句子的赏析题
【答案及解析】BA逻辑顺序颠倒，将"不仅""而且"两句的内容互换，才构成递进关系。B正确。C成分残缺，在"相互促进"后面加上"的态势"。D并列使用了有包含关系的概念，应去掉"学习生活""社会交往"。．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象语言表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨
句子的赏析题 第1篇
雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用和本诗类似的两项是
下列对本诗的赏析，不正确的是
下列诗句与《新沙》的主题最接近的一句是
这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。(分
这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(分
关于这首元曲，分析不恰当的一项是
．读下面的诗，完成①―②题。
对这首元曲文句的解说，错误的一项是
第一首诗巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思第二首诗运用衬托比拟对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立自主自爱的品格
作者初见嵩山是什么心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析
．与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”“”和“客船”
．读下面这首诗，完成①―③题。
“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处?请结合词句赏析。(分
这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。(分
雨本无香，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法下列诗句中“香”字的运用和本诗类似的两项是
．从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的
．阅读下面唐诗，完成①―②题。
高考语文古诗鉴赏专题练习附答案
．对这首诗的赏析，不恰当的一项是
本诗首联描绘了树木繁茂落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情两联景中有情，情中有景，情景交融
．阅读下面这首唐诗，然后回答问题
学会了与人分享爱，还必须学会不要紧捉着所爱不放，最伟大的爱就是做些对所爱的人，最有利的事，即使那会令你心疼。别说一辈子，别说永远，谁能对未来承诺呢？我们能把握的，无非是当时当地的感情。但一辈子，也是无数个现在组成的，努力好了每个瞬间，也就是永远了。别因为寂寞而错爱，也别因为错爱而
句子的赏析题 第2篇
．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象语言表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。B“能看到远处田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现”，“田塍望如线，白水光参差”意思是远望田塍像条线，一片白水波光参差。故选B。
．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象语言表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。D项“不随便接受别人的恩惠，受恩必报”分析不正确。尾联“男子受恩须有地，平生不受等闲恩。”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原则立场，即符合“道义”。故选D。
．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象语言表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。故C错误。
．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是
【答案及解析】D
．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？
．《考试说明》对赏析小说艺术手法有何要求？如何理解这一要求？
d
【答案及解析】BA逻辑顺序颠倒，将"不仅""而且"两句的内容互换，才构成递进关系。B正确。C成分残缺，在"相互促进"后面加上"的态势"。D并列使用了有包含关系的概念，应去掉"学习生活""社会交往"。
．著名作家贾平凹称汪曾祺为“文狐”，这是春秋笔法的一种，指用简省委婉的语言来表达自己的观点和看法，用于此处，意在赞美他充满灵性的构思。试结合小说的结尾，作一些必要的探讨。
．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？
行动描写，“头使劲地向前蹿”，表现车夫的坚强品质。
．“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。
c
．小说中的画线部分采用了什么表达技巧？这样写对塑造人物有什么效果？
．小说的主人公是“老黄”，这是一个什么样的人物？紧要关头，汪先生却以妙趣横生的笔触写了“姓董的人事科长”，在情节安排上有什么意图？
下列各句中，没有语病的一句是
胡小兵伸长了脖子，像一头老牛似的蹬着地面，每一步都恨不得把水泥路踩出一个坑来。
．本段画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。
【答案及解析】D(A搭配不当，去掉"的到来"B语序不当，"即使"放"题目"前C杂糅，被困扰或在困扰下
d
句子的赏析题 第3篇
如果你另一半的前任死了，你另一半在你面前痛哭，你如何反应？
你的某个长得还不错的异性朋友半夜给你打电话要和你出去开房ML，你怎么办？
如果死后，在奈何桥看到孟婆，给你喝孟婆汤，你说什么
语文课上，老师出了几道数学题，奇怪吧！快来算一算吧，你是最棒的哟！例：六神无主×九霄云外=五湖四海验算：×=
英国诗人华兹华斯说道：“一个诗人不仅要创造作品，还要创造能欣赏那种作品的趣味。”
表达方式，常用的表达方式有记叙描写议论抒情说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式修辞手法，先抑后扬象征开门见山托物言志等。
这道理可以用于个人的文学修养，也可以适用于全民族的文学演进史。
关键是培养学生学习的兴趣学生有了兴趣何愁教不好?他们自己也会学了掌握有效的教学方法教师自己要有文本解读能力课堂上要让学生大胆说出自己的理解要重视教学培养学生用“我手写我心”文章不在于技巧关键在于富有真情实感掌握一些实用的教学法多向名家学习学习他们的课堂教学技能和方法比如老一辈的教育家一些新课程改革后出现的特级教师的教学方法
茉莉花，玫瑰花，月季花，哪个最没力？
我想不仅作者如此，读者也须时常创造他的趣味。
同学们，下面条成语，都分别缺少一个字，请你把它们补充完整后，再组成个语文中的术语，好吗？
像死水一般静止的趣味必定陈腐。
思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。
请你选择下面句中加点词语所表示的语气。
论证方法，中学要求掌握的有道理论证事实论证对比论证比喻论证归谬法。
学识最广——挥霍最多——
蛇的住处称。②牛的住处称。
突然有个人问你，你对处女座的人有什么看法？
七年级英语上册(趣味导入+课文对译+新题提升+语法训练unitdoyouhaveasoccerballselfcheck
同学们，下面条成语都分别缺少一个字，请你把它们补充完整后，再组成个小学课程名称，好吗？
你觉得你本人好看，还是照片好看？
照样子，在下面的括号里填上叠词。
成语对对子。
豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。
语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明生动富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受理解领悟等。
有情___芍药____含春泪，无力___蔷薇____卧春枝
我酒喝多了突然抓着你的手，然后对你说我喜欢你很久了你怎么办？
弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。
把在团体中起主导的人喻为
活的趣味时时刻刻在发现新境界
眼泪要流出来嘚时候不想被别人看见，伱会怎么做？
句子的赏析题 第4篇
本诗首联描绘了树木繁茂落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情两联景中有情，情中有景，情景交融
第一首诗巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思第二首诗运用衬托比拟对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立自主自爱的品格
对这首元曲文句的解说，错误的一项是
下列诗句与《新沙》的主题最接近的一句是
．与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”“”和“客船”
下列对本诗的赏析，不正确的是
高考语文古诗鉴赏专题练习附答案
雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用和本诗类似的两项是
这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(分(美词网www)
这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。(分
．阅读下面这首唐诗，然后回答问题
关于这首元曲，分析不恰当的一项是
．阅读下面唐诗，完成①―②题。
“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处?请结合词句赏析。(分
雨本无香，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法下列诗句中“香”字的运用和本诗类似的两项是
．从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的
学会了与人分享爱，还必须学会不要紧捉着所爱不放，最伟大的爱就是做些对所爱的人，最有利的事，即使那会令你心疼。别说一辈子，别说永远，谁能对未来承诺呢？我们能把握的，无非是当时当地的感情。但一辈子，也是无数个现在组成的，努力好了每个瞬间，也就是永远了。别因为寂寞而错爱，也别因为错爱而
这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。(分
．读下面的诗，完成①―②题。
．读下面这首诗，完成①―③题。
作者初见嵩山是什么心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析
．对这首诗的赏析，不恰当的一项是
句子的赏析题 第5篇
c
【答案及解析】D(A搭配不当，去掉"的到来"B语序不当，"即使"放"题目"前C杂糅，被困扰或在困扰下
【答案及解析】BA逻辑顺序颠倒，将"不仅""而且"两句的内容互换，才构成递进关系。B正确。C成分残缺，在"相互促进"后面加上"的态势"。D并列使用了有包含关系的概念，应去掉"学习生活""社会交往"。
．著名作家贾平凹称汪曾祺为“文狐”，这是春秋笔法的一种，指用简省委婉的语言来表达自己的观点和看法，用于此处，意在赞美他充满灵性的构思。试结合小说的结尾，作一些必要的探讨。
．本段画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。
d
．“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。
d
．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？
．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是
．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象语言表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。故C错误。
．小说中的画线部分采用了什么表达技巧？这样写对塑造人物有什么效果？
．小说的主人公是“老黄”，这是一个什么样的人物？紧要关头，汪先生却以妙趣横生的笔触写了“姓董的人事科长”，在情节安排上有什么意图？
【答案及解析】D
．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？
行动描写，“头使劲地向前蹿”，表现车夫的坚强品质。
．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象语言表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。B“能看到远处田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现”，“田塍望如线，白水光参差”意思是远望田塍像条线，一片白水波光参差。故选B。
下列各句中，没有语病的一句是
．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象语言表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。D项“不随便接受别人的恩惠，受恩必报”分析不正确。尾联“男子受恩须有地，平生不受等闲恩。”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原则立场，即符合“道义”。故选D。
．《考试说明》对赏析小说艺术手法有何要求？如何理解这一要求？
胡小兵伸长了脖子，像一头老牛似的蹬着地面，每一步都恨不得把水泥路踩出一个坑来。
句子的赏析题 第6篇
这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。(分
对这首元曲文句的解说，错误的一项是
．从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的
下列诗句与《新沙》的主题最接近的一句是
．与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”“”和“客船”
．阅读下面这首唐诗，然后回答问题
这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(分美词网www
．阅读下面唐诗，完成①―②题。
作者初见嵩山是什么心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析
关于这首元曲，分析不恰当的一项是
．读下面这首诗，完成①―③题。
这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。(分
本诗首联描绘了树木繁茂落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情两联景中有情，情中有景，情景交融
高考语文古诗鉴赏专题练习附答案
学会了与人分享爱，还必须学会不要紧捉着所爱不放，最伟大的爱就是做些对所爱的人，最有利的事，即使那会令你心疼。别说一辈子，别说永远，谁能对未来承诺呢？我们能把握的，无非是当时当地的感情。但一辈子，也是无数个现在组成的，努力好了每个瞬间，也就是永远了。别因为寂寞而错爱，也别因为错爱而
“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处?请结合词句赏析。(分
下列对本诗的赏析，不正确的是
．读下面的诗，完成①―②题。
雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用和本诗类似的两项是
第一首诗巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思第二首诗运用衬托比拟对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立自主自爱的品格
雨本无香，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法下列诗句中“香”字的运用和本诗类似的两项是
．对这首诗的赏析，不恰当的一项是
关于句子：句子的赏析题就分享完了，您有什么想法可以联系小编。
