香山红叶似火。这里是诗的海洋，这里是花的乐园，我们在这里耕耘，我们在这里收获。
学习运用多种方法描写景物，逐渐养成修改习作的好习惯。
走进美丽的校园，这里有明亮的教室，这里有如茵的绿树，这里有忙碌的老师，这里有勤奋的同学，这里是理想放飞的地方，这里是未来国家栋梁的摇篮，这里藏着祖国未来的希望。
操场北边离地面五十厘米高的地方有一座升旗台，是由朱红色的瓷砖铺成的。旗台上有一个不足一米高的基座，而旗台后则是一个精美的希望之星雕塑。它是由银白色的石头雕成的，雕着两位少先队员，前面站着一位女少先队员，她右手朝东伸去，眼睛目不转睛地凝视着东方，左手捧着一本书，仿佛在激烈我们，好好学习;女少先队员后面是一位男少先队员，他仍然右手向东方伸去，眼睛望着东方左手拿着一个足球，让我们强身健体。少先队员下面有一个弯弯的月亮，月亮间有一根柱子，仔细观察，它是一把能打开知慧宝库的大门的金钥匙。
最宽大的应该数足球场了，它非常大，全校同学都坐在上南也不觉得拥挤，足球场两旁有两个球门。足球场很绿，很干净，我们坐在球场的周围一点也不脏，远远望去，好像一条绿色的大毛毯，同学们在足球场上踢球，心情很愉快，都喜欢这个足球场。
是和谐校园，是四季如春的校园，是欢声笑语的校园！
．交流见闻。学生讲述自己观察到的见闻感受，准备怎么写，让学生在相互交流中得到启发。
下课了，校园一下子热闹了起来，有的在篮球场上打球，有的在操场上跳绳，还有顽皮的同学在玩捉迷藏。
秋天早晨的校园，一切都很寂静。花儿都凋谢了：有些花儿低垂着花苞，有些花儿已经被无情的风吹的随意飘落，还有些花儿依然挺立着花杆。
我爱学校的教室，因为教室让我获得了丰富的知识；我爱学校的操场，因为操场让我拥有了健康的身体；我爱学校的老师，因为老师让我成为了优秀的学生；我爱学校，因为学校把我培养成了一个有用的人才！
选择学生例文，师生共同点评。
校园里的樟树真高啊，高的大约有五层楼那么高；校园里的樟树真粗啊，大的大约要十个大人才能抱住；校园里的樟树真绿啊，绿的不能再绿！
我的校园是知识的海洋；是快乐的天地；还是成长的鉴证。
美丽的校园，是我最喜欢的地方。它是一个个音符，串联起我童年的梦想；它是一只有魔法的大雁，带我领略大自然的美妙；它是我快乐的源泉，同样也使我学到许多知识。
当春天像一位美丽的仙女，经过我们学校，冰雪融化了，树木抽出了新的枝条，小草从睡眠中醒过来了，探出了绿色的可人的小脑袋，它似乎在想听一听小朋友的欢歌笑语。春天，把学校变成了一幅美丽的水彩画。
秋早晨的校园，一切都很寂静。花儿都凋谢了，有些花儿低垂着花苞，有些花儿已经被无情的风吹的随意飘落，还有些花儿依然挺立着花杆。
春天来到校园里，唤醒了沉睡已久的树木，唤醒了含苞待放的花儿；春天来到校园里，带来了一片生机勃勃，充满朝气的画面；春天来到校园里，为我们的生活增添了一份希望，令我们充满信心。
清晨的校园，可以看见匆匆赶往教室的学生。清晨的校园，花园里百花齐放。清晨的校园，教室中充满了朗朗读书声。
校园，是我除了家以外最熟悉的的地方；校园，是我除了家以外最喜爱的地方；校园，是我除了家以外最留恋的地方。
写排比句的句子 第2篇
逝去的那些美好仿佛是那些飘零的樱花，美丽易碎，又那样让人流连忘返。阳光像是检阅了我们的忧伤，把所有沉睡的过往都慢慢叫醒，我们的时光好像是沙漏的沙子。
窗外的阳光洒出去，给这统统镀上了一层淡金色。
春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。
蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。
凭据你的明白，模仿加点的部门，将上面这段话增补完备。
小公园里开满了颜色各异的鲜花。看，那边是火红火红的；瞧，那边是湛蓝湛蓝的；瞅，那边是碧绿碧绿的！
青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩
看关键性词语等等。要十分重视对隐性要求的分析。
青春是绿色的，如生机勃勃，青春是红色的，如旭日东升，青春是白色的，如雪一样纯洁。
在我看来，冬天是最不浪漫的季节，特别是南方的冬天，它看不到北方的银装素裹，冰天雪地；也看不到西部的万里荒漠，悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色。天很冷很冷，却不带一丝湿润，浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷，一团一团的塞在胸肺间。在这样的季节里，人的思维都会被冻住，什么情感，浪漫会在刹那间被抛之九霄云外。在这样的境况下，难以提起一丝好兴致，哪怕偶尔有所愿望，也会很快被扔到记忆的角落里。
春天阳灼烁媚，花坛里开着丁香迎春……它们颜色绚丽五颜六色都十分悦目，蛹破化蝶，等了靠近七年，大概谁人空想并没有破裂，在冬天里它是人类的“暖和符”，你们赶紧去享用冬日的阳光吧！春天，火红的太阳迟迟地从西方升起，这是阳灼烁媚风和日丽的日子，草地上开满了万紫千红的鲜花，牡丹花含苞欲放，在春雨的润泽下绽放了火红的脸庞，一阵和风拂过，它仍然存在着，只不外蜕变了；一会儿变个大蛋糕在头顶。
杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。
《已亥杂诗》年代：【清】作者：【龚亲身珍】半生中外小回翔，樗丑翻成恋太阳。
火烧云像一个魔术师，一会儿变一只狮子，一会又是可爱的公鸡，一会儿又成了一只海豚。
春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒！快醒醒！春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说：“我要钻出来！我要钻出来！”春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说：“我要长大！我要长大！”春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来！快钻出来！春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：“我要给您唱歌！我要给您跳舞！”大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了。
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。
天上的云从西边一直烧到东边，把整个天空染红了，好像着了火似的。这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿黄澄澄的，一会儿半白半蓝，一会儿半粉半青。草莓红，柠檬黄，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
春天的阳光总是很写意，给人一种暖和清爽的觉得简朴的音节。
火烧云是浓重的染料染红了天际；火烧云是熊熊的烈火映红了天际；火烧云是滚滚的硝烟熏红了天际。
夏日里花叶田田的荷塘，此时都只剩下了根根枯杆，片片残叶。早已没了衔露含珠的风韵。寒风轻摇，枯荷残叶，仿佛悄悄的诉说着昔日美艳，又仿佛轻轻暗泣着如今没落。倘若再来一场冷雨，更催花落，倒符了李义山“留得残荷听雨声”的心境。
秋是什么颜色？谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。高粱说：秋是红色的，我就是叫秋气染红的。棉花说：秋是白色的，不然，我哪里会有这银装素裹呢？墨菊却说：秋是黑色的，我开放的花朵就是明证。松柏说：秋和夏没什么区别，都像我一样青翠。
太阳出来了，映照着带露的小草，映照着美丽的花儿，映照着清澈的池塘。
写排比句的句子 第3篇
友谊是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;友谊是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;友谊是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
春天的树，是花儿们选美的舞台;夏天的树，是蝉儿们唱歌的教室;秋天的树，是水果们睡觉的摇篮;冬天的树，是风儿们赛跑的运动场。
它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙;它浮在小河上，像许多小虫在蠕动;它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花;它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞;它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋。
钻天杨，一位刚强的剑士，一声撕破长空的吼叫，让人心惊胆战。榆树，像一只老鼠，总是知难而退。白杨，像一个青年，站立在沙场上。松柏树，像一个老爷爷，总是在关键时刻，挺身而出。柳树，像少女，婀娜多姿的绿树婆娑。
夏天的味道是水，明泽而光润，透着清爽，大把大把的洒在各处，随后沾湿你的长发，额头的刘海，笑意一眸，回头的那一瞬间，流水潺潺；夏天的味道是风，婉转千愁，飘忽而有纤细，顽皮的追逐在大街小巷，你的秀发是它的玩具，带着我的吻，蹦跳着扔到了你的脸上，宛如红苹果；夏天的味道是云，洁白隐藏在蔚蓝之下，流光千转，有时透一丝光的窥探，须臾之间，你的脸在云的映衬下有了一种别样的红晕，那一声笑，隐藏在蝉鸣里，洁白的牙齿，和天上的云遥相呼应；夏天的味道是伞，浅绿飞翔在大街，优雅的手让我留恋，身影若隐若现，一边是炙热，一边是阴凉，把光的柔和一面溢洒，笼罩在周围，一把伞的世界里，是专属于你和我的。
有人说炎热和烦躁是夏天的主色调，也有人说夏天的生活是一幅墨淡无光的水墨画，还有人说夏天是四季中最艰难的跋涉，无不汗流浃背，喘息连连。而我说夏天是春天的尾巴，延伸着我们对春的眷恋与追求。
友谊是一首歌：真诚是旋律，宽容是曲子;友谊是一盏灯：你是灯芯，我是油，他(她是火柴;友谊是一座古老的房子：坚韧是石，毅力是沙
夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个玩皮可爱的小孩，那时风时雨时艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。
夏之色为炫的黄，如黄花，如向日葵，欣欣向荣的影响；夏之色如凉的青，如荷叶，如山川，折射着燥热之后的思索。夏之色如火的青，如田野，如山川，表明，生命的至高。
友谊是和煦轻柔的春风，让人温暖贴心。
夏雨掉在了大地上，成了大地的孩子；夏雨掉在了电线上，向孩子在玩滑滑梯；夏雨掉在了小河里，成了小河的孩子。
唯有夏天，才有如此热情的太阳；唯有夏天，才有如此热情的人们；唯有夏天，才有如此热情的劳作！
夏天来了，我便多了几分孟浩然“荷风送香气，竹露滴清音”的情趣，沉醉在浓香的花海中；夏天来了，我便有了徐夤“长养薰风拂晓吹，渐开荷芰落蔷薇”的安逸；夏天来了，我便会欣赏辛弃疾“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的清幽美景。
夏天的雨，又大又圆的雨点从天而降，像玻璃球滚了下来。有的落在行人的雨伞上，像玩滑滑梯一样滑了下来。有的落在地面上，溅起许多美丽的小水花。
夏天来了，在夏意盎然的小池中，我看到了荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的雄伟气势和蓬勃力量；夏天来了，在阵阵凉爽的夏风中，我闻到了茉莉花“一卉能熏一室香，炎天犹觉玉肌凉”的淡淡幽香；夏天来了，在蝶舞蜂飞的花丛中，我尝到了槐花“黄昏独立佛堂前，满地槐花满树蝉”的清甜……寻找“生如夏花的绚烂”带给我无穷的快乐。
炎炎夏日，友谊是一杯清新透凉的冰红茶，滋润着你我干渴的喉咙;秋风瑟瑟，友谊是随风而落的佳叶，构成了金秋时节的一道亮丽的风景线;寒冬腊月，友谊是一朵朵迎雪而立的梅花，绽放开来，温暖着你我的心田。
夏天的雨是火药，轰隆隆，轰隆隆！击打着大树，那声音是多么的有力。夏天的雨是子弹，哒，哒，哒！敲打着每家没湖的房顶，那声音是多么的清脆。夏天的雨是小手，啪哒，啪哒！拍打着大地，那声音是多么的响亮。夏天的雨是铃铛，叮铛，叮铛！小朋友门刚进入梦乡，又被叫醒了。
笔直的柏树像士兵一样默默无闻站岗;高大的松树像个勇敢的勇士，在凛冽的寒风中傲然挺立;庞大的榕树像大伞，勇敢顶住一片蓝天，保护花草树木。
友谊是蝴蝶，我们嬉笑追逐，唤起一张张灿烂的笑脸;友谊是蜜糖，我们一同品尝，甜蜜一滴滴渗入心田;友谊是音符，我们共同谱写，奏成一曲曲美妙的乐曲。
写排比句的句子 第4篇
夏天的雨，又大又圆的雨点从天而降，像玻璃球滚了下来。有的落在行人的雨伞上，像玩滑滑梯一样滑了下来。有的落在地面上，溅起许多美丽的小水花。
春天的树，是花儿们选美的舞台;夏天的树，是蝉儿们唱歌的教室;秋天的树，是水果们睡觉的摇篮;冬天的树，是风儿们赛跑的运动场。
夏天如一片绿叶，时时刻刻带给我心灵的慰藉，让我安心；夏天如一场小雨，在关键时刻滋润我急躁的心灵，让我平静；夏天如一缕花香，在烦躁的时刻送来安定，让我心情舒畅。
激越的夏雨，让我感受到生命的力量；激越的夏雨，让我感受到奋斗的畅快；激越的夏雨，让我感受到胜利的喜悦。
夏天是一池潭水，时而清澈见底，时而出其不意。夏是一幅抽象画，从不同的角度欣赏，就有不同的感受。夏天又是一纸华丽的篇章，有品不尽的妙词佳句，让人回味无穷。
窗外的那棵树，是一棵饱经风沙的树;窗外的那棵树，是一棵不显眼的树;窗外的那棵树，是一棵努力汲取营养的书;窗外的那棵树，是一棵为希望而成长的树;窗外的那棵树，最终成为一棵生机勃勃，枝繁叶茂的树!
夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个玩皮可爱的小孩，那时风时雨时艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。
它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙;它浮在小河上，像许多小虫在蠕动;它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花;它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞;它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋。
夏之色为暖之红，如火焰，如太阳，贮满温暖之情。夏之色为晶莹的蓝，如蓝天，如海浪，充盈着清凉。夏之色为热的绿，如绿叶，如繁林，蕴涵澎湃只请。
夏之色为炫的黄，如黄花，如向日葵，欣欣向荣的影响；夏之色如凉的青，如荷叶，如山川，折射着燥热之后的思索。夏之色如火的青，如田野，如山川，表明，生命的至高。
钻天杨，一位刚强的剑士，一声撕破长空的吼叫，让人心惊胆战。榆树，像一只老鼠，总是知难而退。白杨，像一个青年，站立在沙场上。松柏树，像一个老爷爷，总是在关键时刻，挺身而出。柳树，像少女，婀娜多姿的绿树婆娑。
有人说炎热和烦躁是夏天的主色调，也有人说夏天的生活是一幅墨淡无光的水墨画，还有人说夏天是四季中最艰难的跋涉，无不汗流浃背，喘息连连。而我说夏天是春天的尾巴，延伸着我们对春的眷恋与追求。
我们家的门前有一棵树。春天，大树抽出了新的嫩牙;夏天，酷热难耐，大树像伞一样打开，给人们乘凉，秋天，树的叶子像蝴蝶一样，翩翩起舞，飞落下来;冬天，大树像卫兵一样守卫着我们家。
夏天的雨是火药，轰隆隆，轰隆隆！击打着大树，那声音是多么的有力。夏天的雨是子弹，哒，哒，哒！敲打着每家没湖的房顶，那声音是多么的清脆。夏天的雨是小手，啪哒，啪哒！拍打着大地，那声音是多么的响亮。夏天的雨是铃铛，叮铛，叮铛！小朋友门刚进入梦乡，又被叫醒了。
夏天像赛场上势如破竹的比赛，火热的心，永远伴随着我们度过一年中最精彩的时光；夏天像竹林中造化神秀的笛声，清脆的响，时刻伴随着我们拥有四季里最浪漫的初春；夏天像宇宙间飘渺起伏的繁星，闪烁的光，瞬间伴随着我们珍惜刹那间最闪耀的光辉。
友谊是开心果，当朋友高兴时，它给予他祝福;友谊是消气丸，当朋友伤心痛苦时，他给予他的是及时的安慰;友谊是清醒剂，当朋友将要误入歧途时，它会使他迷途知返。
欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重;欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立和尊严;欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中汲取执著与希望。
夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个玩皮可爱的小孩，那时而风，时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。
友情是冬天里的一杯热茶，是夏天里的一缕清风，是秋天里的一句问侯。友谊是焦渴时的甘泉友谊是黑暗中的明灯友谊是快乐时的分享友谊是忧伤时的抚慰!
笔直的柏树像士兵一样默默无闻站岗;高大的松树像个勇敢的勇士，在凛冽的寒风中傲然挺立;庞大的榕树像大伞，勇敢顶住一片蓝天，保护花草树木。
比起平静如镜的湖水，我更喜欢浩瀚狂怒的大海；比起百花争妍的花园，我更喜欢绿树成荫的森林；比起冉冉上升的朝阳，我更喜欢烤炙大地的烈日。所以，我喜欢夏天。夏天给我的感觉不再是春意的阑珊，而是夏日的红火。夏天使我燃烧我的**，放飞我的理想。
夏天的绿没有春天绿得娇嫩；夏天的绿没有春天绿得陶醉；夏天的绿没有春天绿得妩媚；也没有……但是它绿得清爽，绿得活力，绿得使整个夏天生机勃勃。
夏天的味道是水，明泽而光润，透着清爽，大把大把的洒在各处，随后沾湿你的长发，额头的刘海，笑意一眸，回头的那一瞬间，流水潺潺；夏天的味道是风，婉转千愁，飘忽而有纤细，顽皮的追逐在大街小巷，你的秀发是它的玩具，带着我的吻，蹦跳着扔到了你的脸上，宛如红苹果；夏天的味道是云，洁白隐藏在蔚蓝之下，流光千转，有时透一丝光的窥探，须臾之间，你的脸在云的映衬下有了一种别样的红晕，那一声笑，隐藏在蝉鸣里，洁白的牙齿，和天上的云遥相呼应；夏天的味道是伞，浅绿飞翔在大街，优雅的手让我留恋，身影若隐若现，一边是炙热，一边是阴凉，把光的柔和一面溢洒，笼罩在周围，一把伞的世界里，是专属于你和我的。
友谊是一首歌：真诚是旋律，宽容是曲子;友谊是一盏灯：你是灯芯，我是油，他(她是火柴;友谊是一座古老的房子：坚韧是石，毅力是沙
村头的大槐树，四个孩子抱不住。春天，他的槐花是孩子们的点心，。夏天他的浓叶是孩子们的遮阳伞，秋天他的皂角是孩子们打仗的武器，冬天，他根部的空隙，是孩子们捉麻雀的乐园。大槐树是全村孩子的终年离不开的去处。
那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。
唯有夏天，才有如此热情的太阳；唯有夏天，才有如此热情的人们；唯有夏天，才有如此热情的劳作！
夏天的雨是什么样的？当是一场小雨时，她是温柔的姑娘；当是一场雷阵雨时，她就是发火的大婶；当是一场暴雨时，她就是一个怒发冲冠的少妇。
夏天来了，在夏意盎然的小池中，我看到了荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的雄伟气势和蓬勃力量；夏天来了，在阵阵凉爽的夏风中，我闻到了茉莉花“一卉能熏一室香，炎天犹觉玉肌凉”的淡淡幽香；夏天来了，在蝶舞蜂飞的花丛中，我尝到了槐花“黄昏独立佛堂前，满地槐花满树蝉”的清甜……寻找“生如夏花的绚烂”带给我无穷的快乐。
炎炎夏日，友谊是一杯清新透凉的冰红茶，滋润着你我干渴的喉咙;秋风瑟瑟，友谊是随风而落的佳叶，构成了金秋时节的一道亮丽的风景线;寒冬腊月，友谊是一朵朵迎雪而立的梅花，绽放开来，温暖着你我的心田。
友谊是蝴蝶，我们嬉笑追逐，唤起一张张灿烂的笑脸;友谊是蜜糖，我们一同品尝，甜蜜一滴滴渗入心田;友谊是音符，我们共同谱写，奏成一曲曲美妙的乐曲。
夏天自有夏天的滋味，夏天自有夏天的精彩，夏天自有夏天的旋律，夏天自有夏天独特的魅力。
夏，荷花开了，就像刚睡醒了似的，羞答答的不愿见人；夏，知了叫了，就像在议论天热似的，叫喳喳的很烦心；夏，暴雨来了，就像倾天而下的珠子，哗啦啦的往下灌。
友谊是和煦轻柔的春风，让人温暖贴心。
夏天来了，我便多了几分孟浩然“荷风送香气，竹露滴清音”的情趣，沉醉在浓香的花海中；夏天来了，我便有了徐夤“长养薰风拂晓吹，渐开荷芰落蔷薇”的安逸；夏天来了，我便会欣赏辛弃疾“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的清幽美景。
友谊是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;友谊是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;友谊是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
夏雨掉在了大地上，成了大地的孩子；夏雨掉在了电线上，向孩子在玩滑滑梯；夏雨掉在了小河里，成了小河的孩子。
夏天刚到，那无瑕的荷花，有的绽放出花蕾，有的含苞欲放。有的粉红像霞，有的纯白像雪。在碧绿的荷叶的衬托下，显现出她那惯有的风格：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。那么高贵，令人敬佩！荷花，你也是夏天的使者！
写排比句的句子 第5篇
学习莲花“出淤泥而不染”等可贵品质。
学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?——《论语·学而》
会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》
感恩母亲，给了我们生命，抚养我们长大，如果说，您是春天的阳光，那我们便是初春的小草，小草在阳光的照射下突破泥土，我们在您的爱抚下茁壮成长；感恩父母，用辛勤的汗水哺育了我们，用苦口婆心的话语教育了我们，我们是天使，您是天使的守护者，或许天使有一天会长大，有一天会飞走，但它会永远记着像绿荫一样的守护
小露珠用自己的身体美化了植物把鲜花嫩草打扮的格外美丽格外俊俏[美词网]
Pass本人力不从心，能力有限，从仿写起步。
不求“字字落实，句句清楚”，而务使学生对课文内容有整体感受。
学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?——《论语·学而》
有一种生涯，虽忙劳累碌，依旧夷悦；有一种岁月，虽冷暖交加，依旧静好；有一种人生，虽体验千回百转，依旧圆活。生涯即是继续体验种种检验的历程。
吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。——《战国策·邹忌讽齐王纳谏》
足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》
`小露珠外表十分美丽所以动物们都喜欢他其实不光小动物喜欢小露珠植物们也喜欢小露珠
心，很安好，我不念去染画任何属于我自身的神色，一首单曲轮回，一一面静静地卧正在椅子里，不去生机谁人能懂不去谋求谁人共鸣，我就要如此的绚丽，足矣。
当童年的回想，一步步变的混沌与遥远，属意头的感来，一点点变的无奈和麻痹，当咱们站立正在这华盖云集的陌头，心头也会浮起一丝孤寂与苦处。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。——苏轼《记承天诗夜游》
小露珠反射着霞光所有的植物都变得格外精神连那些衰老的花草树木也都显现出生机
回忆过去的韶华，好像就正在目下，却又感来遥不成及，明明不念远离，却浮现良多东西日渐混沌，大多时辰如故孤立为伴，逐渐地浮现扫数可是是一场云烟，于是也就民风了这苍凉的岁月，民风了一一面的时间。
小露珠反射霞光逐渐消耗了自己的生命滋润了花草树木让它们变得生机勃勃
我一经顽固的认为，雨是离人的眼泪。听，它敲正在草堂竹舍的碧筠上，和着词人的韵脚，流徵刻羽，杂以宫商，如佩玉鸣鸾，诉说着别后相思成烟雨的凄丽绝尘。
鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;
学生思考并分小组讨论：作者为什么不单纯写莲？为什么要写菊和牡丹呢？
鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;
吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。——《战国策·邹忌讽齐王纳谏》
傲骨梅花开寒冬，又是一场雪匆促。不觉中，透后的时期带走了我不少的岁月，良多的不舍，一如曾今的年少，一如起初的优美。而今留下的只是时间浸淀后的斑驳，予以我一副惟有追思的画面。
写排比句的句子 第6篇
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。——苏轼《记承天诗夜游》
鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;
足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》
吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。——《战国策·邹忌讽齐王纳谏》
小露珠反射霞光逐渐消耗了自己的生命滋润了花草树木让它们变得生机勃勃
鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;
有一种生涯，虽忙劳累碌，依旧夷悦；有一种岁月，虽冷暖交加，依旧静好；有一种人生，虽体验千回百转，依旧圆活。生涯即是继续体验种种检验的历程。
学生思考并分小组讨论：作者为什么不单纯写莲？为什么要写菊和牡丹呢？
会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》
我一经顽固的认为，雨是离人的眼泪。听，它敲正在草堂竹舍的碧筠上，和着词人的韵脚，流徵刻羽，杂以宫商，如佩玉鸣鸾，诉说着别后相思成烟雨的凄丽绝尘。
学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?——《论语·学而》
小露珠用自己的身体美化了植物把鲜花嫩草打扮的格外美丽格外俊俏
回忆过去的韶华，好像就正在目下，却又感来遥不成及，明明不念远离，却浮现良多东西日渐混沌，大多时辰如故孤立为伴，逐渐地浮现扫数可是是一场云烟，于是也就民风了这苍凉的岁月，民风了一一面的时间。
当童年的回想，一步步变的混沌与遥远，属意头的感来，一点点变的无奈和麻痹，当咱们站立正在这华盖云集的陌头，心头也会浮起一丝孤寂与苦处。
吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。——《战国策·邹忌讽齐王纳谏》
小露珠反射着霞光所有的植物都变得格外精神连那些衰老的花草树木也都显现出生机
心，很安好，我不念去染画任何属于我自身的神色，一首单曲轮回，一一面静静地卧正在椅子里，不去生机谁人能懂不去谋求谁人共鸣，我就要如此的绚丽，足矣。
感恩母亲，给了我们生命，抚养我们长大，如果说，您是春天的阳光，那我们便是初春的小草，小草在阳光的照射下突破泥土，我们在您的爱抚下茁壮成长；感恩父母，用辛勤的汗水哺育了我们，用苦口婆心的话语教育了我们，我们是天使，您是天使的守护者，或许天使有一天会长大，有一天会飞走，但它会永远记着像绿荫一样的守护
`小露珠外表十分美丽所以动物们都喜欢他其实不光小动物喜欢小露珠植物们也喜欢小露珠
Pass本人力不从心，能力有限，从仿写起步。
不求“字字落实，句句清楚”，而务使学生对课文内容有整体感受。
学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?——《论语·学而》
学习莲花“出淤泥而不染”等可贵品质。
傲骨梅花开寒冬，又是一场雪匆促。不觉中，透后的时期带走了我不少的岁月，良多的不舍，一如曾今的年少，一如起初的优美。而今留下的只是时间浸淀后的斑驳，予以我一副惟有追思的画面。
写排比句的句子 第7篇
校园里，时而充满着热情洋溢；时而充满着青春活力；时而充满着各种各样的欢乐。
清晨的校园，可以看见匆匆赶往教室的学生。清晨的校园，花园里百花齐放。清晨的校园，教室中充满了朗朗读书声。
秋早晨的校园，一切都很寂静。花儿都凋谢了，有些花儿低垂着花苞，有些花儿已经被无情的风吹的随意飘落，还有些花儿依然挺立着花杆。
校园是天让我飞翔，校园是地让我奔跑，校园是海让我游泳，校园也是犯罪的天堂。
忘不了同学，对我的帮助；忘不了老师，给我的知识；忘不了校长，给我们一个美好的学习环境。
校园的美景，是那绿树环抱的操场和那飘扬的国旗；校园的美景，是那整齐统一的校服和那活泼的学生；校园的美景，是那琅琅读书的声音和那明亮的教室；校园的美景，是那渴求知识的目光和那无私的人们……
．在讨论过程中要有与伙伴共同合作的精神，在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。
通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题解决问题的能力。
学校是树木成长的阳光，是花草成长的雨露，是禾稻成长的土壤。
当春天像一位美丽的仙女，经过我们学校，冰雪融化了，树木抽出了新的枝条，小草从睡眠中醒过来了，探出了绿色的可人的小脑袋，它似乎在想听一听小朋友的欢歌笑语。春天，把学校变成了一幅美丽的水彩画。
校园是一个神圣的地方，校园是一个快乐的地方，校园是孩子们另一个温馨的家。它给了我无限欢乐，我要由衷地献给它一曲七彩赞歌。
在观察中学会描写景物的方法。
观察校园一处景物再把观察到的景物写下来。
我爱学校的教室，因为教室让我获得了丰富的知识；我爱学校的操场，因为操场让我拥有了健康的身体；我爱学校的老师，因为老师让我成为了优秀的学生；我爱学校，因为学校把我培养成了一个有用的人才！
校园，是我除了家以外最熟悉的的地方；校园，是我除了家以外最喜爱的地方；校园，是我除了家以外最留恋的地方。
制作多媒体课件。了解一些适合春游的地点。
用三个相同的句式描写了漓江的水的“清静绿”的特点。
校园的一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能温暖如春，拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有美丽的校园，也是幸福的。
春天的校园是绿色的；夏天的校园是裸色的；冬天的校园是白色的；秋天的校园却是多彩的。
秋天早晨的校园，一切都很寂静。花儿都凋谢了：有些花儿低垂着花苞，有些花儿已经被无情的风吹的随意飘落，还有些花儿依然挺立着花杆。
学习运用多种方法描写景物，逐渐养成修改习作的好习惯。
关于句子：写排比句的句子就分享完了，您有什么想法可以联系小编。
