喜欢问问题的名人名言
科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。爱因斯坦对于我，做一个战士是最大的幸福……一切个人问题都不如社会主义事业那样永久。——奥斯特洛夫斯基喜欢问问题的名人名言 第1篇天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生中国学生回到家里，
喜欢问问题的名人名言 第1篇
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生
中国学生回到家里，家长都问：你今天学到了什么新知识？据说犹太学生回到家里，家长却问：你今天问了什么问题？前者的落脚点是学知识，后者的侧重点是提问题。如此不同。
当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡
怀疑能把昨天的信仰摧毁，也能替明日的信仰开路。——罗曼·罗兰
敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》
三合论：在合适的时间合适的地点把合适的人放上去。衡量人才要坚持岗位标准，离开岗位去谈抽象意义的人才没有太大的实际意义。陈景润是数学天才，但是在教师岗位上却算不上好人才，所以岗位要与人匹配，千万不能错位，错位之后成本太高。除了人岗匹配，态度问题也值得关注，如果你有智慧，请你拿出智慧，如果没有智慧，请你流出汗水，如果没有汗水，请你让出岗位。
一个革命者永远不把爱人问题看得比革命还重要，这样会犯错误的。对待婚姻问题，必须严肃，不要饥不择食，不问政治，只看外表，结果弄出很多纠纷，或者生活不到头。年轻人必须注意，要在革命斗争中选择自己的对象，在这个问题上也常常表现出一个人的政治品质。不要把它摆在不适当的地位，必须严肃对待它!——王若飞
新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。华罗庚
只要不伤害到别人的利益或者自己，善意的比较没问题。这个舞台本身就要百花齐放，不是你一个人在上面唱歌跳舞。
学而不厌，诲人不倦。——《论语》
什么叫工作?工作就是斗争。哪些地方有困难有问题，需要我们去解决。我们是为着解决困难去工作去斗争的。越是困难的地方越是要去，这才是好同志。——毛泽东
学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。爱因斯坦
知不足者好学，耻下问者自满。——林逋《省心录》
一篇文章或一篇演说，如果是主要的带领导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，而后综合起来，指明问题的性质，赐与解决的措施。——毛泽东
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——《劝学》
面对爱情，没有的时候我们苦恼，拥有的时候依然苦恼。有没有尝试去问问自己到底想要得是什么？这个世界究竟有没有能够满足你的理想的东西呢？所以，我们很多时候，需要抛弃那些没完没了的怨念，真正能够解决感情问题的不是方法，而是心态。
玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
发明始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方式，才有找到独破思路的可能。—陶行知
学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。
一个人如果从肯定开始，必以疑问告终；如果他准备从疑问开始，则会以肯定结束。——英国
读书，始读，未知有疑；其次，则慢慢有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑匆匆释，甚至融合贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
承认问题是解决问题的第一步。点评：你愈是躲着问题，问题愈会揪住你不放。
把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根
正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。——鲍波尔
孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基
航天这门活地面工作做透了天上就不会出问题。——张履谦
人生总是有取有舍的，不要一味地争论命运的公平与否，即使生命本来就是不公平的。每个人都会有无能为力的时候，也都有自己的弱点问题和困难，但是我们的生命终究还是我们自己独有的，所以也只能尽可能地努力，无论你是谁，正在做什么，重要的是做最好的你。对于那些正在实现的哪怕是微不足道的愿望，我们也不该去刻意地取嘲笑或放弃。
善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记·学记》
一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法。——毛泽东
一个人假如从肯定开端，必以疑问告终；如果他筹备从疑难开始，则会以确定停止。——英国
人生有时候是一个提问题的过程而非找答案的过程，要选择人生的乐趣还是人生的结果，由你自己决定。
游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯
常常问题是提出了，但还不能解决，就是因为还没有暴露事物的内部联系。——毛泽东
提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。——海森堡
在课堂上，教师要对学生进行鼓励，在学生积极主动提问题时，无论提得正确与否，问题质量的高低，都要认真做答，并给予热情的鼓励和真诚的表扬，让他们有成就感，让他们觉得质疑问难是学生应有的权利，是光荣的，从而保护学生质疑的积极性。
读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮
学问多深也别满足，过失多小也别忽略。
对于我，做一个战士是最大的幸福……一切个人问题都不如社会主义事业那样永久。——奥斯特洛夫斯基
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《增广贤文》
知而好问，然后能才。——《荀子》
知识的问题是一个科学问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。——毛泽东
猜忌能把昨天的信奉捣毁，也能替明日的信奉开路。——罗曼·罗兰
经常问题是提出了，但还不能解决，就是由于还没有裸露事物的内部接洽。——毛泽东
数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。克莱因《西方文化中的数学》
不学不成，不问不知。——汉·王充《论衡·实知篇》
恰是问题激发咱们去学习，去实际，去察看。——鲍波尔
制度问题不解决，思想作风问题也解决不了——邓小平
道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。——陶行知[美词网]
知识上的富有可以享受心灵上的满足。
什么叫问题？问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。——毛泽东
人对自己应该常这样提问题：每天能不能再多干一件事？每小时能不能再抓紧点？每个事能不能干得再好一点？能不能创造别人意想不到的成绩？
教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。
君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑;非问，无以广识。——刘开
读书破万卷，下笔如有神。——唐·杜甫
好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名
喜欢问问题的名人名言 第2篇
孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基
新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。华罗庚
对于我，做一个战士是最大的幸福……一切个人问题都不如社会主义事业那样永久。——奥斯特洛夫斯基
把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根
敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《增广贤文》
知而好问，然后能才。——《荀子》
读书破万卷，下笔如有神。——唐·杜甫
科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。爱因斯坦
人对自己应该常这样提问题：每天能不能再多干一件事？每小时能不能再抓紧点？每个事能不能干得再好一点？能不能创造别人意想不到的成绩？
学问多深也别满足，过失多小也别忽略。
人生有时候是一个提问题的过程而非找答案的过程，要选择人生的乐趣还是人生的结果，由你自己决定。
猜忌能把昨天的信奉捣毁，也能替明日的信奉开路。——罗曼·罗兰
制度问题不解决，思想作风问题也解决不了——邓小平
学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。
数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。克莱因《西方文化中的数学》
学而不厌，诲人不倦。——《论语》
学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。——海森堡
君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑;非问，无以广识。——刘开
一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法。——毛泽东
什么叫工作?工作就是斗争。哪些地方有困难有问题，需要我们去解决。我们是为着解决困难去工作去斗争的。越是困难的地方越是要去，这才是好同志。——毛泽东
不学不成，不问不知。——汉·王充《论衡·实知篇》
好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名
恰是问题激发咱们去学习，去实际，去察看。——鲍波尔
游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯
人生总是有取有舍的，不要一味地争论命运的公平与否，即使生命本来就是不公平的。每个人都会有无能为力的时候，也都有自己的弱点问题和困难，但是我们的生命终究还是我们自己独有的，所以也只能尽可能地努力，无论你是谁，正在做什么，重要的是做最好的你。对于那些正在实现的哪怕是微不足道的愿望，我们也不该去刻意地取嘲笑或放弃。
只要不伤害到别人的利益或者自己，善意的比较没问题。这个舞台本身就要百花齐放，不是你一个人在上面唱歌跳舞。
在课堂上，教师要对学生进行鼓励，在学生积极主动提问题时，无论提得正确与否，问题质量的高低，都要认真做答，并给予热情的鼓励和真诚的表扬，让他们有成就感，让他们觉得质疑问难是学生应有的权利，是光荣的，从而保护学生质疑的积极性。
正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。——鲍波尔
读书，始读，未知有疑；其次，则慢慢有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑匆匆释，甚至融合贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮
知不足者好学，耻下问者自满。——林逋《省心录》
什么叫问题？问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。——毛泽东
一个革命者永远不把爱人问题看得比革命还重要，这样会犯错误的。对待婚姻问题，必须严肃，不要饥不择食，不问政治，只看外表，结果弄出很多纠纷，或者生活不到头。年轻人必须注意，要在革命斗争中选择自己的对象，在这个问题上也常常表现出一个人的政治品质。不要把它摆在不适当的地位，必须严肃对待它!——王若飞
常常问题是提出了，但还不能解决，就是因为还没有暴露事物的内部联系。——毛泽东
教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——《劝学》
承认问题是解决问题的第一步。点评：你愈是躲着问题，问题愈会揪住你不放。
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生
知识上的富有可以享受心灵上的满足。
玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
怀疑能把昨天的信仰摧毁，也能替明日的信仰开路。——罗曼·罗兰
三合论：在合适的时间合适的地点把合适的人放上去。衡量人才要坚持岗位标准，离开岗位去谈抽象意义的人才没有太大的实际意义。陈景润是数学天才，但是在教师岗位上却算不上好人才，所以岗位要与人匹配，千万不能错位，错位之后成本太高。除了人岗匹配，态度问题也值得关注，如果你有智慧，请你拿出智慧，如果没有智慧，请你流出汗水，如果没有汗水，请你让出岗位。
一篇文章或一篇演说，如果是主要的带领导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，而后综合起来，指明问题的性质，赐与解决的措施。——毛泽东
一个人如果从肯定开始，必以疑问告终；如果他准备从疑问开始，则会以肯定结束。——英国
航天这门活地面工作做透了天上就不会出问题。——张履谦
中国学生回到家里，家长都问：你今天学到了什么新知识？据说犹太学生回到家里，家长却问：你今天问了什么问题？前者的落脚点是学知识，后者的侧重点是提问题。如此不同。
最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。
知识的问题是一个科学问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。——毛泽东
一个人假如从肯定开端，必以疑问告终；如果他筹备从疑难开始，则会以确定停止。——英国
善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记·学记》
经常问题是提出了，但还不能解决，就是由于还没有裸露事物的内部接洽。——毛泽东
发明始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方式，才有找到独破思路的可能。—陶行知
道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
面对爱情，没有的时候我们苦恼，拥有的时候依然苦恼。有没有尝试去问问自己到底想要得是什么？这个世界究竟有没有能够满足你的理想的东西呢？所以，我们很多时候，需要抛弃那些没完没了的怨念，真正能够解决感情问题的不是方法，而是心态。
创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。——陶行知
当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡
喜欢问问题的名人名言 第3篇
新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。华罗庚
知不足者好学，耻下问者自满。——林逋《省心录》
正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。——鲍波尔
承认问题是解决问题的第一步。点评：你愈是躲着问题，问题愈会揪住你不放。
学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——《劝学》
中国学生回到家里，家长都问：你今天学到了什么新知识？据说犹太学生回到家里，家长却问：你今天问了什么问题？前者的落脚点是学知识，后者的侧重点是提问题。如此不同。
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
恰是问题激发咱们去学习，去实际，去察看。——鲍波尔
读书，始读，未知有疑；其次，则慢慢有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑匆匆释，甚至融合贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
学问多深也别满足，过失多小也别忽略。
猜忌能把昨天的信奉捣毁，也能替明日的信奉开路。——罗曼·罗兰
最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。
知识上的富有可以享受心灵上的满足。
读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮
航天这门活地面工作做透了天上就不会出问题。——张履谦
一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法。——毛泽东
孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基
面对爱情，没有的时候我们苦恼，拥有的时候依然苦恼。有没有尝试去问问自己到底想要得是什么？这个世界究竟有没有能够满足你的理想的东西呢？所以，我们很多时候，需要抛弃那些没完没了的怨念，真正能够解决感情问题的不是方法，而是心态。
敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》
科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。爱因斯坦
怀疑能把昨天的信仰摧毁，也能替明日的信仰开路。——罗曼·罗兰
制度问题不解决，思想作风问题也解决不了——邓小平
君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑;非问，无以广识。——刘开
一个革命者永远不把爱人问题看得比革命还重要，这样会犯错误的。对待婚姻问题，必须严肃，不要饥不择食，不问政治，只看外表，结果弄出很多纠纷，或者生活不到头。年轻人必须注意，要在革命斗争中选择自己的对象，在这个问题上也常常表现出一个人的政治品质。不要把它摆在不适当的地位，必须严肃对待它!——王若飞
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生
知识的问题是一个科学问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。——毛泽东
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《增广贤文》
玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。——海森堡
人生总是有取有舍的，不要一味地争论命运的公平与否，即使生命本来就是不公平的。每个人都会有无能为力的时候，也都有自己的弱点问题和困难，但是我们的生命终究还是我们自己独有的，所以也只能尽可能地努力，无论你是谁，正在做什么，重要的是做最好的你。对于那些正在实现的哪怕是微不足道的愿望，我们也不该去刻意地取嘲笑或放弃。
在课堂上，教师要对学生进行鼓励，在学生积极主动提问题时，无论提得正确与否，问题质量的高低，都要认真做答，并给予热情的鼓励和真诚的表扬，让他们有成就感，让他们觉得质疑问难是学生应有的权利，是光荣的，从而保护学生质疑的积极性。
经常问题是提出了，但还不能解决，就是由于还没有裸露事物的内部接洽。——毛泽东
什么叫问题？问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。——毛泽东
好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名
教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
学而不厌，诲人不倦。——《论语》
把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根
一个人假如从肯定开端，必以疑问告终；如果他筹备从疑难开始，则会以确定停止。——英国
发明始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方式，才有找到独破思路的可能。—陶行知
创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。——陶行知
人生有时候是一个提问题的过程而非找答案的过程，要选择人生的乐趣还是人生的结果，由你自己决定。
一个人如果从肯定开始，必以疑问告终；如果他准备从疑问开始，则会以肯定结束。——英国
什么叫工作?工作就是斗争。哪些地方有困难有问题，需要我们去解决。我们是为着解决困难去工作去斗争的。越是困难的地方越是要去，这才是好同志。——毛泽东
人对自己应该常这样提问题：每天能不能再多干一件事？每小时能不能再抓紧点？每个事能不能干得再好一点？能不能创造别人意想不到的成绩？
当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡
常常问题是提出了，但还不能解决，就是因为还没有暴露事物的内部联系。——毛泽东
不学不成，不问不知。——汉·王充《论衡·实知篇》
对于我，做一个战士是最大的幸福……一切个人问题都不如社会主义事业那样永久。——奥斯特洛夫斯基
一篇文章或一篇演说，如果是主要的带领导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，而后综合起来，指明问题的性质，赐与解决的措施。——毛泽东
只要不伤害到别人的利益或者自己，善意的比较没问题。这个舞台本身就要百花齐放，不是你一个人在上面唱歌跳舞。
知而好问，然后能才。——《荀子》
三合论：在合适的时间合适的地点把合适的人放上去。衡量人才要坚持岗位标准，离开岗位去谈抽象意义的人才没有太大的实际意义。陈景润是数学天才，但是在教师岗位上却算不上好人才，所以岗位要与人匹配，千万不能错位，错位之后成本太高。除了人岗匹配，态度问题也值得关注，如果你有智慧，请你拿出智慧，如果没有智慧，请你流出汗水，如果没有汗水，请你让出岗位。
读书破万卷，下笔如有神。——唐·杜甫
道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯
善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记·学记》
数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。克莱因《西方文化中的数学》
关于名人名言：喜欢问问题的名人名言就分享完了，您有什么想法可以联系小编。
