青少年法制教育的名人名言
坚持法制宣传教育同法治实践相结合!教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生法律的调整对象是行为，而所谓社会关系不过是人与人之间的行为互动或交互行为，没有人们之间的交互行为，就没有社会关系。法律是通过影响人们的行为而实现对社会关系的调整。——张文显
青少年法制教育的名人名言
青少年法制教育的名人名言 第1篇
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
法律的调整对象是行为，而所谓社会关系不过是人与人之间的行为互动或交互行为，没有人们之间的交互行为，就没有社会关系。法律是通过影响人们的行为而实现对社会关系的调整。——张文显
自由就是做法律许可范围内的事情的权利。——西塞罗
让我们维护公平，那么我们将会得到更多的自由。
知法守法用法，和平和美和谐。
父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚《论犯罪和刑罚》
责人要宽，责已要严百花齐放，百家争鸣诚挚地宽恕，再把它忘记英国生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能由宽恕去实现的目标，完全可能由宽恕去实现西德尼史密斯教不严，师之隋宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济〈左传〉宽猛相济，恩威并重宽容要么对人有益，要么对人有害伯克爱之深，责之严法国最高贵的复仇是宽容雨果家不严招贼，人不严招险待人要丰，自奉要薄；责已要厚，责人要薄宠是害，严是爱得放手时须放手，得饶人处且饶人宽而栗，严而温淮南子以春风待人，以寒风自待只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性斯特恩家不严招贼，人不严招险宽宥是人性的，而忘却是神性的詹姆斯格兰损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近鲁迅人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎济慈正义之神，宽容是我们最完美的所作所为华兹华斯人有不及者，不可以已能病之明薛宣尽量宽恕别人，而决不要原谅自己西拉斯智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术威廉詹姆斯宽容的人最为性急，耐受力强的人最不宽容贝尔奈刻苦自己，厚待别人君子爱人以德，小人爱人以姑息严以律已，宽以待人生活过，而不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。但是谁能说是不需要宽容的呢？屠格涅夫为了能同所有的男男女女和睦相处，我们必须允许每一个人保持其个性叔本华以情恕人，以理律已宽容是文明的唯一考核海尔普斯训你是爱你，宠你是害你严是爱，松是害，不闻不问要变坏宽猛相济能成事(以责人之心责已，以恕已之心恕人宽宏精神是一切事物中最伟大的欧文
儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
全面推进依法行政，加快建设法治政府!
在世界各主要文明中，中国是距离法治最为遥远的一种，甚至与欧洲形成了两极相对的反差。
有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
付给律师的费用不应据其在法庭上陈述时间的长短，而应据其辩护质量的优劣。
自由是做法律所许可的一切事情的权利。——孟德斯鸠
教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
法律解释者都希望在法律中寻获其时代问题的答案。
法律是人类为了共同利益，由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。
在民主的国家里，法律就是国王;在专制的国家里，国王就是法律。——马克思
法律提供保护以对抗专断，它给人们以一种安全感和可靠感，并使人们不致在未来处于不祥的黑暗之中。——布鲁纳
法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚(意《论犯罪和刑罚》
依法行政，全面提高社会法治化管理水平!
祖国在我心中，法律伴我成长。
婚姻的结合要求夫妻双方都要忠实，忠实是一切权利中最神圣的权利。
作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
那不知道自己缺乏自由之意志的人才是真正的贫穷者。——尼采美词网
一个细小的瞬息即逝的期望可以经常地从纯自然的环境中产生出来，而一个强烈而持久的期望，则只能来自于法律。——边沁
贯彻宪法精神，建设法治重庆!
普法教育你我他，法治建设靠大家。
在一个法治的政府之下，善良公民的座右铭是什么？那就是“严格地服从，自由地批判”。
教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
如果说就某特定国度的特定时期而言法律是命令，那么把它放在人类历史的长河中考察，法治社会的法律又是一种永恒的理性对话过程。它是一种“对话”，乃是指法律是在各种不同的观点及利益的交锋与辩论中不断获得产生变更与发展；它是一种“理性”对话，乃是指这种对话在本质上是一种平和而非暴力的说理过程。——张千帆
如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——美国作家马克·吐温
依法治国，建设社会主义法治国家!
法律之内，应有天理人情在。——安提戈捏
坚持法制宣传教育同法治实践相结合!
良好的秩序是一切的基础。——英国政治家伯克E
学法用法，做遵纪守法好少年!
宪法，就是一张写着人民权利的纸。——列宁
法律的真理知识，来自于立法者的教养。
我不同意你说的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。——伏尔泰。
学习宣传宪法，推进全市法治化进程!
法律的真谛，就是没有绝对的自由，更没有绝对的平等。——我国著名法学家郭道晖
世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。——康德
如果我们的法律只是自然规律的幼芽，它毫无疑问是好法律。这样的法律可以抑恶扬善。——大仲马《马希里选集》
法律的真正目的是诱导那些受法律支配的人求得他们自己的德行。——阿奎那
青少年法制教育的名人名言 第2篇
坚持法制宣传教育同法治实践相结合!
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
学习宣传宪法，推进全市法治化进程!
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚(意《论犯罪和刑罚》
在世界各主要文明中，中国是距离法治最为遥远的一种，甚至与欧洲形成了两极相对的反差。
教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
普法教育你我他，法治建设靠大家。
如果我们的法律只是自然规律的幼芽，它毫无疑问是好法律。这样的法律可以抑恶扬善。——大仲马《马希里选集》
教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
宪法，就是一张写着人民权利的纸。——列宁
法律之内，应有天理人情在。——安提戈捏
法律是人类为了共同利益，由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。
祖国在我心中，法律伴我成长。
全面推进依法行政，加快建设法治政府!
一个细小的瞬息即逝的期望可以经常地从纯自然的环境中产生出来，而一个强烈而持久的期望，则只能来自于法律。——边沁
法律的调整对象是行为，而所谓社会关系不过是人与人之间的行为互动或交互行为，没有人们之间的交互行为，就没有社会关系。法律是通过影响人们的行为而实现对社会关系的调整。——张文显
让我们维护公平，那么我们将会得到更多的自由。
在一个法治的政府之下，善良公民的座右铭是什么？那就是“严格地服从，自由地批判”。
法律的真正目的是诱导那些受法律支配的人求得他们自己的德行。——阿奎那
如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——美国作家马克·吐温
法律提供保护以对抗专断，它给人们以一种安全感和可靠感，并使人们不致在未来处于不祥的黑暗之中。——布鲁纳
那不知道自己缺乏自由之意志的人才是真正的贫穷者。——尼采(美词网)
世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。——康德
法律解释者都希望在法律中寻获其时代问题的答案。
自由是做法律所许可的一切事情的权利。——孟德斯鸠
法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚《论犯罪和刑罚》
付给律师的费用不应据其在法庭上陈述时间的长短，而应据其辩护质量的优劣。
婚姻的结合要求夫妻双方都要忠实，忠实是一切权利中最神圣的权利。
知法守法用法，和平和美和谐。
贯彻宪法精神，建设法治重庆!
良好的秩序是一切的基础。——英国政治家伯克E
依法行政，全面提高社会法治化管理水平!
自由就是做法律许可范围内的事情的权利。——西塞罗
作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
法律的真理知识，来自于立法者的教养。
如果说就某特定国度的特定时期而言法律是命令，那么把它放在人类历史的长河中考察，法治社会的法律又是一种永恒的理性对话过程。它是一种“对话”，乃是指法律是在各种不同的观点及利益的交锋与辩论中不断获得产生变更与发展；它是一种“理性”对话，乃是指这种对话在本质上是一种平和而非暴力的说理过程。——张千帆
依法治国，建设社会主义法治国家!
儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
我不同意你说的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。——伏尔泰。
法律的真谛，就是没有绝对的自由，更没有绝对的平等。——我国著名法学家郭道晖
在民主的国家里，法律就是国王;在专制的国家里，国王就是法律。——马克思
责人要宽，责已要严百花齐放，百家争鸣诚挚地宽恕，再把它忘记英国生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能由宽恕去实现的目标，完全可能由宽恕去实现西德尼史密斯教不严，师之隋宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济〈左传〉宽猛相济，恩威并重宽容要么对人有益，要么对人有害伯克爱之深，责之严法国最高贵的复仇是宽容雨果家不严招贼，人不严招险待人要丰，自奉要薄；责已要厚，责人要薄宠是害，严是爱得放手时须放手，得饶人处且饶人宽而栗，严而温淮南子以春风待人，以寒风自待只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性斯特恩家不严招贼，人不严招险宽宥是人性的，而忘却是神性的詹姆斯格兰损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近鲁迅人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎济慈正义之神，宽容是我们最完美的所作所为华兹华斯人有不及者，不可以已能病之明薛宣尽量宽恕别人，而决不要原谅自己西拉斯智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术威廉詹姆斯宽容的人最为性急，耐受力强的人最不宽容贝尔奈刻苦自己，厚待别人君子爱人以德，小人爱人以姑息严以律已，宽以待人生活过，而不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。但是谁能说是不需要宽容的呢？屠格涅夫为了能同所有的男男女女和睦相处，我们必须允许每一个人保持其个性叔本华以情恕人，以理律已宽容是文明的唯一考核海尔普斯训你是爱你，宠你是害你严是爱，松是害，不闻不问要变坏宽猛相济能成事(以责人之心责已，以恕已之心恕人宽宏精神是一切事物中最伟大的欧文
学法用法，做遵纪守法好少年!
关于青少年法制教育的名人名言合集2篇就分享完了，您有什么想法可以联系小编。
