经典教育格言
奉献教育，永远快乐；立足本职，无怨无悔。是金子总要发光的。不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
经典教育格言
经典教育格言 第1篇
不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。
做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
像爱家一样爱学校，像爱孩子一样爱学生，像爱亲人一样爱同事，像爱生命一样爱工作。
用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
呕心沥血育桃李，两袖清风朝父老。
倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
以人为本，是一切教育的出发点。
胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。
古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。
独物之教风，以尽匹夫之责。
尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
甘为学生进步的阶梯。
谁不爱孩子，孩子就不爱谁，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天。
露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
教的最优化必须落实到学的最优化。
精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。
满园蓓蕾，个个芬芳。
燃烧自己，照亮别人。
把爱带给每位学生。
最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
浇花要浇根，教人要教心。
言传身教，正已正人；求索创新，育已育人。
要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
和孩子们在一起，我们要用爱心接纳孩子，用细心关关注孩子，用童心体会孩子。
博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
多给学生一些微笑，多给学生一些信任，也许，学生回报给我们的是我们意想不到的东西。
教师的最大幸福，就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。
用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
善良，是心灵的鲜花；这鲜花的种子应该在孩子童年时就播撒到他们的精神原野上。
努力把自己当成一个孩子。
教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
教师如果没有清晰的思维，真挚的情感和有效和教法，就不可能发展学生思维，培养学生情感，教会学生学习。
尊重学生是师德之本，热爱学生是师德之魂。
习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
让我们一起接近，理解，倾听，欣赏和鼓励儿童，以便他们拥有快乐的童年！
不向前不知道路远，不学习不明白真理。
岂能尽如人意，但求无愧我心。
鼓励，是教育的法宝。
永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
不自满者受益，不自是者博闻。
志于道，据于德，依于仁，游于艺。
人生的目的在于服务，而不在享受。
学为人师，行为世表。
浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。
教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
有志者，事竟成。
我的汗水就是你人生画卷上的彩墨。
我最期盼的是学生的点滴进步。
你可以一无所有，但绝不能一无是处。
读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
人格的完善是本，财富的确立是末。
咱们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。
我们施爱宜在严爱与宽爱之间。
我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
循循善诱，诲人不倦的是老师。
我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。
创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
蜡烛选择其物固能光芒四射。
教育，重要的不是让学生成为某种人才，而是要使他们成为积极的生活者。
愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。
开心过好每一天。
在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
赠予别人微笑，自己得到快乐。
无才无德枉为师；无才有德宿为师：有才无德愧为师：有才他德是良师。
让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。
经典教育格言 第2篇
奉献教育，永远快乐；立足本职，无怨无悔。
是金子总要发光的。
教育，太阳底下最光辉的事业，正因他照亮了所有学生，也照亮了自我。
是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
人格是大地之子最崇高的幸福。
为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
喜欢孩子，善待孩子。
每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
生活从来没有彩排，每天都是现在直播，真诚棉队每一个学生，无愧于心。
教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春：读万卷书，行万里路，大千世界求真知。
快乐着孩子们的快乐，幸福着为师者的幸福。
希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
人生如下棋，必须有远见方能获胜。
爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
学高为师，身正为范。
太阳下最光辉的职业教师。
博观而约取，厚积而薄发。
教育的根是苦的，但其果实是甜的。
你给我一棵稚嫩的幼苗，我还你一棵健康的小树。
教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
教育，重要的不是让学生成为某种人才，而是要使他们成为积极的生活者。
学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
用爱倾听每一个孩子心底的声音。
以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。
每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
愿作园丁勤浇灌，甘为蜡烛尽燃烧。
爱生如爱己，教生如教子。
甘当教学的犁耙，在学生的心扉插上绿柳。
习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习。
让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
无怨无悔，问心无愧。
没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
只有让自己感动的课才是好课。
成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
有人说，老师是蜡烛、园丁，是铺路石；而我认为：老师是火柴，学生是蜡烛，用一瞬的火焰，点燃一生的辉煌。
我们不能要求每个人都是很优秀，但可以要求每个人都能去追求优秀。
教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。
是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
学生的快乐就是教师最大的收获。
知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
循循善诱，诲人不倦的是老师。
教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
生命不等于是呼吸，生命是活动。
用语言播种文明。用粉笔耕种心灵；用汗水浇灌成功，用心血滋养言行。
和蔼可亲的态度永远是教师良好的注脚，博学耐心是教师最基本的素质。
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
我们的言行举止就是学生做人的教科书。
宽容，但不纵容：偏爱，但不溺爱，贵在春雨润物。
外师造化，中得心源。
教育需要等待，等待花蕾绽放的精彩。
以声问本，素质教育，学分管理，融会中西；诲人不倦，知行统一，创新教育。贯通古今。
生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
让爱点燃希望，用心照亮前程。
成功教育的秘密在于热爱学生、尊重学生。
教育植根于爱。
不放弃每一个学生，像阳光一样温暖他们幼小的心灵。
桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！
学海无涯苦作舟。
人以信立世，师以德育人。
用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
诚实做人，认真做事。
说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。
即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。十年树木，百年育人。
真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。
事在人为境由心造。
书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。
人要有进取心。生活上要知足，工作上要知不足，学习上要不知足。
善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
教育最伟大的技巧是：知所启发。
尊重、信任可塑造孩子健康人格；激励、赏识能开发儿童智慧潜能。
越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。
经典教育格言 第3篇
成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。
距离近一些你会发现更多的童真，声音轻一些你会听到更多的童声。
师也者，教之以事而喻诸德也。
孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。
面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
关爱学生，让学生快乐成长。
少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
我们施爱宜在严爱与宽爱之间。
发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
对待学生要像春天般温暖，对待后进生更要像夏天般热情！
师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
让我用真心的服务伴你成长。
教师的人格形象是无价的教育资源。
教育加赞赏等于教育的平方。
诚实做人，踏实工作。
老师是学生的镜子，学生是老师的影子。
尊重、信任可塑造孩子健康人格；激励、赏识能开发儿童智慧潜能。
吾爱吾师，吾更爱真理。
照顾孩子气，感受真爱并欣赏孩子气。
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
今天如果你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。
师生之间心与心的交汇之处。是爱的圣地。
博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
快乐工作，快乐生活。
认认真真做事，明明白白做人。
间好每一个学生，就是造福每一个家庭。
只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
教师的言传身教，是学生做人的榜样，学生的求知上进，是教师的不倦的源泉。
俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
信用是财产，有信用就有一切。
尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。
爱就是教育，没有爱便没有教育。
思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。
千里之行，始于足下。
一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子！
愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
永远不要嘲笑别人的梦想。
师爱比天容万物，师德为地育群芳。
教育贵于薰习，风气赖于浸染。
严谨对待工作，平静对待生活。
用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。
教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。
将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
咱们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。
爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
教育是艺术，是诗篇，更是哲学。是思想与思想的交流，心灵与心灵的碰撞。
衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。
茶也醉人何必酒，书能香我不须花。
喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。
不愤不启，不悱不发。
用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。
能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
认知识育知识，认人格育人格。
今天赏识孩子，孩子今天就成功。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
讲台边，朝朝幕幕，我用爱造句；书桌旁，寒来暑去，我用心写作。
不抛弃、不放弃，让每个孩子都站在爱的天平上。
尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
打造适合学生的教学模式，而不是模式化的学生。
凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
循循善诱，诲人不倦的是老师。
只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
才有肝胆人共事，从无字句处读书。
教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。
山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！
要体验人生，就要把握现实，相信现实。
教育为公以达天下为公。
每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
诚实做人，踏实做事。
儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春：读万卷书，行万里路，大千世界求真知。
和孩子们在一起，我们要用爱心接纳孩子，用细心关关注孩子，用童心体会孩子。
普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
培养人，就是培养他获得未来，快乐的`前景的道路。
爱声如爱己出，育人为己任。
不问秋天的果实，只问春天的耕耘。
讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。
笑迎，笑送，笑迎送；真诚，真心，真诚心。
善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。
外师造化，中得心源。
不尊重学生，就是不尊重自己。
师德最朴素的认识就是要对学生充满爱心。
做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
尊重学生是师德之本，热爱学生是师德之魂。
经典教育格言 第4篇
生活像镜子，你对它笑，它就对你笑;若对着镜子哭，它当然也对着你哭。
埋怨环境不好，常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。
把学生培养成目光远大的人，是现代教育的任务之一。
与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托在挖掘自身潜能上。
兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。作者:苏霍姆林斯基
理想和对于崇高而美好的事物的信念。作者:苏霍姆林斯基
激情的支撑。
自我尊重感、上进心。作者:苏霍姆林斯基
本事，谁也抢不去。青年人多干事，抢干事，就能得到锻炼，提高能力，得到真本事。这能说多干事就吃亏吗?
人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。
人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。
变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，容易成为一个成功者。
楷模是人生的一种需要一个人如果没有了这种需要和追求，那么，他就失去了前进的动力。作为本质意义上的人，也将是残缺的。
经典教育格言 第5篇
不是我想不是我要是我看见需要刘安婷
我所嫁之人，将来必须认真且擅于教育我们的孩子，并能以身作则。
教育如果无法使学生感受到幸福，就没有存在的必要
自己当猪，望子成龙。
中国的教育就是把你原本感兴趣的东西教到你毫无兴趣，然后你就高分了。
别人家的孩子是别人教出来的。父母有时不满足于自己的孩子的质量，其实这时候该是孩子不满于自己父母的时候。
当教育和金钱挂钩的时候，老师变成了老板，学生变成了学徒，而家长就变成了ATm提款机。周立波
有时候被人狠狠地骂一场，感觉真的不是在骂自己，而是对方给自己上了一课教育。
在历史终结的地方，总有生命;当生命试图超越生命时，总有思想。如同麦田里吹过的风，思想转瞬即逝。但那毕竟是清新的，带着泥土的生命气息，打动了我们灵魂的瞬间。汪丁丁
尽信书则不如无书。孟子《孟子尽心》
无知的人不一定粗鲁，但粗鲁的人一定无知。
当我们读卢梭、裴斯泰洛齐、福禄倍尔、蒙台梭利这些早期的儿童教育家对旧欧洲教育的抨击时，每每感到他们所抨击的现象仿佛就在我们的身边，仿佛中国当今的教育还像世纪的欧洲!看看现在市面上的图书就知道，一半以上是教材和教辅材料。不仅是学校，整个社会都以教材为中心，在孩子的心灵中强制灌输成人的理念。用蒙台梭利的话来说，这样的教育所忽视的就是人和人的成长。自人类进入现代社会以来，中国几乎完全错过了童年革命，从来没有通过改造童年来创造新民。一个没有孩子们的自由共和国的社会，还算是一个现代社会吗?这是我们每一个中国人都应该自问的。薛涌《中国需要一场童年革命》
伦常乖舛，立见消亡;徳不配位，必有祸秧。《朱子家训》
中国学生和中国教育的关系就像家庭暴力中的孩子与父母只能接受毒打，如果想逃到别人家去，都会被当成不孝的。
教育孩子的过程也是父母自我教育的过程。
那种一朝学成而终身受用的观点已经过时,人们再也不能通过一段时间的集中学习,获得一辈子享用的知识技能,教育不再随着学校学习的结束而结束,也不仅仅偏爱那些在十八岁之前就成绩出众的人韩桐彦《素质教育》
教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样;教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。
教育无他，爱与榜样而已。刘安婷
把委屈和泪水都咽下去，输不起就不要输，死不了就站起来，告诉所有看不起你的人：我很好。
我觉得，应该从小就培养孩子的理财能力，要让他尽早了解成人世界的运行法则
受教育是指灵魂通过自省而觉醒，学会了倾听和尊重别人的声音，同时拥有自己的价值坐标。
我要关注的是，让我培养的每个孩子都成长为会思考会探索的有智慧的人，让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚，使意志炼得更坚强苏霍姆林斯基《育人三部曲第页》
中国教育连基本睡眠都无法保证，拿什么兴国?
双层文化：高层文化和基层文化。高层文化指史籍经典哲学伦理发展战略与策略构想以及理想中由高深文字与思想意识所代表的文化。它实质上是一种文化人的文化一种理念的文化文字的文化官方的文化或说雅文化。基层文化则是中国人口的大多数负荷的文化，是诸多地方社区(城镇乡村)人们日常生活的观念和行为，它显现或隐藏于阶层职业团体之中，也反映在民众习俗乡土意识甚至格言谚语等活生生的形态之中，所以也可称之为俗文化言语的文化市民文化或民间文化，其特点是地方性分散性潜意识性。研究可以侧重于前者，也可以侧重于后者，还可以是两者的结合。蓝劲松《致知穷理：大学发展的多维探索》
教学是教育者与受教育者共同努力所参与的双边活动。
不要总夸别人家的孩子好，你并不是他们的父母，教育孩子前应该首先想想自己。
一种学问，总要和人之生命、生活发生关系。凡讲学的若成为一种口号或一集团，则即变为一种偶像，失去其原有之意义与生命。顾随
在步入现代化,实现小康和富裕的历史过程中,中国正处在前所未有的多重危机中,历史留给我们及后代的回旋的余地是狭小的,调整的时间是短暂的,基础条件是苛刻的,发展的机会是最后的因此中国的未来取决于我们现在的认识和行动韩桐彦《素质教育》
改变，是一辈子的承诺;教育，是一世代的使命。刘安婷
在人之初，别拿人当幼欺;在人之暮，别拿人当弱辱;在人之前，别拿自己当众扬;在人之后，别拿人当猴谤;在人之上，别拿人不当人;在人之下，别拿自己不当人。
每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的`花期。细心地，呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他(她)沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树!
败坏之先，人心骄傲;尊荣以前，必有谦卑《圣经》
学习冒险家的结果只能是充当炮灰，因为你虽拥有他的雄心万丈，却造不起那艘足以远航万里的坚固的帆船;即便你得到了这一切，当你航行到一半时，你才发现自己缺少一个指南针，更重要的是当风浪袭来时，你没有他的好运气。高德《洗脑术》
网络时代，论文可以粘贴，哲理可以复制，素材可以拼凑，唯独思想和辨别能力是自己的。因此，与其迷恋素材，不如提升思辨力。与其挑选，不如原创。因为那点挑辨别的品味，让你不同流俗。因为那点宝贵的原创，你成为你自己。
一个人是否高贵，并不在于别人如何去看他，而在于它自己如何看待自己。斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》
世纪人类社会最大的突破,最大的创造,可能就是一种崭新的教育韩桐彦《素质教育》
如果我们还把眼睛仅仅盯在高考成绩上;如果还把能培养去美国读书并在那里拿了绿卡就了业的学生当作教师的无限光荣去发扬,如果继续忽略那些为了改变中国落后面貌而去拼博去努力并取得巨大成就的真正的民族英雄的宣扬与褒奖,如果这些民族英雄不能成为年轻一代的心中偶像,那这样的科教兴国能圆中国人富强的梦想吗?如果中国经过经过层层选拔,县里的人才去了市里,市里的去了省里,省里的去了国外,那中国的教育还怎能兴国?韩桐彦《素质教育》
只要父母耐心的杯子永远是满的，确保有足够的快乐和时间与孩子一起分享，孩子就喜欢与我们相处，就会变得更加愿意配合。劳拉马卡姆《好孩子不是罚出来的》
如何看出中国教育的问题?当你上小学时在课余时间玩耍，运动，学艺术，旅行，享受阳光时大人都会说：这小孩有前途!如果是在高中，他们只会说：这孩子完了!
行是知之始，知是行之成。陶行知
要消灭一个民族，首先瓦解它的文化;要瓦解它的文化，首先先消灭承载它的语言;要消灭这种语言，首先先从他们的学校里下手。俾斯麦
从根源解决孩子叛逆问题，从心灵启动孩子的学习原动力。
一场没有硝烟的战争已经打起,战场就在中小学的课堂里韩桐彦《素质教育》
不要当着自己的孩子总夸别人的孩子好。你的孩子不如别人的孩子，你是否也不如别人?
为了改变面貌,不断的去学习,去变化,去适应,去拼搏是广大青年人终其一生将要面对的重大课题,不仅仅是为了高考韩桐彦《素质教育》
不是有条件才可以微笑，是微笑了才可以有条件。刘安婷
假装自己无所不知，是最无知的表现。
中国人的教育是努力后玩，外国人的教育是玩后努力，那为什么往往是大多数的中国人给外国人打工?
在一个遍地垃圾的地方,人们很难做到不扔垃圾
一个真正具有勇气的人，应该具有怜悯和同情心。斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》
人生之旅历途甚长，所争决不在一年半月，万不可因此着急失望，招精神上之萎葨。汝生平处境太顺，小挫折正磨练德性之好机会，况在国内多预备一年，即以学业论，亦本未尝有损失耶。梁启超《梁启超家书》
世界上没有什么东西比人的个性更为复杂更丰富的了不能把小孩子的精神世界变成单纯学匀知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受，他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。苏霍姆林斯基《少年的教育和自我教育第页》
在圣经上面有这样一句话：一个父亲追赶自己的儿子，追呀追呀，拼命地搂住儿子的脖子亲吻。斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》
在未知中生存，你必须抓住你已知什么。刘安婷
教育应该在厌倦之前结束。斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》
教育是以生命影响生命。《可爱的你》
如果这是一个世代的运动，就必须由这个世代来做。刘安婷
在我们给出评价的时候，我们暗暗使用了上帝，至少是专家的视角。我们自认为是有资格给对方打分的。无论是赞美还是批评，这里面都暗含着某种不平等，甚至是妄自尊大。你很牛，但我敢评断你很牛，这暗示着我更牛，起码我足以考察你的牛。李松蔚《不评价的交流方式是怎样的?》
提出一个问题往往比解决一个问题更重要爱因斯坦
多一把衡量的尺子,就会多一批好学生韩桐彦《素质教育》
经典教育格言 第6篇
一位好老师是孩子的一本经典好书；一所好学校是孩子的一生财富宝库。
用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
一切为了孩子，为了一切孩子。
教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。
教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
教师的微笑，是学生心中的一米阳光，有爱，教育才他效。
喜欢孩子，善待孩子。
命运之绳定会握在自己手中。
从每个孩子的身上挖掘闪光点，用爱心去聚焦，放大，让其更赏光。
想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。
积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
教育孩子的过程也是父母自我教育的过程。
给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
教育无小事；教师无小节。
你可以在金钱上贫穷，但绝不能在精神上贫乏。
学生是船，严厉是舵，而宽容则是辽阔的海洋。
对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
在教师的工作中寻求生活的满足和快乐。
拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
你对生活微笑，那么生活也对你微笑。
尊重学生，尊重自己，人的尊严就在生活里的点点滴滴！
一个称职的教师应具备爱心、责任心和事业心。
把一切知识教给一切人。
兢兢业业对待工作，关怀备至呵护孩子，真心诚意服务家长。
以声问本，素质教育，学分管理，融会中西；诲人不倦，知行统一，创新教育。贯通古今。
奉献教育，永远快乐；立足本职，无怨无悔。
把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
只要路是对的，就不怕路远。
习惯的养成靠坚持，坚持就有好习惯。
没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力，没有什么比师行的榜样更有无比的功能。
成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。
我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
教育是一个逐步发现，自己无知的过程。
让学生因我的存在而感到幸福。
教育的基点是责任心，人生的基点则是诚信。
孩子，你的成长是我快乐的源泉。
用真情催开智慧的花蕾，收获情感的果实。
做一个智慧型的老师，让学生快乐地成长。
真心对每一个孩子，诚信对待每一位家长。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
堂堂正正做人，兢兢业业工作。
亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
让爱的阳光洒满孩子的心田。
教育，它是一种无怨无悔的付出。
每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
创新是人类进步的不竭动力！
播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一种习惯。你会收获一个个性：播种一个个性，你会收获一个命运。
再好的教科书，也代替不了教师本人的思想和卓识。
把心交给学生，用爱收获成功。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
智慧可以使一个人，即使未受教育仍可活下去。
新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。
做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。
教室的阶梯才是展现才华的舞台。
成功之秘诀，在始终不变其目的。
忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。
九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
培养人，就是培养他获得未来，快乐的`前景的道路。
诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
宽容，但不纵容：偏爱，但不溺爱，贵在春雨润物。
障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究。利用它们，便能从失败中培养出成功。
轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
我们都随时处于正在学习的过程。
无怨无悔，问心无愧。
如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。
好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。
教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。
让孩子从小养成节俭的品德，绝不是不让孩子花钱。
关于经典教育格言通用6篇就分享完了，您有什么想法可以联系小编。
