写老师的诗句
春来何处不归鸿，非复羸牛踏旧踪。但愿老师真似月，谁家瓮里不相逢。一纸音书慰寂寥，佳章叠叠更孤高。客窗黄鸟声声促，叫到荷渠知返桡。写老师的诗句 第1篇老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田
写老师的诗句 第1篇
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
唐朝王昌龄《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。
东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》
有一种人最为美丽，那就是老师；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。
我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。
老师，当然是人人崇敬的人，他们在同学们的心目中总是高尚的。他们是给予同学们知识的源泉，有了他们，生活才能变得充实。他们就像蜡烛一样，点燃自己，照亮了别人。他们每时每刻都无私奉献着，直到献出自己的青春，他们也不会有半点怨言。
引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；
敬爱的那老师，谢谢您用辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长，愿您所有的日子都充满幸福，欢乐与温馨！您是我们人类灵魂的工程师，是我们心中最可爱的人。
唐朝墨客卢纶《塞下曲》林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
随风潜入夜，润物细无声。——杜甫
琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
同学们完全被地理老师讲的课吸引住了，随着他脸上的表情，时而凝思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。
转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。
一似梦瑶台，心知玉女来。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我闲三径，思君赋七哀。流觞与红叶，酒不胜杯。——佚名《一似梦瑶台》
您有着一头长长的带着卷儿的头发，平时它爱散落在您的肩头，这样看上去您就更加显得美丽了。您椭圆形的脸上镶嵌着一双大大的眼睛，里面充满了对学生的爱。您有一个高高的鼻子。您还有一张小小的嘴巴，它虽然小，可是它总能说出一些比较容易懂的方法，让您教给我们的知识更快更有效地被我们给消化吸收。
教室里不时传来老师的讲课声和同学琅琅的读书声，好似一支和谐的合奏乐曲。
老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
唐朝高适《燕歌行》汉家烟尘在西南，汉将辞家破残贼。男儿本亲身重横行，天子十分赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山水冷落极边土，胡骑凭陵杂风雨。兵士军前半死生，尤物帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓，孤城夕阳斗兵稀。身当恩遇恒轻敌，力尽关山未得救。铁衣远戍辛劳久，玉箸应啼分别后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回顾。边庭飘飖那可度，绝域迷茫更何有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷繁，死节历来岂顾勋。君不见疆场征战苦，至今犹忆李将军。
《自己的花是让别人看的》教学设计
华老师是我们的班主任，她个头中等，有一头美丽的棕黄色头发，时而束起，时而披下，却是浓装淡抹总相宜，怎么打扮都好看。一双黑油油，水汪汪的大眼睛嵌在脸上，外加一副红框眼镜点缀着，显的非常睿智。
你从这句话中的哪些词语感受到了景色的奇丽？
师：刚才听同学们谈了很多，让我们感受到了祖国的锦绣河山优秀的中华文化，我们与外国有着不同的民俗风情。我国著名的国学大师，语言学家季羡林爷爷年轻的时候就曾经在德国留学十年，对德国留下了深刻的印象，时隔数年，当他再回到德国时，感慨万千，不禁写下了这样精美的文章。课件出示课题）《自己的花是让别人看的》
用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。
孙老师耐心地启发和引导，把我们从茫茫的迷雾中解脱出来。根据老师的指点，很快解出厂这道题。
举世不师，故道益离。——柳宗元
理解“任何”的意思，感受花多，花美。
德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。——佚名《天净沙六首·老师匡焕学》
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”刘老师用他毕生的心血和精力，日复一日，年复一年地培养和教育我们成才又成人。我们要好好学习，天天向上，用好的成绩报答老师对我们的教育，让老师开心高兴！
为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》
正确认读个生字及“脊梁”等词语。重点指导“脊”字书写。
唐朝王勃《滕王阁序》片断嗟乎！时运不齐，生不逢辰。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖小人识趣，达人知命。未老先衰，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍放肆，岂效穷途之哭！
您是一位园丁，我们都是等待您来浇灌的花朵，哪一朵花上没有您的心血，那一朵花上没有您的辛勤的付出！这就是我们的老师。
唐朝严武《军城早秋》昨夜金风抽丰入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣疆场匹马还。
指名学生读。读得再慢一点，用心品读关键词语的意思，就更好了。同学们，我们真正地要把文章读出感情，还应该读出画面感。你来读一读
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
六年来，我们感谢您，是您的出现让我明白，如何做一位优秀的学生，如何成功，如何做人。您辛苦了。请您放心，我们一定不会辜负了您对我们的期望，我们一定能行。
阳光赋予温暖，雨露赋予滋润，母亲赋予生命，老师赋予知识与爱，我感恩教师，我感恩这位无声天使，她教会我很多很多。
感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它表现在日常的点点滴滴：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，你在专心地听课，这便是感恩;下课后，在走廊里看到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，也是感恩!用优异的成绩，用可骄的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我能行”，更是对老师的感恩。
金老师已经四十多岁了，个子不高，身材匀称。她有一双大大的眼睛，很有光彩。长长的卷发披在肩上，显得十分温柔。
我的老师不胖也不瘦，一头漂亮的长头发，乌黑乌亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻一摇头，那头发就会发出炫丽的光彩，她的眉毛又浓又黑，眉毛下有两只很大而且充满经验智慧的大眼。她姓滕，学识渊博博古通今，人也很随和——这就是我的语文老师。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——郑燮
用形容词造句，可以对人物的动作神态或事物的形状进行具体的描写。
陈述句被字句和把字句之间的转换：
老师，您是辛勤的园丁，是灯塔，是蜡烛，您把最深的爱献给了我们。在这一年多的时间里，您教我们如何做人，怎样处事，让我们感受到知识的魅力。是您教会了我们如何去面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。
重点学习第二三段，通过联系上下文抓住关键词句和想象画面等方法感悟德国的奇丽景色。
是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
写老师的诗句 第2篇
德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。
为人师表两袖风，教书育才毕生情，三尺讲台方寸地，平凡岗位不平庸。
一纸音书慰寂寥，佳章叠叠更孤高。客窗黄鸟声声促，叫到荷渠知返桡。
远看山有色霞游，近听水无声自流。春去花还在开放，人来鸟不惊自由。东坡心崇诗中画，王维画中诗魂走。赏心悦目诗画笔，叹为观止神心头。
杏坛授教树勋功，桃李花开馥郁浓。三尺讲台随日月，五更作业伴秋冬。白尘粉笔污黑发，逝岁锋刀损秀容。热血化为甘露雨，温情犹似暖春风。
玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。
一片丹心似暖阳，只留傲骨九州扬。谆谆授业园丁志，矻矻求真笔墨香。愿做春蚕丝吐尽，甘为烛火爱生芒。宏图大业担肩上，世盛中华宇宙彰。
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
春来何处不归鸿，非复羸牛踏旧踪。但愿老师真似月，谁家瓮里不相逢。
戴月披星挥汗水，勤培桃李不言愁。半生翘首求精作，千古流芳共唱讴。粗布蓝衫心放远，光丫学子梦长留。甘于奉献终无悔，散尽风华壮志酬。
风雨人生不计酬，甘倾热血写春秋。红红腊烛灯油旺，白白蚕丝胖茧柔。捧月摘星从伟业，穿针引线向高楼。精心浇灌青苗起，大海扬波驾叶舟。
璇室群酣夜，璜溪独钓时。浮云看富贵，流水淡须眉。偶应非熊兆，尊为帝者师。轩裳如固有，千载起人思。
闻君饱览好春光，重到肖山似故乡。群鸭戏波溪水暖，野风摇碧菜花香。生逢圣代人争杰，何惧朱颜鬓欲霜。淡泊难忘劳者趣，门前种竹已成行。
摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
三尺讲台寒暑往，字里行间笔头忙，青丝银发岁月走，桃李天下名远扬。
读得书多胜大秋，磨穿铁砚竞风流。拜读孔圣千万卷，感恩敬师谢磕头。言传身教诗词画，跟随先师列国游。十年寒窗争赶考，金榜题名写春秋。
先生六艺尽韬含，哺育雏鹰向海寰。岁月有边燃蜡照，教涯无际化虹连。玉成桃李归桑梓，花落洋洲写纪元。立雪程门情似海，颂歌一曲抚琴弹。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。
君来宁素约，我至自殊因。义重缘应合，心亲见亦频。十年无龃龉，一遇有逡巡。他日林丘去，须为白首亲。
不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
丰衣足食处莫住，圣迹灵踪好遍寻。忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。
百年谁复甘粗粝，令节于今扬志气。烛凝红蕊一生心，雨浥芳林千古事。
一身笔粉染霜华，两袖清风校为家。三尺讲台方寸地，四海春晖万朵花。
群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚石听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。
常忆当年少小时，缤纷往事渐迷离。君吟烛泪谁堪醉，我唱花魂入梦迟。挚语还存余美句，苍颜难觅总相知。故乡虽远恩情在，愧欠今生我负师。
摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。
问天莫要伤春去，白发园丁自有神。汗血长生花果树，光阴不老拓荒人。
一室千峰隐，霜颅半世空。潮音生海月，铃语报天风。垂老身能健，安贫气益雄。翻怜门外子，朝暮在途中。
安居歇浦乐芳辰，华发萧疏无限春。更喜夕阳红烨烨，韶光偏爱白头人。
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
山高水长有时尽，唯我师恩日月长。
山水有时尽，师恩日月长。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
锦字凭谁达，闲庭草又枯。夜长灯影灭，天远雁声孤。蝉鬓凋将尽，虬髯白也无。几回愁不语，因看朔方图。
写老师的诗句 第3篇
老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
唐朝严武《军城早秋》昨夜金风抽丰入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣疆场匹马还。
正确认读个生字及“脊梁”等词语。重点指导“脊”字书写。
孙老师耐心地启发和引导，把我们从茫茫的迷雾中解脱出来。根据老师的指点，很快解出厂这道题。
教室里不时传来老师的讲课声和同学琅琅的读书声，好似一支和谐的合奏乐曲。
老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。
老师，您是辛勤的园丁，是灯塔，是蜡烛，您把最深的爱献给了我们。在这一年多的时间里，您教我们如何做人，怎样处事，让我们感受到知识的魅力。是您教会了我们如何去面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
重点学习第二三段，通过联系上下文抓住关键词句和想象画面等方法感悟德国的奇丽景色。
我的老师不胖也不瘦，一头漂亮的长头发，乌黑乌亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻一摇头，那头发就会发出炫丽的光彩，她的眉毛又浓又黑，眉毛下有两只很大而且充满经验智慧的大眼。她姓滕，学识渊博博古通今，人也很随和——这就是我的语文老师。
陈述句被字句和把字句之间的转换：
转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
敬爱的那老师，谢谢您用辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长，愿您所有的日子都充满幸福，欢乐与温馨！您是我们人类灵魂的工程师，是我们心中最可爱的人。
感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它表现在日常的点点滴滴：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，你在专心地听课，这便是感恩;下课后，在走廊里看到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，也是感恩!用优异的成绩，用可骄的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我能行”，更是对老师的感恩。
用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。
华老师是我们的班主任，她个头中等，有一头美丽的棕黄色头发，时而束起，时而披下，却是浓装淡抹总相宜，怎么打扮都好看。一双黑油油，水汪汪的大眼睛嵌在脸上，外加一副红框眼镜点缀着，显的非常睿智。
有一种人最为美丽，那就是老师；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。
用形容词造句，可以对人物的动作神态或事物的形状进行具体的描写。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”刘老师用他毕生的心血和精力，日复一日，年复一年地培养和教育我们成才又成人。我们要好好学习，天天向上，用好的成绩报答老师对我们的教育，让老师开心高兴！
唐朝墨客卢纶《塞下曲》林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》
理解“任何”的意思，感受花多，花美。
《自己的花是让别人看的》教学设计
琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
您有着一头长长的带着卷儿的头发，平时它爱散落在您的肩头，这样看上去您就更加显得美丽了。您椭圆形的脸上镶嵌着一双大大的眼睛，里面充满了对学生的爱。您有一个高高的鼻子。您还有一张小小的嘴巴，它虽然小，可是它总能说出一些比较容易懂的方法，让您教给我们的知识更快更有效地被我们给消化吸收。
师：刚才听同学们谈了很多，让我们感受到了祖国的锦绣河山优秀的中华文化，我们与外国有着不同的民俗风情。我国著名的国学大师，语言学家季羡林爷爷年轻的时候就曾经在德国留学十年，对德国留下了深刻的印象，时隔数年，当他再回到德国时，感慨万千，不禁写下了这样精美的文章。课件出示课题）《自己的花是让别人看的》
是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
唐朝王昌龄《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
老师，当然是人人崇敬的人，他们在同学们的心目中总是高尚的。他们是给予同学们知识的源泉，有了他们，生活才能变得充实。他们就像蜡烛一样，点燃自己，照亮了别人。他们每时每刻都无私奉献着，直到献出自己的青春，他们也不会有半点怨言。
您是一位园丁，我们都是等待您来浇灌的花朵，哪一朵花上没有您的心血，那一朵花上没有您的辛勤的付出！这就是我们的老师。(美词网)
我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。
唐朝高适《燕歌行》汉家烟尘在西南，汉将辞家破残贼。男儿本亲身重横行，天子十分赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山水冷落极边土，胡骑凭陵杂风雨。兵士军前半死生，尤物帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓，孤城夕阳斗兵稀。身当恩遇恒轻敌，力尽关山未得救。铁衣远戍辛劳久，玉箸应啼分别后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回顾。边庭飘飖那可度，绝域迷茫更何有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷繁，死节历来岂顾勋。君不见疆场征战苦，至今犹忆李将军。
举世不师，故道益离。——柳宗元
引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；
同学们完全被地理老师讲的课吸引住了，随着他脸上的表情，时而凝思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。
金老师已经四十多岁了，个子不高，身材匀称。她有一双大大的眼睛，很有光彩。长长的卷发披在肩上，显得十分温柔。
德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。——佚名《天净沙六首·老师匡焕学》
随风潜入夜，润物细无声。——杜甫
有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。
唐朝王勃《滕王阁序》片断嗟乎！时运不齐，生不逢辰。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖小人识趣，达人知命。未老先衰，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍放肆，岂效穷途之哭！
六年来，我们感谢您，是您的出现让我明白，如何做一位优秀的学生，如何成功，如何做人。您辛苦了。请您放心，我们一定不会辜负了您对我们的期望，我们一定能行。
东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
阳光赋予温暖，雨露赋予滋润，母亲赋予生命，老师赋予知识与爱，我感恩教师，我感恩这位无声天使，她教会我很多很多。
你从这句话中的哪些词语感受到了景色的奇丽？
指名学生读。读得再慢一点，用心品读关键词语的意思，就更好了。同学们，我们真正地要把文章读出感情，还应该读出画面感。你来读一读
一似梦瑶台，心知玉女来。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我闲三径，思君赋七哀。流觞与红叶，酒不胜杯。——佚名《一似梦瑶台》
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——郑燮
写老师的诗句 第4篇
自闻颖师弹，起坐在一旁。韩愈《听颖师弹琴》
字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。佚名《板书有感》
摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。杜甫《咏怀古迹五首其二》
师者，所以传道，授业，解惑也。韩语《师说》
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。佚名《对联》
秉直疾邪佞，是非无所私。赵必蒸《忆业师刘夫子》
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。郑燮《新竹》
闻道溪阴山水好，师行一一遍经过。张籍《送僧往金州》
天子号仁圣，任贤如事师。杜牧《雪中书怀》
训词方惧微言绝，遗集谁编旧泽存。刘天谊《哭戈南村夫子》
而今宛尔音容在，犹是当年问字时。刘廷珊《展拜恩师遗像敬题》
落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍《已亥杂诗》
落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍《己亥杂诗其五》
闻道谿阴山水好，师行一一遍经过。张籍《送僧往金州》
上帝照临忠义胆，老师付授文章脉。刘克庄《满江红畴昔胪传》
军装乘晓发，师律候春归。苏颋《奉和圣制幸望春宫送朔方大》
令公桃李满天下，何用堂前更种花。白居易《奉和令公绿野堂种花》
绿野堂开占物华，路人指道令公家。白居易《奉和令公绿野堂种花》
师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈《师说》
德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。匡焕学《天净沙六首老师》
忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。齐己《病中勉送小师往清凉山礼大圣》
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？罗隐《蜂》
王子停凤管，师襄掩瑶琴。李白《金陵听韩侍御吹笛》
北虏坏亭障，闻屯千里师。杜牧《雪中书怀》
王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。杜甫《野老》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题相见时难别亦难》
灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。韩愈《送灵师》
痛心曾受业，追服恨无亲。于鹄《哭刘夫子》
红绫敢望明年饼，黄绢深惭此日书。唐寅《诗赠恩师梁储以表夺魁之志》
万树秋风老，先生道自尊。林天瑞《谒朱夫子祠》
杯酒偶逢兼喜戚，父风真认岂须眉。庄昶《送俞润夫子锡》
偶应非熊兆，尊为帝者师。刘基《题太公钓渭图》
灵师不挂怀，冒涉道转延。韩愈《送灵师》
忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。唐齐己《病中勉送小师往清凉山礼大圣》
随风潜入夜，润物细无声。杜甫《春夜喜雨》
仰之弥高，钻之弥坚。《论语子罕》
金科玉律真师范，化雨春风入我庐。吕汝玉《和心泉上芸阁夫子原韵》
东宫白庶子，南寺远禅师。白居易《远师》
桃李不言，下自成蹊。司马迁《史记李将军列传》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》
山下禅庵老师在，愿将形役问空王。司马扎《晓过伊水寄龙门僧》
师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。张籍《送稽亭山寺僧》
半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。佚名《板书有感》
蹇蹇三事，师师百僚。卢照邻《中和乐九章歌公卿第八》
写老师的诗句 第5篇
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
仰之弥高，钻之弥坚。
东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。
德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。
玉壶存冰心，朱笔写师魂。
师者，所以传道，授业，解惑也。
北虏坏亭障，闻屯千里师。
举世不师，故道益离。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
辛勤的园丁，母爱的化身。
四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。
三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。
谆谆如父语，殷殷似友亲。
王子停凤管，师襄掩瑶琴。
甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
灵师不挂怀，冒涉道转延。
桃礼不言，下自成蹊。
明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
一日为师，终身为父。
轻盈数行字，浓抹一生人。
写老师的诗句 第6篇
闻君饱览好春光，重到肖山似故乡。群鸭戏波溪水暖，野风摇碧菜花香。生逢圣代人争杰，何惧朱颜鬓欲霜。淡泊难忘劳者趣，门前种竹已成行。
群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚石听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。
丰衣足食处莫住，圣迹灵踪好遍寻。忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。
读得书多胜大秋，磨穿铁砚竞风流。拜读孔圣千万卷，感恩敬师谢磕头。言传身教诗词画，跟随先师列国游。十年寒窗争赶考，金榜题名写春秋。
璇室群酣夜，璜溪独钓时。浮云看富贵，流水淡须眉。偶应非熊兆，尊为帝者师。轩裳如固有，千载起人思。
为人师表两袖风，教书育才毕生情，三尺讲台方寸地，平凡岗位不平庸。
问天莫要伤春去，白发园丁自有神。汗血长生花果树，光阴不老拓荒人。
绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。
摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
百年谁复甘粗粝，令节于今扬志气。烛凝红蕊一生心，雨浥芳林千古事。
君来宁素约，我至自殊因。义重缘应合，心亲见亦频。十年无龃龉，一遇有逡巡。他日林丘去，须为白首亲。
一纸音书慰寂寥，佳章叠叠更孤高。客窗黄鸟声声促，叫到荷渠知返桡。
远看山有色霞游，近听水无声自流。春去花还在开放，人来鸟不惊自由。东坡心崇诗中画，王维画中诗魂走。赏心悦目诗画笔，叹为观止神心头。
春来何处不归鸿，非复羸牛踏旧踪。但愿老师真似月，谁家瓮里不相逢。
一片丹心似暖阳，只留傲骨九州扬。谆谆授业园丁志，矻矻求真笔墨香。愿做春蚕丝吐尽，甘为烛火爱生芒。宏图大业担肩上，世盛中华宇宙彰。
东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。
山高水长有时尽，唯我师恩日月长。
德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。
锦字凭谁达，闲庭草又枯。夜长灯影灭，天远雁声孤。蝉鬓凋将尽，虬髯白也无。几回愁不语，因看朔方图。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
风雨人生不计酬，甘倾热血写春秋。红红腊烛灯油旺，白白蚕丝胖茧柔。捧月摘星从伟业，穿针引线向高楼。精心浇灌青苗起，大海扬波驾叶舟。
玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
三尺讲台寒暑往，字里行间笔头忙，青丝银发岁月走，桃李天下名远扬。
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
一身笔粉染霜华，两袖清风校为家。三尺讲台方寸地，四海春晖万朵花。
不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
杏坛授教树勋功，桃李花开馥郁浓。三尺讲台随日月，五更作业伴秋冬。白尘粉笔污黑发，逝岁锋刀损秀容。热血化为甘露雨，温情犹似暖春风。
山水有时尽，师恩日月长。
一室千峰隐，霜颅半世空。潮音生海月，铃语报天风。垂老身能健，安贫气益雄。翻怜门外子，朝暮在途中。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
戴月披星挥汗水，勤培桃李不言愁。半生翘首求精作，千古流芳共唱讴。粗布蓝衫心放远，光丫学子梦长留。甘于奉献终无悔，散尽风华壮志酬。
安居歇浦乐芳辰，华发萧疏无限春。更喜夕阳红烨烨，韶光偏爱白头人。
常忆当年少小时，缤纷往事渐迷离。君吟烛泪谁堪醉，我唱花魂入梦迟。挚语还存余美句，苍颜难觅总相知。故乡虽远恩情在，愧欠今生我负师。
先生六艺尽韬含，哺育雏鹰向海寰。岁月有边燃蜡照，教涯无际化虹连。玉成桃李归桑梓，花落洋洲写纪元。立雪程门情似海，颂歌一曲抚琴弹。
写老师的诗句 第7篇
学者必求师，从师不可不谨也。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。
玉壶存冰心，朱笔写师魂。
辛勤的园丁，母爱的化身。
东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。
谆谆如父语，殷殷似友亲。
天长地久有时尽，师恩绵绵无绝期。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
古之圣王，未有不尊师者也。
无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。
轻盈数行字，浓抹一生人。
举世不师，故道益离。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
十年树木，百年树人。
学贵得师，亦贵得友。
经师易遇，人师难遇。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
随风潜入夜，润物细无声。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
教诲如春风，师恩似海深。
师者，所以传道，授业，解惑也。
一日为师，终身为父。
半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
古之学者必严其师，师严然后道尊。
桃礼不言，下自成蹊。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。
甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。
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