语文赏析句子
．用词之美富有表现力的动词形容词叠词及成语等。对文中的内容进行简明准确的改写。如：根据提示给事物下定义文字图表式处理图表文字化简要概述所举例子等。语文赏析句子 第1篇您对老师的回答满意吗？欢迎您对老师的回答评分拟声词：运用拟声词××，生动形象地描
语文赏析句子 第1篇
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拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了××的情态美，流露出××的情感。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。
这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。，写出了的特点，表现了思想感情，起到了的作用。
诗人并未从正面去评论战胜的原因，而是提出一个与事实相反的假设，不刮东风，不用火攻，周瑜就有可能战败。对于这个结局诗人没有直说，而是以两个美女象征国家命运，别出心裁。“二乔”并非普通女子，而是东吴国家命运的象征。
真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
这首诗采用了以小见大的手法，你能具体说出这种以小见大手法在诗的运用吗？[美词网]
作者借“二乔”来象征什么？这样写的好处是什么？示例：以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。
赏析“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”诗句。
“东风不与周郎便”一句中的“东风”有两层含义，各指什么？示例：一指自然界的东风，二指赤壁之战。
山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神：
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
这首诗处处写景，又另有所指，如泘云既是实写眼前景，又比喻当时的保守势力。诗中的最高层，字面是指，实则指。千寻塔的最高层政治上的最高决策层
读作者读的书。例如，莎士比亚为了写《裘力斯?凯撒》《仲夏夜之梦》，曾仔细阅读了诺斯的《蒲鲁塔克传记集》的翻译本。任何一个作家都是他所处的那个时代的产物。了解当时的历史作家及其他人所面临的问题和他们的态度，会帮助你理解作家的观点。作家的观点不一致，没关系，起码它使你思考。
神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
知道你正在读什么。这是一部小说，剧本，还是传记或历史？要想知道这一点，查一查目录，读一读封面和前言，或者在《读者百科全书》中查一查题目或作者。
一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。
诗中的“铜雀春深锁二乔”一句说的是什么意思？
动词形容词：动词极富表现力，生动形象地写出了××。
表现手法：托物言志借古抒怀借古讽今用典铺垫象征对比想象烘托欲扬先抑以小见大动静结合以动写静虚实相生比兴等。意象：作品中具体的人物景等
诗中的周郎指，他生活在时代。示例：周瑜三国
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
词语赏析：释含义+描景象+析效果
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
选择"很不满意"请输入理由，我们将以此改进服务质量还能输入字
理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。
为什么你应该阅读名著，并且要学会欣赏它们呢？我提出三条充足的理由：第一，名著开阔你的眼界；第二，名著资助你成长；第三，名著帮助你了解生活，认识自己。最后一点是非常重要的。名著可以使你洞察自己的内心世界，这是从别处得不到的。可以肯定，你从许多书中都能够得到乐趣；但是，一部名著，一旦你读进去了，它会把你带到更高的境界。
语文赏析句子 第2篇
人生不在于成就了多大事业，而重在做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧的做林木中挺拔的一棵；见到奔腾的江河，是只盼无愧的做浪花里晶莹的一滴；见到无垠的蓝天，你只求无愧的做白云中祥和的一朵。虽是一棵，却能抗击风雨。虽是一滴，却能滋润禾苗；虽是一朵，却能装扮蓝天，这样的人生也就够了。
联系实际举例说明。
对文中的内容进行简明准确的改写。如：根据提示给事物下定义文字图表式处理图表文字化简要概述所举例子等。
采用＋或＋的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
所谓“察言观色”就是让一定要明确地看清题目深入地理解题目。在现代文阅读理解中，通常会有这一类题目：赏析选文第段画线句的表达效果；文章结尾处优美的自然环境描写有什么作用等等。其关键词通常有“赏析”“品析”“作用”等，像这样的一类题我们称之为赏析题。赏析题是中考比较常考的题型，阅读题目“察言观色”之后，首先确定我们要答的这一道题为赏析题。
答题方式：这一段运用了……论证方法，论证了……，显得……。
责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。
请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。美词网www
．用词之美富有表现力的动词形容词叠词及成语等。
．修辞之美比喻排比拟人对偶反问等
．手法之美——对比衬托动静结合虚实结合正面描写和侧面描写结合等。
要求根据选文材料谈看法感受和启示；
说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容说明对象的特征和说明文语言的特色。
当简爱说：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说：“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得人应具有反抗精神；当白朗宁说：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心的重要。
评价赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色语言特色，如用了什么修辞手法表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受启迪教育……
高中语文诗歌鉴赏和答题技巧边塞诗：常见表现奇特的边塞风光，悲壮的沙场征战，寂寞的军旅生活，凄楚的思念念家之情。或者建功立业的渴望;保家卫国的决心;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦;年华消逝，壮志难酬的悲叹;揭露统治者穷兵黩武;。如陆游的《渔家傲》
什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。
议论文语段中分析一句话要紧扣住论点以及议论文语言的特色。
“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒，“天生我材必有用”是一种自信的潇洒，“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒，“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。
大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。
有人说，宽容是润滑剂，可以消除人与人之间的摩擦。宽容是一束阳光，可以融化彼此间的猜疑积雪；宽容是一座桥梁，可将彼此间的心灵沟通；宽容是一泓清泉，可以滋润人们干涸的心田。
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一个询问的眼神是一朵花。……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
风从水上走过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢？
记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛表达的感情人物形象的特点等。
语文赏析句子 第3篇
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
和同学们交流一下，作者是怎样安排这篇文章的行文线索的。
人教版小学五年级语文下册第一课复习资料整理
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
有关美丽的草原的风光片和能抒发美丽辽阔草原歌曲。
今天，就让我们走进老舍先生的笔下，感受草原的独特之美。请同学们打开书，自读课文，遇到不认识的生字画出来先自己想办法解决。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
学生用自己喜欢的形式自由读课文，思考：你感受到了什么样的草原？从哪里感受到？
指导学生自学本课个生字，会写个生字。
学生自由读课文，自学并批注。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
课前要求同学们收集的有关草原的资料，以及作家老舍的有关情况。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
抓重点词句，感受草原的美景和草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深厚感情。(美词网)
有感情朗读课文，感受蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。
作者初见草原就一下子被草原的天和草原的天底下一碧千里，广阔无垠的美所吸引，让我们再轻轻地读，感受草原的美。引导学生整体感受朗读。
在这碧绿无垠的大草原上，作者产生了什么感受呢？引导学生读出作者的感受。
感受文章的语言特点，体会作者表达的方法，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
作者老舍初到草原的感受是独特的，你来读读课文的第一自然段，看看课文作者是从哪些方面描写了草原之美的？划出你认为描写优美的词句，印象深的地方多读几遍。
同学们，听了这首歌你的心情怎样，是不是有一种置身于草原的感觉呢？课前你们收集了有关草原的资料，能谈一谈草原在你们心目中的印象吗？
语文赏析句子 第4篇
那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……
六年级上册语文唯一的听众课文
我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。
晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
这里面有关于学习方法的，有关于学习态度的，还有修身养性的，请你说说哪些是学习方法和态度？哪些是修身养性？
春草图：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩
抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
春天的特点，准确生动地描绘出____的春天特有的景象。抒发了________之情，表达了作者_____________的情怀。?在描绘春草图时，“______________，______，______”，写出了春草的情态。“____，____，____，___________”，写出了春草之多分布之广。热爱生活积极进取写景抒情江南对春天的赞美一大片一大片满是的当堂训练：小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的园子里田野里瞧去二说说下列划线词语为什么用得好。“朗润”总写了春山由灰暗渐渐明朗润泽，照应上句“一切都像刚睡醒的样子”，将大地回春万物复苏草木萌发的情态表现出来了；“涨”写出了冰消雪融；所以用得好。山朗润起来了，水涨起来了。当堂训练：小草偷偷地从土里钻出来。园子里，田里里，一大片一大片满是的。“钻”写春草破土萌发，不仅写出它生长的状态，还显示出它不可压抑的旺盛生命力。从范围程度上突。?七年级语文上册第课《春》课件新人教版
读准字音论语(lún说(yuè愠(yùn三省(xǐng曾(zēng子传(chuán不习乎逾罔(wǎng殆(dài一箪食曲肱笃志
有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
自读课文第段，“店员”有什么特点？这个特点你是在哪里发现的？
同学们，中国是一个有着五千多年悠久历史的泱泱大国，有文字记载的历史就达三千多年，在这辉煌灿烂的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化典籍，《论语》是就其中的一部。现在，就让我们一起走进这部文化经典，一起研读它的节选部分《十二章》。
这是个狗洞，不是城门。只有访问“狗国”，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。
春雨图。朱自清写南方的春雨连绵：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地
哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”
写得更加充实如杜甫《春夜喜雨》尾联“晓看红湿处，花重锦官城”苏轼《惠崇〈春江晚景〉》最后两句“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时毛泽东《沁园春雪》上阕的结句“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”春花图赏析：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”说蜜蜂嗡嗡地“闹”着，为什么不用“叫”着：写蜜蜂蝴蝶有什么作用：从侧面衬托花的繁茂香甜因为“叫”只只是单纯声音上的感受，体现不出沸腾喧闹的热闹景象春花图赏析：“野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”不仅写野花多，而且用“眼睛”“星星”作比，通过比喻拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。这是写野花之多吗？春花图赏析：春风图齐读课文第节找出你认为优美贴切的写景词句，说说你的理解深情朗读背诵此节“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿。【资源下载】七年级语文上册第课《春》课件新人教版地址
五年级语文下册第十一课晏子使楚
用这些学习文言文的方法，结合注释，把握重点字词，理解前六章论语的意思。
语文六年级上册第课唯一的听众词句解析
随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”?“好雨知时节”，用了什么修辞方法？为什么说是“好雨”？拟人。因为春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了，所以说是好雨。当堂训练：?“随风潜入夜，润物细无声”，“随风”“潜入”写出了春雨什么特点？“润”字怎么用得好？?这首诗哪儿是想象？这想象表明了作者的什么心情？这首诗的最后两句是想象。这想象表明了作者因春雨及时而降的喜悦心情，同时也表明了杜甫对和平安定生活的美好憧憬。“随风潜入”写出了春雨是濛濛细雨无声无息的特点。“润”字表明春雨使万物得到润泽，发荣滋长起来。刻画出了春雨的特点。当堂训练：第五课时《春》分析第三部分：齐读课文第节理解三个比喻的含义深情朗读背诵此节天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。这三个比喻表现了春天景象的什么特点？像。【推荐】七年级语文上册第课《春》课件新人教版
背诵上一课时学习的《论语》前六章。
文体知识《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共篇。是儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。《论语》内容以教育为主，包括哲学政治经济等方面，从中可以看出当时社会的政治生活情况以及孔子和他的弟子们的人格修养治学态度和处世方法等。[美词网]
课文讲了一件什么事？课文是按什么顺序写“窃读”这个特殊的经历？
“聋子?”妹妹惊叫起来，“聋子!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手!你竟说她是聋子!”
学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
语文赏析句子 第5篇
《赤壁赋》中作者与客人共饮秋江之酒时引吭高歌的诗句是：诵明月之诗，歌窈窕之章。
齐景公有马千驷，死之日，民无德而称焉。伯夷叔齐饿死于首阳之下，民到于今称之。其斯之谓与？
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。《雨巷》很少考默，倒是“到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅。”这句话易考分析。尤其是颓圮的篱墙。《再别康桥》更多的会让分析三美，即绘画美建筑美诗歌美《氓》送子涉淇，至于顿丘。于嗟鸠兮，无食桑葚。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。夙兴夜寐，靡有朝矣。淇则有岸，隰则有泮。《采薇》昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨(yù雪霏(fēi霏。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。同心而离居，忧伤以终老。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
望七月既望(名词，农历每月十五②如纵一苇之所如
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(荀子《劝学》
我想奉命为国奔走效劳(迅速前往就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重;想要姑且顺从自己的私情，但申诉又不被允许。
《氓》中运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是：于嗟鸠兮，无食桑葚。
通过环境描写来渲染氛围，表现为国捐躯的精神：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
如果您放弃灭郑的打算，而把它作为秦国东方道路上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对秦国来说，也没有什么害处。
诗歌的写作背景和诗人的经历。
学习新闻作品：弄清新闻结构新闻事实新闻背景客观叙述和主观评价，学会提取信息。
至于幽暗昏惑而无物以相之：
古人之观于天地山川天地……”：“于天地……”作状语修饰限定动词“观”，“对……”
我们祖孙二人，相依为命，相濡以沫，因此我的心愿是不能放弃奉养祖母而远离。
于是余有叹焉：
子张问政。子曰：“居之无倦，行之以忠。”
为什么不随心所欲，听凭自然地生死?为什么心神不定啊，想要到哪里去呢?
我一下子起飞，碰到榆树檀树之类的树木就停下来，有时或者还飞不到树的高度，就掉在地上罢了。哪里用得着飞上数万里的高空再向南飞呢?
非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
康桥已经在诗人的心里扎下了根，《再别康桥》中诗人借用对柳影的描写，表达了这种情感的两句是：那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。
子曰：“智者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
表现同仇敌忾的画面：士皆瞋目，发尽上指冠。
希望陛下能怜悯我愚拙的诚心，准许我实现这个微小的心愿，或许能够使祖母刘氏侥幸地寿终。
有志与力，而又不随以怠。
我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中有一句相似的感叹：夫人之相与，俯仰一世。
(张衡在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任命他为尚书。
分析意象；发挥想像；感受真情；陶冶性情。
引起诗人对往夕生活回忆的过渡句：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
怀念着宫门而不能看见，在什么年月(才能(像贾谊到宣室侍奉君主(一样回朝为官?
蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它用心专一;螃蟹有六条腿，两只大夹，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是它用心浮躁的缘故。
晋国有什么满足的呢?现在它已向东边使郑国成为疆界，又想扩张他西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢?
苏轼《赤壁赋》中用“清风徐来，水波不兴”二句描绘出秋江的爽朗和澄净，这也正是游人悠然自得怡然自乐的内心写照。
清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。(苏轼《赤壁赋》
颜渊季路侍。子曰：“盍各言尔志？”
所以木材经过墨线量过就笔直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不犯错误了。
孔子曰：“三人行，则必有我师”是故*不必不如师，师不必贤于*。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(韩愈《师说》
王羲之在兰亭聚会时看到天空的无边和事物的繁多之后，眼力舒展，胸怀开畅，极尽视听的乐趣：仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱。
语文赏析句子 第6篇
学生用自己喜欢的形式自由读课文，思考：你感受到了什么样的草原？从哪里感受到？
有关美丽的草原的风光片和能抒发美丽辽阔草原歌曲。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
作者老舍初到草原的感受是独特的，你来读读课文的第一自然段，看看课文作者是从哪些方面描写了草原之美的？划出你认为描写优美的词句，印象深的地方多读几遍。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
作者初见草原就一下子被草原的天和草原的天底下一碧千里，广阔无垠的美所吸引，让我们再轻轻地读，感受草原的美。引导学生整体感受朗读。
今天，就让我们走进老舍先生的笔下，感受草原的独特之美。请同学们打开书，自读课文，遇到不认识的生字画出来先自己想办法解决。
指导学生自学本课个生字，会写个生字。
和同学们交流一下，作者是怎样安排这篇文章的行文线索的。
在这碧绿无垠的大草原上，作者产生了什么感受呢？引导学生读出作者的感受。
学生自由读课文，自学并批注。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
感受文章的语言特点，体会作者表达的方法，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。
有感情朗读课文，感受蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。
课前要求同学们收集的有关草原的资料，以及作家老舍的有关情况。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
抓重点词句，感受草原的美景和草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深厚感情。美词网
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同学们，听了这首歌你的心情怎样，是不是有一种置身于草原的感觉呢？课前你们收集了有关草原的资料，能谈一谈草原在你们心目中的印象吗？
语文赏析句子 第7篇
表现手法：托物言志借古抒怀借古讽今用典铺垫象征对比想象烘托欲扬先抑以小见大动静结合以动写静虚实相生比兴等。意象：作品中具体的人物景等
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。
诗人并未从正面去评论战胜的原因，而是提出一个与事实相反的假设，不刮东风，不用火攻，周瑜就有可能战败。对于这个结局诗人没有直说，而是以两个美女象征国家命运，别出心裁。“二乔”并非普通女子，而是东吴国家命运的象征。
这首诗处处写景，又另有所指，如泘云既是实写眼前景，又比喻当时的保守势力。诗中的最高层，字面是指，实则指。千寻塔的最高层政治上的最高决策层
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紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
动词形容词：动词极富表现力，生动形象地写出了××。
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山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神：
为什么你应该阅读名著，并且要学会欣赏它们呢？我提出三条充足的理由：第一，名著开阔你的眼界；第二，名著资助你成长；第三，名著帮助你了解生活，认识自己。最后一点是非常重要的。名著可以使你洞察自己的内心世界，这是从别处得不到的。可以肯定，你从许多书中都能够得到乐趣；但是，一部名著，一旦你读进去了，它会把你带到更高的境界。
神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
“东风不与周郎便”一句中的“东风”有两层含义，各指什么？示例：一指自然界的东风，二指赤壁之战。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
诗中的周郎指，他生活在时代。示例：周瑜三国
这首诗采用了以小见大的手法，你能具体说出这种以小见大手法在诗的运用吗？美词网
词语赏析：释含义+描景象+析效果
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。，写出了的特点，表现了思想感情，起到了的作用。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
知道你正在读什么。这是一部小说，剧本，还是传记或历史？要想知道这一点，查一查目录，读一读封面和前言，或者在《读者百科全书》中查一查题目或作者。
诗中的“铜雀春深锁二乔”一句说的是什么意思？
拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了××的情态美，流露出××的情感。
读作者读的书。例如，莎士比亚为了写《裘力斯?凯撒》《仲夏夜之梦》，曾仔细阅读了诺斯的《蒲鲁塔克传记集》的翻译本。任何一个作家都是他所处的那个时代的产物。了解当时的历史作家及其他人所面临的问题和他们的态度，会帮助你理解作家的观点。作家的观点不一致，没关系，起码它使你思考。
理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。
真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。
赏析“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”诗句。
作者借“二乔”来象征什么？这样写的好处是什么？示例：以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。
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