描写课堂的句子
形容老师上课的样子_百度知道经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。描写课堂的句子 第1篇课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高
描写课堂的句子 第1篇
课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。作者：孙双金
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
意大利的年轻人接触哲学不是像法国人那样通过哲学实践，而是通过学科历史。我想起我的哲学老师，一个了不起的人。多亏了他，我才会在大学里学哲学。通过他，我切实地理解了某些哲学元素。这位出色的教师很可能没有读过他在课堂上提到过的所有作品。换言之，他带着激情出色地向我讲解的许多书，都是他自己其实不知道的书。他只是通过哲学史来了解这些著作。作者：艾柯出处：别想摆脱书
大家坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿静静地感受着辛勤园丁的浇灌。
贪玩不是一种好现象，好行为。中小学生爱玩是理所当然，玩是每个孩子的天性，不能剥削中小学生玩的权利。我作为一名中学生，我认为：要玩，要有意义的玩，玩出知识来。在玩中，我们可以悟出许多道理来，这些道理是在课堂上学不到的。可贪玩却是百害而无一利，贪玩是一名杀手，它可以让你丧失自我个性，可以让你荒废学业，甚至让你失去宝贵的生命。现在电脑游戏是社会上的人所喜好的，可是它却害了多少人啊！多少学生因为它而成绩下降。学业之荒废就在于此举。
多年的教育工作经验使我坚信，孩子来到您校上学，为的是从校门出来时能是个有文化素养的有教养的人；只有当他成为能思维的人的时候，当他的思维活动在某种程度上不依赖于他在课堂上学到的和正在学习的那些东西的时候，那时孩子才会成为好问的求知欲望旺盛的勤奋的学生。
老师的讲解一下子调动起我们大家的神经，一个个争先恐后发言，整个教室像开了锅似的。
十年以后，大家高考，大学，毕业，工作，结婚，事业，你将再也不是为自己而活着，而是为家人和亲人活着。步履匆匆，披星戴月，为了更好的明天而生活。等到那个时候，你会突然发现，过着在现在课堂上面念着‘whatsyouname，mynameislily’，什么都没有想过时光的时候，这样去面对死亡，是很不负责任的一件事。出处：重生之大涅磐
课堂上，我们要养成认真倾听的好习惯。
琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。(美词网)
一次座位调动他成了她的同桌。他就代号为X吧。X是篮球队的，有点小帅，但这些都不是她注意到X的理由。大课间换的位置，接着是语文课，老师是个年轻矮小的女毕业生。她的桌上突然出现一张小纸条，上面有飞逸的字你是咱们班这次月考的第一?她轻轻往左侧一瞥，本不想理，可那好看的字让她内心微微浮动。于是，她第一次在初中的课堂上写小纸条。一个字“是”。之后许久都不再有动静，台上老师的嘴巴一闭一合，外头的春光乍泄，她渐渐模糊双眼，放空。“啧啧啧，好孩子也会走神!"耳边响起的声音将她瞬间拉回现实，她微微皱眉，想着老师会不会听到这话，却看见大家都随意姿态，谈论着。原来是讨论时间。有意续更。
老师表情严肃的讲课，同学们也是在认真的聆听。
同学们都为老师的精彩折服，教室里鸦雀无声。
教室里多双眼睛齐刷刷地盯着讲台，新上任的语文老师正在颁布他的“施教大纲”，洪亮的声音在教室里回响……
同学们争先恐后的抢答老师的提问。
写一封信寄给流年在这个奇妙的夏天我们毕业了再见我的青春年华再见了温暖的课堂要告别了这段美好时光作者：威仔出处：青春笔记
同学们完全被地理老师讲的课吸引住了，随着他脸上的表情，时而凝思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。
本学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱刻苦学习互相帮助遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力核心力和向心力的集体。本学期我班在班级布置比赛中获一等奖，广播操比赛中获二等奖，大合唱比赛中获一等奖，但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。
你乖巧又可爱，见到老师总是很有礼貌地向老师问好。关心集体，工作负责，学习也很勤奋，课堂上认真听讲，积极思考。如果做作业时能和细心交上朋友，相信你会更出色的。孩子努力吧，在你的面前会展现出一片亮丽的天地！
教室里有的高谈阔论，有的打打闹闹，有的吵吵嚷嚷，而她，正在聚精会神地算题，似乎忘掉了周围的一切。
如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。作者：林格伦
描写课堂的句子 第2篇
课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自我。
经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
感谢您长久以来的精心培养，使我的孩子从一个顽童逐渐成为了一个爱学习，懂礼貌，讲团结的好学生。是您教给我的孩子打开知识宝库的金钥匙!是您为他扬起了理想的风帆!他在您温暖阳光的沐浴中充满自信!在您汗水的滋润下，像种子一样发芽长大!衷心谢谢您老师!祝你工作如意合家安吉!
咱们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
老师，在这天咱们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！
啊!老师，您的爱就像水一样毫无杂色，一样平凡又不可缺少呀!您知道吗?我多么想轻轻地摘下一片天，可它是那么遥远，怎能比得上您的和蔼;我想轻轻扯下一朵云，可云儿怎能比的上您的纯洁;我想轻轻摘下一朵花，可它怎能比得上您给我的人生点缀的绚丽多彩呢?最后，我想说一句：“感谢您，老师!”
蜡烛是多么神圣呀!生命是珍贵的，而蜡烛也明白，火焰的燃烧代表着生命的消亡。但它仍然用自己那微弱的光芒引领着人们前进。而老师正如这“微小”的蜡烛一般，用他的青春和汗水为我们谱写出一首首雄壮的交响曲。那“波澜壮阔”的音乐影响着我们的成长，那一个个墨色的音符代表着老师对我们深深的导言。
形容老师上课的样子_百度知道
老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
【形容老师讲课精彩的成语】作业帮
我却要说，您就是祖国的栋梁。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，咱们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
他不知所措地站起来，看看同学，看看老师，然后低下头看着面前的课本，一只手放在书上盲无目的地指着，一只手拽着一只衣角。满脸通红，过了许久才小声地说，我不知道。
讲到这里，我不患上不提起我的小学四年级黄老师。她在那儿已事情整整年了，二十八年来，从没迟到早退过，总是默默地发自己的光，放射出自己的热。今年暑假，我又回到曾经学习过的学校，探望我的老师。宿舍照旧我上小学时的那间宿舍，办公桌依然是那块办公桌，看到这我感到一阵心酸。可你说你习气了，也甘愿如许，因为如许人的一生很值患上。你还说，当如许的西席，十分艰辛。可是，当你在节沐日里收到学生的一句句问候时，当你看到你的学天生为对社会有用的人才时，就感到莫大的欣慰！临别时，你对我说了一句话人的一生如果碰到一个好老师，就是一生的财富希望你能给许许多多的人带来永不湮没的财富。
教学设计与实施效果有自主创新意识和水平，课时教案体现整体性和联系性，衔接过渡首尾照应等体现了内在逻辑关系，符合循序渐进原则，目标明确，重点突出，难点准确。
同学们完全被地理老师讲的课吸引住了，随着他脸上的表情，时而凝思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。
又是九月，神游课堂，飘落的粉笔末，勾勒起您不变的容颜，教诲犹在耳畔，师恩终生难忘。
老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
您的教师生涯，有无数骄傲和愉悦的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识?是您!老师!您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人?是您!老师!您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。您的保护让我们健康成长。在金秋时节结下硕果。您辛苦了!老师!
送礼太土，请吃太俗，心里感恩老师就够;事业未成，学业未名，秉承蜡烛精神就行。
描写老师上课时的样子个字。大众点评网
老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。
我的语文老师姓王，他个子中等，中间头发有点秃顶，我们称王老师“聪明绝顶”。王老师知识丰富。每上一篇课文都要给我们介绍许多相关的资料。如学习第九课《古诗两首》时，王老师告诉我们：这两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡思念亲人。叶绍翁写的《夜书所见》先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活。《九月九日忆山东兄弟》作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，作者孤身飘泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。便写下这首《九月九日忆山东兄弟》
老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。
李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。
我尊我师，为人师表;我敬我师，无私奉献;我爱我师，诲人不倦;我祝我师，节日快乐!
琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
一支粉笔，三尺讲台，园丁谱出千重韵;九月艳阳，十日盛宴，桃李擎起一片天。
老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰明确的表达出来。讲课内容紧凑丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
描写课堂的句子 第3篇
李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。
又是九月，神游课堂，飘落的粉笔末，勾勒起您不变的容颜，教诲犹在耳畔，师恩终生难忘。
老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。
我的语文老师姓王，他个子中等，中间头发有点秃顶，我们称王老师“聪明绝顶”。王老师知识丰富。每上一篇课文都要给我们介绍许多相关的资料。如学习第九课《古诗两首》时，王老师告诉我们：这两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡思念亲人。叶绍翁写的《夜书所见》先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活。《九月九日忆山东兄弟》作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，作者孤身飘泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。便写下这首《九月九日忆山东兄弟》
送礼太土，请吃太俗，心里感恩老师就够;事业未成，学业未名，秉承蜡烛精神就行。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰明确的表达出来。讲课内容紧凑丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。
描写老师上课时的样子个字。大众点评网
老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识?是您!老师!您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人?是您!老师!您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。您的保护让我们健康成长。在金秋时节结下硕果。您辛苦了!老师!
教学设计与实施效果有自主创新意识和水平，课时教案体现整体性和联系性，衔接过渡首尾照应等体现了内在逻辑关系，符合循序渐进原则，目标明确，重点突出，难点准确。
一支粉笔，三尺讲台，园丁谱出千重韵;九月艳阳，十日盛宴，桃李擎起一片天。
同学们完全被地理老师讲的课吸引住了，随着他脸上的表情，时而凝思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。
琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
我尊我师，为人师表;我敬我师，无私奉献;我爱我师，诲人不倦;我祝我师，节日快乐!
老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。
您的教师生涯，有无数骄傲和愉悦的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
描写课堂的句子 第4篇
我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“范文文，你觉得同学们的分析对不对？”张老师的话打断了我的思绪，使我的脑子又回到了课堂。“对，对，同学们讲得都对，我一定要好好修改。”直到这时，我才看到张老师第一次露出了笑容。
客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。
主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。
周老师好像看出了我们的心思，对我们说“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”
史老师讲起课来脱口而出的生动贴切的比喻，就像神话里的那根有魔法的小棒，把我们想象和思维的神经全都调动起来，随着他那像是在“八音叉”上敲出来的音调，看着他因讲述而使整个脸庞也变得好看了的神采焕发生气勃勃的面容，我们的眼前展现了一幅幅画面。那，决不是纸上画出来的，只有各种各样标识符号的死板的地图，而是生动的变幻多姿的景象。
在日常学习生活中做到尊敬老师：
掌握与老师沟通的方法：a从老师的角度看问题。b正确对待老师的表扬和批评。c原谅老师的错误。美词网
尊重老师的人格，维护老师的尊严；
本学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱刻苦学习互相帮助遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力核心力和向心力的集体。本学期我班在班级布置比赛中获一等奖，广播操比赛中获二等奖，大合唱比赛中获一等奖，但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。
每位老师都希望学生能够“青出于蓝而胜于蓝”。要主动同老师探讨学习的内容与方法。
与老师交往时，谦虚恭敬有礼貌。
创设情景，营造氛围。教学中，为了让学生重新对英语产生新鲜感增强求知欲望，我充分运用学生喜爱的图片实物来发掘学生兴趣。如在教单词“appleeggpencilpenpencilbox”等时，我就把这些实物带进教室。虽然像苹果鸡蛋铅笔钢笔等这类东西，学生在日常生活中经常碰到，但当我把这些实物带进课堂时，却会产生意想不到的兴趣，他们急切地想知道它们在英语中叫什么。这样一来，学生学习的主动性强多了，很容易把它们记住。又如在教“bigsmalltallshort”等这一类对比性的形容词时，或自制一些略带夸张的图片，利用体态语言，或让学生在自己身上教室里找对比词，让学生们来个欢快的大寻宝，使学生在不知不觉中掌握了这些单词。如教对话“Whoareyou？IamMaria”时，我让学生进行了“Guess”辨声游戏，以竞赛的方式，听音猜人，并适当增加难度。当蒙面者问“Whoareyou？”时，说“IamMaria”的学生可以捏着鼻子卡着喉咙变着声调说别人的名字。这样做，更添了趣味性，人人踊跃参与，抢着说“I’mMike”。又如在复习动物单词时，我进行了“MagicBag”游戏，让学生触摸猜物取物观察描述，让学生在自我尝试的学习过程中，逐渐揭开谜底，享受到“跳起来摘桃子”的成功喜悦，进一步巩固对话和单词。这种方法可以更好地营造课堂气氛，从而提高学生的学习积极性和表现力。
课堂上赞美学生回答问题的话语
多年的教育工作经验使我坚信，孩子来到您校上学，为的是从校门出来时能是个有文化素养的有教养的人；只有当他成为能思维的人的时候，当他的思维活动在某种程度上不依赖于他在课堂上学到的和正在学习的那些东西的时候，那时孩子才会成为好问的求知欲望旺盛的勤奋的学生。
你的表现很出色，老师特别欣赏你!
物理老师正在讲台上声嘶力竭地讲课，底下的同学们却丝毫不受感染，写字的写字，看书的看书，玩耍的玩耍，我行我素，好像老师的存在与他们不相干似的。老师仍在讲，同学们也仍在做自己的事，有人甚至在下面讲起悄悄话来。终于，老师忍无可忍，开始训斥：“我们有些同学，教你们都不会，我告诉你们，我讲的这些，以后是十分有用的，特别是男孩子们，一定要学会……”
上课积极发言。②有疑问及时向老师请教。③积极参加集体活动。④多与老师直接接触。
意大利的年轻人接触哲学不是像法国人那样通过哲学实践，而是通过学科历史。我想起我的哲学老师，一个了不起的人。多亏了他，我才会在大学里学哲学。通过他，我切实地理解了某些哲学元素。这位出色的教师很可能没有读过他在课堂上提到过的所有作品。换言之，他带着激情出色地向我讲解的许多书，都是他自己其实不知道的书。他只是通过哲学史来了解这些著作。作者：艾柯出处：别想摆脱书
班会上，平时不怎么讲礼貌的张海，站得直直的，诚恳地向自己曾冒犯过的同学一一道歉，然后心情沉重地唱起《都是我的错》。我们班的学习尖子也站起来，自责地说：“我以前只顾自己，对别人的帮助太少了。我希望自己在新的班级里能够改正这个缺点，与同学们一起进步。”然后，她唱起那首《早日成才》。歌声中，我们的手紧紧地握在一起。开始是一个人唱，唱着唱着，大家也跟着唱起来。
建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛
“哗，，的一声，老师的讲桌布湿了一小片原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。
描写课堂的句子 第5篇
物理老师正在讲台上声嘶力竭地讲课，底下的同学们却丝毫不受感染，写字的写字，看书的看书，玩耍的玩耍，我行我素，好像老师的存在与他们不相干似的。老师仍在讲，同学们也仍在做自己的事，有人甚至在下面讲起悄悄话来。终于，老师忍无可忍，开始训斥：“我们有些同学，教你们都不会，我告诉你们，我讲的这些，以后是十分有用的，特别是男孩子们，一定要学会……”
周老师好像看出了我们的心思，对我们说“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”
创设情景，营造氛围。教学中，为了让学生重新对英语产生新鲜感增强求知欲望，我充分运用学生喜爱的图片实物来发掘学生兴趣。如在教单词“appleeggpencilpenpencilbox”等时，我就把这些实物带进教室。虽然像苹果鸡蛋铅笔钢笔等这类东西，学生在日常生活中经常碰到，但当我把这些实物带进课堂时，却会产生意想不到的兴趣，他们急切地想知道它们在英语中叫什么。这样一来，学生学习的主动性强多了，很容易把它们记住。又如在教“bigsmalltallshort”等这一类对比性的形容词时，或自制一些略带夸张的图片，利用体态语言，或让学生在自己身上教室里找对比词，让学生们来个欢快的大寻宝，使学生在不知不觉中掌握了这些单词。如教对话“Whoareyou？IamMaria”时，我让学生进行了“Guess”辨声游戏，以竞赛的方式，听音猜人，并适当增加难度。当蒙面者问“Whoareyou？”时，说“IamMaria”的学生可以捏着鼻子卡着喉咙变着声调说别人的名字。这样做，更添了趣味性，人人踊跃参与，抢着说“I’mMike”。又如在复习动物单词时，我进行了“MagicBag”游戏，让学生触摸猜物取物观察描述，让学生在自我尝试的学习过程中，逐渐揭开谜底，享受到“跳起来摘桃子”的成功喜悦，进一步巩固对话和单词。这种方法可以更好地营造课堂气氛，从而提高学生的学习积极性和表现力。
建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛
主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。
尊重老师的人格，维护老师的尊严；
客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。
史老师讲起课来脱口而出的生动贴切的比喻，就像神话里的那根有魔法的小棒，把我们想象和思维的神经全都调动起来，随着他那像是在“八音叉”上敲出来的音调，看着他因讲述而使整个脸庞也变得好看了的神采焕发生气勃勃的面容，我们的眼前展现了一幅幅画面。那，决不是纸上画出来的，只有各种各样标识符号的死板的地图，而是生动的变幻多姿的景象。
你的表现很出色，老师特别欣赏你!
班会上，平时不怎么讲礼貌的张海，站得直直的，诚恳地向自己曾冒犯过的同学一一道歉，然后心情沉重地唱起《都是我的错》。我们班的学习尖子也站起来，自责地说：“我以前只顾自己，对别人的帮助太少了。我希望自己在新的班级里能够改正这个缺点，与同学们一起进步。”然后，她唱起那首《早日成才》。歌声中，我们的手紧紧地握在一起。开始是一个人唱，唱着唱着，大家也跟着唱起来。
与老师交往时，谦虚恭敬有礼貌。
上课积极发言。②有疑问及时向老师请教。③积极参加集体活动。④多与老师直接接触。
多年的教育工作经验使我坚信，孩子来到您校上学，为的是从校门出来时能是个有文化素养的有教养的人；只有当他成为能思维的人的时候，当他的思维活动在某种程度上不依赖于他在课堂上学到的和正在学习的那些东西的时候，那时孩子才会成为好问的求知欲望旺盛的勤奋的学生。
我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“范文文，你觉得同学们的分析对不对？”张老师的话打断了我的思绪，使我的脑子又回到了课堂。“对，对，同学们讲得都对，我一定要好好修改。”直到这时，我才看到张老师第一次露出了笑容。
本学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱刻苦学习互相帮助遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力核心力和向心力的集体。本学期我班在班级布置比赛中获一等奖，广播操比赛中获二等奖，大合唱比赛中获一等奖，但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。
在日常学习生活中做到尊敬老师：
“哗，，的一声，老师的讲桌布湿了一小片原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。
掌握与老师沟通的方法：a从老师的角度看问题。b正确对待老师的表扬和批评。c原谅老师的错误。[美词网]
每位老师都希望学生能够“青出于蓝而胜于蓝”。要主动同老师探讨学习的内容与方法。
意大利的年轻人接触哲学不是像法国人那样通过哲学实践，而是通过学科历史。我想起我的哲学老师，一个了不起的人。多亏了他，我才会在大学里学哲学。通过他，我切实地理解了某些哲学元素。这位出色的教师很可能没有读过他在课堂上提到过的所有作品。换言之，他带着激情出色地向我讲解的许多书，都是他自己其实不知道的书。他只是通过哲学史来了解这些著作。作者：艾柯出处：别想摆脱书
课堂上赞美学生回答问题的话语
关于句子：描写课堂的句子就分享完了，您有什么想法可以联系小编。
