夏天的旋律好句子加赏析
．作者简介：梁衡，，山西霍县人。主要从事散文创作散文理论研究。作品曾获青年文学奖赵树理文学奖全国优秀科普作品奖；年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏》入选中学教材。主要著作有《新闻三步曲》《数理化通俗演义》，散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。．夏天正不可阻挡的远去，仿佛要永远消失似的带走那些美好的过往。夏天的旋律好句子加赏析 第1篇．这个夏天，让我们一起来看流星雨。．以拟人
夏天的旋律好句子加赏析 第1篇
．这个夏天，让我们一起来看流星雨。
．以拟人化的写法，形象地描绘其特征，突出“大暑”气温高的特点。
．以精练而形象的语言，描绘出富有特点的景物，烘托出夏的动人的意境。
夏天来了，我便多了几分孟浩然“荷风送香气，竹露滴清音”的情趣，沉醉在浓香的花海中；夏天来了，我便有了徐夤“长养薰风拂晓吹，渐开荷芰落蔷薇”的安逸；夏天来了，我便会欣赏辛弃疾“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的清幽美景。
．那年夏天，我无比憧憬高中。今年夏天，我无比憧憬那年。
夏天自有夏天的滋味，夏天自有夏天的精彩，夏天自有夏天的旋律，夏天自有夏天独特的魅力。
．三岁那年我捉住了一只蝉以为捉住了整个夏天。
这些画面中，你看到一个怎样的夏天？明确：夏季热烈紧张急促
．夏天的每一阵凉风都不可辜负。
观看一幅各具风韵的四季图，说说自己最喜欢哪个季节并说说喜欢的理由。然后播放一段有关夏天的优美音乐，让学生判断音乐中所描述的景物代表哪个季节。
从哪些方面的描述中感受到夏的什么特点？
．夏天正不可阻挡的远去，仿佛要永远消失似的带走那些美好的过往。
欣赏散文优美，精辟，诗化的语言，品味文中写夏的好词，好句。(美词网www)
．谁带我回到那年夏天与你一起的日子里？
．“被圆圆的喜欢装满了”，以“圆圆”来修饰“喜欢”，以“圆圆的喜欢”作为“装满”的陈述对象，形象化的表达，使语言精练而富有诗意和情趣。
夏天来了，在夏意盎然的小池中，我看到了荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的雄伟气势和蓬勃力量；夏天来了，在阵阵凉爽的夏风中，我闻到了茉莉花“一卉能熏一室香，炎天犹觉玉肌凉”的淡淡幽香；夏天来了，在蝶舞蜂飞的花丛中，我尝到了槐花“黄昏独立佛堂前，满地槐花满树蝉”的清甜……寻找“生如夏花的绚烂”带给我无穷的快乐。
．了解夏天的特点，体会作者赞美夏天赞美大自然赞美劳动者的思想感情。
．我喜欢夏天的雨，雨后的天和任何时候的你。
．作者简介：梁衡，，山西霍县人。主要从事散文创作散文理论研究。作品曾获青年文学奖赵树理文学奖全国优秀科普作品奖；年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏》入选中学教材。主要著作有《新闻三步曲》《数理化通俗演义》，散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。
夏天像赛场上势如破竹的比赛，火热的心，永远伴随着我们度过一年中最精彩的时光；夏天像竹林中造化神秀的笛声，清脆的响，时刻伴随着我们拥有四季里最浪漫的初春；夏天像宇宙间飘渺起伏的繁星，闪烁的光，瞬间伴随着我们珍惜刹那间最闪耀的光辉。
夏，荷花开了，就像刚睡醒了似的，羞答答的不愿见人；夏，知了叫了，就像在议论天热似的，叫喳喳的很烦心；夏，暴雨来了，就像倾天而下的珠子，哗啦啦的往下灌。
．为了表现夏的沸腾，作者抓住了哪些典型景物来描写的？
诵读课文，体会课文表达的感情。
．隐去了人的活动，突出表述的重点，使语意鲜明，情趣盎然。“夏至”来临，在乘凉的人群中，大蒲扇和大芭蕉扇会不停地扇，人们还会对着星空辨认星座，讲述那动人的神话故事。
唯有夏天，才有如此热情的太阳；唯有夏天，才有如此热情的人们；唯有夏天，才有如此热情的劳作！
．自学本课生字，理解"贮满轻飞曼舞"等词语的意思，并能运用。．理清文章思路，品味富有魅力的语言。
夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个玩皮可爱的小孩，那时风时雨时艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。
夏天的味道是水，明泽而光润，透着清爽，大把大把的洒在各处，随后沾湿你的长发，额头的刘海，笑意一眸，回头的那一瞬间，流水潺潺；夏天的味道是风，婉转千愁，飘忽而有纤细，顽皮的追逐在大街小巷，你的秀发是它的玩具，带着我的吻，蹦跳着扔到了你的脸上，宛如红苹果；夏天的味道是云，洁白隐藏在蔚蓝之下，流光千转，有时透一丝光的窥探，须臾之间，你的脸在云的映衬下有了一种别样的红晕，那一声笑，隐藏在蝉鸣里，洁白的牙齿，和天上的云遥相呼应；夏天的味道是伞，浅绿飞翔在大街，优雅的手让我留恋，身影若隐若现，一边是炙热，一边是阴凉，把光的柔和一面溢洒，笼罩在周围，一把伞的世界里，是专属于你和我的。
．“浓绿”“深绿”“墨绿”“黛绿”词义同中有异，重复运用，极力强化，使“染”字更为生动形象，且能突出“严严实实”。
夏天的绿没有春天绿得娇嫩；夏天的绿没有春天绿得陶醉；夏天的绿没有春天绿得妩媚；也没有……但是它绿得清爽，绿得活力，绿得使整个夏天生机勃勃。
．这个夏天很平凡，吃着冰西瓜，穿着白色T，这个夏天注定不平凡，因为遇见你。
夏天的旋律好句子加赏析 第2篇
．“被圆圆的喜欢装满了”，以“圆圆”来修饰“喜欢”，以“圆圆的喜欢”作为“装满”的陈述对象，形象化的表达，使语言精练而富有诗意和情趣。
欣赏散文优美，精辟，诗化的语言，品味文中写夏的好词，好句。
．夏天正不可阻挡的远去，仿佛要永远消失似的带走那些美好的过往。
．谁带我回到那年夏天与你一起的日子里？
观看一幅各具风韵的四季图，说说自己最喜欢哪个季节并说说喜欢的理由。然后播放一段有关夏天的优美音乐，让学生判断音乐中所描述的景物代表哪个季节。
唯有夏天，才有如此热情的太阳；唯有夏天，才有如此热情的人们；唯有夏天，才有如此热情的劳作！
．夏天的每一阵凉风都不可辜负。
夏天的味道是水，明泽而光润，透着清爽，大把大把的洒在各处，随后沾湿你的长发，额头的刘海，笑意一眸，回头的那一瞬间，流水潺潺；夏天的味道是风，婉转千愁，飘忽而有纤细，顽皮的追逐在大街小巷，你的秀发是它的玩具，带着我的吻，蹦跳着扔到了你的脸上，宛如红苹果；夏天的味道是云，洁白隐藏在蔚蓝之下，流光千转，有时透一丝光的窥探，须臾之间，你的脸在云的映衬下有了一种别样的红晕，那一声笑，隐藏在蝉鸣里，洁白的牙齿，和天上的云遥相呼应；夏天的味道是伞，浅绿飞翔在大街，优雅的手让我留恋，身影若隐若现，一边是炙热，一边是阴凉，把光的柔和一面溢洒，笼罩在周围，一把伞的世界里，是专属于你和我的。
．作者简介：梁衡，，山西霍县人。主要从事散文创作散文理论研究。作品曾获青年文学奖赵树理文学奖全国优秀科普作品奖；年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏》入选中学教材。主要著作有《新闻三步曲》《数理化通俗演义》，散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。
．这个夏天，让我们一起来看流星雨。
．了解夏天的特点，体会作者赞美夏天赞美大自然赞美劳动者的思想感情。
．那年夏天，我无比憧憬高中。今年夏天，我无比憧憬那年。
诵读课文，体会课文表达的感情。
．自学本课生字，理解"贮满轻飞曼舞"等词语的意思，并能运用。．理清文章思路，品味富有魅力的语言。
这些画面中，你看到一个怎样的夏天？明确：夏季热烈紧张急促
夏天的绿没有春天绿得娇嫩；夏天的绿没有春天绿得陶醉；夏天的绿没有春天绿得妩媚；也没有……但是它绿得清爽，绿得活力，绿得使整个夏天生机勃勃。
．三岁那年我捉住了一只蝉以为捉住了整个夏天。
夏天像赛场上势如破竹的比赛，火热的心，永远伴随着我们度过一年中最精彩的时光；夏天像竹林中造化神秀的笛声，清脆的响，时刻伴随着我们拥有四季里最浪漫的初春；夏天像宇宙间飘渺起伏的繁星，闪烁的光，瞬间伴随着我们珍惜刹那间最闪耀的光辉。
夏，荷花开了，就像刚睡醒了似的，羞答答的不愿见人；夏，知了叫了，就像在议论天热似的，叫喳喳的很烦心；夏，暴雨来了，就像倾天而下的珠子，哗啦啦的往下灌。
．为了表现夏的沸腾，作者抓住了哪些典型景物来描写的？
．以拟人化的写法，形象地描绘其特征，突出“大暑”气温高的特点。
．隐去了人的活动，突出表述的重点，使语意鲜明，情趣盎然。“夏至”来临，在乘凉的人群中，大蒲扇和大芭蕉扇会不停地扇，人们还会对着星空辨认星座，讲述那动人的神话故事。
．“浓绿”“深绿”“墨绿”“黛绿”词义同中有异，重复运用，极力强化，使“染”字更为生动形象，且能突出“严严实实”。
夏天来了，在夏意盎然的小池中，我看到了荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的雄伟气势和蓬勃力量；夏天来了，在阵阵凉爽的夏风中，我闻到了茉莉花“一卉能熏一室香，炎天犹觉玉肌凉”的淡淡幽香；夏天来了，在蝶舞蜂飞的花丛中，我尝到了槐花“黄昏独立佛堂前，满地槐花满树蝉”的清甜……寻找“生如夏花的绚烂”带给我无穷的快乐。
夏天自有夏天的滋味，夏天自有夏天的精彩，夏天自有夏天的旋律，夏天自有夏天独特的魅力。
夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个玩皮可爱的小孩，那时风时雨时艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。
．以精练而形象的语言，描绘出富有特点的景物，烘托出夏的动人的意境。
．我喜欢夏天的雨，雨后的天和任何时候的你。
从哪些方面的描述中感受到夏的什么特点？
夏天来了，我便多了几分孟浩然“荷风送香气，竹露滴清音”的情趣，沉醉在浓香的花海中；夏天来了，我便有了徐夤“长养薰风拂晓吹，渐开荷芰落蔷薇”的安逸；夏天来了，我便会欣赏辛弃疾“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的清幽美景。
．这个夏天很平凡，吃着冰西瓜，穿着白色T，这个夏天注定不平凡，因为遇见你。
夏天的旋律好句子加赏析 第3篇
．以精练而形象的语言，描绘出富有特点的景物，烘托出夏的动人的意境。
夏天的绿没有春天绿得娇嫩；夏天的绿没有春天绿得陶醉；夏天的绿没有春天绿得妩媚；也没有……但是它绿得清爽，绿得活力，绿得使整个夏天生机勃勃。
．为了表现夏的沸腾，作者抓住了哪些典型景物来描写的？
．“浓绿”“深绿”“墨绿”“黛绿”词义同中有异，重复运用，极力强化，使“染”字更为生动形象，且能突出“严严实实”。
．我喜欢夏天的雨，雨后的天和任何时候的你。
．那年夏天，我无比憧憬高中。今年夏天，我无比憧憬那年。
欣赏散文优美，精辟，诗化的语言，品味文中写夏的好词，好句。(美词网)
这些画面中，你看到一个怎样的夏天？明确：夏季热烈紧张急促
夏，荷花开了，就像刚睡醒了似的，羞答答的不愿见人；夏，知了叫了，就像在议论天热似的，叫喳喳的很烦心；夏，暴雨来了，就像倾天而下的珠子，哗啦啦的往下灌。
．“被圆圆的喜欢装满了”，以“圆圆”来修饰“喜欢”，以“圆圆的喜欢”作为“装满”的陈述对象，形象化的表达，使语言精练而富有诗意和情趣。
夏天来了，我便多了几分孟浩然“荷风送香气，竹露滴清音”的情趣，沉醉在浓香的花海中；夏天来了，我便有了徐夤“长养薰风拂晓吹，渐开荷芰落蔷薇”的安逸；夏天来了，我便会欣赏辛弃疾“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的清幽美景。
．自学本课生字，理解"贮满轻飞曼舞"等词语的意思，并能运用。．理清文章思路，品味富有魅力的语言。
．夏天的每一阵凉风都不可辜负。
观看一幅各具风韵的四季图，说说自己最喜欢哪个季节并说说喜欢的理由。然后播放一段有关夏天的优美音乐，让学生判断音乐中所描述的景物代表哪个季节。
诵读课文，体会课文表达的感情。
．以拟人化的写法，形象地描绘其特征，突出“大暑”气温高的特点。
夏天像赛场上势如破竹的比赛，火热的心，永远伴随着我们度过一年中最精彩的时光；夏天像竹林中造化神秀的笛声，清脆的响，时刻伴随着我们拥有四季里最浪漫的初春；夏天像宇宙间飘渺起伏的繁星，闪烁的光，瞬间伴随着我们珍惜刹那间最闪耀的光辉。
．这个夏天，让我们一起来看流星雨。
．隐去了人的活动，突出表述的重点，使语意鲜明，情趣盎然。“夏至”来临，在乘凉的人群中，大蒲扇和大芭蕉扇会不停地扇，人们还会对着星空辨认星座，讲述那动人的神话故事。
．夏天正不可阻挡的远去，仿佛要永远消失似的带走那些美好的过往。
夏天来了，在夏意盎然的小池中，我看到了荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的雄伟气势和蓬勃力量；夏天来了，在阵阵凉爽的夏风中，我闻到了茉莉花“一卉能熏一室香，炎天犹觉玉肌凉”的淡淡幽香；夏天来了，在蝶舞蜂飞的花丛中，我尝到了槐花“黄昏独立佛堂前，满地槐花满树蝉”的清甜……寻找“生如夏花的绚烂”带给我无穷的快乐。
从哪些方面的描述中感受到夏的什么特点？
夏天的味道是水，明泽而光润，透着清爽，大把大把的洒在各处，随后沾湿你的长发，额头的刘海，笑意一眸，回头的那一瞬间，流水潺潺；夏天的味道是风，婉转千愁，飘忽而有纤细，顽皮的追逐在大街小巷，你的秀发是它的玩具，带着我的吻，蹦跳着扔到了你的脸上，宛如红苹果；夏天的味道是云，洁白隐藏在蔚蓝之下，流光千转，有时透一丝光的窥探，须臾之间，你的脸在云的映衬下有了一种别样的红晕，那一声笑，隐藏在蝉鸣里，洁白的牙齿，和天上的云遥相呼应；夏天的味道是伞，浅绿飞翔在大街，优雅的手让我留恋，身影若隐若现，一边是炙热，一边是阴凉，把光的柔和一面溢洒，笼罩在周围，一把伞的世界里，是专属于你和我的。
．作者简介：梁衡，，山西霍县人。主要从事散文创作散文理论研究。作品曾获青年文学奖赵树理文学奖全国优秀科普作品奖；年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏》入选中学教材。主要著作有《新闻三步曲》《数理化通俗演义》，散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。
．谁带我回到那年夏天与你一起的日子里？
唯有夏天，才有如此热情的太阳；唯有夏天，才有如此热情的人们；唯有夏天，才有如此热情的劳作！
．三岁那年我捉住了一只蝉以为捉住了整个夏天。
．了解夏天的特点，体会作者赞美夏天赞美大自然赞美劳动者的思想感情。
夏天自有夏天的滋味，夏天自有夏天的精彩，夏天自有夏天的旋律，夏天自有夏天独特的魅力。
．这个夏天很平凡，吃着冰西瓜，穿着白色T，这个夏天注定不平凡，因为遇见你。
夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个玩皮可爱的小孩，那时风时雨时艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。
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