问题解决
如果意志要想具有法的权能，它就必须在理性发号施令时受理性的节制。阿奎那在你没有进去以前，先想一想是否能够出来。阿拉伯谚语问题解决 第1篇遇到自己无法解答的问题有些观众的问题很费时却又无法进入正题说服他，而他却不能阻止你。
问题解决 第1篇
遇到自己无法解答的问题
有些观众的问题很费时却又无法进入正题
说服他，而他却不能阻止你。从某种角度来说，这并不是一场公平的较量。当质问者意识到这个问题时，他就会闭嘴。
这些人是相对而言比较有礼貌的质问者，而且比激烈的质问者更为普遍。有些人还没有意识到自己有些滥用他们的提问权了，他们说的话甚至和你的一样多。真庆幸你没有和这种人结婚，否则你永远得不到说话的机会。在某些情况下，这些人太想给你和其他人留下印象了，所以不断地提问。
有些观众不停地提问
期望你闭嘴。当我在国外演讲或者在一个刚刚宜布要大裁员的企业(事先没有任何人告知你这个情况)里演讲时，这种感受就尤为明显。或者是你自己做了一些傻事，让观众讨厌你。
所有的观众都不喜欢你
遇到观众的质问
如何应对：要知道其他的观众也不喜欢这种人，他们就像是老师的小跟班一样惹人讨厌。你越早让他闭嘴，其余的观众就越高兴。有时候，观众提出的问题你不一定要回答。你可以问观众：“有多少人对这个话题感兴趣?”如果举手的人只是少数，你就可以让提问者在演讲结束后单独来问你。在中间休息的时候，私下和这位观众谈谈。你要感谢他的关注，但是请他给其他观众留下提问的机会。给他你的邮箱地址，如果他还有什么问题，可以通过邮箱联系你。
行程受阻以及其他在准备过程中出现的各种问题都会让组织者很难办，他们也只好缩短演讲的时间。如果你的演讲被安排在很晚的时间，你就不得不精简演讲，提前结束。
所有的观众都盯着自己的电脑
问题解决 第2篇
人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩。马克吐温
最困难之时，就是离成功不远之日。拿破仑
在你没有进去以前，先想一想是否能够出来。阿拉伯谚语
任凭怎样脆弱的人，只要把全部的精力倾注在唯一的目的上，必能使之有所成就。西塞罗
只有在苦难中，才能认识自我。希尔蒂
万事皆由人的意志创造。普拉图斯
只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。歌德
你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。高尔基
如果意志要想具有法的权能，它就必须在理性发号施令时受理性的节制。阿奎那
意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。罗洛梅
人要独立生活，学习有用的技艺。凯德
患难困苦，是磨炼人格之最高学校。梁启超
对你有帮助的东西，并不都是唾手可得的。弗格森
最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰
意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。但丁
成功是靠别人，不是靠自己！陈安之
事情是很简单的人，全部秘诀只有两句话：不屈不挠，坚持以底。陀思妥耶夫斯基
在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。普里尼
没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。巴尔扎克
生活里没有做不到的事，但需要有强烈的愿望，必要时应该不惜生命。列列昂诺夫
滴水穿石，不是因其力量，而是因其坚韧不拔、锲而不舍。拉蒂默
即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。雨果
困难产生于克服困难的努力中。斯迈尔斯
每一件美好的事情，开始都是很困难的。斯宾塞
只要有一种无穷的自信充满了心灵，再凭着坚强的意志和独立不羁的才智，总有一天会成功的。莫泊桑
如果人生的途程上没有障碍，人还有什么可做的呢。俾斯麦
不论在哪里，自己的幸福是要靠自己去创造去寻觅。哥尔斯密
困难是一个严厉的导师。贝克
无论大事还是小事，只要自己是认为办得好的，就坚定地去办，这就是性格。歌德
凡事在成熟之前，都是有苦味的。赛勒斯
道足以忘物之得春，志足以一气之盛衰。苏轼
我宁愿靠自己的力量，打开我的前途，而不愿求有力者的垂青。雨果
全部依靠自己，自身拥有一切的人，不可能不幸福。西塞罗
人在意志力和斗争性方面的长处或短处，往往是导致他们成功或失败的重要原因之一。哈代
意志是自由自在的，人实现了他的意志，也等于实现了他自己，而这种自我实现对个人来说是一种最大的满足。弗洛姆
伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。约翰逊
过于求速是做事最大的危险之一。培根
有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。爱因斯坦
有想象力而没有鉴别力是世上最可怕的事。歌德
忧患激发天才。霍勒斯
在一切有困难的交涉中，不可希冀一边下种一边收割；而应当对所事妥为准备，好让它渐渐成熟。培根
谁没有耐心，谁就没有智慧。萨迪
只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。陀思妥耶夫斯基
宁可靠自己的力气吃饭，别白白拿别人什么。卡拉姆辛
要做到坚韧不拔，最要紧的是坚持到底。陀思妥耶夫斯基
人多不足以依赖，要生存只有靠自己。拿破仑
危难是生命的试金石。希罗科夫
不管我们踩什么样的高跷，没有自己的脚是不行的。布莱希特
疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。武者小路实笃
从不为艰难岁月哀叹，从不为自己命运悲伤的人，的确是伟人。塞内加
良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥。贝尔纳
既靠天，也靠地，还靠自己。俞敏洪
拙劣的工匠埋怨他的工具。葛里
想出新办法的人，在他的办法没有想出以前，人们总说他是异想天开。马克吐温
生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。歌德
梯级不是为休息而设，它只是供人一足踏上使另一足更高而已。赫胥黎
不认识痛苦，就不是一条好汉。雨果
如果你的工具只有一柄铁锤，你就可能认为所有的问题都是铁钉。马斯乐
每个人都有靠自己的本事而受人尊重的。伊索
生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。左拉
只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。塞内加
思想的形成，首先是意志的形成。莫洛亚
假设始终先于知识。洪堡
对一个有毅力的人来说，无事不可为。海伍德
提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。海森堡
我们比较容易承认行为上的错误、过失和缺点，而对于思想上的错误、过失和缺点则不然。歌德
若无某种大胆放肆的猜测，一般是不可能有知识的进度的。高斯
有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。乔贝利
在这个世界上最坚强的人是孤独地只靠自己站着的人。易卜生
世人缺乏的是毅力，而非气力。雨果
热爱实践而又不讲求科学的人，就好象一个水手进了一只没有舵或罗盘的船，他从来不肯定他往哪里走。达芬奇
单靠自己的双翅，鸟儿是很难在高空翱翔的。威布莱克
靠自己劳动挣来的食物最好。布哈里
执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。梭罗
决不可自暴自弃。开步走吧，只要走，自然会发生力量。法布尔
问题解决 第3篇
孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨了学的作风，上课认真听讲课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的!
学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下在同学们的帮助下在家长的指引下，增强自信心，学习进步。
：作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励![美词网]
暑假期间，xx做了一些力所能及的家务事，比如自己主动要求做饭，独立地做了一顿饭，煮米饭，西红柿炒鸡蛋，还真是有模有样，味道也不错，这是了不起的进步。
本人以为此次语文考试出题难度适中题量正好，能够准确考察学生的语文能力。我的孩子在此次考试中已经尽了力，发挥了他的正常水平，这个分数也是在意料之中的。希望学校能够再接再厉，争取让教学水平更上一层楼。
孩子本本学期学习目标明确，学习进步大，期中期末考试成绩优异，养成了良好的生活习惯和卫生习惯，感谢学校老师对孩子的教育和培养。
石琼琼：你是一个性格开朗活波可爱的女孩！在班里，你热爱集体，团结同学，为人大方，又乐于助人，给其他同学留下很好的印象。但你的成绩却进步不大，可能与你的学习方法不对头有关系吧。希望在新的一年里你能端正学习态度，提高学习效率，争取有新的突破！
这次考核成绩总分略有退步，主要原因为孩子较为粗心，我会帮助孩子改掉这个毛病，也请老师在学期间多加教育。
女儿从小学起就是一个优秀的学生并且担任班干部多年领悟成绩名列前茅她比较听话让我省了不少心总的来说女儿比较独立自主女儿爱读书而且有主见不盲从我不追求她的成绩正因她懂得取舍女儿最大的缺点就是不能坚持她在发奋凭她自我的信心我坚信她必须能做到
你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我！
二年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦。
虽然这次成绩并不是班里名列前茅，但这只是一次测试，一次对自己知识的考验，一次查缺补漏的过程，可以让你看清自己不会的地方，对于马虎和粗心，希望在下次考试中要尽量避免，争取取得更大进步！
：你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我!
从小就淘气的你随着时刻的迁移尤其是上了初中以来学习并领悟了孝敬长辈长辈关心和帮忙他人;钟爱户外的你无论在学校还是家里都会有你健康俊朗的身影;天赋的抽象思维丰富的想象力及敏捷思考潜质使你的数学始终在班里遥遥领先被同学们誉为“数学王子”父母殷切期望你能继续发扬优点在今后的前道路上更上一层楼!
感谢老师对我们孩子的教导。我们对孩子在德智体美劳方面的教育一直抓的比较紧，他在家中能料理自己的生活起居，学习时间利用尚可。孩子表现很好，自理能力也在不断提高，作业速度也在不断加快。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。
：新的学期开始了，这是你在小学阶段的最后两年，希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。
在暑假里孩子首先完成了暑假作业并阅读了一些有益的课外书籍在领悟和品德方面有所进步;另外孩子在假期里参加了超多户外活动身体长高了也长壮了为新学期的开始准备好了充足的精力和体力期望孩子在新学期里在老师的指导帮忙下取得更大进步
看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。
王程或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，但在父母心中，一直认为你很不错。你积极发言，活泼可爱，脸上总是挂着笑容。如果你能在每次尽情玩耍后，静下心来，坐端正，做到“心眼口，信皆要”，认真思考，勤奋学习。那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，父母等你的好消息。
xxx很喜爱画画，并且表现出浓厚的兴趣，这一点作为父母我们能欣慰的感觉到，在老师的培养下，哲哲??????????变得懂事了，会主动关心我们，遵守常规，讲究卫生，我们盼望在下学期老师们愈加严格要求哲哲，她做事缺乏点持久性，处在“赶着走”的状态，期待老师们关心她，让她更棒，祝：新年欢乐。
小学生素质综合评价手册教师评语
你是一个内秀的女孩，因此，拥有丰富的内心世界。当你与他人有冲突时，你常常退让。虽然礼让是美德，但现代的少年应该学会主动与他人交流，到时你会发觉，其实你的周围充满朋友。学习上，盼望你能刻苦一点，勤奋一点，取得出色的成绩，做个优秀的学生，可以吗？
从xxx的卷子上来看，成绩还算得上优秀。和上一次相比较，没有退步也没有进步。希望孩子继续努力，更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定尽力支持和配合老师！
这是家长在新学期对孩子的一点期望
孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某这几科，有点小退步，让我有点惊讶，以往以后孩子可以认真的对待学习，对待考试，既不要太过于担心成绩也不要轻敌。妈妈相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷！
上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧！知识永远是最强的力量。
从开学到现在短短几个月时间，你各方面的进步是家长有目共睹的，平常爸爸妈妈都很忙，没有时间照顾你，这是我们觉得对你最亏欠的，能够有现在的成绩，这都离不开平日里父母们的辛勤培育!希望你继续努力，取得更大的进步!
你是一个性格内向的孩子同学与你较易相处，学习上较认真，上课专心，父母布置的作业能按时完成但活动中不大活跃，兴趣不浓上课举手不积极，学习不得答，正确率不高，成绩不够理想希你今后大胆发言，争取取得优异的成绩
希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。
他是一个聪慧懂事的好孩子热情开朗用心上进善解人意心地善良;孝敬父母尊敬师长团结同学;有职责心和上进心;很有悟性全面发展在领悟上勤奋上进领悟潜质很强每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号在钢琴绘画书法朗诵舞蹈唱歌和节目主持等方面都有很好的表现曾多次参加市区级的朗诵书法征文科技比赛获奖她有很强的组织领导潜质和创新潜质总之全面发展品学兼优
xxx这学期确实取得了一定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成绩的背后有老师的付出，在这里我们诚心诚意的感谢老师。阳阳最让我头疼的是生活习惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子，有时候表现的很活泼，有时候又很腼腆，我盼望在下学期老师能针对这些，对xxx要求严格些，在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面进展的好孩子。
你活泼聪明，热情开朗，是个好小孩。你吸收知识和接受新事物都很容易上手，要记住，世上无难事，只怕有心人。努力，再努力，为学习，为将来能够上一个更高的台阶。
本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步。
小孩有些进步，不会做的练习题能够在老师家长的讲解下虚心改正。希望从五年级开始，课堂上听讲能够更认真，学习的主动性自觉性有较大提高。你要学会独立自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油！
谢谢老师给予xxx这么高的评价，这学期xxx在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破。老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调能力也提高了，表达能力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。
希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。本学期无论学习，生活都有很大的进步，但是学习的积极性和自觉性有待进一步提高。虽然在英语比赛中失败了，但我们看到了你的努力，而且吸取经验和教训。希望能在下学年中争取更大的进步。
孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了！
在本学期孩子有了很大的进步，谢谢老师一直以来的培养教育，希望在将来有更大的进步。看到你们的评语我知道儿子又比以前有了很大的进步，都是老师教育的好。我希望在下学期开学的时候，在老师和家长的帮助下改掉她身上的缺点，谢谢老师这一年对孩子的关心和帮助，谢谢各位老师。
你是一个充满活力的男孩，灿烂的笑容总是洒满你的脸庞。课堂上，你反应快，理解力强，但课下，却因为缺少认真和刻苦的劲头而没有取得好成绩。因此，假如你能将热情投入学习，相信你会取得同样灿烂的成绩。生活上，盼望你能改掉懒散的习气，作同学们的好榜样，妈妈相信你行的！
孩子在经过一年的学习后，成绩有了很大提高，学习主动性有所增强，当又不会的问题时，能够和同学老师一起讨论，得到了老师同学的良好评价。作为家长，看到孩子在这一年中懂事了长大了，也感到很欣慰。马上就要进入新学期了，希望能够百尺竿头，更进一步，使出自己的全部精力，投入学习之中，在老师的帮助与同学的互相共勉下，更上一层楼！
XX同学是个懂事，有爱心，懂礼貌的好孩子，在这学期里，能自觉主动的完成父母布置的任务，可在做作业时，也存在不认真审题，提笔就写，写错就改，一改就涂。书写吋好时坏，不能持之以恒。课外书阅读量也很大，但写作的技巧掌握的不太好，写曰记时还是下了笔。在以后的曰子里，希望黄柄源能取长补短，做个德智体全面发展的好学生。[拳头]衷心的感谢各位父母的无私奉献!
孩子，虽然你小时候调皮我打过你屁股当然你不一定记得，你成绩下降我也严厉批评过你，你贪玩电脑游戏完不成作业也惩罚过你，你不听话甚至被你气得无所适从；但是，孩子，不论酸甜苦辣，不论风雨冷暖，不论爱意盈盈还是矛盾争执，孩子，我们都感谢你，感谢你在成长中给我们给我们和你带来的快乐。也让我们在这个家庭，享受到了生活的幸福。
小y变得愈加聪慧伶俐，富有制造性思维，还自唱自乐，爱好运动，绘画方面有了更大的进步，在老师和家长的共同努力下，近来喜爱到小朋友家玩，锻炼了与同伴友好相处的能力，盼望她在下学期更积极主动大胆参与集体活动，尽快改掉脾气大倔强的缺点。
经过在校的一学期生活与学习，梁承旭同学从一个以自我为中心的孩子到现在变得活泼开朗尊敬师长团结友爱，这与各位父母的辛苦教育是密不可分的，相信下学期，我们一定会做得更棒!
谢谢老师给予xxx这么高的评价，这学期xxx在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破。老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调能力也提高了，表达能力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。
透过看***的成绩单能够说不够理想这对咱们做家长的有必须职责孩儿到学校领悟就是要学好文化知识的就是要从德智体全面发展就是要发挥自我的才能学好pro知识期望师生和家长共同帮忙他教育他也期望吾儿要尊敬师长团结同学克服缺点学好知识运用到实践中做一名有用人才
你是一个沉默，文静的孩子，老师布置的任务一定会认真完成，但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，对自己缺乏信心，有那么一点点慵懒。你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，上课容易分心，影响听课效率，课后的复习功夫不足，使你一直没有实现这个愿望。希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。
：本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步。
问题解决 第4篇
什么叫问题？问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。——毛泽东
在我看来，最好的书是那些能够提供最丰富的思考材料的书。——法朗士
常常问题是提出了，但还不能解决，就是因为还没有暴露事物的内部联系。——毛泽东
怀疑能把昨天的信仰摧毁，也能替明日的信仰开路。——罗曼·罗兰
失败是一种教育，知道什么叫“思考”的人，不管他是成功或失败，都能学到很多东西。——杜威
自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
航天这门活地面工作做透了天上就不会出问题。——张履谦
奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
我们可不可以说，人只是在他无法把正在想的东西想清楚的时候，才是在思考？——歌德
虚伪喜欢躲藏在最高尚的思考之中。它从来企图脱离思考，因为思考能使它不费吹灰之力就获得高尚的美名。——埃德蒙·伯克
人应当相信，不了解的东西总是可以了解的，否则他就不会再去思考。——歌德
谁不用脑子去思考，到头来他除了感觉之外将一无所有。——歌德
书的真正目的在于诱导头脑自己去思考。——莫利
如果你要获得成功，就应当以恒心为良友，以经验为顾问，以小心为兄弟，以希望为守护者。——爱默生
对于我，做一个战士是最大的幸福……一切个人问题都不如社会主义事业那样永久。——奥斯特洛夫斯基
从伟大的认知能力和无私的心情结合之中最易于产生出思想智慧来。——英国哲学家历史学家罗素
惟一持久的竞争优势，也许就是比你的竞争对手学习得更快的能力。——美国壳牌石油公司企划总监阿瑞斯·德格
武力是一种非常原始的解决问题的方式。但你不得不承认，对于有些人有些事，靠文明是行不通的，只能回归原始。——许嵩
小事小节斤斤计较而淡漠大事大节的人是不会有什么作为的。我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦
行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
钱可以帮穷人解决问题，却帮富人制造问题。——于丹
知识的问题是一个科学问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。——毛泽东
不要迷信权威，人云亦云，要树立独立思考的科学精神。——谈镐生
什么叫工作?工作就是斗争。哪些地方有困难有问题，需要我们去解决。我们是为着解决困难去工作去斗争的。越是困难的地方越是要去，这才是好同志。——毛泽东
教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
一个人如果从肯定开始，必以疑问告终；如果他准备从疑问开始，则会以肯定结束。——英国
独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。——爱因斯坦
一个革命者永远不把爱人问题看得比革命还重要，这样会犯错误的。对待婚姻问题，必须严肃，不要饥不择食，不问政治，只看外表，结果弄出很多纠纷，或者生活不到头。年轻人必须注意，要在革命斗争中选择自己的对象，在这个问题上也常常表现出一个人的政治品质。不要把它摆在不适当的地位，必须严肃对待它!——王若飞
人生爱情是什么，我也正沉沦在里面，自闭和防备从来不是解决问题的答案。——韩寒
人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。——部尔卫
扬汤止沸不如去火抽薪——东汉末年军阀董卓《上何进书》汉·董卓《上何进书》釜是做饭的锅薪是烧饭用的柴火当满锅沸腾的时候要想不让锅里的水呀粥呀漫溢出来恐怕没有比抽出锅底的柴火再好的办法了不
学着主宰自己的生活，没有了爱人，你也有能力一个人过活。——台湾女作家，原名陈懋平三毛
种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。
凡善于考虑的人，一定是能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。——亚里士多德
精神的高雅在于思考那些善良和优美的事物。——拉罗什富科
尽管我们用判断力思考问题，但最终解决问题的还是意志，而不是才智。——沃勒。
良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥。——贝尔纳
创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。——陶行知
智者解决问题，天才预防问题。
不解决桥和船的问题，过河就是一句空话。——毛泽东
不同的矛盾，只有用不同的方法才能解决。——毛泽东
崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
由机智和经验合成的掌握尺度的能力是一个管理者的主要才能之一。——法国现代经营管理之父亨利·法约尔
制度问题不解决，思想作风问题也解决不了。——佚名
学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦
对于一个能力强劲的人来说无事不能为。——海伍德
你只有一定要，才一定会得到。
新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚美词网
如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——爱因斯坦
成功者绝不给自己软弱的借口。
一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法。——毛泽东
追求真理比占有真理更加难能可贵。——爱因斯坦
道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
在对生活存在理智的清醒的态度的情况下，人们就能够战胜他们过去认为不能解决的悲剧。——车尔尼雪夫斯基
读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——富兰克林
感觉只解决现象问题，理论才解决本质问题。——毛泽东
一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和什么意义上从自我解放出来。——爱因斯坦
孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基
青年长于创造而短于思考，长于猛干而短于讨论，长于革新而短于持重。——培根
我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基
不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。——爱迪生
一旦你年过五十，你会充满信心。你开始根据经验说话而不是凭思考想出一些东西来。——宫崎骏
生命靠许多分歧的问题维持下去，这些问题不能不“与生俱存”，只有在死亡中才得以解决。——舒美赫
不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
制度问题不解决，思想作风问题也解决不了——邓小平
在生活中，虚荣是被创造区别开来的兴趣，将虚荣与艺术上的兴趣相比较并以思考的人，也许能够找到切实解决虚荣的办法。——三木清
有的人制造问题的本领，远比他解决的多。这种人最好做敌人，别来做朋友。——李敖
不要祈求你的工作同能力相当。要祈求你的能力配合工作要求。——布吾克
一个成功的创业者，三个因素，眼光胸怀和能力。——马云
读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克
不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。
感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志。感激欺骗你的人，因为他增进了你的见识。感激鞭打你的人，因为他消除了你的业障。感激遗弃你的人，因为他教导了你应自立。感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力。感激斥责你的人，因为他助长了你的智慧。感激所有使你坚定成就的人。
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。
一些陈旧的不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法新的理论，来解决我们的问题。——李四光
想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
能力永远和它的发挥有关，不论这种发挥是现实的或是很可能会实现的。——世纪英国哲学家历史学家休谟
正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。——鲍波尔
只有决战，才能解决两军之间谁胜谁败的问题。——毛泽东
提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。——海森堡
科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。——爱因斯坦
对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
在艺术创作中，第一个意念最佳；在其它的事情上，反复思考的结果最好。——布莱克
问题解决 第5篇
在男人身上，智慧和教养最要紧，漂亮不漂亮，对他来说倒算不了什么！要是你头脑里没有教养和智慧，那你哪怕是美男子，也还是一钱不值。——契珂夫
书籍乃世人积累智慧之长明灯。——寇第斯
优秀的书籍像一个智慧善良的长者，搀扶我一步步向前走，并且逐渐懂得了世界。——秦牧
人的青春时期一过，就会出现像秋天一样的优美成熟时期，这时，生命的果实就像熟稻子似地在美丽的平静气氛中等待收获。
只要我们具有能够改善事物的能力，我们的首要职责就是利用它并训练我们的全部智慧和能力，来为我们人类至高无上的事业服务。——赫胥黎
智慧只是理伦而不能付诸实践，犹如一朵重瓣的玫瑰，虽然花色艳丽香味馥郁，凋谢了却没有种子。
一个被感情支配的人永远见不到真理。要成功地寻得真理，就要完全从爱与僧福与祸的双重包围中解脱出来。
顺境也好，逆境也好，人生就是一场对种种困难无尽无休的斗争一场以寡敌众的战斗。
如果生命不会完结，生命也就不会有价值；正是部分因为随时都可能失去生命，我们才认识到生命的价值。
命运有点女人的特质，你越向她求爱，她越远离你。
人的智慧就像一面凹凸不平的镜子，它把自己的本性掺杂在事物的本性中，所以它反映的事物是歪曲的畸形的。——弗?培根
为将者的首要条件是“勇气”。没有勇气，其他条件都没有多大价值，因为没有勇气，其他条件都无法发挥作用。第二是“智慧”，要聪明过人和随机应变。第三是“健康”。——萨克斯
一个有智慧的人，才是真正一个无量无边的人。——巴尔扎克
谚语是一人的妙语，众人的智慧。——约·拉塞尔
我爱有某种丑的美，我爱优雅曼妙的风姿，我爱胜过滔滔雄辩的沉默。我宁可一天十次看到丑。只要其中有闪光新意和智慧，而不愿在一个月里看见一次灵魂空虚的渺小的美。——雷哈尼
在很多的时候我们的解释是没有必要的，因为敌人不会相信我们的解释，而我们的朋友则不需要我们的这种解释。
改正我们所犯下的错误，没有迟早之分，当我们主动寻找新的开始时，永远没有太迟了这一说。
技艺是无价之宝，知识是智慧的明灯——佚名
知识可以言传，但智慧则不然。人们可以去发现它，用它生活，以它自强，凭借它去创造奇迹，但却无法把它交流和传授。
一个对事情比较积极的人，要想成功，还应该谦虚的听从别人的批评和建议。
教学的艺术，全在乎把年轻人天生的好奇心唤醒，然后加以满足。AF
所有人的智慧加在一起也不能帮助一个没有自己智慧的人，正如失去视力的人不能用周围的人的视力来弥补自己的缺陷一样。
就像我们的性格决定了我们的行为一样，我们的行为也影响着我们的性格。
我们应该做一个无私的人，把自身最美好的品志和最熟练的技巧大方地教给需要的人，这种无私的美德能够永久流传。
智慧不能创造素材，素材是自然或机遇的赠予，而智慧的骄傲在于利用了它们。——埃德蒙·伯克
智慧充斥着海洋和大地的纵深处，使我们的思维直冲霄汉，穿过茫茫宇宙给我们指明道路。
观察和经验和谐地应用到生活上就是智慧。
如果智慧的拥有者不善于合理谨慎地利用它，那么对其本人来说，智慧就是危险的武器。
争强与好胜之心在思想的碰撞中可以激活智慧而集思广益，但也是偏见向真理低头的死敌。——王润生
我们的聪明才智使我们无数次的看透人生，而我们的感性又使我们无数次地受人生的蒙蔽。
与智人同行，必是智慧。——谚语
青年人对于社会的要求也高，失望也快，却很少注意到，一个成功的中年人或老年人的背后，往往有着许多辛酸血泪的故事。——这尚不够，那份持续的认真与努力，也是一个成功者必然的付出。——这以上说得又不完全，智慧才是一个人成功最大的条件之一，缺了它，什么也不成。——三毛
真正勇敢的人，应当能够智慧地忍受最难堪的荣辱，不以身外的荣辱介怀，用息事宁人的态度避免无谓的横祸。——莎士比亚
由智慧所养成的习惯能成为第二本性。——培根
在智慧提供给整个人生的一切幸福之中，以获得友谊为最重要。——伊壁鸠鲁
真正的美德不可没有实用的智慧，而实用的智慧也不可没有美德。——亚里士多德
要热爱书，它会使你的生活轻松：它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想情感和事件：它会教导你尊重别人和你自己：它以热爱世界热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。——高尔基
书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。——不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。——弥尔顿
即使是一个智慧的地狱，也比一个愚昧的天堂好些。
问题解决 第6篇
应用题与解决问题的评价简析。
学生听，教师问、学生答，教师示范、学生模仿，而是注意在实际问题的情境中，引导学生充分经历提出问题、分析问题和解决问题的全过程，在主动参与解决问题的活动中学会解决问题；不再把应用题过细地分类，一类一类地让学生识别题目的特点，记忆各类问题的解法并对号入座，而是从学生实际知识和能力水平出发，以基本概念和思想方法为线索，重组应用题的体系，以少量例题带出一大片变式问题，节省教学时间，提高教学效率。即应用题的教学偏重于结果，解决问题的教学偏重于过程。
关系、教学评价等方面的情况进行一些探讨和比较。
形成解题思路，并以此作为理解数学知识和发展数学思维的载体。新课程解决实际问题要落实培养目标的各个方面。在知识技能方面，要进一步理解数学基础知识，认识并积累常见的数量关系；在数学思考方面，要利用已有知识经验进行数量关系的推理，从而发展数学思维，形成较好的思维品质；在解决问题方面，要形成初步的问题意识、策略意识、合作意识和反思意识；在情感态度方面，要感受数学与生活的密切联系，体会数学的实际应用，不断增强学生学习数学的兴趣与信心。
解决问题比应用题的教学更科学了。
情感态度方面的表现，综合进行科学评价。具体可以根据测试分数、通过观察记录得到的学生在解决问题过程中表现出的思维品质和情感态度相结合进行细化评价，对有创新思维的学生可给予特殊褒奖，并注意鼓励学生解决问题学习方面的进步，最后确定优秀、良好、一般和较差四个综合等第。如：某生期末数学测试成绩分，考虑到他平时学习中对数学问题解决的思维较敏捷、正确率高且学习一贯较认真，故期末总评等第为优秀；当然如果该生平时思维品质的表现较平常、参与学习不够积极，则可总评为良好。
中间多的状态分布的，智力优秀的人数约占总人数的%，即使翻倍计算的话，仅考虑智力因素学生解决问题的优秀率一般只能在%左右，出现%以上的偏态的原因就是这种解决问题的测试只是反映了学生对学过的类似问题练习的熟练程度，即测试的题目绝大多数是学生平时已经学习过的类似的题目，这只能是属于加涅所说的规则的应用，而数学问题应该是数学上要求回答或解释的疑问，应该是学生没有学习过的问题类型。所以，学生进行练习的熟练程度与学生的常规性解决问题的能力有相关性，但并不能等同学生解决问题的能力，更不能代表学生创造性解决问题的能力。
应用题与解决问题的内涵分析
总之，从应用题到解决问题，这不只是表述名称的更换，而是对过去应用题教学的一次重大改革。我们只有在准确把握它们内涵和关系的基础上，进行恰当教学和多元评价，才能顺利落实数学新课程有关解决问题教学的各项要求，不断提升解决问题的教学水平，有效促进小学生解决问题能力的发展。
解决问题比应用题的范围更大了。
应用题与解决问题的关系分析。
解决问题比应用题的内涵更丰富了。
解决问题比应用题达成的目标更多元了。
梁镜清编著的《小学数学教学法》中认为：应用题是根据生产或生活中的实际问题，用语言或文字表示数量关系的题目。它并不是实际问题的原始素材，而是经过人工提炼整理过的。周玉仁教授主编的《小学数学教学论》中也指出：应用题是根据日常生活和生产中的实际问题，用语言或文字表示数量关系并求解的题目。只有少量的学生学习指导用书籍认为应用题是需要学生用有关数学知识解决的实际问题，但实际教学中仍着重进行应用练习，并没有根据解决问题的要求进行教学。同时，传统应用题的呈现方式也存在着一些不足，主要表现为：形式比较单一，大多为文字叙述的；结构比较简单，总是若干个条件加一个问题，所有的条件用上后正好解答出问题；脱离学生的生活实际，有些题目有明显的人为编拟的痕迹；解题的技巧性较强，对提高学生的观察、分析、类比、推理等思维能力帮助不大。
评价方法多样的评价体系、既要关注学习的结果水平，更要关注数学活动中表现出的情感与态度。的评价要求，结合对应用题与解决问题的内涵与关系的理解，对学生解决问题学习的评价也就应明显区别与于应用题教学中以测试分数为主要标准的评价。
目标和障碍三个基本成分，而且问题是一种相对存在。如对于数学教师来说，一道异分母分数加法题不是问题，但对于第一学段的学生来说，显然是一个问题；如果这位数学教师想仅使用该学段学生的知识水平来解决这个问题，就是教师面临的一个新问题，而当学生暂时没有兴趣解决此问题时，它就不成其为问题了。对问题的这种认识尽管没有被大多数一线的老师所理解，但已经被国内许多专家所广泛公认。如由李光树主编的《小学数学教学论》中就指出：数学问题是指不能用现成的数学经验和方法解决的一种情景状态。这也与著名数学教育家波利亚对问题的认识是一脉相承的。
问题解决指的是学生初次遇到的新问题，这类问题并非是平时遇到的一般练习题。、问题一旦解决，学生通过问题解决的过程所获得的新的方法、途径和策略便可作为认知结构中的一个组成部分，成为已知的解决其他问题的方法、途径。总之，所有的问题解决都应该具有以上的特点，否则就成为一种练习性的作业。这样的认识，就是新课程中对问题解决的准确认识，而且这里的问题既可以是纯粹的数学问题，也可以是以非数学题形式呈现的各种问题。其他许多有关小学数学教学论和课程论的专著中，各位专家也均有类似的论述，因此，就不再过多阐述了。
小数的一步计算应用题与多步计算应用题，分数与百分数应用题，比和比例应用题。新课程里的实际问题，不仅存在于数与代数领域，还包括空间与图形、统计与概率、实践与综合应用领域里的问题，以及其他用数学知识和方法解的生活与生产中存在的问题。如：对于学生第一次学习两位数乘两位数的乘法，课改前的教材主要目标是将它直接作为技能训练的，新课改的教材首先是将它作为需要解决的问题进行教学，再作为计算技能进行训练的。
讲究实效，更加注重发挥学生的主动性与能动性，更加突出解决问题的过程以及经验积累。应用题教学比较侧重于对学过的有关数学题解题规律的推广应用，当然也有数量关系和算理的分析；解决问题的教学侧重于学生搜索和处理问题中的信息的能力、提出问题和分析问题的能力培养，注重数学问题模型的建立和解决问题策略的形成，重视培养学生的探究能力和合作交流能力。
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