小学音乐教学计划小学音乐教学计划
教学重点难点指导思想小学音乐教学计划小学音乐教学计划 第1篇结合本单元课题内容，启发学生想象，参与音乐、感知音乐、体验音
小学音乐教学计划小学音乐教学计划 第1篇
结合本单元课题内容，启发学生想象，参与音乐、感知音乐、体验音乐所带来的情感乐趣。
激发和培养学生对音乐的兴趣。
唱姿，以及合理的发声练习曲;
培养音乐感受与鉴赏能力。
知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以和中国民歌、外国民歌的相关知识。通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。
动动、跳跳中。并能愉快掌握音乐教学中所该掌握的音乐基础知识，提高了技能。但这些孩子大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很是好动，善于直观形象思维为主。因此，教学方式、方法都要根据孩子的年龄特征，精于设计。让他们从在律动游戏中轻松感受音乐的美。
学唱歌曲《过新年》，学习简易打击乐器分类，做锣、鼓、镲的伴奏练习。
学唱歌曲《云》，学习换气记号，做发声练习。
技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱;
《小乐队》
高尚的道德情操和必要的音乐审美能力。
学唱歌曲《小鸡的一家》，做发声练习，聆听童声合唱《我的小鸡》
以学生为本，以学生的兴趣、生活经验出发，为学生学习音乐提供广阔的空间。
爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。
学生模仿。
学情分析：
教材分析：
培养表现音乐的能力。
工作措施：
唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础;通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
合作精神的培养。
聆听管弦乐曲《晚会》，结合“迎新年”的主题，开一场班级“新年联欢会”。
充分作好课前准备，认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
速度的变化
教学目标
根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句。旋律相似：出示课件，教唱找出难点。
将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。
初步了解有关音阶的知识，并能准确唱出音阶。
促体、辅德的功能
表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
《西伦达》
教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然
加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水平。
创设良好的氛围，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中得到乐趣。
开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。
《种玉米》
鼓励学生的创造精神改进教学的措施，
以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
教材分析
教学目标：
音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。
歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。
《海娃的歌》
总体目标
教学准备：
改进教学提高质量措施
《唢呐配喇叭》
教学进度
思想教育
能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。
新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。、注重技能的培养与训练，发声练习在本册教材尤为凸显。知识的学习也开始渐次出现，让学生通过音乐的学习逐步掌握音乐中的各类符号，从而整体提高学生的能力水平。、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。、建立了发展性综合评价体系，课后——欢乐的冬令营；活页练习。对学生一学期的音乐学习有了系统的考核与检查。本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，以音乐审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，将“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”栏目用卡通形象呈现，使教科书活泼生动，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。第一课《问声好》演唱《早上好》《小麻雀》，聆听《森林水车》《夏天的阳光》，继续培养学生良好的聆听习惯及礼貌相迎、友爱相处的良好行为习惯的过程。第二课《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聆听《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》表达对生活的赞美。第三课《音乐会》演唱《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》，聆听《蛙音乐会》《百鸟朝凤》，让学生认识这些独具风格的民族乐器音色，体验人们在演奏民族乐器时的快乐心情。第四课《咯咯哒》演唱《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》聆听《公鸡母鸡》《我的小鸡》表现音乐中公鸡与母鸡的形象。第五课《童趣》演唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》聆听《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》体验蕴含与歌曲中的朴实、善良、纯真的情感。懂得“城公园与永不放弃”的道理。第六课《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》聆听《四小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》侧重对学生想象力与专注力的培养。享受合作表演与编创舞蹈动作带来的美感与愉悦。第七课《大海的歌》演唱《大海》《云》聆听《海上风暴》《大海摇篮》让学生感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不同效果。第八课《新年好》演唱《小拜年》《过新年》聆听《晚会》《窗花舞》让学生充分感受过年的热闹气氛，感受中国传统文化“闹新春”的民俗音乐文化特点。
教材内容简要分析
聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
本册教材分析：
通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。
趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
理解/、/拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
某个环节上的局部综合。
设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
教学重点难点重点：
《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》。
“扮演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具。
教学重点：
学生状况分析
《歌声与微笑》
低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。
享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。
学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学措施
复习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》及编创与活动，欣赏管弦乐曲《糖果弦子舞蹈》
教学措施
教学要求：
教材编写的思路是：
突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
重视学生参与音乐活动，发展学生的创造性思维活动。
学唱歌曲《小红帽》及编创音乐情景剧
唱姿，以及合理的发声练习曲。
初步认识课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。
音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。
能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
培养艺术想象和创造力。
学唱歌曲《早上好》、复习歌曲《早上好》，聆听乐曲《森林水车》
通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
教学重点、难点。
以“我和音乐有个约会”为主题，充分整合调动班级里的艺术资源以及有艺术特长的学生，进行一场“小小音乐会”。
唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革;
注重培养学生环保意识
《过新年》
能力目标
《鸟店》
落实教学“五认真”的具体措施。
教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。
充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。
培养学生乐观的态度和友爱的精神
感受不同音乐情绪带来的音乐形象变化。
太阳出来了。
复习歌曲《过新年》，学唱歌曲《小拜年》。、复习歌曲《过新年》，学唱歌曲《小拜年》。
教改主攻方向
学唱《唢呐配喇叭》，聆听《百鸟朝凤》
《糖果仙人舞曲》
学唱歌曲《小麻雀》、聆听《夏天的阳光》
四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。
能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
学情分析
聆听管弦乐曲《公鸡母鸡》，学唱歌曲《母鸡叫咯咯》做编创与活动
班级学生情况分析
复习本单元歌曲，聆听管弦乐曲《窗花舞》(片段)
聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。
活泼，一强一弱的力度对比更增添了。
艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。
激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力，通过音乐活动培养学生的听辨音乐的能力。通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣、音乐想象力。
师伴奏合唱这首歌。
“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。认：认识全音符，断音记号。做：按照老师的要求做题目，比如：简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
《雪莲献北京》
点表示自己听到的音乐
聆听弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，复习歌曲《乃哟乃》。
基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一局部学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不只自身学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充沛激发这些学生学习音乐，喜好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表示，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
复习歌曲《云》，学唱歌曲《大海》
能感受乐器的声音，了解打击乐器分类并进行分辨、模仿。
歌唱太阳。
学生情况分析
爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
引导;
电子琴、磁带、图片、多媒体
长短
能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱～首。
二年级学生由于年龄偏小，在认识、掌握音的高低上有一定难度，巩固他们内心对音高的感受是教学的一大难点
谈话导入，出示课件三声部练习曲。
速度、音色表现歌曲的情感。
教学内容和要求
完善教学，为学生打下扎实的基础。
知道音的长短，感受音的强弱。
有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器各种头饰。
用口风琴试着来吹奏旋律。
《小袋鼠》
合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。
教学的重难点
知识目标
识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。
做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-----很快，森林焕然一新。
引导学生注意自然界的和生活中的各种声音，并能用自己的声音或乐器表现声音。
教学目标
减轻学生负担
完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活。
使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。
认真执行课时计划，严格把握分钟的课堂时间，向分钟要效率。
开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。
发声练习，学唱《快乐的音乐会》，编创歌词
演唱歌曲《打花巴掌》，做“编创与活动”练习。
体会不同民族不同国家的音乐风格
培养乐观的态度和友爱的精神。
演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，聆听领唱、合唱《阳光下的孩子》
教学任务
美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比
多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
教学目标
演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
《看场》
教学难点：
学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
培养正确的歌唱姿势，养成良好歌唱习惯，利用发声练习掌握正确的歌唱口型和方法，辨别感知其音色。
因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。
认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学案。
提高教学质量采取措施：
贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
主要教学措施
眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。
双响筒、木鱼等）的基本演奏方法及音响效果，能选择使用乐器为歌曲伴奏
本册教学主要教学目标
培养艺术想象和创造力及乐观向上的生活态度、友爱精神、群体意识和合作能力。
通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
《晚会》
练唱歌曲。
《这是什么》
能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸和连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过多篇，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏和伴奏能力。
教学重点：
开发学生的音乐想象力和创造力，引导学生关注日常生活中的音乐，通过音乐启发学生听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。
组织教学。
复习演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，学唱《乃哟乃》，编创练习
教学目的及要求
教学进度
基本知识部分：
欣赏《小狗圆舞曲》和《跳圆舞曲的小狗》，复习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
教材分析：
复习《快乐的音乐会》，聆听《蛙音乐会》
了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
以“欢乐的`冬令营”里谁最棒为主题，进行期末音乐检测体验活动。
歌唱部分：
欣赏管弦乐乐曲《海上风暴》和独唱《大海摇篮》，做编创“大海”声响的练习。
、等编排的，还扩展了音乐创造和与音乐相关的文化内容。
学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。
及时做好文艺特长生的工作。
掌握不同乐器的音色和音响效果，
备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
教材分析
形式和背景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。
茉莉芬芳、悠扬民歌、魅力童话、京腔京韵、赞美的心！、两岸情深、七色光彩、乡情乡音。聆听与感受方面：涉及面较广，有歌曲、京剧、管弦乐等，这些聆听、欣赏的都包含了同一主题，内容丰富。本册教学内容：
思想教育目标
体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
电子琴
教材的分析
趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》
教学进度表
查找资料的能力，并能在信息推荐中了解到一些有关中外音乐文化推荐的知识。第二单元的学习让学生能够熟悉具有代表性的亚洲歌、乐曲的主题，体会它们各自具有的鲜明的民族特点，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和乐曲的旋律，以自身独特的方式表达、表示自身对邻国音乐风格的感受与理解。第三单元的学习让学生感受北方民歌的独特风格和韵味，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识，同时学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的扮演，体验北国人民喜庆的心情。第四单元的学习让学生能在演唱过程中准确掌握歌曲中休止符、一字多音、和点节奏等难点，能用自然的声音演唱歌曲，能较准确地表示出八三拍、四二拍等节拍特点。第五单元让学生能在音乐作品中找出音乐旋律走向的规律，并运用已有知识进行简单的节奏、旋律创编，能根据作品的结构，为作品的不同段落选择不同打击乐器的伴奏形式。第六单元的学习让学生在多篇、演唱、演奏等多种音乐活动中，感受多元、融合的北美音乐的风格特点，了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系。
《我的家在日喀则》
根据本校条件设备，充分利用制作的课件、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
方法：
《大鹿》
欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。
烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，学习习惯正处于逐步形成的阶段。应注意引导学生正确对待音乐学习，使之爱学、愿学。一学期的接触，感觉学生的整体情况不是很均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展游戏、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
听伴奏带合唱歌曲。
音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。
形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。
认识部分打击乐器，能做出概括归类，并能正确掌握为歌曲进行伴奏。、能够有一定的模唱能力，能对音乐进行听辨情绪的变化，能对他人的表演做出恰当合理地评价。
准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
学生知识能力分析：
认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
听录音哼唱一遍。
《赶大车》
《小麻雀》
复习巩固所学内容，结合《活页习题》相关内容做一次统领式复习。
以音乐中丰富的情感来陶冶情操。
音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。
启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
课堂小结。
探究、合作的学习活动中，突出体验，重视实践，鼓励创造，为学生的音乐学习提供“舞台”。
欣赏部分：
发声练习，复习歌曲《打花巴掌》，学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
《调皮的小闹钟》
新课设计。
教学措施
优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。
宁静）。醒来了”。
引导。
能力、兴趣与需要为出发点。
导入揭示课题：《太阳出来了》。
《有一个人在森林》
音乐知识和技能训练
“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感;
提优补差的途径：、通过课堂教学。、通过课外艺术活动。
欣赏管弦乐乐曲《小天鹅舞曲》，学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
抓紧课堂教学时间，让学生尽量在课堂完成学习任务，以减少课后的负担；培养学生良好的音乐学习习惯。
学生基本情况分析
保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
小学音乐教学计划小学音乐教学计划 第2篇
比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性。他们在唱歌时常会走调。节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高、时值概念。因此我将针对学生教育先入学为主的特点及时地培养学生准确的音高，时值概念，则将有利于以后的学习使他们具备敏锐的听辨能力。当然，这种音高、时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。
音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。
指导思想
准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
音乐游戏并参与表演。
享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
教学措施
教学重点难点
音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。
工作要求与设想为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下：
学科内容与学生概况：本学期我任年级音乐,根据校区的安排及个人情况，我将在任好音乐课的同时认真学习和研究思想品德，不能局限于音乐专业，在工作中不断完善自己。
为人师表，言行得体大方，积极配合学校教育教学工作，认真完成学校临时交给的任务。
丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
他人的表演进行简单的评论。
深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导学生的参与性。
多想、多练、多记、多参与、多反思、多交流。利用培训、听课的机会，努力向名师、优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，同时在自己的音乐课堂中摸索、实践、总结经验。
学情分析
乐器模仿自然界或生活中的声音。
是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。
参与学生活动，注意观察并引导部分不出头的学生。鼓励他们参与各项活动，从而促进学生的身心健康。
因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
在工作中不断总结与思考，虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见和见议。
在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质，使其在的德、智、体美等全面发展。
不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
快慢、强弱。
设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
音符、休止符及一些常用记号。
对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的'学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
齐奏与合奏。
积极参与学校及其区里举行的各种有益的活动，并进行记录与总结。
切磋，提高自己的音乐教学水平;加强专业学习。
多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于音乐教育方面的书籍。加强自身舞蹈、声乐等方面的训练，加强即兴伴奏学习，提高即兴伴奏水平。
电视、磁带、cD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足，课堂教学能力还有很多缺欠，在教学手段上还需要思考学习。在个人专业发展上还有发展空间，如声乐、钢琴、即兴伴奏及舞蹈创编的道路上还要继续前行，争取更上一层楼，帮助我更好的教学。为了能让自己更快更好的成长和发展，成为让领导、放心家长认可、学生喜欢的教师，特别制定了个人工作计划：
端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想品德，安全，学习和生活、深入了解和引导学生。
踏实上好音乐课，提高自己的课堂教学水平;认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创
童话故事或诗朗诵配乐。
教学目标
表演、编创等音乐活动，培养和提高学生的
开拓创新;才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动;才能不断努力探索、充实自己、超越自己。我会积极努力加强自身建设，使自己工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。
发挥音乐教学的独特魅力，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中陶冶情操，养成健康的审美情趣。
乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
小学音乐教学计划小学音乐教学计划 第3篇
表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。
编创小品“到山谷去旅游”。
听赏《渔光曲》。
认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。
通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。
歌曲《采菱》。
认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高孩子创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。
在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。
如何激发学生兴趣：
人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。
、启发学生表现美，激发唱歌兴趣
认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。
聆听《国歌》四种形式。
教材分析
快慢、强弱。
教材分析
间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形，从而更准确的把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。
集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
歌曲《柳树姑娘》，附点四分音符、听辨活动。
学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
学情分析
改进教学的措施
音乐游戏并参与表演。
/拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
听赏《乒乓变奏曲》。
在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。
设计思想：
认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学案。
学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。
音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。
通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
指导思想
发声训练部分：
对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
音符、休止符及一些常用记号。
认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
提高音乐鉴赏能力。
空间和条件。对所有学生要给予及时的关怀和鼓励。对音乐特长学生应给予相应的指导，并引导和鼓励他们关心集体的音乐学习。
复习上学期所学内容。
认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。
平等的师生交流互动关系。
重点与难点：
构建学习情境，保障教学效率
多关心，采取互帮互助的措施；对于基础较差者，胆子较小的学生，让他们多唱、多动、多奏、多说、多练，增强学生的自信，主动参与到教学中来，对于智商问题，只能采取一对一教，让学生在模仿中接受，掌握最基本的知识与技能。
视唱、知识、练耳部分：
学情分析：
提优补差的途径：、通过课堂教学。、通过课外艺术活动。
绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣
具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。
通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
他人的表演进行简单的评论。
密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
教学内容与进度
指导思想
听赏《月亮光光》、《小夜曲》。
外型、特点、演奏姿势、音色。
积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
听赏《梦幻曲》。
歌曲《大家来唱》/拍号，为图配节奏。
能创编简单的动作为歌曲伴舞。
春意、欢乐的村寨、幻想、四季、您好！大自然、京韵、友谊、百花园。本册教材更注重对合唱教学的渗透，每一个单元就有一首合唱曲，在上册教唱简单的几个音程的和声基础上，这学期开始出现旋律的合唱，难度较大。聆听与感受方面：涉及面较广，有歌曲、京剧、管弦乐等，这些聆听、欣赏的都包含了同一主题，内容丰富。
初步运用气息控制，做力度变化的练习。
听、唱《摇篮曲》，讲/拍号。
多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中经验。
教材分析
准确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。能够背唱~首歌曲。
教材内容分析：
音阶的概念）。
认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。
歌曲《只要妈妈露笑脸》。
工作措施
平等的师生交流互动关系。
体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在教材的编创与活动中，编有很多的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的本事。小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不一样演绎。
认识和了解不同的民族生活风俗。
歌曲《荡秋千》。
音乐游戏并参与表演。
快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
听赏《陀螺》、《旋转木马》。
落实教学“五认真”的具体措施。
提高教学质量措施：
注重个性发展，建立平等互动的师生关系
表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以兴趣为爱好为动力的基本理念。面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。
知识性并重的原则。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。
童话故事或诗朗诵配乐。
齐奏与合奏。
格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。
听两首《摇篮曲》。
电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。
教学目标
学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。
听赏《羊肠小道》。
肌体感受节奏旋律起伏、疏密变化的过程。但是在音乐律动教学中，必须从教学目标进行深入的考虑，从而将教学重点始终放在对音乐的表现与感知上。在鼓励小学生对音乐有正确的反映以及创造性的过程中，准许有相对粗糙的表现。
教学进度：
通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。
教材重点难点
学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。
学生情况分析
过程与方法：
欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下：
感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。本届四年级学生，共有七个班级含两个民族班，七个班的学生情况大同小异，每班大约有%——%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的`兴趣。
视听结合激发学生兴趣：
不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
听赏《回声》，音乐知识：力度记号。
教学目标知识与技能：
/拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。在唱歌方面要学习首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。
歌曲《少先队进行曲》，附点八分音符。
享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
教学任务
二声部发声逐渐做到声部和谐。
通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。
歌曲《友谊的回声》。
上好欣赏课，通过欣赏，扩大孩子视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高孩子民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
唱《国歌》，听《歌唱祖国》。
歌曲《少先队进行曲》。
表现自我。在老师与学生共同进行教学互动的过程中，陶冶情操，让音乐知识得到升华。在这种课堂教学中，能够让学生积极参与到教学工作中，进而形成良性循环。例如，在教学《少先队员采茶歌》这首歌曲时，通过多媒体播放采茶画面，让学生根据采茶场景，设置采茶动作，进行表演。这种教学情境，不仅能让学生主动参与到教学工作中，还能提高教学质量。
节奏练习方面：基本掌握所学知识。
传授去获取知识，所以学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。
积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
指导思想
运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。
情感态度与价值观：
认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。
乐曲的表现。演奏中能注意歌曲或乐曲的情绪风格，并对自己和他人的演奏进行简单的评论。
歌曲《愉快的梦》。
练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。。练习听记——小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
歌曲《我是少年阿凡提》，音名、变音记号。
声像一体、形象直观的教学手段提高学习的效率和学习质量。
课堂互动，提高学生学习的主体意识
歌曲《哦！十分钟》，/拍号。
认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合孩子认识规律，教学生动形象，激发孩子学习兴趣。
根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养孩子远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
表现音乐为主线。采用互助合作学习引导学生自主学习，提倡学习过程中学生间的互帮互学，培养学生间相互交流的合作意识和团队精神
教学目标
歌曲《柳树姑娘》二声部合唱。
积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
欣赏部分：
视唱部分：视唱c调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱c调号上的单声部歌曲。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习。划拍视唱各拍子歌曲。
读谱知识：结合键盘认识音名从c到c在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时网值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。
学生情况分析：
学情分析
指导思想
、引导学生歌表演，增强学习兴趣
学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
听赏《山童》、《真善美的小世界》。
听赏《洪湖水浪打浪》。
教学措施
学期教学目标
自制乐器练伴奏，提高学习兴趣
本学期教学目标
还原记号，知道其作用。
教学重点、难点分析
乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
指导思想
在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。
学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。
学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。
课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
歌曲《友谊的歌声》。
歌曲《山谷静悄悄》。
教学重点、难点分析
听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。
歌曲《小孩世界》。
歌曲《愉快的梦》。
学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。
教材分析
教学任务
根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
教学措施
智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生歌唱能力以及感受音乐的能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为造就一代社会主义新人发挥重要作用。
准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
充分作好课前准备，认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养孩子音乐感受力。
学情分析
听赏《采茶舞曲》。
认真执行课时计划，严格把握分钟的课堂时间，向分钟要效率。
动静结合。另外，对于即兴演奏，为了充分展现学生创造力度，必须将创造与律动结合起来，不断培养学生对音乐的表现力与创造力。它的内容包括:根据音乐节奏、情绪、节拍，进行有表情的模仿、律动，或者通过音乐游戏，注重乐感培养与动作配合力度。
落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下：
在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。
地域特点，从“江南水乡”到“鱼米之乡”，激发学生对江南文化、江南旅游的向往。然后通过多媒体，向学生展示江南美景，这种如诗如画的教学情境，不仅能引导学生主动进入歌曲，还能将感情带入教学中，从而提高学生学习情趣，让课堂教学具有更大的成效。
速度、音色表现歌曲的情感。
歌曲《只要妈妈露笑脸》。
上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
音符、休止符及一些常用记号
听赏《牧羊姑娘》、《小机灵的歌》。
完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活。
高尚的道德情操以及必要的音乐审美本事。
关于教学计划：小学音乐教学计划小学音乐教学计划就分享完了，您有什么想法可以联系小编。
