描写动作语言的句子
老师抽出我的本子，重重地扔到她的手里，你看你做的题，老师上课分析了订正，你还错！老师发怒了，站了起来，踱过来又踱过去的。描写动作 语言的句子 第1篇我悄悄地瞥见她，她的气还是没消，皱着眉头急促地呼吸着教室里打得乌烟瘴气。
描写动作 语言的句子 第1篇
我悄悄地瞥见她，她的气还是没消，皱着眉头急促地呼吸着教室里打得乌烟瘴气。
老师大发雷霆，顿时变得眼睛一眯，像一条缝，又像一阵乌云轰隆一声出现了。
我们全班同学注视着老师，只看那门，瑟瑟的颤抖着，老师生气的，快速的，怒气冲天的走到讲台。
老师发怒了，站了起来，踱过来又踱过去的。
老师非常恼怒，这时，同学们一个个心惊胆战，都坐的像雪天的里松树一样直。
只见她脸色通红，双眉倒立，那双炯炯有神的眼睛里闪着愤怒的光，环视着我们。
他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
老师生气非常可怕，火冒三丈，钢铁碰观察家她也能溶化呢！
今天老师生气了，原因是班里的纪律不好，气得老师直哆嗦。
老师气得满脸通红，嘴角往下撇，眼睛瞪着我们一个个，走进教室砰的一声用力把门关上。
数学崔老师气吁吁地盯着我说，我一听，立刻紧张起来，难道刚才订正的作业又错了？
头发气的竖了起来，头上还在冒着热气。原本眉毛弯弯的，像个倒八字，形成了V字形。
老师终于来了，这次居然拿着一沓纸？老师绷着脸，神情比较严肃，快步走上讲台。
老师抽出我的本子，重重地扔到她的手里，你看你做的题，老师上课分析了订正，你还错！
老师脸拉了下来，眉毛皱了起来，越看越生气，一句话也说不出来。
老师生气的走出了教室，看着老师的背影，我的心里五味杂陈，难受极了。
老师怒目而视，足足沉默了一分钟，火药味仿佛弥漫了整个教室。
看看我们平日里温和的老师：脸气得通红，眼睛瞪得大大的，简直就像一头发怒的狮子。
老师头发都快竖起来了，老师的头上仿佛冒着烟，眉毛成了一个到八字。
老师的生气时眼睛瞪得比兔子的眼睛还红，比青蛙的眼睛还要大。
这时，老师更加生气，我似乎都能看到老师头发后面有火焰在燃烧。
老师阴着脸走了进来，啪的一声把卷子往讲台上一扔，一声不吭，看着大家。
老师说完，用手挪动了一下眼镜，气冲冲地走上了讲台。
老师的眼睛充满怒火，好像随时要吃掉我们一样。
我的新班主任姓刘，一副高挑的个子显得是那么精神，脸上的威严总是让我们肃然起敬。
老师生气地走到我跟前，狠狠的批了我一顿，吓得我坐在那里不敢动。
老师反而更加严厉，比刚才更大声音，更加愤怒了。
教室里只有梁老师的声音在回响，老师停顿时，教室里静悄悄的，连一根针落在地上的声音也能听见。
只见老师怒气冲天，脸都气红了。
王老师火冒三丈地走进班里，气咻咻的把xxx叫到前进台前。
描写动作 语言的句子 第2篇
老师终于来了，这次居然拿着一沓纸？老师绷着脸，神情比较严肃，快步走上讲台。
老师非常恼怒，这时，同学们一个个心惊胆战，都坐的像雪天的里松树一样直。
老师发怒了，站了起来，踱过来又踱过去的。
头发气的竖了起来，头上还在冒着热气。原本眉毛弯弯的，像个倒八字，形成了V字形。
老师怒目而视，足足沉默了一分钟，火药味仿佛弥漫了整个教室。
老师脸拉了下来，眉毛皱了起来，越看越生气，一句话也说不出来。
老师阴着脸走了进来，啪的一声把卷子往讲台上一扔，一声不吭，看着大家。
老师的眼睛充满怒火，好像随时要吃掉我们一样。
老师抽出我的本子，重重地扔到她的手里，你看你做的题，老师上课分析了订正，你还错！
数学崔老师气吁吁地盯着我说，我一听，立刻紧张起来，难道刚才订正的作业又错了？
今天老师生气了，原因是班里的纪律不好，气得老师直哆嗦。
老师生气地走到我跟前，狠狠的批了我一顿，吓得我坐在那里不敢动。
我们全班同学注视着老师，只看那门，瑟瑟的颤抖着，老师生气的，快速的，怒气冲天的走到讲台。
老师生气的走出了教室，看着老师的背影，我的心里五味杂陈，难受极了。
王老师火冒三丈地走进班里，气咻咻的把xxx叫到前进台前。
老师气得满脸通红，嘴角往下撇，眼睛瞪着我们一个个，走进教室砰的一声用力把门关上。
老师大发雷霆，顿时变得眼睛一眯，像一条缝，又像一阵乌云轰隆一声出现了。
只见老师怒气冲天，脸都气红了。
我的新班主任姓刘，一副高挑的个子显得是那么精神，脸上的威严总是让我们肃然起敬。
老师生气非常可怕，火冒三丈，钢铁碰观察家她也能溶化呢！
老师的生气时眼睛瞪得比兔子的眼睛还红，比青蛙的眼睛还要大。
看看我们平日里温和的老师：脸气得通红，眼睛瞪得大大的，简直就像一头发怒的狮子。
只见她脸色通红，双眉倒立，那双炯炯有神的眼睛里闪着愤怒的光，环视着我们。
他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
我悄悄地瞥见她，她的气还是没消，皱着眉头急促地呼吸着教室里打得乌烟瘴气。
教室里只有梁老师的声音在回响，老师停顿时，教室里静悄悄的，连一根针落在地上的声音也能听见。
这时，老师更加生气，我似乎都能看到老师头发后面有火焰在燃烧。
老师头发都快竖起来了，老师的头上仿佛冒着烟，眉毛成了一个到八字。
老师说完，用手挪动了一下眼镜，气冲冲地走上了讲台。
老师反而更加严厉，比刚才更大声音，更加愤怒了。
描写动作 语言的句子 第3篇
露珠幻化了生命，被悲悯的林中精灵，携为记忆的永恒。
。“这些树就像活人一样。”冬妮亚心里想。她躺在花岗石岸边一块深深凹下去的草地上。上面在草地的背后是一片松林；下面就在悬崖的脚下是湖水。
。她从一棵弯曲的柳树上面探过身去用手拨开柳丛的枝条看到下面有一个晒得黝黑的男孩子。
。冬妮亚拿了一本没有读完的小说打开通外廊的门下了台阶走进花园。她又推开油漆的小栅栏门缓步朝车站水塔旁边的池塘走去。
。她刚想朝池塘附近的旧采石场走去忽然看见下面池塘岸边扬起一根钓竿于是就停住了脚步。
《儒林外史》一书中有以下段落：
议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点，或是所在段的分论点以及议论文语言的特色。
清朝的人不会说“清朝的知府”一类云云
记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛表达的感情人物形象的特点等。
草叶上的露水，在月光照射下，闪闪发亮，仿佛是在眨动着水灵灵的眼睛。
简练简练就是要简短而精练，简，要简得明白，练要体现干练。让人一看就觉得不敢多字也不得少字，且言简意赅。要注意的是，简练并不是用字数来衡量的，而是从字与词的结合中所表达的意义给人的感觉来判断的。简练的文题是用最少的字给人最明确的意义和感情倾向。新颖新颖是现代社会追求的一种潮流，无论什么时候，我们都不能忘了想出办法让自己的东西新颖，那就是用一种与众不同的视角，道出自己的个性思考。但是，新颖决不是标新立异，必须合情理。应该说，我们所说的新颖只是别人想漏了的，或者说只是一时还没有想到的，而决不是怎么想也想不通的，想不到的东西。切主题话题作文虽然没有一个明确的主题思想，但大都有一个主题意向，写作者在写作的过程中也会把这个主题意向尽量的明确化。这时，如果你的作文题能够对作文的主题有一定的暗示或提示作用，那当然是最好不过的了。这样，阅卷教师可以很快地抓住你的作文的主题思想，给阅卷者一个先入为主的阅卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文对主题的表现不是很突出，但有文题的补充也是相得益彰的。有文采阅卷教师大都是一些很有文采的人，他们对文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文题能拟出一定的文采，无疑会一下子唤出阅卷教师心中那份珍藏的美感，让人产生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，从而获得高分。当然，作文的内容也应该有一些文采。有内涵文题还应该有一定的内涵，应该是耐寻味。当然，考场作文在阅卷的过程中由于阅卷教师时间的关系，这一点很可能被忽略，但，真正有内涵的让那些阅卷高手们落眼就见的东西，还是可以起到很重要的作用的。
“清”确实是指清廉的意思就是一个好的官员一个都可以搞那么多银子如果是坏的官员会怎么样啊！这句话的反讽意思就相当强了。
。这里什么都没有变样：依然是一排排修剪得整整齐齐的树莓依然是按几何图形布局的小径两旁种着妈妈喜爱的蝴蝶花。花园里的一切都是那样干净利落。处处都显示出一个学究式的林学家的匠心。
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