中班语言设计广告语教案反思
让幼儿从小培养良好的生活习惯。图二：老师是怎样关心帮忙小朋友的？你最想对老师说什么？中班语言设计广告语教案反思 第1篇在分析广告的基础上，学习用形象的语言生动的画面设计广告语广告画。引
中班语言设计广告语教案反思 第1篇
在分析广告的基础上，学习用形象的语言生动的画面设计广告语广告画。
引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？
初步理解故事内容，尝试讲述小老鼠使用魔棒的有趣情节。
初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
教师出示一根"魔棒"，引发幼儿的兴趣，引出故事内容。
指导幼儿尝试创编广告，提高分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。
拓展理解：采用提问与交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。
能够理解故事内容，了解画面与画面之间的关系，并根据故事情节展开合理想像。
培养幼儿的语言表述能力，色彩的搭配能力及求异思维。
初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。
老师：我请你们看一个录像。这是什么？[美词网]
让幼儿从小培养良好的生活习惯。
正常人五官的课件或图片；五官残缺病人的课件或图片。
图二：老师是怎样关心帮忙小朋友的？你最想对老师说什么？
体验感官的作用，尝试用语言表达自己的感受。
让幼儿知道应该做好自己能做的事情。
引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的艺术特点。
教师把儿歌写到黑板上，旁边挂上挂图，先教儿歌看挂图。
幼儿在回答“你们喜欢小老鼠小青蛙和喜鹊妈妈吗?为什么”这个问题的时候，出现了与主题相去甚远的答案。出现这一问题的原因可能是提问过于开放，而之前没有引导幼儿理解“小青蛙小老鼠和喜鹊妈妈帮助了别人，让其他人感到很快乐”这一情感重点。
创编故事结尾，感受创作的乐趣。
师小结：因为她能自己穿鞋子，自己穿衣服吃饭。
知道人的五官的名称位置和各自的作用。
懂得感谢关心和帮忙过自己的人。
中班语言设计广告语教案反思 第2篇
让幼儿知道应该做好自己能做的事情。
懂得感谢关心和帮忙过自己的人。
图二：老师是怎样关心帮忙小朋友的？你最想对老师说什么？
正常人五官的课件或图片；五官残缺病人的课件或图片。
幼儿在回答“你们喜欢小老鼠小青蛙和喜鹊妈妈吗?为什么”这个问题的时候，出现了与主题相去甚远的答案。出现这一问题的原因可能是提问过于开放，而之前没有引导幼儿理解“小青蛙小老鼠和喜鹊妈妈帮助了别人，让其他人感到很快乐”这一情感重点。
师小结：因为她能自己穿鞋子，自己穿衣服吃饭。
创编故事结尾，感受创作的乐趣。
引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的艺术特点。
让幼儿从小培养良好的生活习惯。
体验感官的作用，尝试用语言表达自己的感受。
教师把儿歌写到黑板上，旁边挂上挂图，先教儿歌看挂图。
知道人的五官的名称位置和各自的作用。
中班语言设计广告语教案反思 第3篇
在分析广告的基础上，学习用形象的语言生动的画面设计广告语广告画。
引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？
初步理解故事内容，尝试讲述小老鼠使用魔棒的有趣情节。
初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
教师出示一根"魔棒"，引发幼儿的兴趣，引出故事内容。
指导幼儿尝试创编广告，提高分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。
拓展理解：采用提问与交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。
能够理解故事内容，了解画面与画面之间的关系，并根据故事情节展开合理想像。
培养幼儿的语言表述能力，色彩的搭配能力及求异思维。
初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。
老师：我请你们看一个录像。这是什么？
让幼儿从小培养良好的生活习惯。
正常人五官的课件或图片；五官残缺病人的课件或图片。
图二：老师是怎样关心帮忙小朋友的？你最想对老师说什么？
体验感官的作用，尝试用语言表达自己的感受。
让幼儿知道应该做好自己能做的事情。
引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的艺术特点。
教师把儿歌写到黑板上，旁边挂上挂图，先教儿歌看挂图。
幼儿在回答“你们喜欢小老鼠小青蛙和喜鹊妈妈吗?为什么”这个问题的时候，出现了与主题相去甚远的答案。出现这一问题的原因可能是提问过于开放，而之前没有引导幼儿理解“小青蛙小老鼠和喜鹊妈妈帮助了别人，让其他人感到很快乐”这一情感重点。
创编故事结尾，感受创作的乐趣。
师小结：因为她能自己穿鞋子，自己穿衣服吃饭。
知道人的五官的名称位置和各自的作用。
懂得感谢关心和帮忙过自己的人。
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