语文句子题
在操场上。在操场上。和是水果。语文句子题 第1篇．诗歌首句描写未展芭蕉，从哪两个方面设喻？：“那是因为它身上的养分全都输送给了小芭
语文句子题 第1篇
．诗歌首句描写未展芭蕉，从哪两个方面设喻？
：“那是因为它身上的养分全都输送给了小芭蕉。”。
(分①表现画家的创作追求的是一种精神风貌，并不拘泥于现实世界。(分②画家的山水之画，重要的是“寄意”，运笔之前，“意境”已在心中。(分(意思对即可
．下列对原文理解准确的两项是【】【】A．历来画论对《雪中芭蕉》争论的焦点是一株翠绿芭蕉究竟能不能生长在寒冬大雪之中。B．文章第二自然段作者旁征博引，采用正反对比的写法，证明雪中有芭蕉是可信的。C．作者认为，在现实世界里，雪和芭蕉也许真的不能并存，但是在绘画中是完全可以的。D．本文结构清晰，主旨突出，但美中不足的是对雪中芭蕉的引证不够丰富，缺少说服力。E．作者以王维的《山阴图》为例，意在说明山水创作有一种神秘感，它最大忌讳是写实。
文章最后说，“寒冰有什么可畏呢?王维的《雪中芭蕉图》应该从这个角度来看。”“这个角度”指的是什么?(不超过字你认同这种观点吗?说说你的理解。(分
．“老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉”含义是___________________________
(分①目的在于指出王维的艺术创作“精于绘事者，不以手画，而以心画”，一切出于自然;②批评后代的人看到王维的创作，却没有那样自然，一定要在雪里有没有芭蕉这个问题上争论不休的作法。(意思对即可
任何一个像老芭蕉的老师，都会让别人感动。学生所说的想做拥有老芭蕉精神的话感动了老师。她很高兴，她教育的同学们，懂得知恩图报，能够体谅老师的疾苦。所以女教师会感动的热泪溢出了眼眶。
理解父母对孩子的严格要求――不是自己的东西不能私自拿，体会母亲对孩子的爱。(美词网)
能正确流利地朗读课文。熟读课文，理解妈妈说的话。说说自己读课文后的感受。
文中画线处，老师说的话应该是________________。
．文中画线处，老师说的话应该是________________。’
能在语言环境中正确认读本课生字个“芭晕托株摘袖捧厅训掐搁”；理解并积累个词语；能够正确地在田字格内书写“托袖捧厅训”个汉字并记住字形。
“老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉”含义是___________________________
．作者写《传灯录》记载的一则禅话的目的是什么？
齐读第节，理解“我”摘花是源于对母亲的关心
老师批改学生作业时被感动了，请说说感动的原因。
观看图片，出示词语：芭蕉花。
(分第问：(分(这个角度指伟大的心灵能够突破自然樊笼，改变造化循环，这是艺术创作最可贵之处。(意思对即可第问：(分言之成理即可。
老师回答学生“因为它还有用处”这里的用处指什么?用文中的话回答。
．“老师读着读着，不觉眼眶湿润了。”想想文中省略号的地方学生会写什么呢？请你补上不超出个字的两句话。
给短文加个标题写在横线上。根据你对《西游记》这部小说的了解，说说铁扇公主为什么对孙悟空恨之入骨。(分
“它心里一定很快乐”的原因是什么?
．“会”让人感到芭蕉由怯于春寒而不展，到被东风吹开，是顺乎自然规律的；“暗”则极精细地显示出这一变化过程是在不知不觉中进行的。芳春到来，美好的情愫总会呈露在无边的春色中，既如此，又何必深藏内心的奥秘，不主动地坦露情怀，迎接东风，欢呼春天的到来呢？
长沙六年级语文阅读理解题及答案：三借芭蕉扇
作者写《传灯录》记载的一则禅话的目的是什么?(分
．文章最后说，“寒冰有什么可畏呢？王维的《雪中芭蕉图》应该从这个角度来看。”“这个角度”指的是什么？你认同这种观点吗？说说你的理解。
．诗歌前两句由物及人，“芳心犹卷怯春寒”一句展现了怎样的画面？请具体描述。
能熟读课文了解妈妈为什么说“我生下了你们这两个不争气的孩子”；能说说自己读课文后的感受。
抓重点句：“我和哥哥都很伤心，但是，我不明白父母为什么生气？”展开学习。
．在料峭春寒中卷缩这“芳心”的芭蕉，仿佛是一位含情脉脉的少女，由于寒意袭人的环境的束缚，只能暂时把自己的情怀隐藏在心底。
语文句子题 第2篇
例：小猫爱吃鱼。
小雨点沙沙沙，。
和是水果。
照样子写句子：
清早。清早。
常常。常常。
十年树木，。
把句子填写完整：
在操场上。在操场上。
月亮像。月亮像。月亮像。
雨停了，。
清澈的湖面上。清澈的湖面上。
教我们。教我们。
和。和。
都。
都。
是益虫。是益虫。是益虫。是益虫。
爸爸乐得。爸爸乐得。
真美呀！真美呀！
春天。春天。
我和爷爷。
例：桌桌子教室里有三十张桌子。
看见在天上飞。看见在。看见在。
啊！真美啊！啊！
都爱读书。
我发现。我发现
老师。老师。
你喜欢吗？你喜欢吗？
例：游泳和跑步都是我喜欢的运动。
傍晚，。傍晚，。
例：你真是个又聪明又勇敢的小家伙！
像。像。
和是蔬菜。
夏天来了，。
例：小鸟在阳光下飞来飞去。
一寸一寸，寸难买寸阴。
我一边，一边。我一边，一边。
您是在吗？
例：毽子一点也不听话。
故故事大家一起听老师讲故事。
下课了，同学们有的，有的。
在湖边。在湖边。
太阳出来了，。太阳出来了，。
你喜欢吗？你喜欢吗？
和会。和会。
小树在春风里摇，。
你为什么呢？你为什么呢？
寸金难买寸光阴。
十年树，百年树。
喜欢吃。喜欢吃。
小燕子在空中来去。
真可爱！真可爱!
一点也不。一点也不。一点也不。
真有趣！
语文句子题 第3篇
人生不在于成就了多大事业，而重在做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧的做林木中挺拔的一棵；见到奔腾的江河，是只盼无愧的做浪花里晶莹的一滴；见到无垠的蓝天，你只求无愧的做白云中祥和的一朵。虽是一棵，却能抗击风雨。虽是一滴，却能滋润禾苗；虽是一朵，却能装扮蓝天，这样的人生也就够了。
联系实际举例说明。
对文中的内容进行简明准确的改写。如：根据提示给事物下定义文字图表式处理图表文字化简要概述所举例子等。
采用＋或＋的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
所谓“察言观色”就是让一定要明确地看清题目深入地理解题目。在现代文阅读理解中，通常会有这一类题目：赏析选文第段画线句的表达效果；文章结尾处优美的自然环境描写有什么作用等等。其关键词通常有“赏析”“品析”“作用”等，像这样的一类题我们称之为赏析题。赏析题是中考比较常考的题型，阅读题目“察言观色”之后，首先确定我们要答的这一道题为赏析题。
答题方式：这一段运用了……论证方法，论证了……，显得……。
责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。
请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。美词网www
．用词之美富有表现力的动词形容词叠词及成语等。
．修辞之美比喻排比拟人对偶反问等
．手法之美——对比衬托动静结合虚实结合正面描写和侧面描写结合等。
要求根据选文材料谈看法感受和启示；
说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容说明对象的特征和说明文语言的特色。
当简爱说：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说：“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得人应具有反抗精神；当白朗宁说：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心的重要。
评价赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色语言特色，如用了什么修辞手法表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受启迪教育……
高中语文诗歌鉴赏和答题技巧边塞诗：常见表现奇特的边塞风光，悲壮的沙场征战，寂寞的军旅生活，凄楚的思念念家之情。或者建功立业的渴望;保家卫国的决心;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦;年华消逝，壮志难酬的悲叹;揭露统治者穷兵黩武;。如陆游的《渔家傲》
什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。
议论文语段中分析一句话要紧扣住论点以及议论文语言的特色。
“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒，“天生我材必有用”是一种自信的潇洒，“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒，“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。
大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。
有人说，宽容是润滑剂，可以消除人与人之间的摩擦。宽容是一束阳光，可以融化彼此间的猜疑积雪；宽容是一座桥梁，可将彼此间的心灵沟通；宽容是一泓清泉，可以滋润人们干涸的心田。
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一个询问的眼神是一朵花。……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
风从水上走过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢？
记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛表达的感情人物形象的特点等。
语文句子题 第4篇
记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛表达的感情人物形象的特点等。
什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。
请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。
对文中的内容进行简明准确的改写。如：根据提示给事物下定义文字图表式处理图表文字化简要概述所举例子等。
要求根据选文材料谈看法感受和启示；
．手法之美——对比衬托动静结合虚实结合正面描写和侧面描写结合等。
采用＋或＋的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
人生不在于成就了多大事业，而重在做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧的做林木中挺拔的一棵；见到奔腾的江河，是只盼无愧的做浪花里晶莹的一滴；见到无垠的蓝天，你只求无愧的做白云中祥和的一朵。虽是一棵，却能抗击风雨。虽是一滴，却能滋润禾苗；虽是一朵，却能装扮蓝天，这样的人生也就够了。
所谓“察言观色”就是让一定要明确地看清题目深入地理解题目。在现代文阅读理解中，通常会有这一类题目：赏析选文第段画线句的表达效果；文章结尾处优美的自然环境描写有什么作用等等。其关键词通常有“赏析”“品析”“作用”等，像这样的一类题我们称之为赏析题。赏析题是中考比较常考的题型，阅读题目“察言观色”之后，首先确定我们要答的这一道题为赏析题。
．修辞之美比喻排比拟人对偶反问等
联系实际举例说明。
“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒，“天生我材必有用”是一种自信的潇洒，“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒，“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。
评价赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色语言特色，如用了什么修辞手法表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受启迪教育……
议论文语段中分析一句话要紧扣住论点以及议论文语言的特色。
有人说，宽容是润滑剂，可以消除人与人之间的摩擦。宽容是一束阳光，可以融化彼此间的猜疑积雪；宽容是一座桥梁，可将彼此间的心灵沟通；宽容是一泓清泉，可以滋润人们干涸的心田。
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一个询问的眼神是一朵花。……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。
风从水上走过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢？
．用词之美富有表现力的动词形容词叠词及成语等。
责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。
说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容说明对象的特征和说明文语言的特色。
当简爱说：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说：“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得人应具有反抗精神；当白朗宁说：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心的重要。
高中语文诗歌鉴赏和答题技巧边塞诗：常见表现奇特的边塞风光，悲壮的沙场征战，寂寞的军旅生活，凄楚的思念念家之情。或者建功立业的渴望;保家卫国的决心;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦;年华消逝，壮志难酬的悲叹;揭露统治者穷兵黩武;。如陆游的《渔家傲》
答题方式：这一段运用了……论证方法，论证了……，显得……。
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