练书法的句子
玄妙之意，出于物类之表；幽深之理，伏于杳冥之间；岂常情之所能言，世智之所能测。临书易失古人位置，而多得古人笔意；摩书易得古人位置，而多失古人笔意。练书法的句子 第1篇字形正倚交错，大大小小，开开合合，线条粗细变化明显，跌宕有致。最末一行写歪了，歪
练书法的句子 第1篇
字形正倚交错，大大小小，开开合合，线条粗细变化明显，跌宕有致。最末一行写歪了，歪得简直要倾倒，但这样的倾斜并不生硬，反倒更见自由，体现出他的任情恣性的一面，自成格调。陈容取势险峻，他结字造型或倚或正，或重或轻，有“来如雷霆收震怒”之美。他行笔迅捷，用笔有力，发力沉重。
笔墨纸砚描绘山水诗乡梦，多彩宣城争创“中国书法城”。
练好硬笔书法，传承汉子文化。
一笔而下，观之若脱缰骏马腾空而来绝尘而去；又如蛟龙飞天流转腾挪，来自空无，又归于虚旷，这近乎癫狂的原始的生命力的冲动中包孕了天地乾坤的灵气。
盘古开天，女娲造人；三皇五帝禅让，夏商文化灿烂；春秋战国硝烟，诸子百家争鸣；南北六朝竟奢靡，隋唐演义有传奇；在唐诗宋词的绝唱里，在书法绘画及丝竹声中，宏大的历史画卷铺展开了，文化底蕴所带来的厚重感，造就了中华民族，也注定了华夏儿女将一代代传承下去。
如诗如画山水多彩地，共创共享“中国书法城”。
或寄以骋纵横之志，或托以散郁结之怀。虽至贵不能抑其高，虽妙算不能量其力。——张怀谨
操场的东边有两幢楼的教学楼，这是我们读书学习的地方，每层有间教室，教室里桌椅板凳摆放得整整齐齐，阳光透过窗户照在教室里，暖暖的，把教室照得十分明亮。操场的西边有一幢艺术楼，我们在这里学唱歌学画画学书法它让我们的课余生活变得更加丰富多彩。
书尚清而厚，清厚要必本于心行。不然，书虽幸免薄浊，亦但为他人写照而已。——刘熙载《艺概》
阐释书法精神，传承文化精髓。
你的书法作品看上去就有一种入木三分的感觉。
成形结字，得形体不如得笔法，得笔法不如得气象。
用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。——柳公权
精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。
书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。
画笔描绘美好未来，色彩绘就壮丽人生。
形者，其形体也；神者，其神采也。
书之妙道，神采为上，形质次之，兼之者可绍于古人。
什么叫知白守黑？写书法，黑的地方是字，白的地方也是字，写书法的人这么看。真正懂书法的人他眼睛一看，黑的地方是字，白的地方也是字，所以叫你守住黑要知道白，这样就达到一种高级层次。
你这篇文字书法别具一格，字字笔走龙蛇，实在是书法中的阳春白雪，可谓妙笔生花，不同凡响。
学书则知识学可以致远。——张彦远
至若磔髦竦骨，短截长，有似夫忠臣抗直补过匡主之节也；矩则轨转，却密就疏，有似夫孝子承顺慎终思远之心也；耀质含章，或柔或刚，有似夫哲人行藏知进知退之行也。
先学间架，古人所谓结字也；肩间架即明，则学用笔。间架可看石碑，用笔非真迹不可。
书道只在巧妙二字，拙则直率而无化境矣。——董其昌
笔势雄奇，姿态横生，出于无心，是其手心两忘，具有了最为生气灌注的特点。
临书易失古人位置，而多得古人笔意；摩书易得古人位置，而多失古人笔意。
练书法的句子 第2篇
进山的地方，有一片大理石铺成的广场，广场上耸立着一栋高米，长米的牌坊，四个立柱支撑起一块匾额，上面锩有中国书法家协会主席范曾题写的王羲之碑林五个怀素体的大字。
临摹用工，是学书大要，然必先求古人意指，次究用笔，后像行体。
临书易失古人位置，而多得古人笔意；摩书易得古人位置，而多失古人笔意。
你的书法作品看上去就有一种入木三分的感觉。
举笔信手涂抹几下，一幅腾飞的巨龙即跃然纸上。他所画之龙，栩栩如生，雄奇魁伟而变化多端。陈容画龙往往不画整条，或画龙首，或画龙爪，忽隐忽现，似闻其声，如见其形，且泼墨成云，喷水化雾，神妙无比，人称“所翁龙”。
行行若萦春蚓，字字如绾秋蛇。
不会写字的写字，会写字的写人。眼高者手高，眼低者手低。作字先作人，人奇字自古。技巧是血肉，观念是灵魂。欲得妙于笔，当得妙于心。个性源于共性。
用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。——柳公权
玄妙之意，出于物类之表；幽深之理，伏于杳冥之间；岂常情之所能言，世智之所能测。
字形正倚交错，大大小小，开开合合，线条粗细变化明显，跌宕有致。最末一行写歪了，歪得简直要倾倒，但这样的倾斜并不生硬，反倒更见自由，体现出他的任情恣性的一面，自成格调。陈容取势险峻，他结字造型或倚或正，或重或轻，有“来如雷霆收震怒”之美。他行笔迅捷，用笔有力，发力沉重。
成形结字，得形体不如得笔法，得笔法不如得气象。
什么叫知白守黑？写书法，黑的地方是字，白的地方也是字，写书法的人这么看。真正懂书法的人他眼睛一看，黑的地方是字，白的地方也是字，所以叫你守住黑要知道白，这样就达到一种高级层次。
立品之人，笔墨外自有一种正大光明之概。
举笔信手涂抹几下，一幅腾飞的巨龙即跃然纸上。他所画之龙，栩栩如生，雄奇魁伟而变化多端。陈容画龙往往不画整条，或画龙首，或画龙爪，忽隐忽现，似闻其声，如见其形，且泼墨成云，喷水化雾，神妙无比，人称“所翁龙”(陈容号所翁。
书法应讲“胆气神趣”。书法之道，神采为上。不能拘泥于形势，苟求于华美。飘逸而不失沉着，雄强而灵动。书法是靠写意性用笔传达书家的性情，其关键是要在点画中见出风神意趣，在字形与章法的变化统一中见出匠心与奇效。
在班级里，我的书写是最差的，于是，老师就想方法帮助我，让我的书法写的更好一些。老师就天天不厌其烦的在教室里自己的家里教我写起字来了，教我写字的技巧和方法，握笔的方法和写字的坐姿，手把手的教我。在老师的精心帮助下，取得了非常好的成绩。所以，我从心底里佩服她。
书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。
群鸿戏海，舞鹤游天(梁武帝萧衍评王羲之）
春蚓秋蛇：比喻书法拙劣，像春天蚯蚓和秋天蛇的行迹那样弯曲。
唐?李白《草书歌行》：“时时只见龙蛇走，左盘右蹙旭惊电。”
正以立骨，偏以取姿。起笔用逆锋，收笔用回锋。藏锋更为沉着含蓄浑朴。转不欲带，滞则不遒。作行草最贵虚实并见。“劲”字则是“疾”的核心。“沉”字则是“涩”的根本。
用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。
或重若崩云，或轻如蝉翼；导之则泉注，顿之则山安；纤纤乎似初月之出天涯，落落乎犹众星之列河汉。
鸾翔凤翥：翥：高高地飞起。比喻书法笔势飞动的姿态。
心正则笔正。——北宋文学家苏轼《书唐氏六家书后》
人貌有好丑，而君子小人之态，不可掩也，言有辩讷，而君子小人之气，不可欺也。书有工拙，而君子小人之心，不可乱也。
小楷书法在古代被认为是书法家的基本功法，所谓工书者不精小楷，不能称其为书法家。书法四要素：笔法结构墨法章法。真书难于飘扬，草书难于严重，大字难于结密而无间，小字难于宽绰而有余。笔要软，软则通；笔要长，长则灵；墨要饱，饱则腴；落笔要快，快则意出。
书画清高，首重人品，品节即优，不但人人重其笔墨，更钦仰其人。
心老了以后，往往会喜欢一些沉静下来的东西，比如书法绘画，比如戏曲。因为不再有生活的节奏和韵律了，也渐渐失去争先恐后去要什么的意味。作者：雪小禅出处：瘦金体
精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。(美词网)
注意书法/语法，老师相信你会更出色！
苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。
先资政公曰：凡书未成家者，宜日与古贴为缘，无论何贴，皆足以范我笔力。
只学一家，学成不过为人作奴婢；集众长归于我，斯为大成。
盘古开天，女娲造人；三皇五帝禅让，夏商文化灿烂；春秋战国硝烟，诸子百家争鸣；南北六朝竟奢靡，隋唐演义有传奇；在唐诗宋词的绝唱里，在书法绘画及丝竹声中，宏大的历史画卷铺展开了，文化底蕴所带来的厚重感，造就了中华民族，也注定了华夏儿女将一代代传承下去。
凡人各殊气血，异筋骨。心有疏密，手有巧拙，书之好丑，在于心手。
人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。
如清风出袖，明月入怀。作者：李嗣真
笔酣墨饱：笔墨运用得很畅快，很充分。多形容书法诗文酣畅浑厚。笔走龙蛇：笔下龙蛇腾跃。形容书法笔势雄健洒脱。也代指挥毫写字。
书之妙道，神采为上，形质次之，兼之者可绍于古人。
怀素如壮士拨剑，神采动人，而回旋进退，莫不中节。
画笔描绘美好未来，色彩绘就壮丽人生。
写一手好字最好是自己有一定的书法天赋，当然勤能补拙，后天多加努力也会有有很好效果的。
老夫之书，本无法也。——北宋诗人词人书法家黄庭坚《山谷文集》
至若磔髦竦骨，短截长，有似夫忠臣抗直补过匡主之节也；矩则轨转，却密就疏，有似夫孝子承顺慎终思远之心也；耀质含章，或柔或刚，有似夫哲人行藏知进知退之行也。
书法务须做到不野。不板，奔放处不离法度，精微处照顾气魄。学书者一般用三种手法入手：从其源头追溯；从其墨迹着手；从学颜米步入。治艺上要：东张西望——横向联系；瞻前顾后——继承与发展；损人利己——取别人之长，壮大自己；挑肥拣瘦——去粗取精。创作上要：得意忘形——讲神彩；无法无天——则大胆；阴阳合德——有节奏；我行我素——得个性；异想天开——生灵感；自由散漫——才洒脱。眼要宽，手要专，读书养气，字根在人。
先学间架，古人所谓结字也；肩间架即明，则学用笔。间架可看石碑，用笔非真迹不可。
弘扬民族文化精髓，演绎书法神奇魅力。
学书易少年时将楷书写定，始是第一层手。
书法里融入了儒家的坚毅，果敢和进取，也蕴涵了老庄的虚淡，散远和沉静闲适，还往往以一种不求丰富变化，在运笔中省去尘世浮华以求空远真味的意味。
体象卓然，殊今异古。落落珠玉，飘飘缨组。仓颉之嗣。小篆之祖。以名称书，遗迹石鼓。——唐代书法家张怀瓘《书断》
杜氏杰有骨力而字画微瘦，若霜林无叶，瀑水进飞。
在临习字帖的过程中，一定要努力忘记自己以前写字时的一些坏的习惯，认真按照字帖来临习，先描红，再意临，这样效果会比较佳。
高韵深情，坚质浩气，缺一不可以为书。——刘熙栽《艺概》
虽然他已写得一手好字，却常移樽就教地向书法家请益，力求精进。
夫书者，英杰之馀事，文章之急务也。虽其为道，贤不肖皆可学，然贤能之常多，不肖者能之常少也，岂以不肖者能之而贤者遽弃之不事哉！
笔势雄奇，姿态横生，出于无心，是其手心两忘，具有了最为生气灌注的特点。
石刻不可学，但自书使人刻之，已非己书也，故必须真迹观之，乃得趣。
高韵深情，坚质浩气，缺一不可以为书。
写大字要小字之精练，写小字如大字之磅礴。用笔虽细如纤发处也一丝不苟。临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意，临书易进，摹书易忘。
你这篇文字书法别具一格，字字笔走龙蛇，实在是书法中的阳春白雪，可谓妙笔生花，不同凡响。
何处一屏风，分明怀素踪。虽多尘色染，犹见墨痕浓。怪石奔秋涧，寒藤挂古松。若教临水畔，字字恐成龙。——唐代诗人韩偓《草书屏风》
我曾记得您那沾满粉末的双手，我曾记得您那慈善的谆谆教导，我曾记得您那新增的几根银发，因为有您莘莘学子才能成才，因为有您世界才会如此文明，老师您是明灯，为迷失方向的孩子找回家，老师您是天使！我爱我师老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。老师就象园丁，养育着我们这一
操场的东边有两幢楼的教学楼，这是我们读书学习的地方，每层有间教室，教室里桌椅板凳摆放得整整齐齐，阳光透过窗户照在教室里，暖暖的，把教室照得十分明亮。操场的西边有一幢艺术楼，我们在这里学唱歌学画画学书法它让我们的课余生活变得更加丰富多彩。
信手涂鸦：信：听凭，随意;信笔：随便书写;涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。后来用“涂鸦”或“信笔涂鸦”形容书法拙劣或胡乱写作。也有人自称信手涂鸦，以示谦虚的。
正锋取劲，侧锋取妍。晋人尚韵，唐人尚法，今人尚形。楷书难于动，草书难于静。“四宁四毋”即：宁拙毋巧，宁丑毋媚，宁支离毋轻滑，宁真率毋安排。
形者，其形体也；神者，其神采也。
矫若惊龙读音jiǎoruòjīnglóng，形容书法笔势刚健。
笔墨纸砚描绘山水诗乡梦，多彩宣城争创“中国书法城”。
龙威虎震：形容气势奔放雄壮。常形容书法笔势的遒劲有力，灵活舒展。
练书法的句子 第3篇
书法里融入了儒家的坚毅，果敢和进取，也蕴涵了老庄的虚淡，散远和沉静闲适，还往往以一种不求丰富变化，在运笔中省去尘世浮华以求空远真味的意味。
笔势雄奇，姿态横生，出于无心，是其手心两忘，具有了最为生气灌注的特点。
人貌有好丑，而君子小人之态，不可掩也，言有辩讷，而君子小人之气，不可欺也。书有工拙，而君子小人之心，不可乱也。
信笔涂鸦：信笔：随便书写。涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱画。后用“信笔涂鸦”“涂鸦”形容书法拙劣或胡乱写作。
心老了以后，往往会喜欢一些沉静下来的东西，比如书法绘画，比如戏曲。因为不再有生活的节奏和韵律了，也渐渐失去争先恐后去要什么的意味。作者：雪小禅出处：瘦金体
用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。——柳公权
龙威虎震：形容气势奔放雄壮。常形容书法笔势的遒劲有力，灵活舒展。
书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。
信手涂鸦：信：听凭，随意;信笔：随便书写;涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。后来用“涂鸦”或“信笔涂鸦”形容书法拙劣或胡乱写作。也有人自称信手涂鸦，以示谦虚的。
字形正倚交错，大大小小，开开合合，线条粗细变化明显，跌宕有致。最末一行写歪了，歪得简直要倾倒，但这样的倾斜并不生硬，反倒更见自由，体现出他的任情恣性的一面，自成格调。陈容取势险峻，他结字造型或倚或正，或重或轻，有“来如雷霆收震怒”之美。他行笔迅捷，用笔有力，发力沉重。
笔酣墨饱：笔墨运用得很畅快，很充分。多形容书法诗文酣畅浑厚。笔走龙蛇：笔下龙蛇腾跃。形容书法笔势雄健洒脱。也代指挥毫写字。
何处一屏风，分明怀素踪。虽多尘色染，犹见墨痕浓。怪石奔秋涧，寒藤挂古松。若教临水畔，字字恐成龙。——唐代诗人韩偓《草书屏风》
你这篇文字书法别具一格，字字笔走龙蛇，实在是书法中的阳春白雪，可谓妙笔生花，不同凡响。
行行若萦春蚓，字字如绾秋蛇。
群鸿戏海，舞鹤游天(梁武帝萧衍评王羲之）
练字更练本身的心性此刻太可贵静心了。
凡人各殊气血，异筋骨。心有疏密，手有巧拙，书之好丑，在于心手。
举笔信手涂抹几下，一幅腾飞的巨龙即跃然纸上。他所画之龙，栩栩如生，雄奇魁伟而变化多端。陈容画龙往往不画整条，或画龙首，或画龙爪，忽隐忽现，似闻其声，如见其形，且泼墨成云，喷水化雾，神妙无比，人称“所翁龙”(陈容号所翁。
唐?李白《草书歌行》：“时时只见龙蛇走，左盘右蹙旭惊电。”
杜氏杰有骨力而字画微瘦，若霜林无叶，瀑水进飞。
盘古开天，女娲造人；三皇五帝禅让，夏商文化灿烂；春秋战国硝烟，诸子百家争鸣；南北六朝竟奢靡，隋唐演义有传奇；在唐诗宋词的绝唱里，在书法绘画及丝竹声中，宏大的历史画卷铺展开了，文化底蕴所带来的厚重感，造就了中华民族，也注定了华夏儿女将一代代传承下去。
笔墨纸砚描绘山水诗乡梦，多彩宣城争创“中国书法城”。
进山的地方，有一片大理石铺成的广场，广场上耸立着一栋高米，长米的牌坊，四个立柱支撑起一块匾额，上面锩有中国书法家协会主席范曾题写的王羲之碑林五个怀素体的大字。
高韵深情，坚质浩气，缺一不可以为书。——刘熙栽《艺概》
虽然他已写得一手好字，却常移樽就教地向书法家请益，力求精进。
夫书者，英杰之馀事，文章之急务也。虽其为道，贤不肖皆可学，然贤能之常多，不肖者能之常少也，岂以不肖者能之而贤者遽弃之不事哉！
或重若崩云，或轻如蝉翼；导之则泉注，顿之则山安；纤纤乎似初月之出天涯，落落乎犹众星之列河汉。
如清风出袖，明月入怀。作者：李嗣真
举笔信手涂抹几下，一幅腾飞的巨龙即跃然纸上。他所画之龙，栩栩如生，雄奇魁伟而变化多端。陈容画龙往往不画整条，或画龙首，或画龙爪，忽隐忽现，似闻其声，如见其形，且泼墨成云，喷水化雾，神妙无比，人称“所翁龙”。
怀素如壮士拨剑，神采动人，而回旋进退，莫不中节。
体象卓然，殊今异古。落落珠玉，飘飘缨组。仓颉之嗣。小篆之祖。以名称书，遗迹石鼓。——唐代书法家张怀瓘《书断》
注意书法/语法，老师相信你会更出色！
春蚓秋蛇：比喻书法拙劣，像春天蚯蚓和秋天蛇的行迹那样弯曲。
王羲之对真书草行诸体书法造诣都很深他的真书势形巧密开辟了一种新的境界；他的草长浓纤折衷；他的行书遒媚劲健人们称他的字“飘若浮云矫若惊龙”；“龙跳天门虎卧凰阁”
老夫之书，本无法也。——北宋诗人词人书法家黄庭坚《山谷文集》
矫若惊龙读音jiǎoruòjīnglóng，形容书法笔势刚健。
鸾翔凤翥：翥：高高地飞起。比喻书法笔势飞动的姿态。
用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。
高韵深情，坚质浩气，缺一不可以为书。
写一手好字最好是自己有一定的书法天赋，当然勤能补拙，后天多加努力也会有有很好效果的。(美词网)
当春天来临，大地开始了新一轮的苏醒，所有的花像是在同一时间沸腾了起来，压抑了一个冬天的小小的花萼再也藏不住满腹的心事，訇訇然怒放，举起大大小小的杯盏，在三月熏风中歌兮舞兮。梅花的色，艳丽而不妖；梅花的香，清淡而优雅；梅花的姿，苍古而清秀。这不正是亲爱的交警吗？他们任劳任怨，不论严寒酷暑，还是冰天雪地，都坚守在自己的工作岗位上认真工作着。花是李白赠给友人的纪念之物。花中饱含依恋之情姹紫嫣红的花是春的伴侣，春的使者，春的嘉宾。看江花红胜火，望红杏出墙来，瞧竹外桃花，赏山寺桃花。梅花在冬季里开放虽然不象玫瑰一样婀娜，也不象君子兰一样高贵，但是大自然的美好培育了梅花独特的品格和精神。梅花不畏严寒，(不俱风雪的品格时时激励着我；梅花把美丽和清香献给世界，把寂寞留给自己的精神时时鼓励着我。我要把梅花永远装在心里，让我的心和梅花的品格一起跳动。金秋已到，“袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，在夏季绿荫渐黄，“树树皆秋色，山山唯落晖”的时候，文人浪子们乘着白马或摇着扇子前去赏花，“洛阳牡丹甲天下，开封菊花亦倾城”，这牡丹，菊花不都是秋天之景吗？更有高清淡节的隐士“采菊东篱下，悠然见南山”，实在是令人心生羡慕。不知不觉，冬天快要到了。此时，站在我家那株梅花树前，我的脑海里不禁浮现出这样一幅画面：冬天里，寒风呼啸，雪花飞舞，到处是一片银色的世界。那光秃的
练书法的句子 第4篇
至若磔髦竦骨，短截长，有似夫忠臣抗直补过匡主之节也；矩则轨转，却密就疏，有似夫孝子承顺慎终思远之心也；耀质含章，或柔或刚，有似夫哲人行藏知进知退之行也。
小楷书法在古代被认为是书法家的基本功法，所谓工书者不精小楷，不能称其为书法家。书法四要素：笔法结构墨法章法。真书难于飘扬，草书难于严重，大字难于结密而无间，小字难于宽绰而有余。笔要软，软则通；笔要长，长则灵；墨要饱，饱则腴；落笔要快，快则意出。
书法里融入了儒家的坚毅，果敢和进取，也蕴涵了老庄的虚淡，散远和沉静闲适，还往往以一种不求丰富变化，在运笔中省去尘世浮华以求空远真味的意味。
鸾翔凤翥：翥：高高地飞起。比喻书法笔势飞动的姿态。
书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。
临书易失古人位置，而多得古人笔意；摩书易得古人位置，而多失古人笔意。
春蚓秋蛇：比喻书法拙劣，像春天蚯蚓和秋天蛇的行迹那样弯曲。
龙威虎震：形容气势奔放雄壮。常形容书法笔势的遒劲有力，灵活舒展。
用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。——柳公权
写大字要小字之精练，写小字如大字之磅礴。用笔虽细如纤发处也一丝不苟。临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意，临书易进，摹书易忘。
人貌有好丑，而君子小人之态，不可掩也，言有辩讷，而君子小人之气，不可欺也。书有工拙，而君子小人之心，不可乱也。
立品之人，笔墨外自有一种正大光明之概。
书法应讲“胆气神趣”。书法之道，神采为上。不能拘泥于形势，苟求于华美。飘逸而不失沉着，雄强而灵动。书法是靠写意性用笔传达书家的性情，其关键是要在点画中见出风神意趣，在字形与章法的变化统一中见出匠心与奇效。
精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。(美词网)
你这篇文字书法别具一格，字字笔走龙蛇，实在是书法中的阳春白雪，可谓妙笔生花，不同凡响。
书之妙道，神采为上，形质次之，兼之者可绍于古人。
凡人各殊气血，异筋骨。心有疏密，手有巧拙，书之好丑，在于心手。
高韵深情，坚质浩气，缺一不可以为书。——刘熙栽《艺概》
笔酣墨饱：笔墨运用得很畅快，很充分。多形容书法诗文酣畅浑厚。笔走龙蛇：笔下龙蛇腾跃。形容书法笔势雄健洒脱。也代指挥毫写字。
正以立骨，偏以取姿。起笔用逆锋，收笔用回锋。藏锋更为沉着含蓄浑朴。转不欲带，滞则不遒。作行草最贵虚实并见。“劲”字则是“疾”的核心。“沉”字则是“涩”的根本。
矫若惊龙读音jiǎoruòjīnglóng，形容书法笔势刚健。
体象卓然，殊今异古。落落珠玉，飘飘缨组。仓颉之嗣。小篆之祖。以名称书，遗迹石鼓。——唐代书法家张怀瓘《书断》
如清风出袖，明月入怀。作者：李嗣真
笔势雄奇，姿态横生，出于无心，是其手心两忘，具有了最为生气灌注的特点。
先资政公曰：凡书未成家者，宜日与古贴为缘，无论何贴，皆足以范我笔力。
操场的东边有两幢楼的教学楼，这是我们读书学习的地方，每层有间教室，教室里桌椅板凳摆放得整整齐齐，阳光透过窗户照在教室里，暖暖的，把教室照得十分明亮。操场的西边有一幢艺术楼，我们在这里学唱歌学画画学书法它让我们的课余生活变得更加丰富多彩。
夫书者，英杰之馀事，文章之急务也。虽其为道，贤不肖皆可学，然贤能之常多，不肖者能之常少也，岂以不肖者能之而贤者遽弃之不事哉！
我曾记得您那沾满粉末的双手，我曾记得您那慈善的谆谆教导，我曾记得您那新增的几根银发，因为有您莘莘学子才能成才，因为有您世界才会如此文明，老师您是明灯，为迷失方向的孩子找回家，老师您是天使！我爱我师老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。老师就象园丁，养育着我们这一
正锋取劲，侧锋取妍。晋人尚韵，唐人尚法，今人尚形。楷书难于动，草书难于静。“四宁四毋”即：宁拙毋巧，宁丑毋媚，宁支离毋轻滑，宁真率毋安排。
学书易少年时将楷书写定，始是第一层手。
举笔信手涂抹几下，一幅腾飞的巨龙即跃然纸上。他所画之龙，栩栩如生，雄奇魁伟而变化多端。陈容画龙往往不画整条，或画龙首，或画龙爪，忽隐忽现，似闻其声，如见其形，且泼墨成云，喷水化雾，神妙无比，人称“所翁龙”(陈容号所翁。
虽然他已写得一手好字，却常移樽就教地向书法家请益，力求精进。
何处一屏风，分明怀素踪。虽多尘色染，犹见墨痕浓。怪石奔秋涧，寒藤挂古松。若教临水畔，字字恐成龙。——唐代诗人韩偓《草书屏风》
在临习字帖的过程中，一定要努力忘记自己以前写字时的一些坏的习惯，认真按照字帖来临习，先描红，再意临，这样效果会比较佳。
弘扬民族文化精髓，演绎书法神奇魅力。
只学一家，学成不过为人作奴婢；集众长归于我，斯为大成。
进山的地方，有一片大理石铺成的广场，广场上耸立着一栋高米，长米的牌坊，四个立柱支撑起一块匾额，上面锩有中国书法家协会主席范曾题写的王羲之碑林五个怀素体的大字。
心正则笔正。——北宋文学家苏轼《书唐氏六家书后》
高韵深情，坚质浩气，缺一不可以为书。
你的书法作品看上去就有一种入木三分的感觉。
人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。
老夫之书，本无法也。——北宋诗人词人书法家黄庭坚《山谷文集》
石刻不可学，但自书使人刻之，已非己书也，故必须真迹观之，乃得趣。
字形正倚交错，大大小小，开开合合，线条粗细变化明显，跌宕有致。最末一行写歪了，歪得简直要倾倒，但这样的倾斜并不生硬，反倒更见自由，体现出他的任情恣性的一面，自成格调。陈容取势险峻，他结字造型或倚或正，或重或轻，有“来如雷霆收震怒”之美。他行笔迅捷，用笔有力，发力沉重。
行行若萦春蚓，字字如绾秋蛇。
不会写字的写字，会写字的写人。眼高者手高，眼低者手低。作字先作人，人奇字自古。技巧是血肉，观念是灵魂。欲得妙于笔，当得妙于心。个性源于共性。
群鸿戏海，舞鹤游天(梁武帝萧衍评王羲之）
盘古开天，女娲造人；三皇五帝禅让，夏商文化灿烂；春秋战国硝烟，诸子百家争鸣；南北六朝竟奢靡，隋唐演义有传奇；在唐诗宋词的绝唱里，在书法绘画及丝竹声中，宏大的历史画卷铺展开了，文化底蕴所带来的厚重感，造就了中华民族，也注定了华夏儿女将一代代传承下去。
成形结字，得形体不如得笔法，得笔法不如得气象。
书法务须做到不野。不板，奔放处不离法度，精微处照顾气魄。学书者一般用三种手法入手：从其源头追溯；从其墨迹着手；从学颜米步入。治艺上要：东张西望——横向联系；瞻前顾后——继承与发展；损人利己——取别人之长，壮大自己；挑肥拣瘦——去粗取精。创作上要：得意忘形——讲神彩；无法无天——则大胆；阴阳合德——有节奏；我行我素——得个性；异想天开——生灵感；自由散漫——才洒脱。眼要宽，手要专，读书养气，字根在人。
笔墨纸砚描绘山水诗乡梦，多彩宣城争创“中国书法城”。
心老了以后，往往会喜欢一些沉静下来的东西，比如书法绘画，比如戏曲。因为不再有生活的节奏和韵律了，也渐渐失去争先恐后去要什么的意味。作者：雪小禅出处：瘦金体
信手涂鸦：信：听凭，随意;信笔：随便书写;涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。后来用“涂鸦”或“信笔涂鸦”形容书法拙劣或胡乱写作。也有人自称信手涂鸦，以示谦虚的。
书画清高，首重人品，品节即优，不但人人重其笔墨，更钦仰其人。
临摹用工，是学书大要，然必先求古人意指，次究用笔，后像行体。
玄妙之意，出于物类之表；幽深之理，伏于杳冥之间；岂常情之所能言，世智之所能测。
什么叫知白守黑？写书法，黑的地方是字，白的地方也是字，写书法的人这么看。真正懂书法的人他眼睛一看，黑的地方是字，白的地方也是字，所以叫你守住黑要知道白，这样就达到一种高级层次。
杜氏杰有骨力而字画微瘦，若霜林无叶，瀑水进飞。
怀素如壮士拨剑，神采动人，而回旋进退，莫不中节。
写一手好字最好是自己有一定的书法天赋，当然勤能补拙，后天多加努力也会有有很好效果的。
画笔描绘美好未来，色彩绘就壮丽人生。
举笔信手涂抹几下，一幅腾飞的巨龙即跃然纸上。他所画之龙，栩栩如生，雄奇魁伟而变化多端。陈容画龙往往不画整条，或画龙首，或画龙爪，忽隐忽现，似闻其声，如见其形，且泼墨成云，喷水化雾，神妙无比，人称“所翁龙”。
苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。
或重若崩云，或轻如蝉翼；导之则泉注，顿之则山安；纤纤乎似初月之出天涯，落落乎犹众星之列河汉。
注意书法/语法，老师相信你会更出色！
用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。
先学间架，古人所谓结字也；肩间架即明，则学用笔。间架可看石碑，用笔非真迹不可。
在班级里，我的书写是最差的，于是，老师就想方法帮助我，让我的书法写的更好一些。老师就天天不厌其烦的在教室里自己的家里教我写起字来了，教我写字的技巧和方法，握笔的方法和写字的坐姿，手把手的教我。在老师的精心帮助下，取得了非常好的成绩。所以，我从心底里佩服她。
形者，其形体也；神者，其神采也。
唐?李白《草书歌行》：“时时只见龙蛇走，左盘右蹙旭惊电。”
练书法的句子 第5篇
心老了以后，往往会喜欢一些沉静下来的东西，比如书法绘画，比如戏曲。因为不再有生活的节奏和韵律了，也渐渐失去争先恐后去要什么的意味。作者：雪小禅出处：瘦金体
老夫之书，本无法也。——北宋诗人词人书法家黄庭坚《山谷文集》
学书则知识学可以致远。——张彦远
你的书法作品看上去就有一种入木三分的感觉。
至若磔髦竦骨，短截长，有似夫忠臣抗直补过匡主之节也；矩则轨转，却密就疏，有似夫孝子承顺慎终思远之心也；耀质含章，或柔或刚，有似夫哲人行藏知进知退之行也。
书法有路勤为径，墨海无涯苦作舟。
石刻不可学，但自书使人刻之，已非己书也，故必须真迹观之，乃得趣。
传承中华文明，弘扬书法艺术。
或寄以骋纵横之志，或托以散郁结之怀。虽至贵不能抑其高，虽妙算不能量其力。——张怀谨
老师的字，如花瓣般，香气远播，越发清芬。
龙威虎震：形容气势奔放雄壮。常形容书法笔势的遒劲有力，灵活舒展。
临书易失古人位置，而多得古人笔意；摩书易得古人位置，而多失古人笔意。
虽然他已写得一手好字，却常移樽就教地向书法家请益，力求精进。
书尚清而厚，清厚要必本于心行。不然，书虽幸免薄浊，亦但为他人写照而已。——刘熙载《艺概》
在班级里，我的书写是最差的，于是，老师就想方法帮助我，让我的书法写的更好一些。老师就天天不厌其烦的在教室里自己的家里教我写起字来了，教我写字的技巧和方法，握笔的方法和写字的坐姿，手把手的教我。在老师的精心帮助下，取得了非常好的成绩。所以，我从心底里佩服她。
写漂亮字，做优秀人，字如其人。
你这篇文字书法别具一格，字字笔走龙蛇，实在是书法中的阳春白雪，可谓妙笔生花，不同凡响。
用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。——柳公权
书之妙道，神采为上，形质次之，兼之者可绍于古人。
一手漂亮的硬笔笔，能让人赏心悦目。
盘古开天，女娲造人；三皇五帝禅让，夏商文化灿烂；春秋战国硝烟，诸子百家争鸣；南北六朝竟奢靡，隋唐演义有传奇；在唐诗宋词的绝唱里，在书法绘画及丝竹声中，宏大的历史画卷铺展开了，文化底蕴所带来的厚重感，造就了中华民族，也注定了华夏儿女将一代代传承下去。
进山的地方，有一片大理石铺成的广场，广场上耸立着一栋高米，长米的牌坊，四个立柱支撑起一块匾额，上面锩有中国书法家协会主席范曾题写的王羲之碑林五个怀素体的大字。
一笔而下，观之若脱缰骏马腾空而来绝尘而去；又如蛟龙飞天流转腾挪，来自空无，又归于虚旷，这近乎癫狂的原始的生命力的冲动中包孕了天地乾坤的灵气。
成形结字，得形体不如得笔法，得笔法不如得气象。
字形正倚交错，大大小小，开开合合，线条粗细变化明显，跌宕有致。最末一行写歪了，歪得简直要倾倒，但这样的倾斜并不生硬，反倒更见自由，体现出他的任情恣性的一面，自成格调。陈容取势险峻，他结字造型或倚或正，或重或轻，有“来如雷霆收震怒”之美。他行笔迅捷，用笔有力，发力沉重。
夫书者，英杰之馀事，文章之急务也。虽其为道，贤不肖皆可学，然贤能之常多，不肖者能之常少也，岂以不肖者能之而贤者遽弃之不事哉！
学书易少年时将楷书写定，始是第一层手。
书道只在巧妙二字，拙则直率而无化境矣。——董其昌
先学间架，古人所谓结字也；肩间架即明，则学用笔。间架可看石碑，用笔非真迹不可。
笔势雄奇，姿态横生，出于无心，是其手心两忘，具有了最为生气灌注的特点。
只学一家，学成不过为人作奴婢；集众长归于我，斯为大成。
精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。
什么叫知白守黑？写书法，黑的地方是字，白的地方也是字，写书法的人这么看。真正懂书法的人他眼睛一看，黑的地方是字，白的地方也是字，所以叫你守住黑要知道白，这样就达到一种高级层次。
古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光或劲键或婉转，或如婀娜窈窕的美人，或如矫健勇猛的壮士，或如春风拂面繁花一片，或如北风入关深沉冷峻。
画笔描绘美好未来，色彩绘就壮丽人生。
练好硬笔书法，传承汉子文化。
形者，其形体也；神者，其神采也。
注意书法/语法，老师相信你会更出色！
举笔信手涂抹几下，一幅腾飞的巨龙即跃然纸上。他所画之龙，栩栩如生，雄奇魁伟而变化多端。陈容画龙往往不画整条，或画龙首，或画龙爪，忽隐忽现，似闻其声，如见其形，且泼墨成云，喷水化雾，神妙无比，人称“所翁龙”。
笔墨纸砚描绘山水诗乡梦，多彩宣城争创“中国书法城”。
阐释书法精神，传承文化精髓。
临摹用工，是学书大要，然必先求古人意指，次究用笔，后像行体。
先资政公曰：凡书未成家者，宜日与古贴为缘，无论何贴，皆足以范我笔力。
如诗如画山水多彩地，共创共享“中国书法城”。
书画清高，首重人品，品节即优，不但人人重其笔墨，更钦仰其人。
书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。
心正则笔正。——北宋文学家苏轼《书唐氏六家书后》
操场的东边有两幢楼的教学楼，这是我们读书学习的地方，每层有间教室，教室里桌椅板凳摆放得整整齐齐，阳光透过窗户照在教室里，暖暖的，把教室照得十分明亮。操场的西边有一幢艺术楼，我们在这里学唱歌学画画学书法它让我们的课余生活变得更加丰富多彩。
人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。
如清风出袖，明月入怀。作者：李嗣真
张扬跋扈，丝毫不受束缚，甚至整行一笔而下，有如神仙般的纵逸，来去无踪。
练书法的句子 第6篇
练好硬笔书法，传承汉子文化。
用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。——柳公权
先资政公曰：凡书未成家者，宜日与古贴为缘，无论何贴，皆足以范我笔力。
龙威虎震：形容气势奔放雄壮。常形容书法笔势的遒劲有力，灵活舒展。
形者，其形体也；神者，其神采也。
书法有路勤为径，墨海无涯苦作舟。
学书则知识学可以致远。——张彦远
至若磔髦竦骨，短截长，有似夫忠臣抗直补过匡主之节也；矩则轨转，却密就疏，有似夫孝子承顺慎终思远之心也；耀质含章，或柔或刚，有似夫哲人行藏知进知退之行也。
注意书法/语法，老师相信你会更出色！
如清风出袖，明月入怀。作者：李嗣真
书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。
阐释书法精神，传承文化精髓。
老夫之书，本无法也。——北宋诗人词人书法家黄庭坚《山谷文集》
只学一家，学成不过为人作奴婢；集众长归于我，斯为大成。
张扬跋扈，丝毫不受束缚，甚至整行一笔而下，有如神仙般的纵逸，来去无踪。
虽然他已写得一手好字，却常移樽就教地向书法家请益，力求精进。(美词网)
人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。
传承中华文明，弘扬书法艺术。
一手漂亮的硬笔笔，能让人赏心悦目。
学书易少年时将楷书写定，始是第一层手。
书画清高，首重人品，品节即优，不但人人重其笔墨，更钦仰其人。
你这篇文字书法别具一格，字字笔走龙蛇，实在是书法中的阳春白雪，可谓妙笔生花，不同凡响。
你的书法作品看上去就有一种入木三分的感觉。
老师的字，如花瓣般，香气远播，越发清芬。
或寄以骋纵横之志，或托以散郁结之怀。虽至贵不能抑其高，虽妙算不能量其力。——张怀谨
盘古开天，女娲造人；三皇五帝禅让，夏商文化灿烂；春秋战国硝烟，诸子百家争鸣；南北六朝竟奢靡，隋唐演义有传奇；在唐诗宋词的绝唱里，在书法绘画及丝竹声中，宏大的历史画卷铺展开了，文化底蕴所带来的厚重感，造就了中华民族，也注定了华夏儿女将一代代传承下去。
书之妙道，神采为上，形质次之，兼之者可绍于古人。
临书易失古人位置，而多得古人笔意；摩书易得古人位置，而多失古人笔意。
心正则笔正。——北宋文学家苏轼《书唐氏六家书后》
操场的东边有两幢楼的教学楼，这是我们读书学习的地方，每层有间教室，教室里桌椅板凳摆放得整整齐齐，阳光透过窗户照在教室里，暖暖的，把教室照得十分明亮。操场的西边有一幢艺术楼，我们在这里学唱歌学画画学书法它让我们的课余生活变得更加丰富多彩。
笔势雄奇，姿态横生，出于无心，是其手心两忘，具有了最为生气灌注的特点。
精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。
写漂亮字，做优秀人，字如其人。
石刻不可学，但自书使人刻之，已非己书也，故必须真迹观之，乃得趣。
古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光或劲键或婉转，或如婀娜窈窕的美人，或如矫健勇猛的壮士，或如春风拂面繁花一片，或如北风入关深沉冷峻。
心老了以后，往往会喜欢一些沉静下来的东西，比如书法绘画，比如戏曲。因为不再有生活的节奏和韵律了，也渐渐失去争先恐后去要什么的意味。作者：雪小禅出处：瘦金体
夫书者，英杰之馀事，文章之急务也。虽其为道，贤不肖皆可学，然贤能之常多，不肖者能之常少也，岂以不肖者能之而贤者遽弃之不事哉！
字形正倚交错，大大小小，开开合合，线条粗细变化明显，跌宕有致。最末一行写歪了，歪得简直要倾倒，但这样的倾斜并不生硬，反倒更见自由，体现出他的任情恣性的一面，自成格调。陈容取势险峻，他结字造型或倚或正，或重或轻，有“来如雷霆收震怒”之美。他行笔迅捷，用笔有力，发力沉重。
什么叫知白守黑？写书法，黑的地方是字，白的地方也是字，写书法的人这么看。真正懂书法的人他眼睛一看，黑的地方是字，白的地方也是字，所以叫你守住黑要知道白，这样就达到一种高级层次。
举笔信手涂抹几下，一幅腾飞的巨龙即跃然纸上。他所画之龙，栩栩如生，雄奇魁伟而变化多端。陈容画龙往往不画整条，或画龙首，或画龙爪，忽隐忽现，似闻其声，如见其形，且泼墨成云，喷水化雾，神妙无比，人称“所翁龙”。
进山的地方，有一片大理石铺成的广场，广场上耸立着一栋高米，长米的牌坊，四个立柱支撑起一块匾额，上面锩有中国书法家协会主席范曾题写的王羲之碑林五个怀素体的大字。
先学间架，古人所谓结字也；肩间架即明，则学用笔。间架可看石碑，用笔非真迹不可。
笔墨纸砚描绘山水诗乡梦，多彩宣城争创“中国书法城”。
书道只在巧妙二字，拙则直率而无化境矣。——董其昌
如诗如画山水多彩地，共创共享“中国书法城”。
临摹用工，是学书大要，然必先求古人意指，次究用笔，后像行体。
成形结字，得形体不如得笔法，得笔法不如得气象。
一笔而下，观之若脱缰骏马腾空而来绝尘而去；又如蛟龙飞天流转腾挪，来自空无，又归于虚旷，这近乎癫狂的原始的生命力的冲动中包孕了天地乾坤的灵气。
画笔描绘美好未来，色彩绘就壮丽人生。
书尚清而厚，清厚要必本于心行。不然，书虽幸免薄浊，亦但为他人写照而已。——刘熙载《艺概》
在班级里，我的书写是最差的，于是，老师就想方法帮助我，让我的书法写的更好一些。老师就天天不厌其烦的在教室里自己的家里教我写起字来了，教我写字的技巧和方法，握笔的方法和写字的坐姿，手把手的教我。在老师的精心帮助下，取得了非常好的成绩。所以，我从心底里佩服她。
关于句子：练书法的句子就分享完了，您有什么想法可以联系小编。
