教养名人名言
儿童不是用规则可以教得好的规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。教养名人名言 第1篇然后，男生还追根究底问了她跟前任分手的原因。同事说，两个人不合适。爸爸碗里藏了两
教养名人名言 第1篇
然后，男生还追根究底问了她跟前任分手的原因。同事说，两个人不合适。
爸爸碗里藏了两个蛋，儿子看得分明。
父亲问：“吃哪碗？”
教养不是天生的。一个小孩子如果没有人教给他良好的习惯和有关的知识，他必定是愚昧和粗浅的。当然，这个“教”是广义的，除了指入学经师，也包括家长的言传身教和环境的耳濡目染。
还有一个故事大家可能知道：关于父亲用三碗鸡蛋面教会孩子不占便宜的意义。
情景再现，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。
“不后悔？”父亲问。
礼所以决嫌疑，定犹豫，别同异，明是非也。吴兢
“眼里充满对一切美好事物的憧憬与向往，心里装着对一切不幸事物的包容和谅解”，这是我对教养的理解。
教养和财富一样，是需要证据的。你说你有钱不成，得拿出一个资产证明。教养的证据不是你读过多少书，家庭背景如何显赫，也不是你通晓多少礼节规范，能够熟练使用刀叉，会穿晚礼服……
“真不让！”儿子回答坚决，以迅雷不及掩耳之势把蛋咬了一半，表示给这碗面注册了商标。
父亲问儿子吃哪碗？
“真不让！”儿子回答坚决，以迅雷不及掩耳之势把蛋咬了一半，表示给这碗面注册了商标。
他们一旦进入社会，与人交接，一方面固然可以增加知识和自信，同时也容易使他们失去他们的德行；所以他们对于德行是不能不在事先多如准备，使它深深固定在他们身上的。洛克
在一个周日的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。
“有蛋的那碗。”儿子指着碗说。
父亲默默的看着儿子吃完，自己端过无蛋的那碗，开始埋头大吃。
有教养的人知道仰视高山和宇宙，知道仰视那些伟大的发现和人格，知道对自己无法企及的高度表达尊重，而不是糊涂地闭上眼睛或是居心叵测地嘲讽。
“这些很便宜的啊，你不会连这个都买不起吧?”
儿子说：“他是他，我是我，不让！”
“不知道你脑子里面装的是什么东西……”
善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。管仲
有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。德漠克利特
世界本身就是多元的，个体差异客观存在，我们不能要求所有人都跟自己有同样的家境、能力、学识、眼界。
培养孩子这样的品性和素质，孩子才会走的更高，更远！
“这都不会，真是够了!”
探索别人身上的美德，寻找自已身上的恶习。富兰克林
一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈……充满敬重敬畏敬仰之心。不一定每一个人都能够身体力行，但他们懂得爱戴和歌颂。人不是不可以怯懦和懒惰，但他不能把这些陋习伪装成高风亮节，不能出于自己做不到高尚，就诋毁所有做到了这些的人是伪善。你可以跪在泥里，但你不可以把污泥抹上整个世界的胸膛，并因此煞有介事地说到处都是污垢。
甘居下位不算美德；能往下降才是美德，承认低于我们的事物高于我们，也是一种美德。歌德
自觉、自制，此三者可以引致生命的崇高境域。————丁尼生
凡是一个能够受到大家欢迎的人，他的动作不仅是有力量，而且要优美，坚实是不够的，就是有用也无济于事，无论什么事情，必须具有优雅的办法和态度，才能显得漂亮，得到别人的喜欢。洛克
一个有教养的人，除了眼前的事物和得失以外，他还会不由自主地想到他远大的目标。教养把人的注意力拓展了，变得宏大和光明。每一个个体都有沉没在黑暗峡谷的时刻，当你在跋涉和攀援中伤痕累累，但因为你具有教养，确知时间是流动的，明了暂时与永久。相信在遥远的地方，定有峡谷的出口，那里有瀑布在轰鸣。
礼仪是微妙的东西，它既是人类间交际不可或缺的，也是不可过于计较的。如果把礼仪看得高于一切，结果就会失去人与人真诚的信任。因此在语言交际中要善于找到一种分寸，使之既直爽又不失礼。这是最难又是最好的。培根
两个人刚面对面坐了分钟，男生就笑着跟她说，你比照片看起来圆润一些，人胖乎乎的。
热爱大自然。把它列为有教养的证据之首，是因为一个不懂得敬畏大自然，不知道人类渺小的人，必是井底之蛙，与教养谬之千里。这也许怪不得他，因为如果不经教育，一个人是很难自发地懂得宇宙之大和人类的微薄的。没有相应的自然科学知识，人除了显得蒙昧和狭隘以外，注定也是盲目傲慢的。之所以从小就教育孩子要爱护花草，正是这种伟大感悟的最基本的训练。若是看到一个成人野蛮地攀折林木，通常人们就会毫不迟疑地评判道——这个人太没有教养了。可见教养和绿色是紧密地联系在一起的。懂得与自然协调地相处，懂得爱护无言的植物的人，推而广之，他多半也可能会爱惜更多的动物，爱护自己的同类。
“不后悔？”父亲对儿子的动作和惊人的速度十分惊讶，但忍不住又问了最后一遍。
一个人可以受过教育，但他依然是没有教养的。就像一个人可以不停地吃东西，但他的肠胃不吸收，竹篮打水一场空，还是骨瘦如柴，不过这话似乎不能反过来说——一个人没有受过系统的教育，他却能够很有教养。
为人一场，请一定注意分寸感，千万不要把没教养当做性子直。
教养是不可一蹴而就的，教养是细水长流的，教养是可以遗失也可以捡拾起来的。教养也具有某种坚定的流传和既定的轨道性。教养是一些习惯的总和，在某种程度上，教养不是活在我们的皮肤上，是繁衍在我们的骨髓里。教养和遗传几乎是不相关的，是后天和社会的产物。教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。教养是衡量一个民族整体素质的一张X光片子。脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内在的健硕，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。
这些仅仅是一些表面的气泡，最关键的证据可能有如下若干。
曾听过这样一种说法：“在男人身上，智慧和教养最要紧，漂亮不漂亮倒算不了什么!要是你头脑里没有教养和智慧，那你哪怕是美男子，也还是一文不值”。
“教养”和“修养”是孩子一生中不可或缺的重要课程，每个父母都应该以身作则。
父亲端过剩下的有蛋面，吃起来，儿子看见上面有一个蛋，更没想到的是下面还有一个蛋。
慷慨，尤其是还有谦虚，就会使人赢得好感。歌德
本来她已经向我伸手，最后反而又缩了回去，做了一番激烈的思想斗争，然后说：“妈妈说不能随便拿人家的`东西，哥哥我不要了。”
这么小的姑娘都知道占人便宜不对，我想这便是教养吧。
之前三五好友有一个微信群，平时我们会在里面随意聊聊天。其中有一对情侣，有一次，女生在群里调侃自己的男朋友没车没房还没钱，穷得叮当响，上辈子一定是拯救了宇宙，所以才会遇见她。
我们耐得住习以为常的恶习，我们非难新发现的恶习。赛勒欺
同事听后一口老血差点喷出来，但还是保持淡定，心里却想着，我跟你熟吗，你就说我胖。
言非礼仪，谓之自暴也，吾身不能属仁由义，谓之自弃也。
所谓从礼待人，即用你喜欢别人对待你的方式对待遇别人。查理德菲尔
有一次坐高铁，身上带了点小饼干，正吃着，发现过道上一个小妹妹盯着我手里的饼干，一脸渴望。
最大程度地理解他人，学会换位思考，待人真诚，不咄咄逼人，不自以为是，不将别人置于尴尬难堪的境地。
礼仪又称教养，其本质不过是在交往中对于任何人不表示任何轻视或侮蔑而已，谁能理解并接受了这点，又能同意以上所谈的规则和准则并努力去实行它们，他一定会成为一个有教养的绅士。——洛克
一个没有受过教育的人，他所掌握的词汇是有限和贫乏的，除了描绘自己的生理感受，比如饿了、渴了、睡觉以及生殖的欲望之外，他们对于自己的内心感知甚为模糊，因为那些描述内心感受的词汇，通常是抽象和长于比兴的。不通过学习，难以明确恰当地将它表达出来。那些虽然拥有一技之长，但无法精彩地运用公共语言这种神圣的媒介，来沟通和解读自我心灵的人，难以算是一个有教养的人。
儿子意外发现自己碗里也藏着蛋。
父亲试探的问：“真不让？”
其实，男生女生都是一样。
人都是要面子的，不论跟朋友们多熟，也都想保持一点尊严。很多话可以私底下说，没有必要人尽皆知。
儿子平静地端起无蛋的面，一碗面很快见底。
不想占便宜的人，生活不会让你吃亏。
一个有教养的人，对历史有恰如其分的了解，知道生而为人，我们走过了怎样曲折的道路。当然，教养并不能使每个人都像历史学家那样博古通今，但是教养却能使一个有思考爱好的人，知晓我们是从哪里来，要到哪里去。教养通过历史，使我们不单活在此时此刻，也活在从前和以后，如同生活在一条奔腾的大河里，知道泉眼和海洋的方向。
父亲若无其事的问：“吃哪碗？”
使人高贵的是人的品格。劳伦斯
君子忍人所不能忍，容人所不能容，处人所不能处。马南
“我十岁了，让蛋！”儿子说着，拿过了没蛋的那碗。
又过了数月，道具还是跟原来一样。
涵养为首，致知次之，力行又次之。——宋朱熹
一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不
为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。洛克
自重、自觉、自制，此三者可以引致生命的崇高境域。丁尼生
父亲说：“让我吧！孔融七岁能让梨，你都十岁了。”
知乎用户@曾少贤是这样理解教养的：很多人喜欢用自己的铠甲去戳伤别人的软肋，以此来证明自己很厉害。比如他们会对别人说：
有教养的人知道害怕。知道害怕是件有意义有价值的事情。它明了自己的限制，知道世上有一些不可逾越的界限。知道世界上有阳光，阳光下有正义的惩罚。由于害怕正义的惩罚，因而约束自我，是意志力坚强的一种体现。
前几天，同事去相亲。她今年岁，独立女性，男生大她几岁，称自己一直忙事业耽误了恋爱。两个人各方面都算得上合适，于是就约好了一起见个面。
“那我不客气了。”父亲果真不客气的端起有蛋的面。
真正的体贴其实是不动声色，做不到感同身受，但也请务必记得不要消费别人的痛苦。
插嘴和争辩也不符合礼仪的要求，别人谈话的时候去插嘴是一种最大的冒犯，因为我们在知道人家将说什么之前就去答复人家，若不是鲁莽愚蠢，也是一种明白表示即对方的话他已经听腻了，不愿对方说下去。洛克
要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，而且永不屈服，珍惜在我们前进道路上降临的善，忍受我们之中和周围的恶，并下决心去消除它。赫胥黎
没想到的是，爱情没有遇到，她倒是被气得不轻。
一个有教养的人，应该能够自如地运用公共的语言，表达自己的内心和同他人交流，并能妥帖地付诸文字。我所说的公共语言，是指大家——从普通民众到知识分子都能理解的清洁和明亮的语言，而不是某种狭窄的土语俚语或者某特定情境下的专业语言。这个要求并非画蛇添足，在这个千帆竞发的时代，太多的人，只会说他那个行业的内部语言，只会说机器仪器能听懂的语言，却不懂得和人亲密地交流。
“那是什么原因不合适?你是怎么判断合适不合适呢?”男生完全不管同事的感受，继续问个没完。
一个有教养的人，特别是女人，对自己的身体，有着亲切的了解和珍惜之情。知道它们各自独有的清晰的名称，明了它们是精致和洁净的，身体的每一部分都有着不可替代的功能，并无高低贵贱的区别。他知道自己的快乐和满足，有很大的一部分是建筑在这些功能灵敏的感知上和健全的完整上的。他也毫无疑义地知道，他的大脑是他的身体的主宰。他不会任由他的器官牵制他的所作所为，他是清醒和有驾驭力的。他在尊重自己身体的同时，也尊重他人的身体。在尊重自我的权利的同时，也尊重他人的权利。在驰骋自我意志的骏马时，也精心维护着他人的茵茵草地。
知道与不知道、清醒与迷误的那种痛苦与幸福的事儿。但如果心里存在虔诚情感，那么在痛苦中也会得到安宁。否则，便只能在愤怒争吵、妒嫉仇恨、唠唠叨叨中讨活了。——泰戈尔
教养是个高频词。时下，如果说某人没教养，就是大批评大贬义了。如果说一个女人没教养，简直就如同说她不检点了。什么叫教养呢?辞典上说是“文化和品德的修养”，但我更愿意理解为“因教育而养成的优良品质和习惯”。
越长大越发现，最贵不过是教养。
技术是用来谋生的，而仅仅具有谋生的本领是不够的。就像豺狼也会自发地猎取食物一样，那是近乎无须教育也可掌握的本能。而人，毫无疑问地应比豺狼更高一筹。
这不是一个批评，而是一个事实。和人的交流的掌握，特别是和陌生人的沟通，通常不是自发产生的，是要通过学习和练习来获得的。
最真正的品质。——理查德·斯蒂尔
父亲指着碗里的两个蛋告诫儿子：“记住！想占便宜的人，往往占不到便宜。”
回来以后，同事就把男生拉黑了。
人之有礼，忧鱼之有水矣。葛洪
大家都是成年人了，没有人想让别人看到自己脆弱和敏感的一面。
一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。
不随便占便宜，假如非拿不可，最低限度也会说一声谢谢。
后来回到办公室里，那个同事也装作什么都没发生的样子，继续做手上的事情。没有跟别人窃窃私语，没有大声问闺蜜原因，没有客套的安慰，这样合理的距离感让人舒适。
有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。洛克
儿子吃的很快，面见底也没看见蛋。
父亲意味深长地对儿子说：“不想占便宜的人，生活不会让你吃亏。”
实际上这么多年来，我养成了一个习惯：
人有拂郁，先用一忍字，后用一忘字，便是调和气汤。陶觉
“孔融让梨，儿子让面。爸爸是长辈，您先吃！”
年轻人不可中途插嘴，说的时候要用请教的态度，不能像教训别人似的。应该避免固执的态度和傲慢的神情，要谦逊地提出问题。谦逊不会遮住他们。
做个让人感到舒服的人，尽量不给别人添麻烦，也别让他人难堪。
父亲指着蛋说记住：“想占便宜的人，可能要吃大亏！”
无论什么时候也不要以为自己已经知道了一切，不管人家对你评价多么高，你总要有勇气地对自己说：我是个毫无所知的人。巴甫洛夫
“不后悔！”为了表示坚不可摧的决心，儿子把最后剩的也吃了。
言辞、容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。——洛克
这个故事告诉我们，看似“吃亏”的事，实则是帮孩子传送“教养”和“修养”的道理。
权力和财富，甚至德行本身，其所以被人人看重，也都是因为它们能够增进我们的幸福之故，凡是帮助别人，而帮助时的态度不好，使得别人感到不安的人，从别人的幸福看来，他是不会受到欢迎的。凡是知道如何使得对方感到舒畅，而自己又不至于奴颜卑膝，降低身份的人，他就可以说得到了处世的真诀，到处都会受到欢迎与重视。所以说礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。洛克
在这个世界上，不是所有人都愿意包容你的尖酸刻薄，别把直言快语当成了伤害别人的理由。
相亲时两个人需要互相了解，但不代表你的问题可以带有侵犯性，也不意味着你可以肆无忌惮地去让对方难堪。
真正以谦虚是最高的美德，也即一切美德之母。丁尼生
“不后悔！”儿子回答坚决。
一种虽然拙劣的辩词或平凡的观察，如果这样提出来，前面加几句尊重别人的意见的话，他便可以得到更多的荣誉和重视。————佚名
一天早上，父亲做了两碗荷包蛋面条，端上桌。
而这两种人，在社会上不会混的很差。
女生性格大大咧咧、直言快语，但这并不意味着可以不去学着尊重，可以不顾他人感受。
这句话乍听起来没什么问题，但着实让她的男朋友很难堪。
在你过去的生活中，你伤害过谁，也早已忘记了，可是被你伤害的那个人却永远不会忘记你。他决不会记住你的优点，而是记住你对他的伤害。戴尔卡耐基
被她的样子逗乐了，随手拿了一包说：“小妹妹，拿去吃吧。”
闺蜜跟我讲过这样一件事。她说自己有次因为工作的事情受了委屈，就跑去洗手间哭了很久，当她出来的时候，正好撞上了自己的同事。那个时候，眼角还带着泪水，对方只是简单跟她打了一声招呼，什么都没有问。
一个人的教养，说到底就是：为他人着想的善良，根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由。
教养名人名言 第2篇
把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦
诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅
．教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？——马卡连柯
儿童不是用规则可以教得好的规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦——车尔尼雪夫斯基
爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂动人心魄的教育过程。
教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。苏霍姆林斯基
每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》
力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！——袁利亚
儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
教师总是期望学生将来超过自我。
“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”——联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加·富尔《学会生存》美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊美国未来学家阿尔涅·托夫勒
任何人不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
爱就是教育，没有爱便没有教育。
在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
教育是事业，事业的意义在于献身。
纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠
全部的教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结在榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。——托尔斯泰
师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观;系统工程的教育观;正确方向与科学方法的教育观。
创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。
和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基
中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁
生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
认认真真工作，老老实实做人。
教育是一个逐步发现自己无知的过程。
相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能;相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法好途径。
圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。
对教师来说修养是教育的载体境界是教育的起点人格是教育的风帆。
教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——佚名
“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基
语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜力高低。
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点;给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观;生生能成才的人才观;终身学习的人才观。
“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”——陶行知
教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
英国教育家洛克说：“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高心里想做的时候。”
欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
教育的最高目标不是知识而是行动。赫斯宾塞
谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德
书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生
精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
认认真真教书，踏踏实实做人。
“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬奖励赏识的同时，不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用。”——孙云晓《一个故事一堂课》
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
教养名人名言 第3篇
有教养的人，相处一时会使你亲切、愉快；无教养的人，共居多年也会使你陌生、讨厌。——佚名
一个天生自然的人爱他的孩子，一个有教养的人定爱他的`父母。——林语堂
满招损，谦受益，莫伸手，终日乾乾，自强不息。——陈毅
有文化教养的人能在美好的事物中发现美好的含义。这是因为这些美好的事物里蕴藏着希望。——王尔德
礼仪又称教养，其本质不过是在交往中对于任何人不表示任何轻视或侮蔑而已，谁能理解并接受了这点，又能同意以上所谈的规则和准则并努力去实行它们，他一定会成为一个有教养的绅士。——洛克
让一得百，争十失九。——马克
一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。对于他们已经做了坏事，不防宽大为怀，如果你愿意。对于他们将做未做的坏事可决不能放松。——罗曼·罗兰
教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
人之所以为贵，以其有信有礼；国之所以能强，亦云惟佳信与义。——唐张九龄
我不知道有什么比教养一个孩子成人更神圣的职责了。——贝多芬
礼貌是一种语言。它的规则与实行，主要要从观察，从那些有教养的人们举止上去学习。——洛克
享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。——亨利·范·戴克
无知的人总以为他所知道的事情很重要，应该见人就讲。但是一个有教养的人是不轻易炫耀他肚子里的学问的，他可以讲很多东西，但他认为还有许多东西是他讲不好的。——卢梭
把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克
衣冠不正，则宾者不肃。——管仲
仁义礼善之于人也，辟之若货财粟米之于家也。——荀子
当众窃窃私语是没有教养的表现——托尔斯泰
教养中寄寓着极大的向往——对美好和光明的向往。它甚至还有一个更大的向往——使美好和光明战胜一切的向往。——阿诺德
教养就是习惯于从最美好的事物中得到满足而且知道为什么。——范戴克
用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
进退无仪，则政令不行。——管仲
教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。——苏霍姆林斯基
勇气是智慧和一定程度教养的必然结果。——列夫·托尔斯泰
智力享受的方法很多，而且各种各样，我是指明智而有教养的人，对这样的人来说生活就是思考——西塞罗
性情的修养，不是为了别人，而是为了自己增强生活能力。——池田大作
有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。——德漠克利特
礼貌出自内心，其根源是内在的，然而，如果礼貌的形式被取消，它的精神与实质亦随之消失。——约翰·霍尔
如果一个有才能的人想迅速地幸运地发展起来，就需要有一种很昌盛的精神文明和健康的教养在他那个民族里得到普及。——歌德
怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。——卢梭
凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。——爱默生
做母亲的无论怎样忙，她必须找时间教养孩子，即使影响了自己的休息或者家务操劳。——马霍娃
生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。——佚名
要想有教养，“就要去了解全世界在谈论和思索的最美好的东西”。——阿诺德
谦逊和服从使他们更适于受教导；所以事先尽可以不必过于注意自信的养成。最该花时间，下功夫和努力的，是使他们获得德行的原则、实践和良好的教养。这才是他们应该事先多加准备的事，免得后来容易失掉。——洛克
礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠
我深信，再也没有比人的外表对于人的发展会有这样惊人的影响。——列夫·托尔斯泰
要想有教养，就要去了解全世界都在谈论和思索的最美好的东西。——马·阿诺德
与其无教养，不如莫生育——俄罗斯
一人勇敢而率真的灵魂，能用自己的眼睛去观照，用自己的心去爱，用自己的理智去判断。不做影子，而做人。——罗曼·曼兰
伟大人物的天才是和有教养的群众——希金森
优良的品德是内心真正的财富，而衬显这品行的良好的教养。——约翰·洛克
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
良好教养的顶点即表现在热心助人上。——佚名
教养名人名言 第4篇
一个没有受过教育的人，他所掌握的词汇是有限和贫乏的，除了描绘自己的生理感受，比如饿了、渴了、睡觉以及生殖的欲望之外，他们对于自己的内心感知甚为模糊，因为那些描述内心感受的词汇，通常是抽象和长于比兴的。不通过学习，难以明确恰当地将它表达出来。那些虽然拥有一技之长，但无法精彩地运用公共语言这种神圣的媒介，来沟通和解读自我心灵的人，难以算是一个有教养的人。
要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，而且永不屈服，珍惜在我们前进道路上降临的善，忍受我们之中和周围的恶，并下决心去消除它。赫胥黎
善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。管仲
插嘴和争辩也不符合礼仪的要求，别人谈话的时候去插嘴是一种最大的冒犯，因为我们在知道人家将说什么之前就去答复人家，若不是鲁莽愚蠢，也是一种明白表示即对方的话他已经听腻了，不愿对方说下去。洛克
最大程度地理解他人，学会换位思考，待人真诚，不咄咄逼人，不自以为是，不将别人置于尴尬难堪的境地。
知乎用户@曾少贤是这样理解教养的：很多人喜欢用自己的铠甲去戳伤别人的软肋，以此来证明自己很厉害。比如他们会对别人说：
又过了数月，道具还是跟原来一样。
有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。洛克
前几天，同事去相亲。她今年岁，独立女性，男生大她几岁，称自己一直忙事业耽误了恋爱。两个人各方面都算得上合适，于是就约好了一起见个面。
“不后悔？”父亲对儿子的动作和惊人的速度十分惊讶，但忍不住又问了最后一遍。
女生性格大大咧咧、直言快语，但这并不意味着可以不去学着尊重，可以不顾他人感受。
教养不是天生的。一个小孩子如果没有人教给他良好的习惯和有关的知识，他必定是愚昧和粗浅的。当然，这个“教”是广义的，除了指入学经师，也包括家长的言传身教和环境的耳濡目染。
“不后悔！”儿子回答坚决。
父亲端过剩下的有蛋面，吃起来，儿子看见上面有一个蛋，更没想到的是下面还有一个蛋。
技术是用来谋生的，而仅仅具有谋生的本领是不够的。就像豺狼也会自发地猎取食物一样，那是近乎无须教育也可掌握的本能。而人，毫无疑问地应比豺狼更高一筹。
“这都不会，真是够了!”
父亲问：“吃哪碗？”
礼仪又称教养，其本质不过是在交往中对于任何人不表示任何轻视或侮蔑而已，谁能理解并接受了这点，又能同意以上所谈的规则和准则并努力去实行它们，他一定会成为一个有教养的绅士。——洛克
人都是要面子的，不论跟朋友们多熟，也都想保持一点尊严。很多话可以私底下说，没有必要人尽皆知。
其实，男生女生都是一样。
儿子吃的很快，面见底也没看见蛋。
我们耐得住习以为常的恶习，我们非难新发现的恶习。赛勒欺
还有一个故事大家可能知道：关于父亲用三碗鸡蛋面教会孩子不占便宜的意义。
父亲问儿子吃哪碗？
儿子说：“他是他，我是我，不让！”
言非礼仪，谓之自暴也，吾身不能属仁由义，谓之自弃也。
而这两种人，在社会上不会混的很差。
“不知道你脑子里面装的是什么东西……”
真正的体贴其实是不动声色，做不到感同身受，但也请务必记得不要消费别人的痛苦。
“真不让！”儿子回答坚决，以迅雷不及掩耳之势把蛋咬了一半，表示给这碗面注册了商标。
之前三五好友有一个微信群，平时我们会在里面随意聊聊天。其中有一对情侣，有一次，女生在群里调侃自己的男朋友没车没房还没钱，穷得叮当响，上辈子一定是拯救了宇宙，所以才会遇见她。
教养是不可一蹴而就的，教养是细水长流的，教养是可以遗失也可以捡拾起来的。教养也具有某种坚定的流传和既定的轨道性。教养是一些习惯的总和，在某种程度上，教养不是活在我们的皮肤上，是繁衍在我们的骨髓里。教养和遗传几乎是不相关的，是后天和社会的产物。教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。教养是衡量一个民族整体素质的一张X光片子。脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内在的健硕，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。
在你过去的生活中，你伤害过谁，也早已忘记了，可是被你伤害的那个人却永远不会忘记你。他决不会记住你的优点，而是记住你对他的伤害。戴尔卡耐基
父亲意味深长地对儿子说：“不想占便宜的人，生活不会让你吃亏。”
为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。洛克
一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈……充满敬重敬畏敬仰之心。不一定每一个人都能够身体力行，但他们懂得爱戴和歌颂。人不是不可以怯懦和懒惰，但他不能把这些陋习伪装成高风亮节，不能出于自己做不到高尚，就诋毁所有做到了这些的人是伪善。你可以跪在泥里，但你不可以把污泥抹上整个世界的胸膛，并因此煞有介事地说到处都是污垢。
礼仪是微妙的东西，它既是人类间交际不可或缺的，也是不可过于计较的。如果把礼仪看得高于一切，结果就会失去人与人真诚的信任。因此在语言交际中要善于找到一种分寸，使之既直爽又不失礼。这是最难又是最好的。培根
两个人刚面对面坐了分钟，男生就笑着跟她说，你比照片看起来圆润一些，人胖乎乎的。
这不是一个批评，而是一个事实。和人的交流的掌握，特别是和陌生人的沟通，通常不是自发产生的，是要通过学习和练习来获得的。
本来她已经向我伸手，最后反而又缩了回去，做了一番激烈的思想斗争，然后说：“妈妈说不能随便拿人家的`东西，哥哥我不要了。”
父亲默默的看着儿子吃完，自己端过无蛋的那碗，开始埋头大吃。
人之有礼，忧鱼之有水矣。葛洪
这个故事告诉我们，看似“吃亏”的事，实则是帮孩子传送“教养”和“修养”的道理。
“我十岁了，让蛋！”儿子说着，拿过了没蛋的那碗。
“不后悔？”父亲问。
后来回到办公室里，那个同事也装作什么都没发生的样子，继续做手上的事情。没有跟别人窃窃私语，没有大声问闺蜜原因，没有客套的安慰，这样合理的距离感让人舒适。
自重、自觉、自制，此三者可以引致生命的崇高境域。丁尼生
“这些很便宜的啊，你不会连这个都买不起吧?”
这么小的姑娘都知道占人便宜不对，我想这便是教养吧。
不随便占便宜，假如非拿不可，最低限度也会说一声谢谢。
有教养的人知道害怕。知道害怕是件有意义有价值的事情。它明了自己的限制，知道世上有一些不可逾越的界限。知道世界上有阳光，阳光下有正义的惩罚。由于害怕正义的惩罚，因而约束自我，是意志力坚强的一种体现。
不想占便宜的人，生活不会让你吃亏。
儿子平静地端起无蛋的面，一碗面很快见底。
使人高贵的是人的品格。劳伦斯
君子忍人所不能忍，容人所不能容，处人所不能处。马南
自觉、自制，此三者可以引致生命的崇高境域。————丁尼生
闺蜜跟我讲过这样一件事。她说自己有次因为工作的事情受了委屈，就跑去洗手间哭了很久，当她出来的时候，正好撞上了自己的同事。那个时候，眼角还带着泪水，对方只是简单跟她打了一声招呼，什么都没有问。
一个人可以受过教育，但他依然是没有教养的。就像一个人可以不停地吃东西，但他的肠胃不吸收，竹篮打水一场空，还是骨瘦如柴，不过这话似乎不能反过来说——一个人没有受过系统的教育，他却能够很有教养。
“那我不客气了。”父亲果真不客气的端起有蛋的面。
相亲时两个人需要互相了解，但不代表你的问题可以带有侵犯性，也不意味着你可以肆无忌惮地去让对方难堪。
年轻人不可中途插嘴，说的时候要用请教的态度，不能像教训别人似的。应该避免固执的态度和傲慢的神情，要谦逊地提出问题。谦逊不会遮住他们。
有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。德漠克利特
一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。
儿子意外发现自己碗里也藏着蛋。
世界本身就是多元的，个体差异客观存在，我们不能要求所有人都跟自己有同样的家境、能力、学识、眼界。
热爱大自然。把它列为有教养的证据之首，是因为一个不懂得敬畏大自然，不知道人类渺小的人，必是井底之蛙，与教养谬之千里。这也许怪不得他，因为如果不经教育，一个人是很难自发地懂得宇宙之大和人类的微薄的。没有相应的自然科学知识，人除了显得蒙昧和狭隘以外，注定也是盲目傲慢的。之所以从小就教育孩子要爱护花草，正是这种伟大感悟的最基本的训练。若是看到一个成人野蛮地攀折林木，通常人们就会毫不迟疑地评判道——这个人太没有教养了。可见教养和绿色是紧密地联系在一起的。懂得与自然协调地相处，懂得爱护无言的植物的人，推而广之，他多半也可能会爱惜更多的动物，爱护自己的同类。
所谓从礼待人，即用你喜欢别人对待你的方式对待遇别人。查理德菲尔
在这个世界上，不是所有人都愿意包容你的尖酸刻薄，别把直言快语当成了伤害别人的理由。
没想到的是，爱情没有遇到，她倒是被气得不轻。
为人一场，请一定注意分寸感，千万不要把没教养当做性子直。
甘居下位不算美德；能往下降才是美德，承认低于我们的事物高于我们，也是一种美德。歌德
教养和财富一样，是需要证据的。你说你有钱不成，得拿出一个资产证明。教养的证据不是你读过多少书，家庭背景如何显赫，也不是你通晓多少礼节规范，能够熟练使用刀叉，会穿晚礼服……
“有蛋的那碗。”儿子指着碗说。
真正以谦虚是最高的美德，也即一切美德之母。丁尼生
慷慨，尤其是还有谦虚，就会使人赢得好感。歌德
一个有教养的人，特别是女人，对自己的身体，有着亲切的了解和珍惜之情。知道它们各自独有的清晰的名称，明了它们是精致和洁净的，身体的每一部分都有着不可替代的功能，并无高低贵贱的区别。他知道自己的快乐和满足，有很大的一部分是建筑在这些功能灵敏的感知上和健全的完整上的。他也毫无疑义地知道，他的大脑是他的身体的主宰。他不会任由他的器官牵制他的所作所为，他是清醒和有驾驭力的。他在尊重自己身体的同时，也尊重他人的身体。在尊重自我的权利的同时，也尊重他人的权利。在驰骋自我意志的骏马时，也精心维护着他人的茵茵草地。
“孔融让梨，儿子让面。爸爸是长辈，您先吃！”
无论什么时候也不要以为自己已经知道了一切，不管人家对你评价多么高，你总要有勇气地对自己说：我是个毫无所知的人。巴甫洛夫
涵养为首，致知次之，力行又次之。——宋朱熹
父亲说：“让我吧！孔融七岁能让梨，你都十岁了。”
做个让人感到舒服的人，尽量不给别人添麻烦，也别让他人难堪。
父亲若无其事的问：“吃哪碗？”
知道与不知道、清醒与迷误的那种痛苦与幸福的事儿。但如果心里存在虔诚情感，那么在痛苦中也会得到安宁。否则，便只能在愤怒争吵、妒嫉仇恨、唠唠叨叨中讨活了。——泰戈尔
最真正的品质。——理查德·斯蒂尔
教养是个高频词。时下，如果说某人没教养，就是大批评大贬义了。如果说一个女人没教养，简直就如同说她不检点了。什么叫教养呢?辞典上说是“文化和品德的修养”，但我更愿意理解为“因教育而养成的优良品质和习惯”。
有一次坐高铁，身上带了点小饼干，正吃着，发现过道上一个小妹妹盯着我手里的饼干，一脸渴望。
一个人的教养，说到底就是：为他人着想的善良，根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由。
言辞、容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。——洛克
情景再现，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。
这些仅仅是一些表面的气泡，最关键的证据可能有如下若干。
同事听后一口老血差点喷出来，但还是保持淡定，心里却想着，我跟你熟吗，你就说我胖。
曾听过这样一种说法：“在男人身上，智慧和教养最要紧，漂亮不漂亮倒算不了什么!要是你头脑里没有教养和智慧，那你哪怕是美男子，也还是一文不值”。
有教养的人知道仰视高山和宇宙，知道仰视那些伟大的发现和人格，知道对自己无法企及的高度表达尊重，而不是糊涂地闭上眼睛或是居心叵测地嘲讽。
爸爸碗里藏了两个蛋，儿子看得分明。
这句话乍听起来没什么问题，但着实让她的男朋友很难堪。
一个有教养的人，对历史有恰如其分的了解，知道生而为人，我们走过了怎样曲折的道路。当然，教养并不能使每个人都像历史学家那样博古通今，但是教养却能使一个有思考爱好的人，知晓我们是从哪里来，要到哪里去。教养通过历史，使我们不单活在此时此刻，也活在从前和以后，如同生活在一条奔腾的大河里，知道泉眼和海洋的方向。
父亲指着蛋说记住：“想占便宜的人，可能要吃大亏！”
实际上这么多年来，我养成了一个习惯：
“教养”和“修养”是孩子一生中不可或缺的重要课程，每个父母都应该以身作则。
一天早上，父亲做了两碗荷包蛋面条，端上桌。
在一个周日的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。
然后，男生还追根究底问了她跟前任分手的原因。同事说，两个人不合适。
他们一旦进入社会，与人交接，一方面固然可以增加知识和自信，同时也容易使他们失去他们的德行；所以他们对于德行是不能不在事先多如准备，使它深深固定在他们身上的。洛克
“不后悔！”为了表示坚不可摧的决心，儿子把最后剩的也吃了。
人有拂郁，先用一忍字，后用一忘字，便是调和气汤。陶觉
父亲指着碗里的两个蛋告诫儿子：“记住！想占便宜的人，往往占不到便宜。”
回来以后，同事就把男生拉黑了。
探索别人身上的美德，寻找自已身上的恶习。富兰克林
“真不让！”儿子回答坚决，以迅雷不及掩耳之势把蛋咬了一半，表示给这碗面注册了商标。
大家都是成年人了，没有人想让别人看到自己脆弱和敏感的一面。
凡是一个能够受到大家欢迎的人，他的动作不仅是有力量，而且要优美，坚实是不够的，就是有用也无济于事，无论什么事情，必须具有优雅的办法和态度，才能显得漂亮，得到别人的喜欢。洛克
一个有教养的人，应该能够自如地运用公共的语言，表达自己的内心和同他人交流，并能妥帖地付诸文字。我所说的公共语言，是指大家——从普通民众到知识分子都能理解的清洁和明亮的语言，而不是某种狭窄的土语俚语或者某特定情境下的专业语言。这个要求并非画蛇添足，在这个千帆竞发的时代，太多的人，只会说他那个行业的内部语言，只会说机器仪器能听懂的语言，却不懂得和人亲密地交流。
礼所以决嫌疑，定犹豫，别同异，明是非也。吴兢
父亲试探的问：“真不让？”
培养孩子这样的品性和素质，孩子才会走的更高，更远！
一种虽然拙劣的辩词或平凡的观察，如果这样提出来，前面加几句尊重别人的意见的话，他便可以得到更多的荣誉和重视。————佚名
“那是什么原因不合适?你是怎么判断合适不合适呢?”男生完全不管同事的感受，继续问个没完。
越长大越发现，最贵不过是教养。
一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不
被她的样子逗乐了，随手拿了一包说：“小妹妹，拿去吃吧。”
权力和财富，甚至德行本身，其所以被人人看重，也都是因为它们能够增进我们的幸福之故，凡是帮助别人，而帮助时的态度不好，使得别人感到不安的人，从别人的幸福看来，他是不会受到欢迎的。凡是知道如何使得对方感到舒畅，而自己又不至于奴颜卑膝，降低身份的人，他就可以说得到了处世的真诀，到处都会受到欢迎与重视。所以说礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。洛克
一个有教养的人，除了眼前的事物和得失以外，他还会不由自主地想到他远大的目标。教养把人的注意力拓展了，变得宏大和光明。每一个个体都有沉没在黑暗峡谷的时刻，当你在跋涉和攀援中伤痕累累，但因为你具有教养，确知时间是流动的，明了暂时与永久。相信在遥远的地方，定有峡谷的出口，那里有瀑布在轰鸣。
“眼里充满对一切美好事物的憧憬与向往，心里装着对一切不幸事物的包容和谅解”，这是我对教养的理解。
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