小学音乐教学计划小学音乐教学计划
体验不同情绪的音乐。启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
小学音乐教学计划小学音乐教学计划
小学音乐教学计划小学音乐教学计划 第1篇
颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
音符、休止符及一些常用记号。
多想、多练、多记、多参与、多反思、多交流。利用培训、听课的机会，努力向名师、优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，同时在自己的音乐课堂中摸索、实践、总结经验。
切磋，提高自己的音乐教学水平;加强专业学习。
发挥音乐教学的独特魅力，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中陶冶情操，养成健康的审美情趣。
提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于音乐教育方面的书籍。加强自身舞蹈、声乐等方面的训练，加强即兴伴奏学习，提高即兴伴奏水平。
在工作中不断总结与思考，虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见和见议。
学情分析
因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
指导思想
教学措施
工作要求与设想为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下：
童话故事或诗朗诵配乐。
趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想品德，安全，学习和生活、深入了解和引导学生。
为人师表，言行得体大方，积极配合学校教育教学工作，认真完成学校临时交给的任务。
齐奏与合奏。
音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。
他人的表演进行简单的评论。
舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质，使其在的德、智、体美等全面发展。
乐器模仿自然界或生活中的声音。
开拓创新;才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动;才能不断努力探索、充实自己、超越自己。我会积极努力加强自身建设，使自己工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。
对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的'学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
快慢、强弱。
比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性。他们在唱歌时常会走调。节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高、时值概念。因此我将针对学生教育先入学为主的特点及时地培养学生准确的音高，时值概念，则将有利于以后的学习使他们具备敏锐的听辨能力。当然，这种音高、时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。
踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足，课堂教学能力还有很多缺欠，在教学手段上还需要思考学习。在个人专业发展上还有发展空间，如声乐、钢琴、即兴伴奏及舞蹈创编的道路上还要继续前行，争取更上一层楼，帮助我更好的教学。为了能让自己更快更好的成长和发展，成为让领导、放心家长认可、学生喜欢的教师，特别制定了个人工作计划：
教学目标
民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。
参与学生活动，注意观察并引导部分不出头的学生。鼓励他们参与各项活动，从而促进学生的身心健康。
深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导学生的参与性。
音乐游戏并参与表演。
表演、编创等音乐活动，培养和提高学生的
丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
积极参与学校及其区里举行的各种有益的活动，并进行记录与总结。
电视、磁带、cD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。
享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
踏实上好音乐课，提高自己的课堂教学水平;认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创
设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
教学重点难点
准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
学科内容与学生概况：本学期我任年级音乐,根据校区的安排及个人情况，我将在任好音乐课的同时认真学习和研究思想品德，不能局限于音乐专业，在工作中不断完善自己。
多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
小学音乐教学计划小学音乐教学计划 第2篇
体验不同情绪的音乐。
启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
平等的师生交流互动关系。
了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的'能力。
音乐活动：能根据音乐创编故事和表演简单的情景。
培养爱国主义和集体主义精神。
在学习中学会与他人合作。
教学重点：学唱歌曲聆听音乐
心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;培养乐观的态度和友爱精神。音乐教学在学校教育中起着其他学科不可代替的特殊作用，是实施美育教育的重要途径。为了让学生树立正确的审美观，在教学中作这样的尝试：
能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
教会学生正确的发声，让学生会体验美创造美。
启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。
使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，进一步感受风格。
凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞?让学生自由想象。
能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱～首。
人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣欣赏音乐，不仅需要形象的思维能力，逻辑能力，而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验。但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，培养情操的目的，就必须根据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动有趣的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验，使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形，从而更准确的把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。
总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。
用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。
教学进度和活动安排
突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
会唱《母鸡叫咯咯》进行歌表演;
陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。
奋斗目标
教学资源开发
认识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。
读谱知识认唱、、、、、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。
表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。
总的目标及要求
建立必要的课堂常规
学唱《玩具进行曲》
复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的小节或小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。
提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
认识简单的音乐符号。
趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
教学总结及反思
艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐
玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。
敲一敲》《蒙古小夜曲》课时
录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器，如本册中的十二课《小乐手》串铃——钥匙，三角铁——金属条等，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。
尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
了解各民族音乐及相关文化。
学生情况分析
能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
教材简析
音乐与生活的联系。
巩固以及期
智、体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的能力。
利用教材因素，培养学生鉴赏美的能力。
会表演唱《飞呀飞》;学习集体舞《雁儿飞》
新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。
培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
歌词的创作活动：能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。
聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
基本情况分析：本学期所带一年级、、班音乐课，各班人数均在人左右。大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱，再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事。但是，对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少，而且在思想认识水平方面也过于“闭关自守”，即不愿接受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感兴趣，面对这样的情况，要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易啊!
注重个性发展，建立平等互动的师生关系
培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。
爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。
用唱、打、念、吹的结合，培养学生创造美的能力。
教学措施
格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
教学内容与基本要求
利用教材的德育因素，帮助学生学会选择健康的歌曲，抵制消极负面的影响。
能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
国旗真美丽》;
教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：()强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”;()以审美为中心;()以文化为主线(单元主题);()加强实践与创造。
每学年背唱-首歌曲;
教学措施
要求及重点如下：
教学目的
学生情况分析
唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。
要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
指导思想
有表情的进行演唱。
聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;
表现美、欣赏美的重要意义，并积极主动的参与实践、创造美，进而提高学生的综合素质。
降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
音乐游戏《小花鸭》;
逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会模仿。
聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
能作简单的律动、歌表演。
运用多媒体，视听结合激发学生兴趣
尊重艺术、理解多元文化。
教材分析
音乐活动能力的培养方面：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动，模仿动作和即兴动作。
学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯;学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。
教学要求：
教材内容：一年级下册共编个主题单元和一个选唱单元。基本内容包括：音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。
教学任务
针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。
具体目标
丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
双基情况：学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。首先培养学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前准备，听到节奏会安静等，并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
小学音乐教学计划小学音乐教学计划 第3篇
教学任务
教学分析：
练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低(包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求说出音程名称)。听辩有附点与无附点节奏差别;听辩有休止符与无休止符的区别。
教学重点、难点分析
改进教学的措施
利用教具，培养兴趣
教学重点：学唱歌曲聆听音乐
多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中经验。
从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
多看多听其他的课程，从中总结经验。为教好学生做好充分的准备。使课堂持续愉悦性：
在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。
上好欣赏课，透过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真说民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要说世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。
多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中经验。
根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
落实教学“五认真”的具体措施。
欣赏歌曲〈渴望春天〉体会八六节拍的形象特点。
学唱〈黄河大合唱〉选曲〈保卫黄河〉，了解冼星海创作的故事。
结合欣赏歌曲〈春雨濛濛地下〉欣赏吴冠中的绘画〈春如线〉，体会意境，感受同一主题的不同艺术表达。
引导学生聆听录音中的竹管乐器演奏的音乐片段，识别是哪种乐器演奏，它们在音色上的特点。
欣赏丹麦歌曲《丰收之歌》，了解国外表现丰收快乐的歌舞音乐风格。
教学任务
去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。
表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。
继续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。
教学方法及措施：
设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
用心参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学潜质。
了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
知识、练耳：
悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
学生主体能力的生成和发展的过程，是动
教学内容的基本要求：
练习连音和非连音的唱法。
玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。
视唱部分：能用听唱法模唱歌曲
通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
学、议、练”课堂教学模式。
指导思想
选听
表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这
欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下——
使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
引导学生分组自己学习视唱乐谱，要求是唱得准确并能表现出情绪绪特点。
教材重点：
教学重点：学唱歌曲聆听音乐
学情分析：
因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够充分发展。
器乐，舞蹈、，分别由五位教师来承担基本的基础训练工作。各教师能订好期初计划，组建好队伍，对学生进行了一些思想教育工作，定时完成每天的训练工作。
节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。
运用多媒体，视听结合激发学生兴趣
课程安排
认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，贴合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。
学唱宁夏民歌〈歌唱宁夏川〉，感受民族风格。配合歌曲表演。
学唱〈啄木鸟〉，引导学生唱好短促、有力的硬吐音，引导学生相互倾听、配合，常昊二声部合唱。
乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动用心地投入感受音乐、明白音乐、表现音乐的活动中去。
密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改善教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
练耳部分：听辩音的高低听辩音的长短，比较各种时值音的长短。
智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的潜质，透过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神礼貌建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
教学难点：
国旗真美丽》;
视唱、知识、练耳部分：
学生分析：
教学目的要求及重难点
学唱〈红星歌〉，讨论、分析进行曲体裁的具体表现，学生还知道哪些进行曲风格的歌曲、乐曲。引导学生了解音乐的体裁和风格，提高感受、分析能力。
e、i、o、u。视唱、知识、练耳：
在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。
教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐
本学期教学目标
学唱《山娃娃的音乐会》，练习歌唱和“间奏”的准确衔接，这也是内心听觉的锻炼和稳定拍感的把握。
学唱〈军队和老百姓〉，引导学生分析歌曲中，变化重复手法的具体应用，提高学生的音乐分析能力，学习音乐创作方法。
继续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。
读谱知识：认识五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识a---e在五线谱上的位置。认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。
引导学生查找还有哪些作曲家创作过〈摇篮曲〉的体裁作品
欣赏歌曲〈小背篓〉，感受歌曲表达的情绪。认识升半音记号，感知变化音级对
在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。
了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
e、i、o、u。
上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
充分作好课前准备，认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
愿学。
在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。
启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
教学任务：
教材分析
教材分析：
注重个性发展，建立平等互动的师生关系
节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。因此，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。
小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。、现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。、思维活跃，富有创造性，应加强对孩子正确引导。、充分发挥孩子个性，培养孩子兴趣爱好。、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要(正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等)。
会唱《母鸡叫咯咯》进行歌表演;
学唱宁夏民歌〈数花〉，感受歌曲的说唱风格，启发学生用竹板、双响筒等打击乐器设计固定节奏型配合演唱。引导学生讨论这首歌曲属于哪种五声调式。
在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。
悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。
播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的小节或小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。
唱好带复韵母的字，做到正确清晰。
练耳部分：听辩音的高低听辩音的长短，比较各种时值音的长短。
学唱〈黎族人民爱歌舞〉，和着音乐学跳竹竿舞。
心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
开放的艺术教育环境，切实提高学校音乐教育。
各单元教学要求
体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在教材的编创与活动中，编有超多的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的潜力。小学的音乐创造非专业好处上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。
学唱〈紫竹调〉，唱谱学唱歌曲，并分析歌曲属于哪种五声调式。
识谱：掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。
提优补差的途径：、通过课堂教学。、通过课外艺术活动。
提高教学质量措施：
积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。
学唱〈三个和尚〉，进行表演唱。要求唱好领唱与齐唱的衔接部分，这是对学生内心听觉、稳定拍感、学习相互倾听配合的很好锻炼。
教材分析
总体目标：
设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
多看多听其他的课程，从中总结经验。为教好学生做好充分的准备。使课堂持续愉悦性：
教学进度安排：
四年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。
发声训练部分：
认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学案。
聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
对自身的要求提高教学质量：
通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。
指导思想：
学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。
学生情况分析：
有表情的进行演唱。
多手段、多层面的艺术体验活动让学生感受艺术课的丰富内涵。从艺术于生活的关联出发，引导学生学会用艺术的形式表现各单元的主题，发展它们的综合艺术能力。
学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。
教学目标：
正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
“听一听”“玩一玩”等内容。
器乐和学习音乐文化知识，以此促使音乐专职教师专业素质、教学能力进一步提高。
乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。
引导学生自己查找和识别教材中所呈现的各种竹乐器，写出它们的名称。
设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
教材分析：
认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。
本册教材总的教学要求
音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。
本学期教学目标与任务：
突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
休止符，知道名称及它们的名称和时值。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。
学唱《七子之歌》体会歌词含义，富有情感地歌唱。
认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。
练习连音和非连音的唱法。
欣赏部分：
准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。能够对自己和他人的演唱作简单评价。能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。演奏能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。听赏：不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等。识谱：学习各种节拍，掌握其强弱规律。学习小节、小节线、终止线、反复记号等。
节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作。
以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。
动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。
视唱部分：能用听唱法模唱歌曲
工作措施
教研小课题
突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
用心大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
听讲和收集莫扎特的童年故事。
欣赏部分：
学唱〈小号手之歌〉，启发学生精神饱满地唱出歌曲的精神风貌，注意唱好附点节奏、休止拍、强音记号等，才能唱出歌曲的表现。结合歌曲分析属于哪种体裁。
认真完成课后的综合训练，透过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的潜质，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。
要求及重点如下：
乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动用心地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去。
开放的音乐教学
圆润而流畅、有弹性。初步运用气息控制，做力度变化的练习。
教材分析：
平等的师生交流互动关系。
创设情境，激趣导入
学唱《玩具进行曲》
教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。
学生情况分析：
以“赛”激趣促学
积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
视唱部分：听唱歌曲(增加da(a)da,dadada,dadadada等节奏)在教师帮助下视唱~小节的歌曲或练习曲(包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程)。
教材分析
学唱莫扎特〈摇篮曲〉，唱好八六节拍歌曲。
练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低，要求唱出各音的唱名。听辩有附点与无附点节奏差别；听辩有休止符与无休止符的区别。
欣赏、感受笛子、箫和芦笙三种乐器吹奏的不同音色和风格的乐曲，体验不同音乐表现。
开放的音乐教学方法
悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
本册教材的重点、难点
读谱知识：认识五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识a---e在五线谱上的位置。认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。
孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的
学唱陕北民歌〈领唱秧歌〉，引导学生准确唱好切分节奏，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。
学唱〈竹乡娃娃爱竹林〉，体会歌曲的内容和意境。结合歌曲，认识降半音记号，唱好带有降记号的变化音级。
二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一齐难协调统一。因此，要加强练习。
教学进度
设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
学唱山东民歌〈花蛤蟆〉，分析歌曲的形象表现特征。
课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作潜质及创新潜质。
唱好带复韵母的字，做到正确清晰。
学生情况分析
高尚的道德情操以及必要的音乐审美潜力。
在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了必须的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜爱起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。
认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。
趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
视唱部分：听唱歌曲在教师帮忙下视唱~小节的歌曲或练习曲。
引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。
二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。
保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养孩子音乐感受和鉴赏能力。、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。、培养孩子音乐表现能力及艺术想像和创造力。培养孩子爱国主义精神及友爱精神。
欣赏：()了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。()进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。
认真备课，备课时注意与课标相结合。
巩固以及期末考试
欣赏笛子曲〈姑苏行〉，结合欣赏吴冠中的江南水乡绘画，学生交流感受，描述音乐与绘画的联系和想象。
用心和其他学科沟通，用心研究学科整合。响应新课标要求。
完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活。
“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。
唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。
以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
提高教师教学水平和完善教学管理的作用。
教学任务
建立必要的课堂常规
欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下：
认真执行课时计划，严格把握分钟的课堂时间，向分钟要效率。
识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。
学唱、表演〈河边对口唱〉。
唱游、器乐、欣赏、读谱知识和视唱听音等，教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。
因材施教，对不同的学生要采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
读谱知识：明白音有高低；明白音有长短；明白音有强弱。
对自身的要求。
引导学生理解“变化重复”的方法在其他艺术形式上也有表现，逐渐学习带有共性的艺术构成法则。
视唱、知识、练耳部分：
合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。
以教学能手和优质课评比为契机，促进教师专业发展。
读谱知识认唱、、、、、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。
某个环节上的局部综合。
课堂形式设计丰富多样，充满知识性、趣味性、以及表演性。调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
教学目标：
指导思想
人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以孩子兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。
教学重点、难点分析
以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。
对学生的要求
律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
律动的学习。增强学生身体的协调潜质，让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。
教学任务
启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
因材施教，对不一样的学生要采用不一样的教学手法，使学生能够充分发展。
唱歌：()注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。()教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
音乐游戏《小花鸭》;
悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。
学唱《祖国有多美》，引导学生富有情感地歌唱，准确唱好七声音调歌曲。
有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。
创设舞台，展示自我
教学的具体措施与要求
还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑、
聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。
学唱《种子之歌》，学习八六拍的节拍强弱规律，体会和表现八六拍得旋律特点。
学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。
对学生的要求。
教学要求：
乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不一样情绪。
课堂形式设计丰富多样，充满知识性、趣味性、以及表演性。调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
变化、发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习
工作措施
课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。
音乐能力的培养及思想教育的配合。
教学要求：
音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。
了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
学会课本上的全部歌曲，透过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。
认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
深化课堂教学研究，探索“导、学、议、练”教学模式，加强教学常规，提高音乐教育教学质量。
学唱〈金色的童年是一首歌〉，讨论歌曲的情绪表现。
密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。
启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。
分析歌曲的节奏特点，重复的音乐创作手法在哪些方面具体表现。学习音乐创作方法，锻炼结构感知能力和分析能力。
学生基本情况分析：
根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
学唱回族民歌〈满山遍野好庄稼〉，感受民族风格。引导学生讨论歌曲的旋律和节拍特点，排排这首歌曲包含了哪些音级，为学习调式做准备。
因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验;同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。
处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
趣味游戏，快乐学习
认真备课，备课时注意与课标相结合。
绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣欣赏音乐，不仅需要形象的思维能力，逻辑能力，而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验。但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，培养情操的目的，就必须根据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动有趣的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验，使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形，从而更准确的把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。
发声训练部分：
乐曲的表现。能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
学情分析：
结合歌曲学习“五声音阶调式”，并结合以前所学过的歌曲进行调式分析。这是在大量感性基础上的知识概念的学习方式。
愿学。
春意、欢乐的村寨、幻想、四季、您好！大自然、京韵、友谊、百花园。本册教材更注重对合唱教学的渗透，每一个单元就有一首合唱曲，在上册教唱简单的几个音程的和声基础上，这学期开始出现旋律的合唱，难度较大。聆听与感受方面：涉及面较广，有歌曲、京剧、管弦乐等，这些聆听、欣赏的都包含了同一主题，内容丰富。
欣赏〈花儿与少年〉、学唱主旋律，感受二拍子和三拍子音乐的不同情绪表现。
智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
学生知识能力分析：
培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
学唱《我们的田野》，指导学生配合呼吸，唱好弱起拍节奏，富有感情地演唱。
会表演唱《飞呀飞》;学习集体舞《雁儿飞》
学唱四川民歌〈数蛤蟆〉，继续巩固学习五声音阶调式。
学唱苗族民歌〈芦笙舞〉，配合表演。
i韵母。知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。
小学音乐教学计划小学音乐教学计划 第4篇
结合本单元课题内容，启发学生想象，参与音乐、感知音乐、体验音乐所带来的情感乐趣。
激发和培养学生对音乐的兴趣。
唱姿，以及合理的发声练习曲;
培养音乐感受与鉴赏能力。
知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以和中国民歌、外国民歌的相关知识。通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。
动动、跳跳中。并能愉快掌握音乐教学中所该掌握的音乐基础知识，提高了技能。但这些孩子大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很是好动，善于直观形象思维为主。因此，教学方式、方法都要根据孩子的年龄特征，精于设计。让他们从在律动游戏中轻松感受音乐的美。
学唱歌曲《过新年》，学习简易打击乐器分类，做锣、鼓、镲的伴奏练习。
学唱歌曲《云》，学习换气记号，做发声练习。
技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱;
《小乐队》
高尚的道德情操和必要的音乐审美能力。
学唱歌曲《小鸡的一家》，做发声练习，聆听童声合唱《我的小鸡》
以学生为本，以学生的兴趣、生活经验出发，为学生学习音乐提供广阔的空间。
爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。
学生模仿。
学情分析：
教材分析：
培养表现音乐的能力。
工作措施：
唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础;通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
合作精神的培养。
聆听管弦乐曲《晚会》，结合“迎新年”的主题，开一场班级“新年联欢会”。
充分作好课前准备，认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
速度的变化
教学目标
根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句。旋律相似：出示课件，教唱找出难点。
将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。
初步了解有关音阶的知识，并能准确唱出音阶。
促体、辅德的功能
表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
《西伦达》
教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然
加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水平。
创设良好的氛围，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中得到乐趣。
开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。
《种玉米》
鼓励学生的创造精神改进教学的措施，
以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
教材分析
教学目标：
音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。
歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。
《海娃的歌》
总体目标
教学准备：
改进教学提高质量措施
《唢呐配喇叭》
教学进度
思想教育
能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。
新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。、注重技能的培养与训练，发声练习在本册教材尤为凸显。知识的学习也开始渐次出现，让学生通过音乐的学习逐步掌握音乐中的各类符号，从而整体提高学生的能力水平。、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。、建立了发展性综合评价体系，课后——欢乐的冬令营；活页练习。对学生一学期的音乐学习有了系统的考核与检查。本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，以音乐审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，将“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”栏目用卡通形象呈现，使教科书活泼生动，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。第一课《问声好》演唱《早上好》《小麻雀》，聆听《森林水车》《夏天的阳光》，继续培养学生良好的聆听习惯及礼貌相迎、友爱相处的良好行为习惯的过程。第二课《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聆听《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》表达对生活的赞美。第三课《音乐会》演唱《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》，聆听《蛙音乐会》《百鸟朝凤》，让学生认识这些独具风格的民族乐器音色，体验人们在演奏民族乐器时的快乐心情。第四课《咯咯哒》演唱《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》聆听《公鸡母鸡》《我的小鸡》表现音乐中公鸡与母鸡的形象。第五课《童趣》演唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》聆听《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》体验蕴含与歌曲中的朴实、善良、纯真的情感。懂得“城公园与永不放弃”的道理。第六课《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》聆听《四小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》侧重对学生想象力与专注力的培养。享受合作表演与编创舞蹈动作带来的美感与愉悦。第七课《大海的歌》演唱《大海》《云》聆听《海上风暴》《大海摇篮》让学生感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不同效果。第八课《新年好》演唱《小拜年》《过新年》聆听《晚会》《窗花舞》让学生充分感受过年的热闹气氛，感受中国传统文化“闹新春”的民俗音乐文化特点。
教材内容简要分析
聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
本册教材分析：
通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。
趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
理解/、/拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
某个环节上的局部综合。
设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
教学重点难点重点：
《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》。
“扮演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具。
教学重点：
学生状况分析
《歌声与微笑》
低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。
享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。
学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学措施
复习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》及编创与活动，欣赏管弦乐曲《糖果弦子舞蹈》
教学措施
教学要求：
教材编写的思路是：
突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
重视学生参与音乐活动，发展学生的创造性思维活动。
学唱歌曲《小红帽》及编创音乐情景剧
唱姿，以及合理的发声练习曲。
初步认识课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。
音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。
能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
培养艺术想象和创造力。
学唱歌曲《早上好》、复习歌曲《早上好》，聆听乐曲《森林水车》
通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
教学重点、难点。
以“我和音乐有个约会”为主题，充分整合调动班级里的艺术资源以及有艺术特长的学生，进行一场“小小音乐会”。
唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革;
注重培养学生环保意识
《过新年》
能力目标
《鸟店》
落实教学“五认真”的具体措施。
教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。
充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。
培养学生乐观的态度和友爱的精神
感受不同音乐情绪带来的音乐形象变化。
太阳出来了。
复习歌曲《过新年》，学唱歌曲《小拜年》。、复习歌曲《过新年》，学唱歌曲《小拜年》。
教改主攻方向
学唱《唢呐配喇叭》，聆听《百鸟朝凤》
《糖果仙人舞曲》
学唱歌曲《小麻雀》、聆听《夏天的阳光》
四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。
能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
学情分析
聆听管弦乐曲《公鸡母鸡》，学唱歌曲《母鸡叫咯咯》做编创与活动
班级学生情况分析
复习本单元歌曲，聆听管弦乐曲《窗花舞》(片段)
聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。
活泼，一强一弱的力度对比更增添了。
艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。
激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力，通过音乐活动培养学生的听辨音乐的能力。通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣、音乐想象力。
师伴奏合唱这首歌。
“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。认：认识全音符，断音记号。做：按照老师的要求做题目，比如：简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
《雪莲献北京》
点表示自己听到的音乐
聆听弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，复习歌曲《乃哟乃》。
基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一局部学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不只自身学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充沛激发这些学生学习音乐，喜好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表示，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
复习歌曲《云》，学唱歌曲《大海》
能感受乐器的声音，了解打击乐器分类并进行分辨、模仿。
歌唱太阳。
学生情况分析
爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
引导;
电子琴、磁带、图片、多媒体
长短
能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱～首。
二年级学生由于年龄偏小，在认识、掌握音的高低上有一定难度，巩固他们内心对音高的感受是教学的一大难点
谈话导入，出示课件三声部练习曲。
速度、音色表现歌曲的情感。
教学内容和要求
完善教学，为学生打下扎实的基础。
知道音的长短，感受音的强弱。
有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器各种头饰。
用口风琴试着来吹奏旋律。
《小袋鼠》
合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。
教学的重难点
知识目标
识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。
做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-----很快，森林焕然一新。
引导学生注意自然界的和生活中的各种声音，并能用自己的声音或乐器表现声音。
教学目标
减轻学生负担
完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活。
使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。
认真执行课时计划，严格把握分钟的课堂时间，向分钟要效率。
开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。
发声练习，学唱《快乐的音乐会》，编创歌词
演唱歌曲《打花巴掌》，做“编创与活动”练习。
体会不同民族不同国家的音乐风格
培养乐观的态度和友爱的精神。
演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，聆听领唱、合唱《阳光下的孩子》
教学任务
美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比
多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
教学目标
演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
《看场》
教学难点：
学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
培养正确的歌唱姿势，养成良好歌唱习惯，利用发声练习掌握正确的歌唱口型和方法，辨别感知其音色。
因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。
认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学案。
提高教学质量采取措施：
贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
主要教学措施
眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。
双响筒、木鱼等）的基本演奏方法及音响效果，能选择使用乐器为歌曲伴奏
本册教学主要教学目标
培养艺术想象和创造力及乐观向上的生活态度、友爱精神、群体意识和合作能力。
通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
《晚会》
练唱歌曲。
《这是什么》
能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸和连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过多篇，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏和伴奏能力。
教学重点：
开发学生的音乐想象力和创造力，引导学生关注日常生活中的音乐，通过音乐启发学生听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。
组织教学。
复习演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，学唱《乃哟乃》，编创练习
教学目的及要求
教学进度
基本知识部分：
欣赏《小狗圆舞曲》和《跳圆舞曲的小狗》，复习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
教材分析：
复习《快乐的音乐会》，聆听《蛙音乐会》
了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
以“欢乐的`冬令营”里谁最棒为主题，进行期末音乐检测体验活动。
歌唱部分：
欣赏管弦乐乐曲《海上风暴》和独唱《大海摇篮》，做编创“大海”声响的练习。
、等编排的，还扩展了音乐创造和与音乐相关的文化内容。
学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。
及时做好文艺特长生的工作。
掌握不同乐器的音色和音响效果，
备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
教材分析
形式和背景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。
茉莉芬芳、悠扬民歌、魅力童话、京腔京韵、赞美的心！、两岸情深、七色光彩、乡情乡音。聆听与感受方面：涉及面较广，有歌曲、京剧、管弦乐等，这些聆听、欣赏的都包含了同一主题，内容丰富。本册教学内容：
思想教育目标
体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
电子琴
教材的分析
趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》
教学进度表
查找资料的能力，并能在信息推荐中了解到一些有关中外音乐文化推荐的知识。第二单元的学习让学生能够熟悉具有代表性的亚洲歌、乐曲的主题，体会它们各自具有的鲜明的民族特点，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和乐曲的旋律，以自身独特的方式表达、表示自身对邻国音乐风格的感受与理解。第三单元的学习让学生感受北方民歌的独特风格和韵味，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识，同时学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的扮演，体验北国人民喜庆的心情。第四单元的学习让学生能在演唱过程中准确掌握歌曲中休止符、一字多音、和点节奏等难点，能用自然的声音演唱歌曲，能较准确地表示出八三拍、四二拍等节拍特点。第五单元让学生能在音乐作品中找出音乐旋律走向的规律，并运用已有知识进行简单的节奏、旋律创编，能根据作品的结构，为作品的不同段落选择不同打击乐器的伴奏形式。第六单元的学习让学生在多篇、演唱、演奏等多种音乐活动中，感受多元、融合的北美音乐的风格特点，了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系。
《我的家在日喀则》
根据本校条件设备，充分利用制作的课件、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
方法：
《大鹿》
欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。
烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，学习习惯正处于逐步形成的阶段。应注意引导学生正确对待音乐学习，使之爱学、愿学。一学期的接触，感觉学生的整体情况不是很均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展游戏、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
听伴奏带合唱歌曲。
音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。
形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。
认识部分打击乐器，能做出概括归类，并能正确掌握为歌曲进行伴奏。、能够有一定的模唱能力，能对音乐进行听辨情绪的变化，能对他人的表演做出恰当合理地评价。
准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
学生知识能力分析：
认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
听录音哼唱一遍。
《赶大车》
《小麻雀》
复习巩固所学内容，结合《活页习题》相关内容做一次统领式复习。
以音乐中丰富的情感来陶冶情操。
音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。
启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
课堂小结。
探究、合作的学习活动中，突出体验，重视实践，鼓励创造，为学生的音乐学习提供“舞台”。
欣赏部分：
发声练习，复习歌曲《打花巴掌》，学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
《调皮的小闹钟》
新课设计。
教学措施
优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。
宁静）。醒来了”。
引导。
能力、兴趣与需要为出发点。
导入揭示课题：《太阳出来了》。
《有一个人在森林》
音乐知识和技能训练
“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感;
提优补差的途径：、通过课堂教学。、通过课外艺术活动。
欣赏管弦乐乐曲《小天鹅舞曲》，学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
抓紧课堂教学时间，让学生尽量在课堂完成学习任务，以减少课后的负担；培养学生良好的音乐学习习惯。
学生基本情况分析
保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
小学音乐教学计划小学音乐教学计划 第5篇
比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性。他们在唱歌时常会走调。节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高、时值概念。因此我将针对学生教育先入学为主的特点及时地培养学生准确的音高，时值概念，则将有利于以后的学习使他们具备敏锐的听辨能力。当然，这种音高、时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。
音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。
指导思想
准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
音乐游戏并参与表演。
享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
教学措施
教学重点难点
音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。
工作要求与设想为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下：
学科内容与学生概况：本学期我任年级音乐,根据校区的安排及个人情况，我将在任好音乐课的同时认真学习和研究思想品德，不能局限于音乐专业，在工作中不断完善自己。
为人师表，言行得体大方，积极配合学校教育教学工作，认真完成学校临时交给的任务。
丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
他人的表演进行简单的评论。
深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导学生的参与性。
多想、多练、多记、多参与、多反思、多交流。利用培训、听课的机会，努力向名师、优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，同时在自己的音乐课堂中摸索、实践、总结经验。
学情分析
乐器模仿自然界或生活中的声音。
是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。
参与学生活动，注意观察并引导部分不出头的学生。鼓励他们参与各项活动，从而促进学生的身心健康。
因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
在工作中不断总结与思考，虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见和见议。
在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质，使其在的德、智、体美等全面发展。
不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
快慢、强弱。
设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
音符、休止符及一些常用记号。
对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的'学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
齐奏与合奏。
积极参与学校及其区里举行的各种有益的活动，并进行记录与总结。
切磋，提高自己的音乐教学水平;加强专业学习。
多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于音乐教育方面的书籍。加强自身舞蹈、声乐等方面的训练，加强即兴伴奏学习，提高即兴伴奏水平。
电视、磁带、cD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足，课堂教学能力还有很多缺欠，在教学手段上还需要思考学习。在个人专业发展上还有发展空间，如声乐、钢琴、即兴伴奏及舞蹈创编的道路上还要继续前行，争取更上一层楼，帮助我更好的教学。为了能让自己更快更好的成长和发展，成为让领导、放心家长认可、学生喜欢的教师，特别制定了个人工作计划：
端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想品德，安全，学习和生活、深入了解和引导学生。
踏实上好音乐课，提高自己的课堂教学水平;认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创
童话故事或诗朗诵配乐。
教学目标
表演、编创等音乐活动，培养和提高学生的
开拓创新;才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动;才能不断努力探索、充实自己、超越自己。我会积极努力加强自身建设，使自己工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。
发挥音乐教学的独特魅力，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中陶冶情操，养成健康的审美情趣。
乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
关于小学音乐教学计划小学音乐教学计划集合5篇就分享完了，您有什么想法可以联系小编。
