描写花生的句子
青青的花生株上，露出一点点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿晚碗的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的花生花。描写花生的句子 第1篇只管人人累的腰酸膝疼，当一粒粒丰满的花生果，跟着手中农具的舞动，不断地跳出地面
描写花生的句子 第1篇
只管人人累的腰酸膝疼，当一粒粒丰满的花生果，跟着手中农具的舞动，不断地跳出地面，也能引起一声声惊喜的啼声！……
每年八九月，花生成熟了。一把抓住花生叶，使劲一扯，连根带花生拔起，轻轻抖掉泥沙，那一个个花生像铃铛一样挂这着。
播种后的花生地的土壤里，还未免有熟透落下的花生，出产队便按人头划分给各户，由人们任意翻动，拣拾后归本人，以便颗粒归仓。每逢此时，男女老幼便不顾一天收秋的疲劳，披星出，戴月归，应用各种翻土用的“十八般武器”，在常设“画地为牢”划分的地块里淘拣那金豆子似的花生。只管人人累的腰酸膝疼，当一粒粒丰满的花生果，跟着手中农具的舞动，不断地跳出地面，也能引起一声声惊喜的啼声！……
青青的花生株上，露出一点点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿晚碗的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。
只管人人累的腰酸膝疼，当一粒粒丰满的花生果，跟着手中农具的舞动，不断地跳出地面，也能引起一声声惊喜的啼声！
一场秋雨一场寒。秋风送爽，大地涂金，白露末秋分初的时节，便到了刨花生的时候了。参加刨花生劳动的社员，除驾驭使用牲畜的犁把式和大车把式外，大都是妇孺儿童。田野里被犁铧松动了的整棵花生，东倒西歪地布满了大地，人们抖掉了上面的泥土，一嘟噜一嘟噜白生生的花生，垂挂在黄绿色的根部，煞是喜人。社员们参差不齐地各就各位后，敛堆儿装车，胶轮大马车拉着小山似的花生垛，一趟一趟的往返，运到生产队的打谷场上，乡村秋天的田野，一派人欢马叫，充满了丰收的喜悦。
一场秋雨一场寒。秋风送爽，大地涂金，白露末秋分初的季节，便到了刨花生的时候了。加入刨花生劳动的社员，除驾驭使用畜生的犁把式和大车把式外，大都是妇孺儿童。原野里被犁铧松动了的整棵花生，东倒西歪地充满了大地，人们抖掉了上面的泥土，一嘟噜一嘟噜白生生的花生，垂挂在黄绿色的根部，煞是喜人。社员们错落不齐地各就各位后，敛堆儿装车，胶轮大马车拉着小山似的花生垛，一趟一趟的来回，运到生产队的打谷场上，城市秋天的田野，一派人欢马叫，充斥了丰产的喜悦。
们先要把差不多快要成熟了的花生从地里拔出来。我发现花生居然长在差不多像青菜叶子一样的叶子下面。
花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒的金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。
爱上了水煮花生，总去一个固定的摊子，摊主是一位白叟，操一口浓厚的方言，穿藏青色的长衫跟裤子，脸上爬着一道道岁月的沟壑。每次去买，远远的就看见他在笑，像个孩童。每次买完，他总是又抓起一把花生塞进纸袋里，听凭怎么推脱都不肯把刚塞的花生再拿回去。
【落花】唐·李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。
芥末花生，一种能让人流眼泪的食物。以前总是在困的不行时品尝，辛辣辛辣的，感觉舌头都会掉下来。她不像那些可口的甜食，会让温暖储存在胸腔，而更多的像是一种思念的辛辣感袭击全身，一种麻麻木木的感觉经过神经运送身体各部位。
轻轻地剥开花生的外壳，一眼就看到了睡在红帐子里的花生宝宝，解开红帐子，白白胖胖的花生宝宝就出现在我们的面前，看着它，让我馋的直流口水。
本文是以什么为线索的？分析线索是贯穿全文的脉络，它使文章中所有的材料组织成一个整体。
常见说明方法的作用：①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
【相和歌辞·采莲曲】唐·李白若耶溪边采莲女，笑隔荷花共人语。美词网
过了两个月有棵成熟的还有几棵成熟的，我一把花生的时候想：花生会有几棵呢？
秋天到了，花生成熟了，它们的叶子变得很枯黄，慢慢凋落。现在，正是金色的季节，大地一片金黄。
七月份，我看见花生的叶子开始变黄了，妈妈奶奶和我一起拔花生。我拔了一棵，数了数一共有十五颗花生。
人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的花生花。
花生，又叫落花生，它的黄色小花开在靠进地表的枝叶上，不像那些开在枝头的花，总爱炫耀。花期结束后，它便埋头努力结果，将花枝深深扎进坚实的泥土，在泥土中拼搏，挣得一片果实的空间。
本文是按什么顺序写的？分析：本篇作为记事散文，主体部分基本上是按时间的先后顺序来作叙述的。
【江南逢李鹤寿】唐·杜甫岐王宅里平常见，崔九堂前几度闻。
时间飞逝，一转眼，两个月又从指缝里匆匆过去了。花生也已长出了果实，农民们看着一天天凸起的泥土，喜笑颜开，乐在脸上，也喜在心里。
花生的花，个别在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。凌晨浴着露水，湿淋淋的；中午，反射着阳光明晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地装点在万绿丛中。多少天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在卵形的绿叶丛中。绿里透黄，如同葱绿的大毯子镶着粒粒的金灿灿的宝石。大风吹过，送来缕缕幽香，沁人肺腑。
从说明文语言特征：平实的说明文生动的说明文。
挖花生是一件有趣的事情，奋力的挖出一颗来，下面挂满了大大小小的花生果，有的已经外壳坚硬了，有的还略嫌稚嫩，更稀有的是，有的已经发芽了，那晶莹洁白的花生芽，如同婴孩的手臂一样迷人，咬一口，满嘴甘甜，食之难忘。可是，也有很多的花生才刚刚长成一个小小的三角，星星点点的，还没成型了，也被挖了出来，我不忍它们的早夭，再挖一个坑，想把它们重新栽种回去，好让它们继续生长，可老乡对我说：它们永远也不会长大的，永远只能是一个小三角。真的么？我将信将疑。
花生不像苹果桃子那样把果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色令人望而生羡慕之心：它只是把果实埋在地下，默默把自己奉献于人类。
花生又名“长生果”，为什么这样叫呢？因为它可以延年益寿，让人长生不老。另外它还有一个大家所熟知的名字，那就是“落花生”。
收获后的花生地的泥土里，还难免有熟透落下的花生，生产队便按人头划分给各户，由人们任意翻动，拣拾后归自己，以便颗粒归仓。每逢此时，男女老幼便不顾一天收秋的疲劳，披星出，戴月归，使用各种翻土用的“十八般兵器”，在临时“画地为牢”划分的地块里淘拣那金豆子似的花生。尽管人人累的腰酸膝疼，当一粒粒饱满的花生果，随着手中农具的舞动，不时地跳出地面，也能引起一声声惊喜的叫声！……
花生那小小的黄花，疏密有致地洒在椭圆形叶片中，犹如镶嵌着粒粒金灿灿的宝石。微风吹来，送出缕缕清香。
秋天，花生成熟了，从地里拨出花生秧，一个一个地摘下这经历了春天与夏天两个季节而成熟的果实，我把这带着泥土湿气的花生拿回家，放到楼顶晒干。
描写花生的句子 第2篇
只管人人累的腰酸膝疼，当一粒粒丰满的花生果，跟着手中农具的舞动，不断地跳出地面，也能引起一声声惊喜的啼声！……
花生那小小的黄花，疏密有致地洒在椭圆形叶片中，犹如镶嵌着粒粒金灿灿的宝石。微风吹来，送出缕缕清香。
人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的花生花。
常见说明方法的作用：①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
每年八九月，花生成熟了。一把抓住花生叶，使劲一扯，连根带花生拔起，轻轻抖掉泥沙，那一个个花生像铃铛一样挂这着。
时间飞逝，一转眼，两个月又从指缝里匆匆过去了。花生也已长出了果实，农民们看着一天天凸起的泥土，喜笑颜开，乐在脸上，也喜在心里。
播种后的花生地的土壤里，还未免有熟透落下的花生，出产队便按人头划分给各户，由人们任意翻动，拣拾后归本人，以便颗粒归仓。每逢此时，男女老幼便不顾一天收秋的疲劳，披星出，戴月归，应用各种翻土用的“十八般武器”，在常设“画地为牢”划分的地块里淘拣那金豆子似的花生。只管人人累的腰酸膝疼，当一粒粒丰满的花生果，跟着手中农具的舞动，不断地跳出地面，也能引起一声声惊喜的啼声！……
爱上了水煮花生，总去一个固定的摊子，摊主是一位白叟，操一口浓厚的方言，穿藏青色的长衫跟裤子，脸上爬着一道道岁月的沟壑。每次去买，远远的就看见他在笑，像个孩童。每次买完，他总是又抓起一把花生塞进纸袋里，听凭怎么推脱都不肯把刚塞的花生再拿回去。
青青的花生株上，露出一点点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿晚碗的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。
一场秋雨一场寒。秋风送爽，大地涂金，白露末秋分初的季节，便到了刨花生的时候了。加入刨花生劳动的社员，除驾驭使用畜生的犁把式和大车把式外，大都是妇孺儿童。原野里被犁铧松动了的整棵花生，东倒西歪地充满了大地，人们抖掉了上面的泥土，一嘟噜一嘟噜白生生的花生，垂挂在黄绿色的根部，煞是喜人。社员们错落不齐地各就各位后，敛堆儿装车，胶轮大马车拉着小山似的花生垛，一趟一趟的来回，运到生产队的打谷场上，城市秋天的田野，一派人欢马叫，充斥了丰产的喜悦。
花生不像苹果桃子那样把果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色令人望而生羡慕之心：它只是把果实埋在地下，默默把自己奉献于人类。
花生的花，个别在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。凌晨浴着露水，湿淋淋的；中午，反射着阳光明晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地装点在万绿丛中。多少天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在卵形的绿叶丛中。绿里透黄，如同葱绿的大毯子镶着粒粒的金灿灿的宝石。大风吹过，送来缕缕幽香，沁人肺腑。
【落花】唐·李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。
花生，又叫落花生，它的黄色小花开在靠进地表的枝叶上，不像那些开在枝头的花，总爱炫耀。花期结束后，它便埋头努力结果，将花枝深深扎进坚实的泥土，在泥土中拼搏，挣得一片果实的空间。
只管人人累的腰酸膝疼，当一粒粒丰满的花生果，跟着手中农具的舞动，不断地跳出地面，也能引起一声声惊喜的啼声！
过了两个月有棵成熟的还有几棵成熟的，我一把花生的时候想：花生会有几棵呢？
七月份，我看见花生的叶子开始变黄了，妈妈奶奶和我一起拔花生。我拔了一棵，数了数一共有十五颗花生。
【江南逢李鹤寿】唐·杜甫岐王宅里平常见，崔九堂前几度闻。
从说明文语言特征：平实的说明文生动的说明文。
挖花生是一件有趣的事情，奋力的挖出一颗来，下面挂满了大大小小的花生果，有的已经外壳坚硬了，有的还略嫌稚嫩，更稀有的是，有的已经发芽了，那晶莹洁白的花生芽，如同婴孩的手臂一样迷人，咬一口，满嘴甘甜，食之难忘。可是，也有很多的花生才刚刚长成一个小小的三角，星星点点的，还没成型了，也被挖了出来，我不忍它们的早夭，再挖一个坑，想把它们重新栽种回去，好让它们继续生长，可老乡对我说：它们永远也不会长大的，永远只能是一个小三角。真的么？我将信将疑。
们先要把差不多快要成熟了的花生从地里拔出来。我发现花生居然长在差不多像青菜叶子一样的叶子下面。
花生又名“长生果”，为什么这样叫呢？因为它可以延年益寿，让人长生不老。另外它还有一个大家所熟知的名字，那就是“落花生”。
【相和歌辞·采莲曲】唐·李白若耶溪边采莲女，笑隔荷花共人语。
花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒的金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。
芥末花生，一种能让人流眼泪的食物。以前总是在困的不行时品尝，辛辣辛辣的，感觉舌头都会掉下来。她不像那些可口的甜食，会让温暖储存在胸腔，而更多的像是一种思念的辛辣感袭击全身，一种麻麻木木的感觉经过神经运送身体各部位。
本文是以什么为线索的？分析线索是贯穿全文的脉络，它使文章中所有的材料组织成一个整体。
轻轻地剥开花生的外壳，一眼就看到了睡在红帐子里的花生宝宝，解开红帐子，白白胖胖的花生宝宝就出现在我们的面前，看着它，让我馋的直流口水。
一场秋雨一场寒。秋风送爽，大地涂金，白露末秋分初的时节，便到了刨花生的时候了。参加刨花生劳动的社员，除驾驭使用牲畜的犁把式和大车把式外，大都是妇孺儿童。田野里被犁铧松动了的整棵花生，东倒西歪地布满了大地，人们抖掉了上面的泥土，一嘟噜一嘟噜白生生的花生，垂挂在黄绿色的根部，煞是喜人。社员们参差不齐地各就各位后，敛堆儿装车，胶轮大马车拉着小山似的花生垛，一趟一趟的往返，运到生产队的打谷场上，乡村秋天的田野，一派人欢马叫，充满了丰收的喜悦。
本文是按什么顺序写的？分析：本篇作为记事散文，主体部分基本上是按时间的先后顺序来作叙述的。
收获后的花生地的泥土里，还难免有熟透落下的花生，生产队便按人头划分给各户，由人们任意翻动，拣拾后归自己，以便颗粒归仓。每逢此时，男女老幼便不顾一天收秋的疲劳，披星出，戴月归，使用各种翻土用的“十八般兵器”，在临时“画地为牢”划分的地块里淘拣那金豆子似的花生。尽管人人累的腰酸膝疼，当一粒粒饱满的花生果，随着手中农具的舞动，不时地跳出地面，也能引起一声声惊喜的叫声！……
秋天，花生成熟了，从地里拨出花生秧，一个一个地摘下这经历了春天与夏天两个季节而成熟的果实，我把这带着泥土湿气的花生拿回家，放到楼顶晒干。
秋天到了，花生成熟了，它们的叶子变得很枯黄，慢慢凋落。现在，正是金色的季节，大地一片金黄。
描写花生的句子 第3篇
朗读感知法。语文课程标准指出，朗读应贯穿于教学活动中。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。春联读起来抑扬顿挫和谐动听，运用诵读法是再合适不过的了。但仅仅是朗读还远远不够，必须边读边思，成为读书的评价，才能读有所得。
我的弟弟是小学五年级的学生。圆圆的脑袋，胖胖的脸，一对大眼睛乌黑发亮，一笑，嘴边还有两个小酒窝。他的个儿跟我差不多，有人还以为我们是双胞胎哩。其实，他才刚过十岁，比我**岁。
他倘若低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那个部位，会把视线挡住。稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的。白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。由于胖，鼻子眼睛就显得特别小；由于小，就显得格外精采有神。
秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不清，你还知道有哪些美景？
．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
一张坏坏的笑脸，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的脸型，特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉，给他的阳光帅气中加入了一丝不羁
学习本文语言幽默风趣的特点。教学重点基础知识积累及应用。理解中国诗“富于暗示”的特点。
我会搜集。通过各种途径查阅关于本课的作者落花生的知识等等一切自己想了解的内容。
二道杠周莉，是我们班最厉害的女同学了。她长得黑黝黝的，一双小圆眼总是灵活地转来转去，小嘴唇很薄。我奶奶说嘴唇薄的人会说话，这不假，周莉说起话来像打机关枪。每当她说话时，脑后那把蓬松松的大刷子还神气地一摆一摆的。她看见我和施同在一起，就把小嘴一撇，毫不客气地说：施同在打保镖呢。
天里，来自全世界的大学生运动员，在赛场上交流了技艺，在赛场外增进了友谊，在邮轮大运河村上体验了“独一无二”的村民生活，并对意大利那不勒斯的历史文化风土人情体育人文有了更多了解。正如很多选手所言：那不勒斯大运会让我们有了许多第一次和“独一无二”的体验，这些都将让我们终生难忘。
根据本课的内容及特点，学生的情况，紧紧围绕本单元的训练重点，确定以下教学目标，重点学难点。
玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。；
同桌一起读课文，在秋雨里，你看到了什么？
生用喜悦轻快地语调朗读这首诗三遍;
掌握并学会运用比喻拟人夸张排比对偶反复设问反问，对引用对比借代反语也应有所了解。
他有一双水汪汪的大眼睛，像黑色中带点白的宝石放在眼里，黑黑的头发，高高的鼻子。说话时总爱翘起嘴巴，既可爱又调皮。每次上作文课的时候，他都不注意听讲，还和老师顶嘴接话。弄得同学哈哈大笑。老师说他是活佛转世。
读懂课文内容，感受秋天的美好以及色彩美。
上海市杨浦区Z生活广场的蓝意教育宝知成MUMA儿童艺术吉田海伦多兰艺学堂等家培训机构无办学许可。上海市杨浦区教育局已约谈相关机构负责人，责令其立即整改，要求违规机构在取得资质前不得营业。
悟重点。全班齐读重点句，说说你在学习中有什么收获？父亲的话给你什么启示？进而引导学生联系生活实际，说说生活中有没有像花生那样的物或人？我们又要像这些人学习什么？通过再次交流学习，理解借物喻人的写法。语文学习与生活密切相关，在教学中，要力求做到从生活中来，回到生活中去，所以在这里我将给学生充分的时间，回忆生活中像落花生一样的人或物，交流归纳他们身上具有的优秀的品质，最后，完成以下练习：
有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
通过预习自主掌握本课的生字，课文中的重点词语的意思。
生字你们全都学会了，你最有信心写好哪一个字。根据学生回答，出示该字，让学生认真观察，然后出示该字的笔画顺序，让学生跟着书空。
请小朋友们轻轻翻开课本，自由朗读课文，用“__”标出生字词，并借助音节朋友多拼几次。
英雄在我心中。通过宣传英雄模范人物事迹，组织学生观看爱国主义影片，阅读英雄革命家书，走访革命后代，举行歌咏比赛和文艺演出等，引导学生铭记英雄，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，传承和弘扬无私无畏精忠报国的英雄精神。
她的脸上有一双带着稚气的被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着小懒猫，妈妈也常说：小懒猫啊，小懒猫，你什么时候才能变成小蜜蜂啊！说来也奇怪，没多久，他真的变人。
学生交流讨论：说说秋天有哪些美景？
女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。
汇报学习情况。通过不同的学习汇报等形式，提高学生的学习兴趣。
．古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。请根据课文所阐释的诗歌语言的暗示性的理论，体味古诗中的“月亮”意象。
我的同学xx，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。
播放课件：在一个欢庆热闹的场面里，国王拉着雄日的手，当着许多人的面宣布：“你就是我的继承人！”
同桌互读课文，如果发现有读得不够正确的地方，帮他纠正一下，并一起用自己喜欢的方法学习生字。
认识“捧盆选”等个生字，会写“位吗呢”等个生字，学习新偏旁鱼字旁。
我会学字词。
请四位同学读全文，其他同学认真听，当一回小老师。
八月十五的月亮，明净透彻，轻洒着素洁如水的银辉，带着几颗小星星，盘旋在夜中，望着人们的团结。幸福快乐之感油然而生。七夕的月亮奏着幸福的乐章，带着祝福将光辉洒向人间。幽静的夜空嵌着情意让人们驻足欣赏。
独自漫步在小巷，雪白的路灯洒着醒目的光，灰淡的高空挂着月，灯光是亮的，月光淡淡的。
培养学生自主合作学习的意识。
描写花生的句子 第4篇
他有一双水汪汪的大眼睛，像黑色中带点白的宝石放在眼里，黑黑的头发，高高的鼻子。说话时总爱翘起嘴巴，既可爱又调皮。每次上作文课的时候，他都不注意听讲，还和老师顶嘴接话。弄得同学哈哈大笑。老师说他是活佛转世。
根据本课的内容及特点，学生的情况，紧紧围绕本单元的训练重点，确定以下教学目标，重点学难点。
播放课件：在一个欢庆热闹的场面里，国王拉着雄日的手，当着许多人的面宣布：“你就是我的继承人！”
她的脸上有一双带着稚气的被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
培养学生自主合作学习的意识。
八月十五的月亮，明净透彻，轻洒着素洁如水的银辉，带着几颗小星星，盘旋在夜中，望着人们的团结。幸福快乐之感油然而生。七夕的月亮奏着幸福的乐章，带着祝福将光辉洒向人间。幽静的夜空嵌着情意让人们驻足欣赏。
同桌互读课文，如果发现有读得不够正确的地方，帮他纠正一下，并一起用自己喜欢的方法学习生字。
学生交流讨论：说说秋天有哪些美景？
我的弟弟是小学五年级的学生。圆圆的脑袋，胖胖的脸，一对大眼睛乌黑发亮，一笑，嘴边还有两个小酒窝。他的个儿跟我差不多，有人还以为我们是双胞胎哩。其实，他才刚过十岁，比我**岁。
秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不清，你还知道有哪些美景？
学习本文语言幽默风趣的特点。教学重点基础知识积累及应用。理解中国诗“富于暗示”的特点。
一张坏坏的笑脸，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的脸型，特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉，给他的阳光帅气中加入了一丝不羁
请小朋友们轻轻翻开课本，自由朗读课文，用“__”标出生字词，并借助音节朋友多拼几次。
认识“捧盆选”等个生字，会写“位吗呢”等个生字，学习新偏旁鱼字旁。
英雄在我心中。通过宣传英雄模范人物事迹，组织学生观看爱国主义影片，阅读英雄革命家书，走访革命后代，举行歌咏比赛和文艺演出等，引导学生铭记英雄，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，传承和弘扬无私无畏精忠报国的英雄精神。
上海市杨浦区Z生活广场的蓝意教育宝知成MUMA儿童艺术吉田海伦多兰艺学堂等家培训机构无办学许可。上海市杨浦区教育局已约谈相关机构负责人，责令其立即整改，要求违规机构在取得资质前不得营业。
天里，来自全世界的大学生运动员，在赛场上交流了技艺，在赛场外增进了友谊，在邮轮大运河村上体验了“独一无二”的村民生活，并对意大利那不勒斯的历史文化风土人情体育人文有了更多了解。正如很多选手所言：那不勒斯大运会让我们有了许多第一次和“独一无二”的体验，这些都将让我们终生难忘。
通过预习自主掌握本课的生字，课文中的重点词语的意思。
读懂课文内容，感受秋天的美好以及色彩美。
掌握并学会运用比喻拟人夸张排比对偶反复设问反问，对引用对比借代反语也应有所了解。
二道杠周莉，是我们班最厉害的女同学了。她长得黑黝黝的，一双小圆眼总是灵活地转来转去，小嘴唇很薄。我奶奶说嘴唇薄的人会说话，这不假，周莉说起话来像打机关枪。每当她说话时，脑后那把蓬松松的大刷子还神气地一摆一摆的。她看见我和施同在一起，就把小嘴一撇，毫不客气地说：施同在打保镖呢。
汇报学习情况。通过不同的学习汇报等形式，提高学生的学习兴趣。
我会学字词。
请四位同学读全文，其他同学认真听，当一回小老师。
我的同学xx，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
他倘若低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那个部位，会把视线挡住。稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的。白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。由于胖，鼻子眼睛就显得特别小；由于小，就显得格外精采有神。
有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。；
小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着小懒猫，妈妈也常说：小懒猫啊，小懒猫，你什么时候才能变成小蜜蜂啊！说来也奇怪，没多久，他真的变人。
生用喜悦轻快地语调朗读这首诗三遍;
女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。
．古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。请根据课文所阐释的诗歌语言的暗示性的理论，体味古诗中的“月亮”意象。
．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。
同桌一起读课文，在秋雨里，你看到了什么？
朗读感知法。语文课程标准指出，朗读应贯穿于教学活动中。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。春联读起来抑扬顿挫和谐动听，运用诵读法是再合适不过的了。但仅仅是朗读还远远不够，必须边读边思，成为读书的评价，才能读有所得。
生字你们全都学会了，你最有信心写好哪一个字。根据学生回答，出示该字，让学生认真观察，然后出示该字的笔画顺序，让学生跟着书空。
悟重点。全班齐读重点句，说说你在学习中有什么收获？父亲的话给你什么启示？进而引导学生联系生活实际，说说生活中有没有像花生那样的物或人？我们又要像这些人学习什么？通过再次交流学习，理解借物喻人的写法。语文学习与生活密切相关，在教学中，要力求做到从生活中来，回到生活中去，所以在这里我将给学生充分的时间，回忆生活中像落花生一样的人或物，交流归纳他们身上具有的优秀的品质，最后，完成以下练习：
独自漫步在小巷，雪白的路灯洒着醒目的光，灰淡的高空挂着月，灯光是亮的，月光淡淡的。
我会搜集。通过各种途径查阅关于本课的作者落花生的知识等等一切自己想了解的内容。
关于花生：描写花生的句子就分享完了，您有什么想法可以联系小编。
