天佑句子
地球在宇航员的眼中是这样的：蓝白相间晶莹的球体。“西瓜有这样危险的经历是指”天佑句子 第1篇这文段是选自课文《唯一的听众》，读了篇课文，我想对文中的老人说：您真是一位心地和善，
天佑句子 第1篇
这文段是选自课文《唯一的听众》，读了篇课文，我想对文中的老人说：您真是一位心地和善，诲人不倦的教育家。我还想对文章的作者“我”说：相信自己，尽自己最大的努力，没有做不成的事情。
．想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。
这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：住得差吃得差劳动条件差和疾病。
如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意：
填空：“再生”的意思是生物体对失去的结构重新自我修复和替代的过程，本来可以再生的资源有水森林生物大气，现在它们不有再生的原因是人类破坏了自然平衡。“一系列的生态灾难”请你结合实际举例说明：水灾旱灾地震台风山崩海啸。
上面的文字选自我们的课文《少年闰土》，它是作者是鲁迅，课文节选自他的小说《故乡》。
《这片土地是神圣的》文章作者是西雅图，被誊为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。“这片土地”指的是现在的西雅图，课文中提到的“你们”是白人。课文从善待河水善待空气善待动物这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，希望白人能牢记：这片土地是神圣的。
詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。
柳条拂动着水面。改：河岸的柳条轻轻的拂动着水面。同学们回答问题。改：上课的时候，同学们一个个争先恐后地回答老师提出的问题。太阳升起来。改：火红的太阳从东方缓缓的升起来了。
春风吹遍大地。改：和煦的春风慢慢的吹遍了大地。
伯牙绝弦是因为伯牙认为钟子期死后，没有人再能听懂他的琴声，了解他的心声。
#楼主|发表于|只看该作者楼主发表于《少年闰土》选段
为什么我在想到故乡老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？虽然离开家乡，寂寞冷落，内心充满了对家乡与亲人的思念，但每次想起家乡和亲人，总能感觉他们无处不在，心里又多了一份甜蜜。通过比较，将自己对祖国母亲的怀念表达的非常充分。这个文段表达了作者怀念祖国母亲之情。(美词网)
《我的伯父鲁迅先生》选段
联系课文理解词语。如许：素：
从闰土的外貌描写中，我们可以看出闰土是一个
写出下列词语的反义词和近义词
进行词语比较，找出主要词语：
“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来【自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可。例如：黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊？你是不是经常锻炼？”蜥蜴笑眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是最大的。你们的家就在这附近吗？我妈妈告诉我，应该离小径不远。”黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧。”】
“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是：A解释说明；B声音延长；C表示转折
地球在宇航员的眼中是这样的：蓝白相间晶莹的球体。
“西瓜有这样危险的经历是指”
他望着岸上同胞的亲切笑脸，兴奋地踏上祖国的土地。
请用一个成语概括画横线的这句话的意思。
．扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然流畅。
在文中加点的字多的正确的读音下画上横线。
用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把大地比作母亲的怀抱，说明人类属于大地。
天佑句子 第2篇
#楼主|发表于|只看该作者楼主发表于《少年闰土》选段
这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：住得差吃得差劳动条件差和疾病。
“西瓜有这样危险的经历是指”
如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意：
进行词语比较，找出主要词语：
请用一个成语概括画横线的这句话的意思。
填空：“再生”的意思是生物体对失去的结构重新自我修复和替代的过程，本来可以再生的资源有水森林生物大气，现在它们不有再生的原因是人类破坏了自然平衡。“一系列的生态灾难”请你结合实际举例说明：水灾旱灾地震台风山崩海啸。
“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是：A解释说明；B声音延长；C表示转折
地球在宇航员的眼中是这样的：蓝白相间晶莹的球体。
上面的文字选自我们的课文《少年闰土》，它是作者是鲁迅，课文节选自他的小说《故乡》。
《我的伯父鲁迅先生》选段
《这片土地是神圣的》文章作者是西雅图，被誊为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。“这片土地”指的是现在的西雅图，课文中提到的“你们”是白人。课文从善待河水善待空气善待动物这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，希望白人能牢记：这片土地是神圣的。
用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把大地比作母亲的怀抱，说明人类属于大地。
詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。
柳条拂动着水面。改：河岸的柳条轻轻的拂动着水面。同学们回答问题。改：上课的时候，同学们一个个争先恐后地回答老师提出的问题。太阳升起来。改：火红的太阳从东方缓缓的升起来了。
春风吹遍大地。改：和煦的春风慢慢的吹遍了大地。
“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来【自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可。例如：黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊？你是不是经常锻炼？”蜥蜴笑眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是最大的。你们的家就在这附近吗？我妈妈告诉我，应该离小径不远。”黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧。”】
联系课文理解词语。如许：素：
伯牙绝弦是因为伯牙认为钟子期死后，没有人再能听懂他的琴声，了解他的心声。
为什么我在想到故乡老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？虽然离开家乡，寂寞冷落，内心充满了对家乡与亲人的思念，但每次想起家乡和亲人，总能感觉他们无处不在，心里又多了一份甜蜜。通过比较，将自己对祖国母亲的怀念表达的非常充分。这个文段表达了作者怀念祖国母亲之情。美词网
从闰土的外貌描写中，我们可以看出闰土是一个
写出下列词语的反义词和近义词
在文中加点的字多的正确的读音下画上横线。
他望着岸上同胞的亲切笑脸，兴奋地踏上祖国的土地。
．扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然流畅。
这文段是选自课文《唯一的听众》，读了篇课文，我想对文中的老人说：您真是一位心地和善，诲人不倦的教育家。我还想对文章的作者“我”说：相信自己，尽自己最大的努力，没有做不成的事情。
．想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。
天佑句子 第3篇
有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；
詹天佑的调查线在这一段组织得很好。请根据“调查线的确定，詹天佑怎么说，怎么做，怎么想”将这段话分成四层。
指名朗读，思考：这自然段写了什么内容？你从中读懂了些什么内容？或者有哪些地方不明白，可以提出来大家一起研究。
忽然詹天佑怒目远望屈辱的心事涌上心头詹天佑是一位具有强烈爱国思想的民族英雄他望着岸上同胞的亲切笑脸兴奋地踏上祖国的土地詹天佑的脸上露出了微笑他轻轻地抚摩着这只珍贵的小皮箱詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生强忍屈辱愤然离开了教室具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头
老师通过上节课的学习，我们知道詹天佑是一位优秀的爱国工程师。
“还没有出世”本意是人没有出生。这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。外国报纸称在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出生，实则是他们瞧不起中国工程技术人员，是对中国人的蔑视和嘲笑。在他们眼里，任命詹天佑修筑京张铁路是个不切实际的空想，只有依靠外国人才能完成这个工程。他们的话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程十分艰巨。课文这样写，更能反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。
提高学生的阅读能力，进一步激发孩子的阅读兴趣。
陈述句被字句和把字句之间的转换：
找出自己不太理解的地方与大家交流。
总结出理解这句话的三种方法。
思考詹天佑是在什么情况下接受建设京漳州铁路的任务的?这篇文章里有一句话。
许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。
转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
分组朗读课文，思考：这三个自然段分别写了修筑铁路的什么内容？詹天佑遇到了哪些困难？是怎样克服的？你从中体会到了什么？
你再来读读这句话，说说你从中体会到了詹天佑的什么精神？
詹天佑为什么能这样对待工作一丝不苟精益求精呢？
根据课文的描述，你能画两种用草图挖隧道的方法吗?
遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。
詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”
詹天佑不怕困难，也不怕困难，毅然接受了任务。
你还记得詹天佑的那篇文章吗?让我们先学第一件事。
教师总结：重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。
从这句话中你能读懂了什么？从哪些词语体会到的？
理解第一句的过渡和下一句的作用。
天佑句子 第4篇
《这片土地是神圣的》文章作者是西雅图，被誊为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。“这片土地”指的是现在的西雅图，课文中提到的“你们”是白人。课文从善待河水善待空气善待动物这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，希望白人能牢记：这片土地是神圣的。
詹天佑的杰出体现在哪里?他的爱国又是怎样表现出来的?在修筑铁路中遇到哪些困难?怎样克服困难?分别在哪些自然段?我们继续学习课文。「板书：克服困难」
八达岭隧道长多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。
为什么我在想到故乡老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？虽然离开家乡，寂寞冷落，内心充满了对家乡与亲人的思念，但每次想起家乡和亲人，总能感觉他们无处不在，心里又多了一份甜蜜。通过比较，将自己对祖国母亲的怀念表达的非常充分。这个文段表达了作者怀念祖国母亲之情。
中国那时候已经有了自己的工程师。
同学们，通过上节课的学习，我们知道詹天佑是一位怎样的人?「板书：杰出爱国」
伯牙绝弦是因为伯牙认为钟子期死后，没有人再能听懂他的琴声，了解他的心声。
引导学生当堂归纳本段的学习方法：读——思——议——读：
上面的文字选自我们的课文《少年闰土》，它是作者是鲁迅，课文节选自他的小说《故乡》。
教学课文第四自然段“勘测线路”一节，我请学生带着以下问题自由去读，从文中找出答案。
“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是：A解释说明；B声音延长；C表示转折
写出下列词语的反义词和近义词(美词网)
用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把大地比作母亲的怀抱，说明人类属于大地。
詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。这句话的意思是：(
边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其思维能力。
这文段是选自课文《唯一的听众》，读了篇课文，我想对文中的老人说：您真是一位心地和善，诲人不倦的教育家。我还想对文章的作者“我”说：相信自己，尽自己最大的努力，没有做不成的事情。
居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
帝国主义者之所以要“要挟”清政府，是因为_________________________________________________________________________
这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：住得差吃得差劳动条件差和疾病。
地球在宇航员的眼中是这样的：蓝白相间晶莹的球体。
为了帮助学生理解帝国主义者阻挠的目的是想进一步控制我国的北部。让学生看京张铁路地图「课件出示」，引导学生理解“联结华北和西北的交通要道”，进而认识这条铁路的重要性。
“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来【自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可。例如：黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊？你是不是经常锻炼？”蜥蜴笑眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是最大的。你们的家就在这附近吗？我妈妈告诉我，应该离小径不远。”黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧。”】
爱国是詹天佑的魂，文中哪句话最能体现出呢？「课件出示」：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。
填空：“再生”的意思是生物体对失去的结构重新自我修复和替代的过程，本来可以再生的资源有水森林生物大气，现在它们不有再生的原因是人类破坏了自然平衡。“一系列的生态灾难”请你结合实际举例说明：水灾旱灾地震台风山崩海啸。
天佑句子 第5篇
这文段是选自课文《唯一的听众》，读了篇课文，我想对文中的老人说：您真是一位心地和善，诲人不倦的教育家。我还想对文章的作者“我”说：相信自己，尽自己最大的努力，没有做不成的事情。
“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来【自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可。例如：黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊？你是不是经常锻炼？”蜥蜴笑眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是最大的。你们的家就在这附近吗？我妈妈告诉我，应该离小径不远。”黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧。”】
边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其思维能力。
为了帮助学生理解帝国主义者阻挠的目的是想进一步控制我国的北部。让学生看京张铁路地图「课件出示」，引导学生理解“联结华北和西北的交通要道”，进而认识这条铁路的重要性。
这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。
这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：住得差吃得差劳动条件差和疾病。
爱国是詹天佑的魂，文中哪句话最能体现出呢？「课件出示」：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是：A解释说明；B声音延长；C表示转折
同学们，通过上节课的学习，我们知道詹天佑是一位怎样的人?「板书：杰出爱国」
《这片土地是神圣的》文章作者是西雅图，被誊为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。“这片土地”指的是现在的西雅图，课文中提到的“你们”是白人。课文从善待河水善待空气善待动物这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，希望白人能牢记：这片土地是神圣的。
填空：“再生”的意思是生物体对失去的结构重新自我修复和替代的过程，本来可以再生的资源有水森林生物大气，现在它们不有再生的原因是人类破坏了自然平衡。“一系列的生态灾难”请你结合实际举例说明：水灾旱灾地震台风山崩海啸。
居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
中国那时候已经有了自己的工程师。
天佑句子 第6篇
“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来【自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可。例如：黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊？你是不是经常锻炼？”蜥蜴笑眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是最大的。你们的家就在这附近吗？我妈妈告诉我，应该离小径不远。”黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧。”】
写出下列词语的反义词和近义词(美词网)
“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是：A解释说明；B声音延长；C表示转折
詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。这句话的意思是：(
居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
上面的文字选自我们的课文《少年闰土》，它是作者是鲁迅，课文节选自他的小说《故乡》。
这文段是选自课文《唯一的听众》，读了篇课文，我想对文中的老人说：您真是一位心地和善，诲人不倦的教育家。我还想对文章的作者“我”说：相信自己，尽自己最大的努力，没有做不成的事情。
帝国主义者之所以要“要挟”清政府，是因为_________________________________________________________________________
用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把大地比作母亲的怀抱，说明人类属于大地。
詹天佑的杰出体现在哪里?他的爱国又是怎样表现出来的?在修筑铁路中遇到哪些困难?怎样克服困难?分别在哪些自然段?我们继续学习课文。「板书：克服困难」
同学们，通过上节课的学习，我们知道詹天佑是一位怎样的人?「板书：杰出爱国」
这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。
边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其思维能力。
八达岭隧道长多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。
引导学生当堂归纳本段的学习方法：读——思——议——读：
中国那时候已经有了自己的工程师。
爱国是詹天佑的魂，文中哪句话最能体现出呢？「课件出示」：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：住得差吃得差劳动条件差和疾病。
为了帮助学生理解帝国主义者阻挠的目的是想进一步控制我国的北部。让学生看京张铁路地图「课件出示」，引导学生理解“联结华北和西北的交通要道”，进而认识这条铁路的重要性。
为什么我在想到故乡老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？虽然离开家乡，寂寞冷落，内心充满了对家乡与亲人的思念，但每次想起家乡和亲人，总能感觉他们无处不在，心里又多了一份甜蜜。通过比较，将自己对祖国母亲的怀念表达的非常充分。这个文段表达了作者怀念祖国母亲之情。
地球在宇航员的眼中是这样的：蓝白相间晶莹的球体。
伯牙绝弦是因为伯牙认为钟子期死后，没有人再能听懂他的琴声，了解他的心声。
《这片土地是神圣的》文章作者是西雅图，被誊为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。“这片土地”指的是现在的西雅图，课文中提到的“你们”是白人。课文从善待河水善待空气善待动物这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，希望白人能牢记：这片土地是神圣的。
填空：“再生”的意思是生物体对失去的结构重新自我修复和替代的过程，本来可以再生的资源有水森林生物大气，现在它们不有再生的原因是人类破坏了自然平衡。“一系列的生态灾难”请你结合实际举例说明：水灾旱灾地震台风山崩海啸。
教学课文第四自然段“勘测线路”一节，我请学生带着以下问题自由去读，从文中找出答案。
关于天佑：天佑句子就分享完了，您有什么想法可以联系小编。
