教师格言经典语录
我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。——陈小环关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。教师格言经典语录 第1篇教师手里拿着一种强有力的，而又无不危险的工具，这个工具就是管人的权力，要求教
教师格言经典语录 第1篇
教师手里拿着一种强有力的，而又无不危险的工具，这个工具就是管人的权力，要求教师在使用工具时具有高超的聪明才智和谨慎的精神。
人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
必须坚持总的作息制度，不要让孩子们习惯于温室的环境，不要对他们进行不必要的照顾，因为这反而会虚弱他们的抵抗力。
一个真正的教师，应该像医生对待病人那样，仔细、耐心、深入地研究孩子，研究他们在智慧、情感、道德方面的发展。
正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。
教师集体之所以能成为学生集体的教育力量，是因为它能帮助每个学生发现自己，使集体能看到他身上的某些好的东西。
从善意的角度理解每一个孩子，是解决问题的开始；从信任的角度追问每一个小事件背后的问题成因，这才有可能是解决问题的开始。
对待学生，在学习上少一点批评，多一份鼓励；在活动中少一点指责，多一份指导；在生活中少一点埋怨，多一份信任。
人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地去做，想停止都艰难。
我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。
用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为平日所未有就行。
我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。
世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。
教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能是惟一的面孔：诚实！须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。
教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河；你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢？
人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。
语之而不知，虽舍之可也；随人分限所及；深其深，浅其浅，益其益，尊其尊；中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。
没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。
学生对课本上的知识不是死记硬背下来的，而是通过对事实和现象的分析总结出来的，这样他们的知识面就会更宽，他们继续学习就会更轻松。
教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。
最重要的教育原则是，不要爱惜时间，要浪费时间。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童，比未受教育的儿童离智慧更远。
即使没有职位权力，带动身边的每一位科任老师，带动身边的每一位家长，不断地去连点成线，盘活资源，慢慢去发挥着辐射作用。
人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
学生在学校生涯的失败体验，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被分数打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。
体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。
儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界；孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。
做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
教师应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
那种在任何事情上都不显示个性、对什么都不感兴趣、谁都不惊扰，既不让人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
懦夫每天都在重复着自己昨天的言行，因循、守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。
一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。
教师应该意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。
乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫；而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。
儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。
如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！
人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
因为你不想索取，你就永远不会有索取不到的痛苦；因你总想献身，你就无论何时何处，都能享受到因献身欲满足而产生福。
语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
有毅力的人，能变不可能为可能；没毅力的人，能变可能为不可能。杰出人物之所以杰出，是因为他们做出了别人认为不可能办的事情。
如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
儿童劳动得越多，大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多，他们碰到新东西、不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多，思想就越活跃。
如果我们成年人能够用岁儿童的双眼看一看世界和自己，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。
教师格言经典语录 第2篇
人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。……思想形成人的伟大[]。
人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。
关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
寄语：教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。教师的工作很辛苦，但是却很幸福，看到孩子阳光般的笑容，是如此的可爱。教师教育格言经典语录由励志网收录，句句经典，收下吧。
用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。——陈小环
你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳
己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。
教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民
爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
不要简单地向后进学生说不精选教师教育的格言教师教育格言经典语录教师人生格言大全教育格言大全教师教育格言大全教师教育格言精选教师教育格言金句
做事不能只做想做的，而应该做该做的。
强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》
教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明
主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克
最崇高的任务之一。
导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——英国教育家洛克
每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。——章隽
教师格言经典语录 第3篇
关爱学生，让学生快乐成长。
真心待人，踏实工作。
我们施爱宜在严爱与宽爱之间。
将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
独物之教风，以尽匹夫之责。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
秉红烛之德传道，以园丁之请授业，用仁爱之心解惑。
教育是艺术，是诗篇，更是哲学。是思想与思想的交流，心灵与心灵的碰撞。
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自我的位置上尽力发光。
教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
如果有人可以点亮知识和爱的火花，他们是勇于奉献的教师。
对工作充满热情，并照顾好孩子。
真心对每一个孩子，诚信对待每一位家长。
要照亮别人，首先要自己身上有光明，要点燃别人，首先自己心中要有火种。
幼儿教育是一个大花园，教师的奉献精神是其中最美丽的花。
给你的孩子一缕阳光，孩子就会给你一个阳光！心，爱，努力做到最好！
一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。
每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
心灵的沟通胜于知识传递。
享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
站在三尺讲台，尽职尽责：献一生心血。无怨无悔。
评价不是为了排队，而是为了促进发展。
三尺讲台化舞台，舞蝶飞扬梦同在。
千里之行，始于足下。
捧着一颗心，不带半根草去。
爱生如子，爱校如家。
用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。
教师是辛苦的，让我们在琐碎中学会细致，在平凡中体会伟大吧。
一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
每天都抽出时间和孩子单独在一起。
学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
学生是老师的一面镜子，若要影子不歪，教师自身必须要正。
儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。
我愿意用自己的双手为学生描绘生活的美景，塑造他们美好的心灵。
当你知道迷惑时，并不可怜，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。
博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
播种期望，收获明天！
不要轻易蔑视那些看似细小的事物，它们有时决定教育的成败。
不尊重学生，就是不尊重自己。
真诚对待每位学生，努力做好每件事情。
爱心是阳光，耐心是雨露，细心是春风，微笑是土壤。
想让生命辉煌，就别浪费青春。
倾听童声，学会微笑，善待学生。
要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
师德是一面镜子。
不要活在过去的阴影里，把每天当作人生的新一天，生活才会多彩多姿。
教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。
用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
笑迎，笑送，笑迎送；真诚，真心，真诚心。
用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
教师的人格是教育的基石。
为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
学高为师，身正为范。
孩子的心灵是块奇妙的土地，用心耕耘它，你时常会收获一些意想不到是惊喜。
做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
大家齐努力，科技教育盛开花。
只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
诚实做人，踏实做事。
凡学之道，严师为难；师严然后道尊，道尊然后民知敬学！
人生就像一块烧红的铁条，需要千锤百炼才能走好。
没有成功不代表没有努力，之所以尚未成功，是因为尚需努力。
童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！
积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。
用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
只要路是对的，就不怕路远。
照顾孩子气，感受真爱并欣赏孩子气。
学高身正勤为师，师生同心铸新人。教学相长换位思，要创教育新成功。
让每个孩子都领略到教育的美好，在知识的海洋中尽情遨游！
弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。
展开想象的翅膀，扬起远行的风帆，让我们的孩子从爱心中起航。
严谨对待工作，平静对待生活。
人生并不是为命运所左右的，努力是奇迹的另一个名字。
寓教于爱，情致理通；寓教于信，智高义远。
讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。
在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。
想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
心中装着爱，行中有着严，用效率引导学生追求优秀，享受快乐。
爱声如爱己出，育人为己任。
高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。十年树木，百年育人。
一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。
一个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。
做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
高尚的道德情操，是教师人格力量的重要内涵。
不想拥有太多情绪。陪朋友笑笑就可以。感觉累了就好好休息。何必苦了自己。
心系学生进步路，情系学生身边事。
成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。
路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。
谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。
在亲近自然与人性中，顺着孩子的天性去琢，玉方能成真器。
花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心、耐心陪伴他们成长。
每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
教师好似肥沃的土壤，滋养着娇贵的花朵，呵护着娇嫩的小草。
心灵塑造的最佳工程师。
无需言，做自己。
谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
教育是一种心的职业，是以生命激活生命的事业。
热心对待工作，真心呵护幼儿。
智者乐水，仁者乐山。
教师格言经典语录 第4篇
展开想象的翅膀，扬起远行的风帆，让我们的孩子从爱心中起航。
信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
教师好似肥沃的土壤，滋养着娇贵的花朵，呵护着娇嫩的小草。
想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
播种期望，收获明天！
不想拥有太多情绪。陪朋友笑笑就可以。感觉累了就好好休息。何必苦了自己。
照顾孩子气，感受真爱并欣赏孩子气。
做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
无需言，做自己。
每天都抽出时间和孩子单独在一起。
心系学生进步路，情系学生身边事。
只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
幼儿教育是一个大花园，教师的奉献精神是其中最美丽的花。
捧着一颗心，不带半根草去。
倾听童声，学会微笑，善待学生。
我愿意用自己的双手为学生描绘生活的美景，塑造他们美好的心灵。
儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
寓教于爱，情致理通；寓教于信，智高义远。
谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。
大家齐努力，科技教育盛开花。
一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。
热心对待工作，真心呵护幼儿。
给你的孩子一缕阳光，孩子就会给你一个阳光！心，爱，努力做到最好！
星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自我的位置上尽力发光。
教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。
弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。
积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
要照亮别人，首先要自己身上有光明，要点燃别人，首先自己心中要有火种。
说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。
严谨对待工作，平静对待生活。
教育是艺术，是诗篇，更是哲学。是思想与思想的交流，心灵与心灵的碰撞。
为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
爱声如爱己出，育人为己任。
如果有人可以点亮知识和爱的火花，他们是勇于奉献的教师。
教育是一种心的职业，是以生命激活生命的事业。
没有成功不代表没有努力，之所以尚未成功，是因为尚需努力。
每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
学高为师，身正为范。
用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
爱生如子，爱校如家。
念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。十年树木，百年育人。
享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
不要轻易蔑视那些看似细小的事物，它们有时决定教育的成败。
关爱学生，让学生快乐成长。
诚实做人，踏实做事。
学生是老师的一面镜子，若要影子不歪，教师自身必须要正。
越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。
在亲近自然与人性中，顺着孩子的天性去琢，玉方能成真器。
用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！
孩子的心灵是块奇妙的土地，用心耕耘它，你时常会收获一些意想不到是惊喜。
千里之行，始于足下。
心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。
教师的人格是教育的基石。
每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心、耐心陪伴他们成长。
三尺讲台化舞台，舞蝶飞扬梦同在。
心灵塑造的最佳工程师。
学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
秉红烛之德传道，以园丁之请授业，用仁爱之心解惑。
凡学之道，严师为难；师严然后道尊，道尊然后民知敬学！
师德是一面镜子。
将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
对工作充满热情，并照顾好孩子。
让每个孩子都领略到教育的美好，在知识的海洋中尽情遨游！
一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。
人生就像一块烧红的铁条，需要千锤百炼才能走好。
用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。
高尚的道德情操，是教师人格力量的重要内涵。
心灵的沟通胜于知识传递。
做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
站在三尺讲台，尽职尽责：献一生心血。无怨无悔。
独物之教风，以尽匹夫之责。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
当你知道迷惑时，并不可怜，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。
谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
智者乐水，仁者乐山。
讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。
真心对每一个孩子，诚信对待每一位家长。
笑迎，笑送，笑迎送；真诚，真心，真诚心。
高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
想让生命辉煌，就别浪费青春。
不尊重学生，就是不尊重自己。
心中装着爱，行中有着严，用效率引导学生追求优秀，享受快乐。
真心待人，踏实工作。
一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
一个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。
我们施爱宜在严爱与宽爱之间。
人生并不是为命运所左右的，努力是奇迹的另一个名字。
成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。
爱心是阳光，耐心是雨露，细心是春风，微笑是土壤。
学高身正勤为师，师生同心铸新人。教学相长换位思，要创教育新成功。
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
教师是辛苦的，让我们在琐碎中学会细致，在平凡中体会伟大吧。
评价不是为了排队，而是为了促进发展。
永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
真诚对待每位学生，努力做好每件事情。
在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。
路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
只要路是对的，就不怕路远。
不要活在过去的阴影里，把每天当作人生的新一天，生活才会多彩多姿。
教师格言经典语录 第5篇
因为你不想索取，你就永远不会有索取不到的痛苦；因你总想献身，你就无论何时何处，都能享受到因献身欲满足而产生福。
童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界；孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。
懦夫每天都在重复着自己昨天的言行，因循、守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。
一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地去做，想停止都艰难。
对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。
语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
最重要的教育原则是，不要爱惜时间，要浪费时间。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童，比未受教育的儿童离智慧更远。
学生对课本上的知识不是死记硬背下来的，而是通过对事实和现象的分析总结出来的，这样他们的知识面就会更宽，他们继续学习就会更轻松。
有毅力的人，能变不可能为可能；没毅力的人，能变可能为不可能。杰出人物之所以杰出，是因为他们做出了别人认为不可能办的事情。
语之而不知，虽舍之可也；随人分限所及；深其深，浅其浅，益其益，尊其尊；中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。
即使没有职位权力，带动身边的每一位科任老师，带动身边的每一位家长，不断地去连点成线，盘活资源，慢慢去发挥着辐射作用。
那种在任何事情上都不显示个性、对什么都不感兴趣、谁都不惊扰，既不让人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
教师手里拿着一种强有力的，而又无不危险的工具，这个工具就是管人的权力，要求教师在使用工具时具有高超的聪明才智和谨慎的精神。
一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。
教师应该意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。
古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河；你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢？
人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。
一个真正的教师，应该像医生对待病人那样，仔细、耐心、深入地研究孩子，研究他们在智慧、情感、道德方面的发展。
我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为平日所未有就行。
你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。
教师应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
必须坚持总的作息制度，不要让孩子们习惯于温室的环境，不要对他们进行不必要的照顾，因为这反而会虚弱他们的抵抗力。
教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。
体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。
对待学生，在学习上少一点批评，多一份鼓励；在活动中少一点指责，多一份指导；在生活中少一点埋怨，多一份信任。
教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。
我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。
对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！
从善意的角度理解每一个孩子，是解决问题的开始；从信任的角度追问每一个小事件背后的问题成因，这才有可能是解决问题的开始。
如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
儿童劳动得越多，大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多，他们碰到新东西、不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多，思想就越活跃。
学生在学校生涯的失败体验，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被分数打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。
作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能是惟一的面孔：诚实！须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。
语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。
做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。
满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫；而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。
教师集体之所以能成为学生集体的教育力量，是因为它能帮助每个学生发现自己，使集体能看到他身上的某些好的东西。
如果我们成年人能够用岁儿童的双眼看一看世界和自己，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。
人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。
关于格言：教师格言经典语录就分享完了，您有什么想法可以联系小编。
